1.1 走进生物实验室（第2课时）课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦“显微镜的使用”核心知识点，涵盖操作步骤、成像原理及常用探究工具。通过目标导入明确学习方向，预习交流梳理步骤与注意事项，探究释疑结合实验操作和小组讨论，构建从目标到实践的学习支架，帮助学生逐步掌握技能。 其亮点在于以实验操作为核心，用口诀简化步骤记忆，小组讨论归纳成像规律培养科学思维，跨学科模型制作深化探究实践。安全注意事项强化态度责任，如模型制作中选材分析和改进措施，提升学生解决问题能力。教师可利用结构化资源高效教学，学生在实践中提升科学素养。

1.1走进生物实验室 第1章 认识细胞 第一单元 生物体的结构层次 第2课时 ——显微镜的使用 第一步 目标导入 01 02 通过实验，熟练掌握光学显微镜的使用方法，并理解光学显微镜的成像原理和成像特点。 知道其他常用探究器具使用方法，从而在实验室安全开展实验。 第二步 预习交流 反光镜 明亮 物镜 物像更清晰 视野变模糊 同向原则 倒立 越大 越少 越小 越暗 第三步 探究释疑 一、显微镜的使用 操作步骤 1、取镜和安放 2、对光 3、低倍镜观察（观察） 4、高倍镜观察（观察） 5、收镜 实验：练习使用光学显微镜 第三步 探究释疑 练习使用光学显微镜 第三步 探究释疑 （1）通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比，在方向上有什么不同？ （2）在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？ （3）在使用显微镜观察细胞时，放大倍数越大，视野中看到的细胞数目是越多，还是越少？视野是越明，还是越暗？ 任务驱动一 小组讨论归纳显微镜的成像规律： 光学显微镜的成像原理是物体通过物镜成倒立、放大的实像，然后通过目镜成正立、放大的虚像。因此，显微镜下观察到的物像是实物的倒像。 防止物镜压碎装片 放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，视野越暗。 第三步 探究释疑 右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜取出； 把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像，用右眼看着画图 ； 让镜筒向前，镜臂向自己，然后安放好目镜和物镜 。 一取二放三安装 1、取镜和安放 第三步 探究释疑 转动转换器，使低倍镜对准通光孔； 转动载物台下的遮光器，选择较大的光圈对准光孔； 左眼注视目镜， (右眼也要睁开)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。 四转低倍五对光 2、对光 第三步 探究释疑 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心； 从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止； 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 六上玻片七下降，八升镜筒细观赏 3、低倍镜观察 第三步 探究释疑 移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央； 转动转换器，转到高倍物镜（物象变模糊，视野变暗）； 缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰； 调节光圈，使视野亮度适宜； 看完低倍转高倍 4、高倍镜观察 注：换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 第三步 探究释疑 转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片； 用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用清洁纱布擦拭镜体； 再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。 九退整理十归箱 5、收镜 放大镜 二、其他常用的探究工具 观察器具 第三步 探究释疑 第三步 探究释疑 解剖工具 解剖盘 解剖剪 镊子 刀片 第三步 探究释疑 量筒 天平 计量器具 第三步 探究释疑 酒精灯 三脚架 石棉网 燃烧器具 第三步 探究释疑 通用器具 烧杯 试管 试剂瓶 培养皿 滴管 药匙 研钵 第三步 探究释疑 1、使用刀片时，不要用手触摸刀口，也 不要向着他人； 2、不要用手直接接触被称量的物体； 3、使用酒精灯加热时，不要离开加热装 置，加热结束后要及时、正确地切断 热源，不要用手直接接触被加热的玻 璃器具； 4、实验结束后，要及时作清理工作。 使用常用的探究器时，要注意安全！ 第四步 测评巩固 一、基础练习 1.茶叶的品质可利用显微镜鉴定。用光学显微镜观察茶叶时，得到如下视野图，要想把所示的物像移到视野的正中央，则装片移动的方向是 ( ) A.左下方 B.右下方 C.左上方 D.右上方 2.显微镜的正确使用步骤是（ ） ①取镜和安放 ②观察 ③对光 ④收镜 A. ①②③④ B. ④③②① C. ①③②④ D. ①④③② 3.使用单筒式光学显微镜观察植物细胞时，反光镜反射的光线会依次经过的显微镜结构是 （ ） ①镜筒 ②目镜 ③通光孔④光圈⑤物镜 A.③⑤②④① B. ③①⑤④② C.②⑤④③① D. ④③⑤①② 4.某同学用显微镜观察根尖细胞时，发现视野中有一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，污点均不动。你认为污点最有可能在下列哪个结构上（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 玻片标本 A C D B 第四步 测评巩固 5．跨学科实践 模型制作 生物小组同学制作了一台如图甲所示的“水滴显微 镜”，可以通过调节相应的结构实现与图乙所示光 学显微镜相似的观察效果，请据图回答下列问题。 （1）图甲中的 模拟了图乙中的结构①，该 结构的作用是 。 （2）对A处结构的选材，同学们提出了不同看法，分别为：玻璃片、木片、铁片。请结合装置功能，选择合适的材料，并说明选材依据 。 （3）图甲中通过上下调节可伸缩支架来调节放大镜的高度 在图乙中要达到该目的需要调节 （填序号）。 （4）（中考新考法·方案改进）老师指出该模型无法改变物像的放大倍数，请你提出改进措施： 。 第5题图 放大镜 放大物像 选玻璃片，因为玻璃片透明，能让光线透过，便于观察（合理即可） ②或②③ 准备不同放大倍数的放大镜 二、提升练习 第五步 总结延伸 Lavf57.62.100 $