精品解析：湖北省咸宁市赤壁市2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2026年春季期末教学质量监测 四年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷分试题卷（共6页）和答题卷；满分100分；考试时间100分钟。 2.考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内作答，写在试题卷、草稿纸上无效。 翻开书页踏书山，畅游书海拾芬芳。四年级学子以阅读为伴，在文字里探奇妙天地，品百味故事。静心品读，乐享书香，快乐成长。 【任务一：汉字书写，探索语言奥秘】（30分） 小语在“读书月”活动中写了一则广播稿，请你阅读后完成任务。 泛舟书海觅新知，静心阅读享童趣。好书是一幅dú tè（ ）的画卷，miáo huì（ ）出数不清的tián mì（ ）时光。墨韵滋养róu nèn（ ）的心灵，我们像táo qì（ ）的小鹿，在书中森林mǐn jié（ ）地穿梭。夜晚，文字缀满墨色的卷幅，我们伏在书桌仰望càn làn（ ）的书海星河……美好的品读时光里，我们jiàn kāng（ ）地成长，多么幸福，多么快乐！ 1. 语段第一句，小语觉得可以作为活动推介语，请用楷书认真地抄写。 ______________________________________________________ 2. 请按语段中拼音出现的顺序写词语。 【答案】1. 泛舟书海觅新知，静心阅读享童趣。 2. 独特 描绘 甜蜜 柔嫩 淘气 敏捷 灿烂 健康 【解析】 【1题详解】 书写时注意“觅、静、趣”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“特、蜜、嫩、捷、健、康”的正确写法。 3. 下面词语注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 调（diào）查 提供（gòng） 焕散 炊烟袅袅 B. 惩处（chéng） 绮（qí）丽 潇洒 振耳欲聋 C. 晕倒（yùn） 重荷（hè） 爆炸 惊慌失错 D. 倔强（jiàng） 鸡冠（guān） 辨别 枝折花落 【答案】D 【解析】 【详解】A．提供（gōng），涣散； B．绮（qǐ）丽，震耳欲聋； C．晕倒（yūn），惊慌失措。 4. 教室里活动互动墙上的留言中，用词不恰当的一项是（ ） A. 大家畅所欲言，可别潜水哦！ B. 积极发表看法，争做班级里的领头羊！ C. 慷慨大方的演说家，我在读书会等你！ D. 读书会上推荐的图书会让你手不释卷！ 【答案】C 【解析】 【详解】“领头羊”比喻‌团队里的带头人‌或‌行业里的领军者‌。‌‌ C．“慷慨大方”是形容人不吝啬、不小气，多用于形容人对财物、待人的态度，不能用来形容演说家的演说特点，修饰演说应该用“慷慨激昂”这类词，因此此处用词不恰当。 5. 下列比喻中，感情色彩不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出轻柔的乐曲。 B. 纺织娘的歌声像一支催眠曲，让辛苦一天的人们甜蜜入梦。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，调皮地冲妈妈笑。 D. 敌人的子弹像密集的冰雹，噼里啪啦砸在石头上。 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．把三月的桃花水比作春天的竖琴，带有喜爱、赞美的褒义色彩。 Ｂ．把纺织娘的歌声比作催眠曲，带给人们甜蜜的感受，是褒义/中性偏褒的感情色彩。 Ｃ．把雨来比作小鸭子，表现出他的活泼可爱，是褒义的感情色彩。 Ｄ．把敌人的子弹比作密集的冰雹，突出了子弹的凶猛、威胁，带有贬义/负面的感情色彩。 6. 下面有关口语交际需注意的说法不正确的一项是（ ） A. 当我们把一件事情转述给别人时，一定要弄清要点，不要遗漏主要信息。 B. 当我们向别人传达新闻时，为了讲清楚，我们可随时更改内容。 C. 在集体讨论中，我们要根据讨论的目的，记录下重要信息。 D. 在进行自我介绍时，我们要根据对象和目的的不同而调整内容。 【答案】B 【解析】 【详解】B．传达新闻必须保证内容真实准确，不可以随意更改内容，该说法错误。 7. 下列关于课文内容说法有误的一项是（ ） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按游览的顺序来写。 B. 老舍在《猫》中写猫的性格“古怪”，实则明贬实褒，写出对猫的喜爱。 C. 《飞向蓝天的恐龙》一文向我们介绍了恐龙向鸟类演化的过程。 D. 《巨人的花园》告诉我们，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《海上日出》是按照太阳升起的时间顺序描写日出景象，并不是按游览顺序写作。 按要求完成下列句子练习。（6分） 8. 请照样子，仿写句子。 例：绚丽的晚霞，柔和的微风，归巢的鸟儿，绘成一幅自然的田园风景画。 高大的教学楼，____________________，____________________，构成了我们可爱的校园。 