精品解析：河南省信阳市平桥区2025-2026学年统编版二年级下学期语文学业质量评价

2026学年二年级下册语文 期末学业质量评价 （时间：60分钟 满分100） 题号 劳动体验一 劳动体验二 劳动体验三 劳动体验四 总分 得分 小朋友们，生活如此美好，人类不断进步，一切都来自我们的辛勤劳动。让我们以劳动为荣，创造更美好的未来！ 劳动体验一：宣（xuān）传标语我做主 1. 学校开设了“开心农场”，现在要向全体学生征（zhēng）集劳动宣传标语。请你从以下两条标语中选择（zé）一条抄写在标语牌上。要求：书写规范、端正、整洁。①辛苦劳动，实现美好。②用心劳作，创造奇迹。 【答案】 劳动体验二：争当实践（jiàn）小能手 一、读语段，根据拼音写词语。 2. 读语段，根据拼音写词语。 劳动节已经到了，我做一些家务。我先擦，然后整理桌子，拖地。间，我就把房间干净了。 我虽然很累，但看着自己的成果，我满意地笑了。妈妈也称赞我是个的劳动者。今天，真是充实又的一天。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“决”“窗”“最”“劳”“美”的正确写法。 二、选择正确的读音或字词，打“√”。 3. 选择正确的读音或字词，打“√”。 （1）尽（jìn jǐn）管天气炎热，但为了庄稼能茁（zhuó zuó）壮成长，农民伯伯仍然在辛苦地劳作。 （2）听了小动物们的建议，青蛙（撒 洒）种、引水、栽树……把烂泥塘变成了好地方，最后青蛙不再（买 卖）泥塘了。 （3）他（发现 发明）果农工作很辛苦，于是去（帮助 帮忙）他们。 【答案】（1）jǐn zhuó （2）撒 卖 （3）发现 帮助 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“尽”的读音，同时注意“茁”的读音易读错。 （2）注意“撒”和散播种子、颗粒有关；“洒”和泼洒水、液体有关；“卖”和出售物品有关；“买”和购入物品有关。 （3）发现：第一次看到、察觉到原本就存在的人或事。 发明：创造出从前没有的新事物。 帮助：动词，书面、通用，后可直接接人。 帮忙：多用于短句末尾，一般不直接加宾语。 果农辛苦是本来就存在的情况，因此选“发现”；“帮助”可以直接接宾语“他们”，因此选“帮助”。 三、选择合适的字或词语填入括号中。（填序号） 4. 选择合适的字或词语填入括号里。（填序号） ①酸溜溜 ②辣乎乎 ③香喷喷 ④脆生生 ⑤蒸 ⑥炖 ⑦煮 ⑧炒 菜园丰收啦！我们摘下（ ）的黄瓜、（ ）的西红柿、甜津津的玉米……把它们做成了各种（ ）的美食，有西红柿（ ）蛋、玉米（ ）排骨、水（ ）白菜……满桌的食物都是我们的劳动成果。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ⑧ ⑤. ⑥ ⑥. ⑦ 【解析】 【详解】①酸溜溜：形容味道发酸，也可形容轻微酸涩的口感。 ②辣乎乎：带有辛辣的味道，吃到嘴里发热发麻。 ③香喷喷：形容食物香气浓郁好闻。 ④脆生生：食物酥脆爽口，咬起来清脆。 ⑤蒸：利用水蒸气加热食物，隔水高温焖熟。 ⑥炖：加水小火长时间慢煮，多用于肉、骨头汤。 ⑦煮：放入水中烧开、煮熟，用水加热食材。 ⑧炒：锅里放油，快速翻动食材短时烹制。 黄瓜口感酥脆所以用“脆生生”。 西红柿自带微酸口感所以用“酸溜溜”。 美食香气足所以用“香喷喷”。 西红柿炒蛋是翻炒制作所以用“炒”。 玉米搭配排骨加水，小火长时间慢煮所以用“炖”。 白菜放清水里煮熟所以用“煮”。 四、想一想，选一选。 5. 今天值日时，红红发现丁丁不太认真，只顾着玩。她想好好找丁丁说一说，让他认真打扫。红红可以怎样说？（ ） A. 丁丁，不要玩了，快来打扫！ B. 丁丁，快打扫，不然我告诉老师了。 C. 丁丁，今天你值日，别玩了！ D. 丁丁，先别玩了好吗？