精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市2025-2026学年度统编版第二学期学科质量监测调研试卷三年级语文

2025-2026学年度第二学期学科质量监测调研试卷 三年级　 语文 时间:120分 满分:100分 得分： 生活处处有语文，有鲜活真切的现实，有天马行空的想象，让我们捕捉生活、放飞思绪，一起来体验丰富多彩的语文世界吧！ 活动一：品读生活·知识精研 阅读文段，完成下面的习题。 宇宙浩瀚，地球这颗蔚(wēi wèi)蓝色的透明星球悬(xián xuán)挂 qí zhōnɡ( )。地球上有大量的水。有了水，花朵qīnɡ xiānɡ( )迷人，chuí liǔ( )青翠欲滴；雨水sǎ luò( )滋润农田……我们要jié yuē( )用水：及时jiǎn chá( )用水管道，关闭水龙头；按需取水、用水，尽量循(dùn xún)环利用水，严禁浪费。只要我们共同努力，聚集全shè huì( )的力量，就能为后人留下一片碧水蓝天。 1. 根据拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 下列带“儿”的词语，读法与“花骨朵儿”不同的一项是（ ） A. 没门儿 B. 那儿 C. 幸运儿 D. 大伙儿 4. 依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 一只红蜻蜓 地飞过水面，尾尖轻点，湖面顿时 开细碎的波纹。 A. 轻淡 荡漾 B. 轻淡 飘荡 C. 轻巧 飘荡 D. 轻巧 荡漾 5. 填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 山羊绒产品特性优良，尽管其价位较高，仍受到消费者的喜爱。因为有利可图，市场上 的羊绒产品纷纷登场。 A. 滥竽充数 B. 井底之蛙 C. 掩耳盗铃 D. 刻舟求剑 6. 下列加点词语的意思与例句相同的一项是（ ） 例：奶奶买的韭菜真新鲜。 A. 这个想法很新鲜，大家都很好奇。 B. 现在，人脸识别已不是什么新鲜事了。 C. 第一次参加户外冒险，我感到很新鲜。 D. 商店里，各种各样的新鲜水果摆满货架。 7. 填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 。无骨灯，灯身没有骨架，像一个大玻璃球；珠子灯，有五种珠子，颜色鲜艳而美丽；伞灯，有圆形的、六角形的。 A. 民间家家灯火，人物众多 B. 民间家家灯火，灯品众多 C. 民间家家灯火，热闹非凡 D. 民间家家灯火，色彩艳丽 8. 下列拟声词填入横线处恰当的一项是（ ）（2 分） 李红 跳起来：“这么急啊！” A. 噌的一下子 B. 扑通一声 C. 咕咚一声 D. 轰隆隆 9. 下列对王乐所说的话，转述正确的一项是（ ） 王乐说：“我要把活动情况告诉我的同学。” A. 王乐说，他要把活动情况告诉我的同学。 B. 王乐说，他要把活动情况告诉他的同学。 C. 王乐说：“他要把活动情况告诉我的同学。” D. 王乐说：“他要把活动情况告诉他的同学。” 活动二：品读生活·文化积淀 10. 填空。 （1）【文中有景】这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）【诗中有画】读《三衢道中》的“_______________，添得黄鹂四五声”我感受到了初夏时节绿树成荫、黄鹂鸣叫的情景；读《忆江南》中的“_______________，春来江水绿如蓝”我仿佛看到了江南的丽日、红花、碧水；读《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，_______________”我似乎看到了春雨淅沥，春潮不断上涨，一只小船随意漂浮在河岸边的画面。 （3）【句中有理】“_______________，耳听为虚”是说耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。做错了事并不可怕，只要及时改正就行，正如《左传》所言：“_______________？_______________，善莫大焉。” 活动三：品读生活·实践探索 11. 