【答案】 ①. 宽阔的操场 ②. 明亮的教室 【解析】 【详解】例句连续摆放三个结构完全一致的偏正短语，格式统一为“形容词+的+景物名词”，三个短语并列铺陈景物，末尾用动词总结整体画面。 仿写时需依据例句，选取和教学楼不重复的校园典型景物，搭配通顺即可，本题答案不唯一。 示例：高大的教学楼，整洁的跑道，缤纷的花坛，构成了我们可爱的校园。 9. 照样子，用上作比较的方法来介绍。 例：有一种叫作“恐龙”的远古生物，比五层楼还要高。 我家养了一只小猫，比_____________________________________。 【答案】毛线团还要软 【解析】 【详解】例句用常见事物五层楼和恐龙对比突出高大，仿写要选取熟悉的事物和小猫作比较，突出小猫的某一合理特点即可 示例：我家养了一只小猫，比家里的枕头还要轻。 10. 请从以下游戏中选择一项，用上一组连续的动作（不少于3个动词），把过程写清楚。 A. 放风筝 B. 抓螃蟹 C. 搭积木 D. 套圈圈 我选（ ）（填序号）：_______________________________________ 【答案】 ①. A ②. 我举起风筝迎风奔跑，松开手把风筝抛向空中，拉着线轴一边跑一边放线，风筝晃晃悠悠地飞上了蓝天。 【解析】 【详解】任选其中一个，根据所选的游戏，描述游戏的过程，用上不少于3个连续动词，注意语句通顺。 示例：A：我左手攥着线轴，右手扯着风筝线往前奔跑，风一吹就顺势把风筝向上一抛，接着快速放线、轻扯细线，看着风筝晃晃悠悠飞上了蓝天。 B：我弓着腰凑近礁石缝，屏住呼吸伸出手，快速按住螃蟹的硬壳，捏住它的两侧壳边，小心翼翼把它提起来放进竹篓里。 C：我先把平整的长方块积木铺作底座，再拿起方形积木逐层对齐堆叠，接着放上三角形积木做屋顶，最后摆上小圆柱积木当烟囱，小房子就搭好了。 D：我双脚站稳身子前倾，捏紧塑料圈瞄准前方的小玩偶，手臂往后一扬再向前甩出，手腕轻轻转动调整角度，圈圈在空中划出弧线稳稳落向目标。 11. 下面是小语的个人阅读心得，每句话都有一处错误，请用规范的修改符号帮助修改。 我喜欢特别读书，坚持天天读书。在今年的“读书月”活动中，我评为了“阅读小达人”。老师告诉我，好成绩的取得，与是否坚持读书有很大的关系。 【答案】 【解析】 【详解】第一句：语序不对，“喜欢特别读书”改为“特别喜欢读书”； 第二处：被动成分残缺，“我评为了‘阅读小达人’”改为“我被评为‘阅读小达人’”； 第三处：一面对两面搭配不当，删去“是否”。 故改为：我特别喜欢读书，坚持天天读书。在今年的“读书月”活动中，我被评为了“阅读小达人”。老师告诉我，好成绩的取得，与坚持读书有很大的关系。 【任务二：诗文积累，浸染古典文化】（14分） 12. 请根据课文内容或阅读积累填空。 【诗中有志】“________，________”蕴含着王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，________”表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向。 【文中有韵】朱光潜认为“诗和音乐一样，________”；范成大笔下，“________，麦花雪白菜花稀”呈现万物生长之美；杜甫笔下，“桃花一簇开无主，________”呈现春花烂漫之美。 【言中有理】我们要坚持每日读书，正如古语所说“________，一日不读十日空”；遇到困难，要积极乐观，正如《论语》所说“不怨天，________”。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 只留清气满乾坤 ④. 生命全在节奏 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 可爱深红爱浅红 ⑦. 一日读书一日功 ⑧. 不尤人 【解析】 【详解】“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人借此表明自己为官清廉、洁身自好，坚守高尚节操，正好契合题干中表达诗人高洁品格的要求。 书写时注意“洛”“壶”“乾”“坤”“奏”“浅”“尤”的正确书写。 小古文阅读。认真阅读《豺烹羊》，完成习题。 昔有豺于河侧，欲烹①羊而食。乃故②责③之曰：“汝④浊吾水，使不得饮，其罪一也；汝去年毁吾庐⑤，其罪二也。”羊曰：“吾生于今年，安能毁君去年之庐？”豺语塞，无以应，遂⑥烹食之。 ——（改编自《伊索寓言》） 注释：①烹（pēng）：煮。②故：故意。③责：责备。④汝（rǔ）：你。 ⑤庐：茅草屋。⑥遂（suì）：于是，就。 13. 联系上下文，给加点字选择正确的意思。 （1）昔有豺于河侧（ ） A.从前 B.现在 （2）安能毁君去年之庐（ ） A.安全 B.怎么 14. 豺想吃掉羊，找了哪两个借口？请用自己的话说说。 借口一：_______________________________________ 借口二：_______________________________________ 15. 这则寓言故事告诉我们的道理是（ ） A. 羊很愚蠢，不该和豺讲道理。 B. 坏人若想做坏事，总会找各种借口。 C. 只要努力辩解，就能躲过危险。 