我们一起把教室打扫干净吧！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．语气生硬、直接命令，态度强势，容易让同学产生抵触情绪，不合适； B．用告诉老师威胁对方，语气严厉、生硬，不利于同学友好沟通，做法不当； C．语气直白强硬，只是单纯制止玩耍，没有礼貌劝导，沟通效果差； D．语气温和礼貌，采用商量的口吻，同时主动提出一起打扫，友善又得体，能有效劝说同学认真完成值日任务。 6. “小语打扫卫生特别认真。”这句话中“特别”的意思与下列哪句话中“特别”的意思相同（ ） A. 千人糕的味道没什么特别的，但需要很多很多人才能做成。 B. 边防战士在零下几十度的风雪天站岗，特别辛苦。 C. 她送给老师的卡片很特别。 D. 这是一节特别的班会课，大家都去“开心农场”劳动了。 【答案】B 【解析】 【详解】原句中的“特别”用来修饰“认真”，表示程度，意思是“非常”“格外”。 A．意思是“特殊”“不寻常”，指味道没有什么与众不同之处； B．用来修饰“辛苦”，表示程度，意思是“非常”“格外”； C．意思是“特殊”“不寻常”，指卡片很有特色或与众不同； D．意思是“特殊”“不寻常”，指这节班会课的形式或内容不同于一般的课程。 7. 看到红红和丁丁认真地值日，老师________着说：“你们真能干！”听到老师的夸奖，红红和丁丁________，干得更起劲了。（在横线上填上表示“笑”的词语）恰当的一项是（ ） A. 微笑 捧腹（fù）大笑 B. 微笑 眉开眼笑 C. 狂笑 眉开眼笑 D. 笑眯眯 破涕（tì）为笑 【答案】B 【解析】 【详解】微笑：指不显著地、不出声地笑，是一种温和、亲切的笑。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。 狂笑：纵情大笑，通常带有比较夸张、不受控制的意味，有时还可能含有贬义或不太庄重的感觉。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子，也是一种比较温和的笑态。 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容，形容转悲为喜。 结合语境可知，老师看到学生认真值日并夸奖他们，用“微笑”来体现老师的温和、赞许的态度是比较合适的；红红和丁丁听到老师的夸奖后，应该是感到高兴愉快，“眉开眼笑”能很好地体现这种喜悦的状态。因此，题干填入的词语依次是：微笑、眉开眼笑。故该题选B选项。 8. 打扫完教室回家的路上，红红发现书包忘记拿了，丁丁回去帮红红拿。红红十分感激，丁丁却说：“这是我应该做的，你平时也经常帮我。”这就是人们常说的（ ） A. 平时肯帮人，急时有人帮。 B. 失信不立。 C. 小信成则大信立。 D. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 【答案】A 【解析】 【详解】A．意思是平常乐意主动帮助别人，等到自己遇到难处、急需帮忙的时候，别人也会伸出援手。 文段里红红经常帮丁丁，如今红红忘带书包遇到麻烦，丁丁主动帮忙，正好对应这句话； B．出自《左传》，意思是如果不讲信用，就无法在社会上立足，句子核心讲诚信，文段没有出现不守信用的情节，不符合题意； C．意思是如果在小事上都能守信用，那么在大事上也能建立起信誉，主题是积累诚信，和互相帮忙的故事无关，排除； D．意思是与其在别人顺利时锦上添花，不如在别人困难时雪中送炭，侧重危难时刻帮扶他人，没有体现“平时互相帮助”的双向关系，和原文情节不匹配。 五、照样子，写一写。 9. 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上___________________。 