昨天（6月19日）上午，三年级（3）班的张明把一个红色的水杯落在学校操场上了，等他发现回去找时没有找到。今天是6月20日，请你代张明写一则寻物启事吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寻物启事 ___________________________________________________________ 活动四：品读生活·阅读理解 阅读理解 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡（xiàn）慕（mù）你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”瘦马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的，也没有磨出半口袋面粉。 ⑨到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”瘦马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了！” ⑩他们异口同声地说：“ ” 12. 读画“ ”的句子，完成练习。(填序号) (1)“堪”有“忍受，能支持”的意思，“疲惫不堪”的意思是（ ） A．极度疲累但可以忍受 B．极度疲累不能忍受 (2)他们此时的心情是（ ） A．兴奋 B．期待 C．愤怒 D．闷闷不乐 13. 请根据短文内容把表格补充完整。 时间 他们做的事 他们的想法 第一天 胖驴在家忙着拉石磨 瘦马在外面跑腿送信 胖驴认为瘦马的活很轻松 ①瘦马认为____________ 第二天 胖驴没有送出去一封信 ②瘦马__________________________ 胖驴和瘦马改变了想法 14. 联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说（ ） A. 你今天过得怎么样？ B. 世上没有容易的活。 C. 我真羡慕你。 D. 看来别人的活才是世上最轻松的活。 15. 下列关于这则寓言故事想要说明的道理，理解错误的一项是（ ） A. 要珍惜自己有的东西，做好自己该做的事。 B. 别人的工作总是比自己的好，要努力去交换。 C. 不要总是羡慕别人，因为很多时候我们所看到的只是表面现象。 阅读。 童年的泥巴 ①这风一样的日子哟！ ②天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 ③我们光着小脚丫，在滑腻的泥里踩呀踩，踩出积在底下的更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这里一堆儿，那里一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣:“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道:“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。 ④我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有肚大腰圆的肥猪、 的 、笑眯眯的老爷爷、 的 ……我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 ⑤啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！ 16. 阅读第②自然段，下列说法错误的一项是（ ） A. “天蓝蓝”“水蓝蓝”写得很生动，有画面感。 B. “无忧无虑”说明孩子们生活简单，能天天玩泥巴。 C. “撒欢儿”体现孩子们去玩泥巴的兴奋和欢快。 17. 短文围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容？ ______________运泥巴______________吹泥哨 18. “我们”还会捏出哪些造型呢？请你展开想象，写在文中的横线上。 19. 