【答案】13. ①. A ②. B 14. ①. 羊弄脏了河水，让豺没法喝水。 ②. 羊去年毁坏了豺的茅草屋。 15. B 【解析】 【导语】这篇改编自《伊索寓言》的短古文语言浅白，适合初学古文的学生。以豺刻意捏造罪名、无端指责小羊为核心情节，一问一答形成鲜明对立。豺理屈词穷仍行凶的情节极具讽刺性，借动物寓言直白点出恶人作恶必编造借口的内核，叙事简洁，道理清晰，兼具文言积累与思想启发双重作用。 【13题详解】 （1）从前，河边有一只豺狼。“昔”用来交代故事发生在过去，对应选项A“从前”。 （2）我今年才出生，怎么可能毁坏您去年的茅草屋？ “安”在反问句中表疑问，对应选项B“怎么”。 【14题详解】 原文“汝浊吾水，使不得饮，其罪一也”，豺刻意指责小羊弄脏河水，以此作为第一条加害小羊的理由。 故可概括为：小羊把河水搅浑浊，害得豺没法喝水。 原文“汝去年毁吾庐，其罪二也”，豺凭空捏造小羊去年损毁房屋的罪状，这是它编造的第二个借口。 故可概括为：小羊去年毁坏了豺的茅草屋。 【15题详解】 A．小羊只是如实辩解，它本身没有过错，这个说法歪曲故事主旨，故事不是批评小羊。 B．豺一心想吃羊，故意编造两条不存在的罪名，即便小羊反驳得有理，豺还是吃掉羊，可见存心作恶的人会凭空捏造理由害人。 C．文中小羊清晰有理地辩解，可豺依旧把它吃掉，说明面对存心作恶的坏人，辩解无法保全自己。 【点睛】参考译文： 从前河边有一只豺，想要煮羊吃掉。于是故意指责小羊说：“你把我的河水搅浑浊，让我没法喝水，这是你的第一条罪状；你去年毁坏了我的茅草屋，这是你的第二条罪状。”小羊说：“我今年才出生，怎么可能毁坏您去年的茅草屋呢？”豺狼被说得哑口无言，没有话可以回应，于是就把小羊煮来吃掉了。 【任务三：读整本书，树立文化自信】（7分） 16. 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》妙趣横生，涵盖诸多科学常识。请试着解答趣味问题吧！ ①我们为什么要喝水？ ②奶为什么会变酸？ ③水为什么能够灭火？ ④有没有不透明的水和透明的铁？ 我选择的问题是__________（填序号），我的回答：________________________ 【答案】 ①. ① ②. 人体主要由水构成，水是身体各项机能运转的基础，参与新陈代谢、运输营养、调节体温等重要生理活动，缺水会影响身体健康，所以我们每天都要喝水。 【解析】 【详解】我们可以任选其中一个问题，结合《十万个为什么》中的科普原理给出对应解答： ‌示例一：我选择的问题是①，我的回答：水是维持人体生命活动的必需物质，人体的细胞代谢、营养输送、废物排出等生理过程都离不开水，缺水会导致身体机能紊乱，甚至危及生命。 示例二：我选择的问题是②，我的回答：牛奶中的乳酸菌在适宜条件下大量繁殖，将牛奶里的乳糖分解为乳酸，随着乳酸不断积累，牛奶的酸度上升，蛋白质发生变性凝固，牛奶就会变酸。 示例三：我选择的问题是③，我的回答：水可以快速吸收燃烧物的大量热量，使燃烧物温度降到燃点以下，同时水汽化产生的水蒸气会隔绝燃烧物与氧气的接触，阻断燃烧的条件，因此水能够灭火。 示例四：我选择的问题是④，我的回答：有不透明的水和透明的铁。很厚的水层（比如深海的深层水体）光线无法完全穿透，就会变得不透明；而铁被加工到极薄的厚度（约0.001毫米）时，光线可以穿透它，就会成为透明的铁。（答案不唯一，任选其一即可） 17. 四（1）班开展“科普主题分享会”，请选择一个合适标题（ ） A. 探索自然奥秘，感受科技精彩 B. 看独特的风景，赏优美的画卷 C. 妙笔写美景，巧手著奇观 D. 可爱的动物，我们的好朋友 【答案】A 【解析】 【详解】A．围绕自然、科技的科普内容，契合活动主题； B．侧重风景观赏，不符合活动主题； C．侧重写景写作，不符合活动主题； D．侧重动物介绍，不符合活动主题。 18. 爸爸喝啤酒时，杯子里有许多气泡不停地往外冒，弟弟很想知道这是为什么。小语阅读完《十万个为什么》，她是这样和弟弟解释的：_____________________________________ 【答案】弟弟，啤酒里有二氧化碳气体，打开瓶盖时，瓶内压强变小，二氧化碳就会从酒里跑出来，变成一个个小气泡往上冒啦。 【解析】 【详解】对应《十万个为什么》中“气体溶解度与压力的关系”相关科普内容，核心是考察对啤酒气泡成因的理解，因为是给弟弟解释，不需要用晦涩的专业术语，符合生活化表达即可。 按照“气泡是在啤酒生产过程中，人们会把二氧化碳压进啤酒里，并且用瓶子或者罐子密封起来。当把啤酒倒进杯子里的时候，外界的压力变小了，这些溶解在啤酒里的二氧化碳就会跑出来，形成我们看到的不停往外冒的气泡啦。 示例：啤酒中的气泡是二氧化碳，啤酒在生产时被压入了二氧化碳并密封，倒出后压力减小，溶解的二氧化碳逸出形成气泡。 【任务四：阅读品味，提升文学素养】（19分） 阅读下面两则材料，完成习题。 【材料一】 到哪去找这么多的绿： 刮的风是绿的， 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的， 翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的， 绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。 ——选自《绿》 【材料二】雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自《西湖漫笔》 19. 【材料一】中提到__________、__________、__________、__________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到大自然中绿无处不在。 20. （1）【材料二】的中心句是_____________________________。 （2）【材料二】中，作者分别是从以下三个方面来写的：__________、峰上树木、__________。 21. 有关【材料一】和【材料二】的说法，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中的省略号表示绿色的种类丰富，还有很多绿色没有列举完。 B. 【材料二】描写的是作者雨中游览灵隐时亲眼所见的满目绿意的景致。 C. 在两位作者的眼中，绿都是无处不在，绿得发黑，绿得发亮，绿得出奇。 D. 两则材料都突出描写了“绿”，表达了作者对绿的喜爱之情。 【答案】19. ①. 风 ②. 雨 ③. 水 ④. 阳光 20. ①. 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 ②. 道旁古木 ③. 峰下小径的青苔 21. C 【解析】 【导语】这两则写绿的文本体裁各异却异曲同工： 材料一为诗歌，以浪漫想象将天地万物都染作绿意，把整个空间浸在鲜活生机里，灵动写意； 材料二是写实散文，移步换景勾勒灵隐雨中层次丰富的绿意，细腻真切。二者都满含对自然绿意与生机的由衷喜爱，感染力十足。 【19题详解】 阅读材料一，文中明确表述“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，由此可提取出对应的四种景物是：风、雨、水、阳光。 【20题详解】 （1）材料二开篇“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来”总领全文，后文内容都是围绕灵隐的绿展开具体描写，所以此句为中心句。 （2）材料二依次描写了“道旁古木参天”“飞来峰上层层叠叠的树木”“峰下蜿蜒的小径，布满青苔”，对应三个描写方面。 【21题详解】 ‌Ｃ．‌在两位作者的眼中，绿都是无处不在，绿得发黑，绿得发亮，绿得出奇‌：材料一有“绿得发黑、绿得出奇”，材料二有“有的绿得发黑……有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，但材料一未提及“绿得发亮”，该选项错误。 阅读下面《放鹅记》的内容，完成习题。 放鹅记 （作者：张建春） ①六岁那年，爷爷捉了十只鹅，对奶奶说，孙子不小了，该干点事了。我开始放鹅。邻家二爷，也捉了三只，放进我家的鹅群，让我代放。为了区分，爷爷把剪刀用灯火烧红了，在我家十只鹅的爪子上，剪上一刀作记号，小鹅长相一样，难区分。 ②我拥有了十三只鹅，我是鹅司令。 ③早晨，爷爷把我喊醒，阳光嫩嫩的，野地里总有花儿在欢笑。小鹅贪玩，挑拣着吃，嫩草野蒿，都是它们的最爱，不多久，就吃个铁饱。我也可以回了，抱着放鹅竿，小鹅比我性急，姗姗地往家里赶，家中有奶奶准备好的精饲料呢。 ④十三只鹅和我亲，不止一次我在岗地上睡着了，一群鹅围着我假寐，待我醒了，才拍着小小的翅膀，奔向一朵花、一丛草。有意思的是这个春天，我开始识数，从一到十又到了十三，鹅要清点，逼着我无师自通，免了上小学掰手指的窘事。 ⑤到了夏天，十三只鹅的羽翼逐渐丰满，奶声奶气的叽叽叫，转为嘎嘎的雄浑，放出门，总要引发鸡飞狗吠。半大的鹅长骨架，吃食猛，几乎每个早晨，我都是被爷爷唤醒的，跌跌撞撞赶着鹅上路。鹅奔熟路，草丰的地方它们记得。一夜露水，草又长了一寸，鹅们低头抢食，我乘机找块平坦的地方，实实在在睡了个回笼觉。 ⑥一次大雨后，我赶上路，夏雨来势猛走得急，我最心疼也是最弱小的鹅在飞跨缺口时，掉进了迅猛的水中，转眼被卷得无影无踪，我还没反应过来，十三只鹅就变成了十二只，我大声惊号，眼泪不争气地飞溅……第一次有了失去的心绞痛。 ⑦当我拎着从下游被鱼网兜住的鹅立在家门前时，犯大错般哑口无言，爷爷摸着我的头，叹了一口气，转眼又微微地笑了。他的慈祥又让我泪流满面。爷爷把被水冲死的鹅，埋在场地下沿的一棵枣树下，剩下的十二只鹅仰天长歌，我听到了悲怆，在晴了的天空久久回荡。 ⑧鹅真正长大，已是深秋天，放鹅的任务变轻了，门前的稻茬田长满鹅爱吃的食物，早晨赶下田，傍晚归来，省心得很。就在这样的日子里，我学会了第一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……还体会了减法的真正含义，春天十三只鹅去了一只，秋天活蹦乱跳的只有十二只。 ⑨之前有个插曲，爷爷让我赶着三只鹅交给邻家，我又做了次减法，十二减三等于九，我做得毫不拖泥带水。我对爷爷说，邻家的一只鹅埋在了枣树根下。爷爷用目光止住了我。 ⑩三只鹅两只脚掌完好，一只破损。那天，我是个成功者，六岁时的成功。 22. 结合文章内容，照样子用简洁的语言说说下面三个算式分别指的是哪件事。 （1）“10+3=13”是：“我”放的13只鹅，10只是自家的，3只是邻家二爷的。 （2）“13-1=12”是：________________________________________ （3）“12-3=9”是：________________________________________ （4）“10-1=9”是：________________________________________ 23. 不同情形，“我”的心情也截然不同。仔细读一读下面的语句，联系上下文体会“我”当时的心情，用一个确切的词语写在对应的括号里。 （1）我大声惊号，眼泪不争气地飞溅⋯⋯（ ） （2）他的慈祥又让我泪流满面。（ ） （3）那天，我是个成功者，六岁时的成功。（ ） 24. 只有经历不同的事，人才会成长。 （1）童年放鹅让“我”增长了本领：学会了放鹅，学会了__________、学会了古诗《鹅》、还学会了__________； （2）童年放鹅的经历让“我”明白了这样的道理：________________________________________ 【答案】22. ①. 雨后放鹅，最弱的鹅落水丢失，13只变12只。 ②. 爷爷让“我”把邻家二爷的三只鹅送回去，十二只鹅剩下九只。 ③. 邻家原本的三只鹅中有一只被冲走埋在枣树下，实际邻家只剩两只，加上自家九只，相当于自家最初十只减去一只损失，还剩九只。 23. ①. 悲痛 ②. 感动 ③. 自豪 24. ①. 识数 ②. 减法 ③. 成长中总会有失去和遗憾，要学会面对；做事要认真负责，也要懂得体谅他人的感受。 【解析】 【导语】《放鹅记》是一篇质感细腻的童年回忆散文，以几道放鹅相关的算式串起叙事，构思精巧。 文字浅淡干净，从六岁孩童的视角，把当“鹅司令”的得意、失鹅的心痛、分清鹅群的自豪写得真切动人，于平凡乡野小事里，藏着成长初体验与温厚祖孙温情，淡而有味。 【22题详解】 （2）由短文第⑥自然段内容可知，13只鹅里一只被洪水冲走淹死，所以是“13-1=12”。 （3）由短文第⑨自然段内容可知，鹅长大后爷爷让“我”把邻家的3只鹅送回，所以是“12-3=9”。 （4）由短文内容可知，自家原本有10只鹅，邻家有3只鹅放在“我”家鹅群一起放，共13只。后来一只鹅被水卷走，此时总鹅数变为12只，又把邻家的3只鹅交还后剩下9只。从自家鹅的角度，相当于原本10只鹅，经历一系列事情后，自家鹅数量从10只变为9只。故“10-1=9”说的是：因邻家丢失一只鹅，“我”家补偿了一只，所以“10-1=9”。 【23题详解】 （1）由短文第⑥自然段内容可知，鹅被冲走失去时，“我”第一次感受到失去的心痛，心情是悲痛； （2）由短文第⑦自然段内容可知，“我”闯了祸，爷爷没有责怪反而慈祥包容，“我”内心满是感动； （3）由短文第⑩自然段内容可知，“我”正确区分了自家和邻家的鹅，完成了送鹅的任务，因此内心自豪。 【24题详解】 （1）文章详细描述了“我”从开始接受放鹅任务，到每天赶着鹅出门、照看鹅吃食、应对放鹅过程中出现的各种情况等一系列行为，整个过程体现了“我”在不断学习和掌握放鹅这一技能，所以“学会放鹅”是童年放鹅经历让“我”增长的本领之一；结合第④自然段“有意思的是这个春天，我开始识数，从一到十又到了十三，鹅要清点，逼着我无师自通”可知学会了识数；结合第⑧自然段“我学会了第一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……还体会了减法的真正含义”可知，学会了古诗和减法的真正含义。 （2）结合文章内容可知，文中“我”的鹅从十三只变成十二只，经历了失去的痛苦，这个过程让“我”有了情感上的体验和成长，明白了生活中会有各种变化和意外，要学会珍惜当下和勇敢面对。 【任务五：创意表达，抒发真情实感】（30分） 25. 请从以下两个任务中任选一个，进行习作。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：在成长的过程中，我们学会了做很多事情（如游泳、做饭、骑自行车⋯⋯），以“我学会了__________”为题，写一篇习作。先将题目补充完整，再把学做这件事的经过写具体，把体会写清楚。 任务二：请写一处自己游玩过的好玩的地方。自拟题目。按照一定的顺序，把游览的过程写清楚，写出心情的变化，表达真实感受。 【答案】例文一： 我学会了包饺子 过年的时候，看着妈妈包的一个个圆鼓鼓的饺子，我也跃跃欲试。 我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，用筷子夹起一大勺馅，放在皮的中间。可馅太多了，捏的时候从两边挤了出来，好不容易捏好，饺子却歪歪扭扭，像个没睡醒的小胖子。妈妈笑着教我：“馅要放适量，捏的时候要从两边往中间挤，这样才好看。”我照着妈妈的方法，一点点调整，先放少量的馅，再把饺子皮对折，从边缘慢慢捏出褶皱。试了好几次，终于包出了一个像模像样的饺子。 吃着自己包的饺子，我心里甜滋滋的。这次经历让我懂得，做任何事都不能急于求成，只有耐心学习、反复练习，才能把事情做好。 例文二： 游山间小村 假期里，我跟着爷爷奶奶回了一趟山间的小村，那里的风景让我至今难忘。 清晨，我跟着爷爷沿着小路散步，路边的小草上挂着晶莹的露珠，空气里满是泥土和青草的清香。不远处，一条小溪叮叮咚咚地流着，溪水清澈见底，小鱼在石缝间游来游去。午后，我和小伙伴们一起去山上摘野果，红彤彤的野果挂在枝头，咬一口，甜甜的汁水在嘴里散开。傍晚，我们坐在院子里，看着夕阳把天空染成金红色，听着爷爷讲过去的故事，心里暖洋洋的。 这次山间之旅，让我远离了城市的喧嚣，感受到了大自然的宁静与美好。我也明白了，最珍贵的快乐，往往藏在这些简单纯粹的时光里，值得我们用心珍藏。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题。 本题为半命题作文，需补全题目，要求围绕“学会一项技能”展开习作。可以根据自身实际选择自己熟悉的一项技能，写作时要将学做这件事的经过写具体，同时写出过程中的真实体会。 二、立意。 通过描写学技能时的困难与坚持，传递“不怕挫折、勇于尝试”的成长态度；也可以通过学会技能后的成就感，表达对自我突破的喜悦；还可以结合他人的帮助与鼓励，体现亲情或友情的温暖，展现技能学习背后的成长意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，指出要写的具体技能，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，写清学习的起因、遇到的困难、克服困难的过程（加入动作、心理描写）；再写出学会后的成果与感受。 结尾：点明这次学习带来的成长与收获，呼应主题，让文章结构完整。 任务二： 一、审题。 本题为自命题作文，要求围绕“一次游玩经历”展开习作，需自拟题目。明确写作对象，可以根据自身实际游览经历选择地点，如：公园、名山、纪念馆等。可以按照一定顺序写清游览过程，同时写出心情变化与真实感受；重点是用顺序串联景物，用心情变化体现“好玩”，避免只写景、无情感，也避免写成流水账。 二、立意。 通过描写景物的独特与游玩的乐趣，表达对生活的热爱与对自然的欣赏；也可以通过游玩中的趣事、挑战，展现探索的快乐与成长；还可以结合与他人的互动，传递陪伴的温暖，让游玩经历更有情感温度。 三、写作思路。 开头： 开篇点题，明确游玩的地点。 中间： 按照游览顺序（如移步换景），写清沿途的景物与游玩过程，加入感官描写与心情变化（如期待、惊喜、不舍）；再选取一两件游玩中的趣事或印象深刻的场景重点刻画。 结尾：点明这次游玩的难忘之处与收获，深化主题，让文章有景有情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末教学质量监测 四年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷分试题卷（共6页）和答题卷；满分100分；考试时间100分钟。 2.考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内作答，写在试题卷、草稿纸上无效。 翻开书页踏书山，畅游书海拾芬芳。四年级学子以阅读为伴，在文字里探奇妙天地，品百味故事。静心品读，乐享书香，快乐成长。 【任务一：汉字书写，探索语言奥秘】（30分） 小语在“读书月”活动中写了一则广播稿，请你阅读后完成任务。 泛舟书海觅新知，静心阅读享童趣。好书是一幅dú tè（ ）的画卷，miáo huì（ ）出数不清的tián mì（ ）时光。墨韵滋养róu nèn（ ）的心灵，我们像táo qì（ ）的小鹿，在书中森林mǐn jié（ ）地穿梭。夜晚，文字缀满墨色的卷幅，我们伏在书桌仰望càn làn（ ）的书海星河……美好的品读时光里，我们jiàn kāng（ ）地成长，多么幸福，多么快乐！ 1. 语段第一句，小语觉得可以作为活动推介语，请用楷书认真地抄写。 ______________________________________________________ 2. 请按语段中拼音出现的顺序写词语。 3. 下面词语注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 调（diào）查 提供（gòng） 焕散 炊烟袅袅 B. 惩处（chéng） 绮（qí）丽 潇洒 振耳欲聋 C. 晕倒（yùn） 重荷（hè） 爆炸 惊慌失错 D. 倔强（jiàng） 鸡冠（guān） 辨别 枝折花落 4. 教室里活动互动墙上的留言中，用词不恰当的一项是（ ） A. 大家畅所欲言，可别潜水哦！ B. 积极发表看法，争做班级里的领头羊！ C. 慷慨大方的演说家，我在读书会等你！ D. 读书会上推荐的图书会让你手不释卷！ 5. 下列比喻中，感情色彩不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出轻柔的乐曲。 B. 纺织娘的歌声像一支催眠曲，让辛苦一天的人们甜蜜入梦。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，调皮地冲妈妈笑。 D. 敌人的子弹像密集的冰雹，噼里啪啦砸在石头上。 6. 下面有关口语交际需注意的说法不正确的一项是（ ） A. 当我们把一件事情转述给别人时，一定要弄清要点，不要遗漏主要信息。 B. 当我们向别人传达新闻时，为了讲清楚，我们可随时更改内容。 C. 在集体讨论中，我们要根据讨论的目的，记录下重要信息。 D. 在进行自我介绍时，我们要根据对象和目的的不同而调整内容。 7. 下列关于课文内容说法有误的一项是（ ） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按游览的顺序来写。 B. 老舍在《猫》中写猫的性格“古怪”，实则明贬实褒，写出对猫的喜爱。 C. 《飞向蓝天的恐龙》一文向我们介绍了恐龙向鸟类演化的过程。 D. 《巨人的花园》告诉我们，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。 按要求完成下列句子练习。（6分） 8. 请照样子，仿写句子。 例：绚丽的晚霞，柔和的微风，归巢的鸟儿，绘成一幅自然的田园风景画。 高大的教学楼，____________________，____________________，构成了我们可爱的校园。 9. 照样子，用上作比较的方法来介绍。 例：有一种叫作“恐龙”的远古生物，比五层楼还要高。 我家养了一只小猫，比_____________________________________。 10. 请从以下游戏中选择一项，用上一组连续的动作（不少于3个动词），把过程写清楚。 A. 放风筝 B. 抓螃蟹 C. 搭积木 D. 套圈圈 我选（ ）（填序号）：_______________________________________ 11. 下面是小语的个人阅读心得，每句话都有一处错误，请用规范的修改符号帮助修改。 我喜欢特别读书，坚持天天读书。在今年的“读书月”活动中，我评为了“阅读小达人”。老师告诉我，好成绩的取得，与是否坚持读书有很大的关系。 【任务二：诗文积累，浸染古典文化】（14分） 12. 请根据课文内容或阅读积累填空。 【诗中有志】“________，________”蕴含着王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，________”表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向。 【文中有韵】朱光潜认为“诗和音乐一样，________”；范成大笔下，“________，麦花雪白菜花稀”呈现万物生长之美；杜甫笔下，“桃花一簇开无主，________”呈现春花烂漫之美。 【言中有理】我们要坚持每日读书，正如古语所说“________，一日不读十日空”；遇到困难，要积极乐观，正如《论语》所说“不怨天，________”。 小古文阅读。认真阅读《豺烹羊》，完成习题。 昔有豺于河侧，欲烹①羊而食。乃故②责③之曰：“汝④浊吾水，使不得饮，其罪一也；汝去年毁吾庐⑤，其罪二也。”羊曰：“吾生于今年，安能毁君去年之庐？”豺语塞，无以应，遂⑥烹食之。 ——（改编自《伊索寓言》） 注释：①烹（pēng）：煮。②故：故意。③责：责备。④汝（rǔ）：你。 ⑤庐：茅草屋。⑥遂（suì）：于是，就。 13. 联系上下文，给加点字选择正确的意思。 （1）昔有豺于河侧（ ） A.从前 B.现在 （2）安能毁君去年之庐（ ） A.安全 B.怎么 14. 豺想吃掉羊，找了哪两个借口？请用自己的话说说。 借口一：_______________________________________ 借口二：_______________________________________ 15. 这则寓言故事告诉我们的道理是（ ） A. 羊很愚蠢，不该和豺讲道理。 B. 坏人若想做坏事，总会找各种借口。 C. 只要努力辩解，就能躲过危险。 【任务三：读整本书，树立文化自信】（7分） 16. 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》妙趣横生，涵盖诸多科学常识。请试着解答趣味问题吧！ ①我们为什么要喝水？ ②奶为什么会变酸？ ③水为什么能够灭火？ ④有没有不透明的水和透明的铁？ 我选择的问题是__________（填序号），我的回答：________________________ 17. 四（1）班开展“科普主题分享会”，请选择一个合适标题（ ） A. 探索自然奥秘，感受科技精彩 B. 看独特的风景，赏优美的画卷 C. 妙笔写美景，巧手著奇观 D. 可爱的动物，我们的好朋友 18. 爸爸喝啤酒时，杯子里有许多气泡不停地往外冒，弟弟很想知道这是为什么。小语阅读完《十万个为什么》，她是这样和弟弟解释的：_____________________________________ 【任务四：阅读品味，提升文学素养】（19分） 阅读下面两则材料，完成习题。 【材料一】 到哪去找这么多的绿： 刮的风是绿的， 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的， 翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的， 绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。 ——选自《绿》 【材料二】雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自《西湖漫笔》 19. 【材料一】中提到__________、__________、__________、__________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到大自然中绿无处不在。 20. （1）【材料二】的中心句是_____________________________。 （2）【材料二】中，作者分别是从以下三个方面来写的：__________、峰上树木、__________。 21. 有关【材料一】和【材料二】的说法，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中的省略号表示绿色的种类丰富，还有很多绿色没有列举完。 B. 【材料二】描写的是作者雨中游览灵隐时亲眼所见的满目绿意的景致。 C. 在两位作者的眼中，绿都是无处不在，绿得发黑，绿得发亮，绿得出奇。 D. 两则材料都突出描写了“绿”，表达了作者对绿的喜爱之情。 阅读下面《放鹅记》的内容，完成习题。 放鹅记 （作者：张建春） ①六岁那年，爷爷捉了十只鹅，对奶奶说，孙子不小了，该干点事了。我开始放鹅。邻家二爷，也捉了三只，放进我家的鹅群，让我代放。为了区分，爷爷把剪刀用灯火烧红了，在我家十只鹅的爪子上，剪上一刀作记号，小鹅长相一样，难区分。 ②我拥有了十三只鹅，我是鹅司令。 ③早晨，爷爷把我喊醒，阳光嫩嫩的，野地里总有花儿在欢笑。小鹅贪玩，挑拣着吃，嫩草野蒿，都是它们的最爱，不多久，就吃个铁饱。我也可以回了，抱着放鹅竿，小鹅比我性急，姗姗地往家里赶，家中有奶奶准备好的精饲料呢。 ④十三只鹅和我亲，不止一次我在岗地上睡着了，一群鹅围着我假寐，待我醒了，才拍着小小的翅膀，奔向一朵花、一丛草。有意思的是这个春天，我开始识数，从一到十又到了十三，鹅要清点，逼着我无师自通，免了上小学掰手指的窘事。 ⑤到了夏天，十三只鹅的羽翼逐渐丰满，奶声奶气的叽叽叫，转为嘎嘎的雄浑，放出门，总要引发鸡飞狗吠。半大的鹅长骨架，吃食猛，几乎每个早晨，我都是被爷爷唤醒的，跌跌撞撞赶着鹅上路。鹅奔熟路，草丰的地方它们记得。一夜露水，草又长了一寸，鹅们低头抢食，我乘机找块平坦的地方，实实在在睡了个回笼觉。 ⑥一次大雨后，我赶上路，夏雨来势猛走得急，我最心疼也是最弱小的鹅在飞跨缺口时，掉进了迅猛的水中，转眼被卷得无影无踪，我还没反应过来，十三只鹅就变成了十二只，我大声惊号，眼泪不争气地飞溅……第一次有了失去的心绞痛。 ⑦当我拎着从下游被鱼网兜住的鹅立在家门前时，犯大错般哑口无言，爷爷摸着我的头，叹了一口气，转眼又微微地笑了。他的慈祥又让我泪流满面。爷爷把被水冲死的鹅，埋在场地下沿的一棵枣树下，剩下的十二只鹅仰天长歌，我听到了悲怆，在晴了的天空久久回荡。 ⑧鹅真正长大，已是深秋天，放鹅的任务变轻了，门前的稻茬田长满鹅爱吃的食物，早晨赶下田，傍晚归来，省心得很。就在这样的日子里，我学会了第一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……还体会了减法的真正含义，春天十三只鹅去了一只，秋天活蹦乱跳的只有十二只。 ⑨之前有个插曲，爷爷让我赶着三只鹅交给邻家，我又做了次减法，十二减三等于九，我做得毫不拖泥带水。我对爷爷说，邻家的一只鹅埋在了枣树根下。爷爷用目光止住了我。 ⑩三只鹅两只脚掌完好，一只破损。那天，我是个成功者，六岁时的成功。 22. 结合文章内容，照样子用简洁的语言说说下面三个算式分别指的是哪件事。 （1）“10+3=13”是：“我”放的13只鹅，10只是自家的，3只是邻家二爷的。 （2）“13-1=12”是：________________________________________ （3）“12-3=9”是：________________________________________ （4）“10-1=9”是：________________________________________ 23. 不同情形，“我”的心情也截然不同。仔细读一读下面的语句，联系上下文体会“我”当时的心情，用一个确切的词语写在对应的括号里。 （1）我大声惊号，眼泪不争气地飞溅⋯⋯（ ） （2）他的慈祥又让我泪流满面。（ ） （3）那天，我是个成功者，六岁时的成功。（ ） 24. 只有经历不同的事，人才会成长。 （1）童年放鹅让“我”增长了本领：学会了放鹅，学会了__________、学会了古诗《鹅》、还学会了__________； （2）童年放鹅的经历让“我”明白了这样的道理：________________________________________ 【任务五：创意表达，抒发真情实感】（30分） 25. 请从以下两个任务中任选一个，进行习作。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：在成长的过程中，我们学会了做很多事情（如游泳、做饭、骑自行车⋯⋯），以“我学会了__________”为题，写一篇习作。先将题目补充完整，再把学做这件事的经过写具体，把体会写清楚。 任务二：请写一处自己游玩过的好玩的地方。自拟题目。按照一定的顺序，把游览的过程写清楚，写出心情的变化，表达真实感受。 第1页/共1页 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