【答案】长着一大片郁郁葱葱的树木 【解析】 【详解】例句采用了“地点+动词+数量词+形容词+事物”的结构，我们仿写时，首先要确定山坡上常见的事物，然后搭配合适的动词，再用数量词和形容词来修饰事物，让句子既符合结构要求，又能写出画面感。 示例：山坡上种着一大片金灿灿的油菜花。 10. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 __________好像_______________。 【答案】 ①. 飘落的雪花 ②. 一片片洁白的鹅毛 【解析】 【详解】例句是比喻句，格式：本体+好像+带修饰词的喻体，用“好像”连接两种外形、特点相近的事物。 解答时先找一种景物（本体），再找样子相像的物品，给喻体加上形容词。答案不唯一。 示例：弯弯的月亮好像一条银光闪闪的小船。 11. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小艺________________，________________地冲出了家门。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】第一个空要和例句“害怕极了”格式一致，用“××极了”写人物的心情；第二个空要和例句“慌慌张张”格式一致，用AABB式的词语，形容“冲出家门”的动作状态，符合要求、语义通顺即可。 示例：小艺害怕极了，慌慌张张地冲出了家门。 六、完成下面的练习。 12. 完成下面的练习。 （1）诗中有景，诗中有情。从白居易《赋（fù）得古原草送别》（节选）的“野火烧________，________________”中，我们感受到了小草顽（wán）强的生命力；读着《晓出净慈寺送林子方》中的“________________，映日荷花别样红”，我们仿佛看到了西湖六月的美景。 （2）________的乌云，黑沉沉地________下来。树上的叶子________________，蝉________。（《雷雨》） （3）本学期，我们又读了许多有趣的儿童故事。下图是图书《一起长大的玩具》的目录。从目录中，我知道第18页的故事是《________________》。本学期我还读了儿童故事《________________》。 【答案】 ①. 不尽 ②. 春风吹又生 ③. 接天莲叶无穷碧 ④. 满天 ⑤. 压 ⑥. 一动不动 ⑦. 一声也不叫 ⑧. 快乐鸡毛 ⑨. 安徒生童话 【解析】 【详解】（1）注意“尽”“春”“莲”“碧”的正确写法。 （2）注意“满”“压”“动”的正确写法。 （3）观察目录可知，《快乐鸡毛》后的页码为“18”；本学期读的儿童故事可根据自身实际阅读情况填写，答案不唯一。 劳动体验三：寻找身边好榜（bǎng）样 阅读。 小刺猬的善意谎（huǎng）言 ①小猪是个懒家伙，不爱干活。他的好朋友小刺猬想了个办法治小猪的懒病。 ②一天，小刺猬对小猪说：“小猪，我的那块空地该松土了，可我现在有急事，能请你帮帮我吗？”小猪想了想，只好答应了。 ③松好了土，小刺猬又对小猪说：“小猪，我奶奶生病了，我要去照顾她，能麻烦你帮我播种吗？”小猪点点头，答应了。 ④播撒好了种子，小猪打电话问小刺猬什么时候回来。小刺猬难为情地说：“小猪，真对不起，我赶不回来了。你能继续帮我照料菜地吗？”小猪立刻同意了。 ⑤小猪来到菜地里，看到嫩嫩的小芽从土里钻出来，真可爱！他想：这么可爱的小芽芽，我要让它们长得更好！于是小猪又浇了水，施（shī）了肥，除了草。 ⑥时间很快过去了，蔬（shū）菜长得好极了，小刺猬也回来了。小猪说：“瞧，我把你的菜地照料得多好！”小刺猬却笑着说：“不，小猪，这都是你的功劳。所以，这是你的菜地！”小猪顿（dùn）时明白了什么。 13. 面对小刺猬的三次请求，小猪的态度分别是怎样的？请用“_______”在文中画出相关句子。 14. 看到嫩嫩的小芽从土里钻出来，小猪有什么想法？