短文开头和结尾都提到了 “风一样的日子”，文中“风一样的日子”所指的童年生活正确的一项是（ ）（填序号） A. 总是刮风，天气多变 B. 手捏泥巴，辛苦劳动 C. 时光飞扬，记忆模糊 D. 自由自在，充满欢乐 20. 同学们读了短文后进行讨论，你赞成谁？结合短文说说理由。 小江说：“玩泥巴可有意思啦！” 小秋说：“玩泥巴又脏又危险！” __________________________________________________ 活动五：品读生活·习作 21. 如果动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？在下面的题目中任选一个，大胆想象，编一个童话故事。 没有壳的乌龟 胆小的老虎 不会爬树的猴子 要求： ①把想象的内容写清楚； ②正确运用标点符号； ③书写要规范、端正、整洁； ④习作中不能出现真实的人名或校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学科质量监测调研试卷 三年级　 语文 时间:120分 满分:100分 得分： 生活处处有语文，有鲜活真切的现实，有天马行空的想象，让我们捕捉生活、放飞思绪，一起来体验丰富多彩的语文世界吧！ 活动一：品读生活·知识精研 阅读文段，完成下面的习题。 宇宙浩瀚，地球这颗蔚(wēi wèi)蓝色的透明星球悬(xián xuán)挂 qí zhōnɡ( )。地球上有大量的水。有了水，花朵qīnɡ xiānɡ( )迷人，chuí liǔ( )青翠欲滴；雨水sǎ luò( )滋润农田……我们要jié yuē( )用水：及时jiǎn chá( )用水管道，关闭水龙头；按需取水、用水，尽量循(dùn xún)环利用水，严禁浪费。只要我们共同努力，聚集全shè huì( )的力量，就能为后人留下一片碧水蓝天。 1. 根据拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 【答案】1. 其中 清香 垂柳 洒落 节约 检查 社会 2. wèi xuán xún 【解析】 【1题详解】 书写时注意“清”“垂”“柳”“洒”“社”的正确书写。 【2题详解】 蔚蓝色 wèi 悬挂 xuán 循环 xún 3. 下列带“儿”的词语，读法与“花骨朵儿”不同的一项是（ ） A. 没门儿 B. 那儿 C. 幸运儿 D. 大伙儿 【答案】C 【解析】 【详解】“花骨朵儿”中的“儿”是儿化音，读作“huā gū duor”，“儿”不自成音节，而是与前一个字韵母融合，产生卷舌色彩，属于口语中常见的儿化现象。 A．“没门儿”中的“儿”是儿化音，“门”与“儿”融合为“menr”，表示不可能、没希望，是口语化的固定表达，“儿”不自成音节。 B．“那儿”中的“儿”是儿化音，“那”与“儿”融合为“nàr”，指代远处的地方，“儿”作为后缀与前字连读，不自成音节。 C．“幸运儿”中的“儿”是独立的音节，读作“ér”，“儿”在这里指“人”（如男儿、健儿），与“幸运”组合成偏正结构，指幸运的人。“儿”自成音节，有明确的词汇意义，并非附加的儿化音。 D．“大伙儿”中的“儿”是儿化音，“伙”与“儿”融合为“huǒr”，“大伙儿”即大家，“儿”不自成音节，属于口语化的集体称谓。 4. 依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 一只红蜻蜓 地飞过水面，尾尖轻点，湖面顿时 开细碎的波纹。 A. 轻淡 荡漾 B. 轻淡 飘荡 C. 轻巧 飘荡 D. 轻巧 荡漾 【答案】D 【解析】 【详解】轻淡：主要形容颜色、气味、情感、印象等不浓重、不强烈。 轻巧：可以形容动作轻快灵活，也可以形容物体小巧轻便。 飘荡：指在空中或风中随风摆动、漂泊。 荡漾：专门形容水面、湖水等因轻微扰动而产生的起伏波动。 第一个空：红蜻蜓“飞过水面”，是敏捷的飞行，动作灵活，所以应该用“轻巧”。 第二个空句子中“细碎的波纹”是水波扩散的结果，因此“荡漾”更贴切。 5. 填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 山羊绒产品特性优良，尽管其价位较高，仍受到消费者的喜爱。因为有利可图，市场上 的羊绒产品纷纷登场。 A. 滥竽充数 B. 井底之蛙 C. 掩耳盗铃 D. 刻舟求剑 【答案】A 【解析】 【详解】滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。 井底之蛙：比喻见识短浅的人。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 A.因为山羊绒产品有利可图，出现了以次充好的产品，“滥竽充数”的含义符合语境。 6. 下列加点词语的意思与例句相同的一项是（ ） 例：奶奶买的韭菜真新鲜。 A. 这个想法很新鲜，大家都很好奇。 B. 现在，人脸识别已不是什么新鲜事了。 C. 第一次参加户外冒险，我感到很新鲜。 D. 商店里，各种各样的新鲜水果摆满货架。 【答案】D 【解析】 【详解】例句中“新鲜”的意思是：指蔬果刚采摘、没变质，鲜嫩水灵。 A．句中“新鲜”指新奇、少见，形容观点新颖，和例句意思不同； B．句中“新鲜”指稀罕、少见，和例句意思不同； C．句中“新鲜”指体验新奇、从没经历过，形容内心感受，和例句意思不同； D．句中“新鲜”指水果鲜嫩完好、没腐烂，和例句意思相同。 7. 填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 。无骨灯，灯身没有骨架，像一个大玻璃球；珠子灯，有五种珠子，颜色鲜艳而美丽；伞灯，有圆形的、六角形的。 A. 民间家家灯火，人物众多 B. 民间家家灯火，灯品众多 C. 民间家家灯火，热闹非凡 D. 民间家家灯火，色彩艳丽 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子后文只介绍了无骨灯、珠子灯、伞灯等各式各样的灯品，完全没有描写人物，话题不对应，不恰当； B．句子后文依次列举了不同种类的灯，正是围绕灯的种类多来展开说明，总起句和下文内容契合，恰当； C．句子没有描写场面、人群等体现热闹的内容，只在介绍灯具样式，中心不符，不恰当； D．句子只有珠子灯提到颜色鲜艳，其他灯品并未介绍色彩，不能概括整段文字，不恰当。 8. 下列拟声词填入横线处恰当的一项是（ ）（2 分） 李红 跳起来：“这么急啊！” A. 噌的一下子 B. 扑通一声 C. 咕咚一声 D. 轰隆隆 【答案】A 【解析】 【详解】A．形容动作快速、猛地起身，多用于人突然站起来、跳起来，符合句中“跳起来”的动作； B．多形容重物、人摔倒、落水、跪地的声音； C．常指喝水、重物滚落、肚子响的声音； D．形容雷声、火车轰鸣声等巨大持续的响声。 9. 下列对王乐所说的话，转述正确的一项是（ ） 王乐说：“我要把活动情况告诉我的同学。” A. 王乐说，他要把活动情况告诉我的同学。 B. 王乐说，他要把活动情况告诉他的同学。 C. 王乐说：“他要把活动情况告诉我的同学。” D. 王乐说：“他要把活动情况告诉他的同学。” 【答案】B 【解析】 【详解】引述句改转述句时，首先改动标点，去掉原句的双引号，然后把冒号改成逗号；接着更改人称，原句里说话者的第一人称“我”，要改成第三人称“他”。 题干中的句子先去掉双引号，将冒号改为逗号，再把第一个“我”改为“他”，第二个“我的”改为“他的”，改为：王乐说，他要把活动情况告诉他的同学。 活动二：品读生活·文化积淀 10. 填空。 （1）【文中有景】这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）【诗中有画】读《三衢道中》的“_______________，添得黄鹂四五声”我感受到了初夏时节绿树成荫、黄鹂鸣叫的情景；读《忆江南》中的“_______________，春来江水绿如蓝”我仿佛看到了江南的丽日、红花、碧水；读《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，_______________”我似乎看到了春雨淅沥，春潮不断上涨，一只小船随意漂浮在河岸边的画面。 （3）【句中有理】“_______________，耳听为虚”是说耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。做错了事并不可怕，只要及时改正就行，正如《左传》所言：“_______________？_______________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 红彤彤的 ②. 金灿灿的 ③. 半紫半黄 ④. 半灰半百合色 ⑤. 绿阴不减来时路 ⑥. 日出江花红胜火 ⑦. 野渡无人舟自横 ⑧. 眼见为实 ⑨. 人谁无过 ⑩. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“彤、金、灿、紫、黄”的正确写法。 （2）书写时注意“绿、阴、减、胜、野、渡、横”的正确写法。 （3）书写时注意“眼、谁、过、改”的正确写法。 活动三：品读生活·实践探索 11. 昨天（6月19日）上午，三年级（3）班的张明把一个红色的水杯落在学校操场上了，等他发现回去找时没有找到。今天是6月20日，请你代张明写一则寻物启事吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寻物启事 ___________________________________________________________ 【答案】 6月19日上午，我把一个红色的水杯落在学校操场上了。如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 三年级（3）班 张明 6月20日 【解析】 【详解】根据题干明确寻物启事要素：要包含遗失物品信息(红色水杯)、遗失时间地点(6月19日上午、学校操场)、联系人信息(三年级（3）班张明）以及感谢语，这些是寻物启事的核心内容，缺一不可；注意寻物启事的规范格式：题干已经给出标题，结尾要标注联系人所属班级、姓名和发文日期。 书写时语言简洁直白，寻物启事不需要华丽的辞藻，清晰说明关键信息即可，方便捡到的同学快速匹配信息并联系失主。 活动四：品读生活·阅读理解 阅读理解 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡（xiàn）慕（mù）你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”瘦马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的，也没有磨出半口袋面粉。 ⑨到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”瘦马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了！” ⑩他们异口同声地说：“ ” 12. 读画“ ”的句子，完成练习。(填序号) (1)“堪”有“忍受，能支持”的意思，“疲惫不堪”的意思是（ ） A．极度疲累但可以忍受 B．极度疲累不能忍受 (2)他们此时的心情是（ ） A．兴奋 B．期待 C．愤怒 D．闷闷不乐 13. 请根据短文内容把表格补充完整。 时间 他们做的事 他们的想法 第一天 胖驴在家忙着拉石磨 瘦马在外面跑腿送信 胖驴认为瘦马的活很轻松 ①瘦马认为____________ 第二天 胖驴没有送出去一封信 ②瘦马__________________________ 胖驴和瘦马改变了想法 14. 联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说（ ） A. 你今天过得怎么样？ B. 世上没有容易的活。 C. 我真羡慕你。 D. 看来别人的活才是世上最轻松的活。 15. 下列关于这则寓言故事想要说明的道理，理解错误的一项是（ ） A. 要珍惜自己有的东西，做好自己该做的事。 B. 别人的工作总是比自己的好，要努力去交换。 C. 不要总是羡慕别人，因为很多时候我们所看到的只是表面现象。 【答案】12. ①. B ②. D 13. ①. 胖驴的活很轻松 ②. 没有磨出半口袋面粉 14. B 15. B 【解析】 【导语】这篇短童话以角色互换的轻巧叙事铺展，用憨态可掬的胖驴与瘦马的日常反差切入，没有生硬说教，借两次错位劳作的狼狈经历，自然带出“各有职责、不必妄羡他人”的朴素道理，语言浅白鲜活，贴合低龄读者的阅读节奏，童趣与哲思自然相融。 【12题详解】 （1）结合文章第③段的内容，当天胖驴一直在不停拉磨，瘦马往返多地送信，二者都忙得不可开交，第④段里“疲惫不堪”搭配“皱着眉头”的神态，再结合“堪”是“忍受，能支持”的释义，“不堪”就是无法承受，对应“极度疲累不能忍受”，完全贴合二者劳累一天的状态。 （2）结合第③段二者全天连轴转忙到极致的劳作状态，第④段“疲惫不堪”“皱着眉头”的神态细节，再搭配第⑤⑥段里它们互相抱怨工作不公的对话，能看出二者身心俱疲，还满是对自身处境的不满，完全贴合“闷闷不乐”的低落状态，和兴奋、期待、愤怒的情绪都不匹配。 【13题详解】 结合第⑥段瘦马的原话，它羡慕胖驴只需要在家拉磨，对应得出①的内容，再看第⑧段的情节，二者交换工作后，瘦马尝试拉磨却始终使不上劲，最终没能磨出半袋面粉，完全贴合表格里的情节逻辑，和前后文的内容形成对应。正确填空：①‌胖驴的活很轻松‌；②‌没有磨出半口袋面粉。 【14题详解】 结合第⑧⑨段的内容，二者互换工作后，驴送信迷路一封没送出，马拉磨使不上劲半袋面粉都没磨出，都累到极致，彻底打破了之前“对方工作更轻松”的偏见，自然会共同得出“世上没有容易的活”的感悟，其余选项都和它们经历错位劳作后的认知转变完全相悖。 【15题详解】 B．结合全文内容，第⑤到第⑨段里，胖驴和瘦马盲目羡慕对方的工作，交换后都把事情搞砸、累得苦不堪言，故事核心是劝人不要只看表面就盲目羡慕他人，要做好自己的本职事，选项的表述完全和故事传递的道理相悖，理解错误。 阅读。 童年的泥巴 ①这风一样的日子哟！ ②天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 ③我们光着小脚丫，在滑腻的泥里踩呀踩，踩出积在底下的更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这里一堆儿，那里一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣:“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道:“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。 ④我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有肚大腰圆的肥猪、 的 、笑眯眯的老爷爷、 的 ……我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 ⑤啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！ 16. 阅读第②自然段，下列说法错误的一项是（ ） A. “天蓝蓝”“水蓝蓝”写得很生动，有画面感。 B. “无忧无虑”说明孩子们生活简单，能天天玩泥巴。 C. “撒欢儿”体现孩子们去玩泥巴的兴奋和欢快。 17. 短文围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容？ ______________运泥巴______________吹泥哨 18. “我们”还会捏出哪些造型呢？请你展开想象，写在文中的横线上。 19. 短文开头和结尾都提到了 “风一样的日子”，文中“风一样的日子”所指的童年生活正确的一项是（ ）（填序号） A. 总是刮风，天气多变 B. 手捏泥巴，辛苦劳动 C. 时光飞扬，记忆模糊 D. 自由自在，充满欢乐 20. 同学们读了短文后进行讨论，你赞成谁？结合短文说说理由。 小江说：“玩泥巴可有意思啦！” 小秋说：“玩泥巴又脏又危险！” __________________________________________________ 【答案】16. B 17. ①. 踩泥巴 ②. 捏泥塑 18. 机灵乖巧的长耳兔 温柔慈祥的老奶奶 19. D 20. 我赞成小江。文中写孩子们在河滩踩泥巴，捏出水牛、公鸡、老爷爷等各式各样的泥物件，还吹泥哨、唱童谣，全程十分开心。可以看出玩泥巴可以尽情发挥想象力，收获许多欢乐，留下珍贵美好的童年回忆。 【解析】 【导语】这篇短文是充满童真的短篇散文，以“童年的泥巴”为线索，勾连起乡下孩子秋假玩泥巴的鲜活日常，文字质朴浅白却满是乡野情趣。开头结尾呼应“风一样的日子”，将对无忧无虑童年的怀念藏在轻快叙述里，情感细腻真挚，很有生活温度，适配小学生阅读。 【16题详解】 B．原文第②段写“我们这些无忧无虑的……西河滩”。从“终于盼来了放秋假”能看出，孩子们只有放假才能去河滩玩泥巴，并不是“天天玩泥巴”；“无忧无虑”仅用来形容孩子没有烦恼、自在快活，所以这句话说法错误。 【17题详解】 第③段中“我们光着小脚丫，在滑腻的泥里踩呀踩”，描述了孩子们赤脚踩泥巴的情景；“一捧又一捧运到河滩上”，描述了孩子们搬运泥巴的情景；第③段中“用一双灵巧的小手捏过来捏过去”和第④段“没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩”，描述了孩子们发挥想象捏各种泥造型的情景；第④段中“那边几个露着一排白牙的‘黑泥鳅’吹起了刚刚晒干的红泥哨儿”，描述了孩子们吹泥哨、唱童谣的情景。 所以短文依次写了踩泥巴、运泥巴、捏泥物、吹泥哨这几件事，依次填写即可。 【18题详解】 结合前文的“肚大腰圆的肥猪”“笑眯眯的老爷爷”，仿写偏正结构的短语，写出儿童的想象力，形象生动。 示例：有肚大腰圆的肥猪、憨态可掬的大熊猫、 笑眯眯的老爷爷、扎着小辫的小姑娘。 【19题详解】 文中孩子们放秋假结伴去河滩捏泥巴、吹泥哨，全程无忧无虑、十分快活，“风一样的日子”比喻无拘无束、轻快欢乐的童年时光，符合文章内容。 A．“风一样”是比喻，并非指刮风、天气变化，此项理解错误。 B．捏泥巴是孩子们的嬉戏玩耍，文中没有“辛苦劳动”的描写，此项说法错误。 C．短文细致描写玩泥巴的场景，回忆清晰，不存在记忆模糊，此项说法错误。 【20题详解】 先说出自己支持小江，再从文章里找孩子们踩泥巴、捏各种泥造型、吹泥哨唱歌、十分开心的内容当理由。并且文章从头到尾都没写玩泥巴又脏又危险，所以小秋说得不对。 示例：我赞成小江的说法。短文里写孩子们秋假结伴到河滩踩泥巴、捏出水牛、大公鸡、老爷爷各种各样生动的泥造型，欣赏自己的作品时十分开心，还会吹泥哨、唱清脆的童谣，到处都是欢乐，整篇文章都在写玩泥巴带来的快乐，文中没有提到泥巴又脏又危险，所以能看出玩泥巴十分有意思。 活动五：品读生活·习作 21. 如果动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？在下面的题目中任选一个，大胆想象，编一个童话故事。 没有壳的乌龟 胆小的老虎 不会爬树的猴子 要求： ①把想象的内容写清楚； ②正确运用标点符号； ③书写要规范、端正、整洁； ④习作中不能出现真实的人名或校名。 【答案】例文一： 没有壳的乌龟 从前，一只小乌龟意外弄丢了自己坚硬的外壳，失去保护的它整日惶恐不安，不敢出门，害怕风吹日晒，也畏惧外界的伤害。 往日活泼的它变得沉默孤僻，总是躲在阴暗的角落，羡慕其他乌龟安稳自在的生活。 没有外壳庇护，小乌龟不得不独自面对风雨。烈日晒得它浑身难受，路上的石子容易擦伤身体，遇到危险也无处躲藏。一次次艰难的经历，让它慢慢放下怯懦，学着主动躲避危险，细心观察周遭环境，慢慢练就了灵敏的反应和沉稳的心态。它不再一味寻求外界的庇护，学着靠自己小心翼翼前行，勇敢面对生活里的种种磨难。 日子慢慢过去，小乌龟早已习惯没有外壳的生活。它不再自卑难过，反而变得坚强独立，遇事沉着冷静，拥有了独属于自己的底气。曾经依靠外壳获得安稳，如今凭借内心坚韧立足世间。原来外在的庇护终会消散，内心练就的勇敢与坚强，才是一生最坚硬的铠甲，唯有直面磨难不断成长，方能无惧前路风雨。 例文二： 胆小的老虎 森林里有一只与众不同的小老虎，它没有同类那般勇猛霸气，性格十分胆小，遇事容易慌张胆怯。其他小动物都觉得老虎理应威风凛凛，纷纷调侃它懦弱无用，小老虎常常暗自难过，越发不敢大胆行事，整日郁郁寡欢。 虽然小老虎胆子不大，却心思细腻温柔，待人友善真诚。它不爱争斗厮杀，善于观察身边细微之事，懂得体谅他人情绪。每当森林里出现琐碎难题，或是小动物陷入困境，勇猛的野兽常常粗心大意，而小老虎总能耐心安抚情绪，细心寻找解决办法，默默帮助身边伙伴化解难处。 渐渐大家发现，胆小从不是缺点，温顺善良也是一种难得的力量。 小老虎不再在意他人的议论，坦然接纳自己的性格，用温柔守护整片森林。世间从不止有一种强者模样，不必强迫自己迎合世俗的定义，不必刻意改变本心。勇敢无畏是力量，温柔善良亦是光芒，坚守本心做好自己，平凡的性格也能绽放不凡的光彩。 例文三： 不会爬树的猴子 在热闹的猴群中，有一只小猴子天生不会爬树，看着同伴们灵活穿梭林间、自在采摘果实，它满心羡慕，内心充满自卑。 因为缺少族群必备的本领，它常常被同伴冷落排挤，独自待在地面，觉得自己一无是处，整日闷闷不乐。 无法在林间活动的小猴子，将目光放在广阔的地面之上。它用心熟悉地面环境，辨识各类草木，探寻平坦小路，慢慢掌握了许多地面生存的本领。它善于发现地面隐藏的食物，熟知林间地面的安全路线，懂得避开地面潜藏的危险，拥有了同伴没有的生活技能。 后来猴群遇到困境，树上无法解决的难题，全都依靠小猴子顺利化解，大家终于认可了它的价值。小猴子也彻底走出自卑，坦然接纳自身的不足。 每个人都有自己的长处与短板，不必追随他人的脚步，不必因自身缺憾自我否定。放弃盲从，找准属于自己的道路，发挥自身特长，纵使不走寻常路，也能活出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为选题作文，以“没有壳的乌龟”为题，要求发挥想象，可以围绕主角“乌龟”失去核心防御后的生存困境、应对方式与生活变化展开习作，体现乌龟失去壳后生理、心理的变化，通过具体事件展现主角的经历，注意正确运用标点规范书写，且不出现真实人名校名。 二、立意。 通过描写乌龟失去壳后的经历，表达主角从自卑逃避、渴望找回壳，到逐渐接纳自身状态、发现无壳也有独特优势的经历，表达不必固守刻板标准、接纳不完美的自己，才能找到专属生存方式与独特价值的核心观点。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明乌龟失去壳的“突变”状态，写出乌龟失去壳后的不适。 中间：先写它尝试找回壳，或依赖他人保护的失败经历；再写它被迫主动适应。加入心理描写和细节描写，使故事情节更加生动，重点写出乌龟在一次次挑战中，从“害怕”到“坦然”，逐渐找到新的生存方式。 结尾：主题升华，写出坦然接受无壳的状态，点明主旨。 题目二： 一、审题。 本题为选题作文，以“胆小的老虎”为题，要求发挥想象，打破“老虎凶猛”的固有标签，可以围绕老虎“因性格特质或遭遇的某种困境”展开习作，重点写出反差感，情节需贴合奇幻想象要求，注意正确运用标点规范书写，且不出现真实人名校名。 二、立意。 借胆小老虎打破刻板印象、用温柔与细心实现价值的经历，传递“力量不止一种形态，接纳真实自我、发掘独特优势，也能获得认可与成长”的核心观点，或“接纳自己的不完美”等感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接塑造“森林之王”与“胆小老虎”的强烈反差。 中间： 可以让主角在被迫应对危机或森林困境的过程中，将“胆小”背后隐藏的特质转化为独特优势，在一次次尝试与突破中，完成从自我怀疑到正视自身特质的转变，推动情节与人物弧光同步发展。 结尾：深化主题，点出主角的自我认同，不再追求“变得凶猛”的传统圆满，而是落脚于对刻板印象的消解，点明“力量的形态是多元的”，完成主题闭环，传递正向价值导向。 题目三： 一、审题。 本题为选题作文，以“不会爬树的猴子”为题，要求发挥想象，围绕“猴子失去种族核心技能‘爬树’”的设定展开习作，可以从主角面临的困境、生活变化与自我探索展开叙事，情节逻辑清晰，注意正确运用标点规范书写，且不出现真实人名校名。 二、立意。 借主角打破“猴子必须会爬树”的刻板认知，在地面探索中发掘自身独特价值的过程，传递不必被主流标准定义、接纳自身差异，在专属赛道实现成长的核心观点。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自身短板，写出因缺少同伴具备的本领产生的自卑心理，或交代身处群体中的失落处境，引出内心的迷茫与不安。 中间：详写主角主动探寻适合自己的生活方式，在日常经历中慢慢发掘自身潜藏长处，慢慢摆脱内心的自卑情绪，加入心理描写和细节描写，重点写出主角的心理变化过程。 结尾：主角凭借自身独有的能力发挥作用，得到身边同伴的认可，认清自身价值，深化主题，点出不必盲从他人，找准自身方向便能绽放光彩的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $