1.1.1 走进生物学实验室（第二课时）课件—2026-2027学年苏教版七年级上册生物

该初中生物学课件聚焦科学探究的一般方法，通过“腐肉生蛆”生活情景导入提出问题，结合理论讲解对照实验原则，再以蚯蚓爬行实验实践探究步骤，构建从问题到结论的完整学习支架。 其亮点在于以生活实例激发探究兴趣，通过蚯蚓实验完整呈现“提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流”六步骤，强调对照实验的单一变量和重复性原则，培养科学思维与探究实践能力。课堂评价题巩固知识，助学生形成实事求是的科学态度，教师可直接用于实验教学，提升教学效率。

1.1 走进生物学实验室（第二课时） 本节关注 1、设计、实施生物学科学探究活动 2、确立实事求是的科学态度  2 生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中， 是现代生物学研究的重要方法。 3 提出问题 善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。 蛆是从哪里来的？ 5 作出假设 假设是对问题的一种可能的解释。 根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明。 蛆不是由腐肉变来的 6 实验 是验证假设的基本途径。 包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据）等方面 实验组 对照组 注意： 1.设置对照实验 2.保证变量唯一 7 得出结论和表达﹑交流 分析现象， 处理数据， 得出结论。 实验组 对照组 蛆不是由腐肉变来的 8 科学探究的一般方法 提出问题——科学探究的开始。 作出假设——对问题的一种可能的解释。 实验——验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据）等方面，所有的实验都有变量。 得出结论和表达、交流——分析现象，处理数据，得出结论，采用适当的方式与他人交流。 科学探究常常需要设置对照实验。实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同。 9 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了实验变量不同外，其他因素都相同的实验，叫做对照实验。 探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 探究目的： 尝试科学探究的一般方法 推荐器材： 蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水等 背景知识 也称地龙、曲蟮，生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓主要靠肌肉和刚毛运动，因此它们在粗糙的物体表面爬得快些。蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。 观察蚯蚓的方法： 1.眼看 棕红色，身体分节，身上有个大环带。 2.手摸 用手指抚摸蚯蚓的体表，感到有些湿滑，刚毛部分有些粗糙。 环带 腹部有刚毛 尝试探究 1.提出问题： 2.作出假设： 3.制订计划： 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 蚯蚓在硬纸板上爬得更快。 让蚯蚓分别在硬纸板上和玻璃板上爬行，记录它每分钟爬行的距离，比较蚯蚓在硬纸板和玻璃板上哪种爬得快。 注意：在实验的过程中要不断用湿棉球擦拭蚯蚓的体表！ 4.实施计划： 选择一条个体较大、身体强壮的蚯蚓，将它分别放在硬纸板和玻璃板的同一起跑线上，开始计时，记录它一分钟内爬行的距离（用软尺测量）。重复两次。 实验数据处理： 硬纸板上爬行距离=（第一次+第二次+第三次）/3=（ ）厘米 玻璃板上爬行距离=（第一次+第二次+第三次）/3=（ ）厘米 5.得出结论： 6.表达和交流： 蚯蚓在硬纸板上爬得更快。 小组之间交流讨论探究的过程及得出的结论。 根据以上实验讨论: 什么是科学探究的一般方法？ 活动结束后，把蚯蚓放回大自然！ 科学探究的一般方法 提出问题：科学探究的前提 作出假设：解决问题需要作出假设 制订计划：选出控制变量，设置对照实验 实施计划：观察，实验，收集证据、数据 得出结论：分析和判断证据、数据 表达和交流：善于与他人交流和合作 提高实验结果可靠性的方法： 设置对照实验 控制单一变量 增加实验次数 实验示范： 课堂小结： 实验法研究一般包括以下几个重要步骤 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达和交流 课堂评价 1.在设置对照实验时,下列描述正确的是( )。 A.所有的变量都相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外,其他因素均不相同 D.除实验变量外,其他因素均相同 2.下列说法是否正确?试说明理由。 (1)在科学探究中,提出的假设总是与实验结果相一致。 (2)水、温度、时间可能是实验变量。 3.一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时,发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该( )。 A.在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 B.立即参考其他小组的实验结果进行修正 C.承认本组的探究活动已经失败 D.坚持本组的实验结果是完全正确的 D × √ A 21 能力提升： 某生物兴趣小组根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答问题． （1）提出问题： ？ （2）作出假设： ． （3）制定计划：把甲．乙两块完全相同的面包在空气中静置半小时后，分别装入两个密封袋中，甲放在温暖湿润地方，乙放在冰箱的冷藏室内．每天观察袋内的面包，作好记录． 该实验中的对照组是 ．实验组是 ． （4）预期的实验结果是： 甲：______． 乙： . （5）如果实验结果与预期结果相同，则实验的结论是： ． 霉菌适于生活在 环境中． 温度会影响霉菌的生活吗 温度会影响霉菌的生活 甲 乙 变质 没有变质 温度会影响霉菌的生活 温暖湿润 22 Lavf55.33.100 $