（ ） A. 让小刺猬快点儿回来。 B. 让小芽长得更好。 C. 把菜地变成自己的。 D. 再播更多的种子。 15. 小猪为照料这块地付出了哪些劳动？ 松土、____________、___________、_____________、除草 16. 短文的题目是“小刺猬的善意谎言”，你觉得小刺猬对小猪说谎的原因是什么？（ ） A. 小刺猬和小猪是好朋友。 B. 小刺猬很懒，不爱干活。 C. 小刺猬自己有事，想骗小猪帮他干活。 D. 小刺猬想让小猪学会劳动。 17. 短文最后，小刺猬为什么说菜地是小猪的？结合短文内容写一写自己的理解。 _______________________________________________ 【答案】13. 小猪想了想，只好答应了。 小猪点点头，答应了。 小猪立刻同意了。 14. B 15. ①. 播种 ②. 浇水 ③. 施肥 16. D 17. 这块菜地从松土、播种到浇水施肥、打理收获，从头到尾所有劳动都是小猪独立完成的，菜地本来就是小刺猬为了改造小猪的懒病准备的。小刺猬说菜地是小猪的，一方面是对小猪付出劳动的奖励，另一方面也是通过让小猪收获自己的劳动成果，帮小猪养成爱劳动的好习惯。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的儿童小故事，以“善意谎言”为线索推进情节，语言浅白生动，贴合孩童认知，将“热爱劳动”的道理藏在温馨友爱的故事里，说教感弱，意蕴温暖积极。 【13题详解】 小刺猬一共提出三次求助，对应文本第②、③、④段，三次求助后分别写明了小猪的态度，直接提取原句即可。 【14题详解】 A. 让小刺猬快点儿回来：原文没有提到这个想法，属于无中生有，与题干不符； B. 让小芽长得更好：对应原文第⑤段原句“他想：这么可爱的小芽芽，我要让它们长得更好！”，完全符合文意，与题干相符； C. 把菜地变成自己的：此时小猪还不知道小刺猬的计划，没有这个想法，与题干不符； D. 再播更多的种子：原文没有提及相关内容，无中生有，与题干不符。 【15题详解】 文中第②段写小刺猬请小猪松土，第③段写请小猪播种，第⑤段写小猪照料菜苗时做了浇水、施肥、除草的工作，按顺序填空即可。 【16题详解】 A. 小刺猬和小猪是好朋友：这只是故事的背景，不是小刺猬说谎的核心原因，与题干不符； B. 小刺猬很懒，不爱干活：原文第①段明确说明“小猪是个懒家伙，不爱干活”，选项张冠李戴，与题干不符； C. 小刺猬自己有事，想骗小猪帮他干活：小刺猬并不是真的需要小猪帮自己干活，本质是帮小猪改毛病，与题干不符； D. 小刺猬想让小猪学会劳动：对应原文第①段原句“小猪是个懒家伙，不爱干活。他的好朋友小刺猬想了个办法治小猪的懒病”，符合小刺猬说谎的初衷，与题干相符。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解，核心围绕“菜地的全部劳动都是小猪付出的，成果归小猪所有”和“ 这是小刺猬帮小猪改懒病的计划，是给小猪劳动的奖励”答题即可； 示例：因为从松土、播种到日常浇水施肥除草，整块菜地的所有劳动都是小猪全程完成的，这份劳动成果本来就该属于小猪。小刺猬本来就是想用这个善意的谎言帮小猪改掉懒惰的毛病，让小猪在劳动中获得成就感，这是小刺猬送给小猪的劳动奖励，所以说菜地是小猪的。 劳动体验四：美好生活我创造 18. 小猪最后明白了小刺猬的良苦用心，不再做懒家伙了。小猪来到了爷爷的果园，他看到了什么？他会怎么想？会怎么做呢？请你仔细看图，发挥想象，继续往下编一编故事。 【答案】例文： 小猪改掉偷懒的毛病后，主动来到爷爷的果园帮忙。放眼望去，满园果树结满沉甸甸的果子，红彤彤的果子压弯了枝头，爷爷正费力地搬梯子准备采摘。小猪心里十分愧疚，从前自己总偷懒玩耍，从不愿分担农活，如今看着辛苦的爷爷，他下定决心好好帮忙。他连忙跑上前扶住梯子，稳稳爬上去，小心翼翼地摘下树上的果子，轻轻放进竹筐里。另一只小猪也赶来搭把手，两人分工合作，不一会儿就摘满了好几筐果子。爷爷看着勤快的小猪，欣慰地笑了。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的景物（成片果树、挂满果子的果树、梯子、两只小猪）、动作（一只小猪站在梯子上伸手摘果子，另一只小猪站在地面看着同伴）以及场景（果园摘果），判断出知错改正的小猪来到果园帮忙采摘果实，结合前文小猪改掉懒惰的设定，依次梳理小猪看见的画面、内心想法、行动做法，再用通顺连贯的语句完整续写故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年二年级下册语文 期末学业质量评价 （时间：60分钟 满分100） 题号 劳动体验一 劳动体验二 劳动体验三 劳动体验四 总分 得分 小朋友们，生活如此美好，人类不断进步，一切都来自我们的辛勤劳动。让我们以劳动为荣，创造更美好的未来！ 劳动体验一：宣（xuān）传标语我做主 1. 学校开设了“开心农场”，现在要向全体学生征（zhēng）集劳动宣传标语。请你从以下两条标语中选择（zé）一条抄写在标语牌上。要求：书写规范、端正、整洁。①辛苦劳动，实现美好。②用心劳作，创造奇迹。 劳动体验二：争当实践（jiàn）小能手 一、读语段，根据拼音写词语。 2. 读语段，根据拼音写词语。 劳动节已经到了，我做一些家务。我先擦，然后整理桌子，拖地。间，我就把房间干净了。 我虽然很累，但看着自己的成果，我满意地笑了。妈妈也称赞我是个的劳动者。今天，真是充实又的一天。 二、选择正确的读音或字词，打“√”。 3. 选择正确的读音或字词，打“√”。 （1）尽（jìn jǐn）管天气炎热，但为了庄稼能茁（zhuó zuó）壮成长，农民伯伯仍然在辛苦地劳作。 （2）听了小动物们的建议，青蛙（撒 洒）种、引水、栽树……把烂泥塘变成了好地方，最后青蛙不再（买 卖）泥塘了。 （3）他（发现 发明）果农工作很辛苦，于是去（帮助 帮忙）他们。 三、选择合适的字或词语填入括号中。（填序号） 4. 选择合适的字或词语填入括号里。（填序号） ①酸溜溜 ②辣乎乎 ③香喷喷 ④脆生生 ⑤蒸 ⑥炖 ⑦煮 ⑧炒 菜园丰收啦！我们摘下（ ）的黄瓜、（ ）的西红柿、甜津津的玉米……把它们做成了各种（ ）的美食，有西红柿（ ）蛋、玉米（ ）排骨、水（ ）白菜……满桌的食物都是我们的劳动成果。 四、想一想，选一选。 5. 今天值日时，红红发现丁丁不太认真，只顾着玩。她想好好找丁丁说一说，让他认真打扫。红红可以怎样说？（ ） A. 丁丁，不要玩了，快来打扫！ B. 丁丁，快打扫，不然我告诉老师了。 C. 丁丁，今天你值日，别玩了！ D. 丁丁，先别玩了好吗？我们一起把教室打扫干净吧！ 6. “小语打扫卫生特别认真。”这句话中“特别”的意思与下列哪句话中“特别”的意思相同（ ） A. 千人糕的味道没什么特别的，但需要很多很多人才能做成。 B. 边防战士在零下几十度的风雪天站岗，特别辛苦。 C. 她送给老师的卡片很特别。 D. 这是一节特别的班会课，大家都去“开心农场”劳动了。 7. 看到红红和丁丁认真地值日，老师________着说：“你们真能干！”听到老师的夸奖，红红和丁丁________，干得更起劲了。（在横线上填上表示“笑”的词语）恰当的一项是（ ） A. 微笑 捧腹（fù）大笑 B. 微笑 眉开眼笑 C. 狂笑 眉开眼笑 D. 笑眯眯 破涕（tì）为笑 8. 打扫完教室回家的路上，红红发现书包忘记拿了，丁丁回去帮红红拿。红红十分感激，丁丁却说：“这是我应该做的，你平时也经常帮我。”这就是人们常说的（ ） A. 平时肯帮人，急时有人帮。 B. 失信不立。 C. 小信成则大信立。 D. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 五、照样子，写一写。 9. 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上___________________。 10. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 __________好像_______________。 11. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小艺________________，________________地冲出了家门。 六、完成下面的练习。 12. 完成下面的练习。 （1）诗中有景，诗中有情。从白居易《赋（fù）得古原草送别》（节选）的“野火烧________，________________”中，我们感受到了小草顽（wán）强的生命力；读着《晓出净慈寺送林子方》中的“________________，映日荷花别样红”，我们仿佛看到了西湖六月的美景。 （2）________的乌云，黑沉沉地________下来。树上的叶子________________，蝉________。（《雷雨》） （3）本学期，我们又读了许多有趣的儿童故事。下图是图书《一起长大的玩具》的目录。从目录中，我知道第18页的故事是《________________》。本学期我还读了儿童故事《________________》。 劳动体验三：寻找身边好榜（bǎng）样 阅读。 小刺猬的善意谎（huǎng）言 ①小猪是个懒家伙，不爱干活。他的好朋友小刺猬想了个办法治小猪的懒病。 ②一天，小刺猬对小猪说：“小猪，我的那块空地该松土了，可我现在有急事，能请你帮帮我吗？”小猪想了想，只好答应了。 ③松好了土，小刺猬又对小猪说：“小猪，我奶奶生病了，我要去照顾她，能麻烦你帮我播种吗？”小猪点点头，答应了。 ④播撒好了种子，小猪打电话问小刺猬什么时候回来。小刺猬难为情地说：“小猪，真对不起，我赶不回来了。你能继续帮我照料菜地吗？”小猪立刻同意了。 ⑤小猪来到菜地里，看到嫩嫩的小芽从土里钻出来，真可爱！他想：这么可爱的小芽芽，我要让它们长得更好！于是小猪又浇了水，施（shī）了肥，除了草。 ⑥时间很快过去了，蔬（shū）菜长得好极了，小刺猬也回来了。小猪说：“瞧，我把你的菜地照料得多好！”小刺猬却笑着说：“不，小猪，这都是你的功劳。所以，这是你的菜地！”小猪顿（dùn）时明白了什么。 13. 面对小刺猬的三次请求，小猪的态度分别是怎样的？请用“_______”在文中画出相关句子。 14. 看到嫩嫩的小芽从土里钻出来，小猪有什么想法？（ ） A. 让小刺猬快点儿回来。 B. 让小芽长得更好。 C. 把菜地变成自己的。 D. 再播更多的种子。 15. 小猪为照料这块地付出了哪些劳动？ 松土、____________、___________、_____________、除草 16. 短文的题目是“小刺猬的善意谎言”，你觉得小刺猬对小猪说谎的原因是什么？（ ） A. 小刺猬和小猪是好朋友。 B. 小刺猬很懒，不爱干活。 C. 小刺猬自己有事，想骗小猪帮他干活。 D. 小刺猬想让小猪学会劳动。 17. 短文最后，小刺猬为什么说菜地是小猪的？结合短文内容写一写自己的理解。 _______________________________________________ 劳动体验四：美好生活我创造 18. 小猪最后明白了小刺猬的良苦用心，不再做懒家伙了。小猪来到了爷爷的果园，他看到了什么？他会怎么想？会怎么做呢？请你仔细看图，发挥想象，继续往下编一编故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $