辽宁鞍山市海城市2025-2026学年五年级下学期7月期末科学试卷

**基本信息** 海城市五年级科学期末卷以基础巩固与探究实践为核心，通过生态瓶制作、小船载重量测试等真实情境题，考查科学观念与探究能力，适配学期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10空/20分|种子发芽条件、食物链组成|聚焦核心概念，强化基础记忆| |选择题|6题/18分|生态瓶制作顺序、热传递方向|结合生活实例，考查科学判断| |判断题|8题/24分|种子生长条件、热良导体特性|辨析易混点，培养严谨思维| |连线题|2组/12分|动物适应环境特点、材料传热属性|直观关联知识，构建概念网络| |实验探究与项目实践题|3小题/26分|生态瓶生物依存关系、小船载重量与底面积关系|创设项目实践情境，考查科学思维与探究能力|

海城市2025—2026学年度第二学期期末监测试卷 五年级科学 (时间:50 分钟 满分: 100 分) 温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力。仓力以是。展现最棒的自己。加油！ 项目 一 二 三 四 五 3分 得分 一、填空题(每空2分，共20分) 1.绿豆种子发芽必需的条件是 、 和 ，不需要阳光和土壤。 2.食物链通常从 (生产者)开始，到凶猛的 动物终止。 3.把沉的材料做成 型，可以增大排开的水量，从而增大浮力，使它浮在水面。 4.热在水中主要以 的方式传递，热在金属中主要以 的方式传递。 5.地球上可利用的淡水资源非常有限，我们要 并防治水污染。 6.生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个统一整体，叫作 。 二、选择题(每题3分，共18分) 1.制作生态瓶时，正确的顺序是 ( ) A.动物→植物→水→沙子 B.水→沙子→动物→植物 C.沙子一水一植物一动物 2.下列行为中，不属于动物适应环境变化的是 ( ) A.青蛙冬眠 B.小狗啃骨头 C.丹顶鹤迁徙 3.同样多的热水，放在 ( )里凉得最慢 A.加盖并包毛巾的杯子 B.无盖杯子 C.不锈钢杯 4.热传递的方向总是 ( ) A.从低温物体到高温物体 B.从高温物体到低温物体 C.随意传递 5.下列属于可回收、能再生利用的是 ( ) A.废纸 B.废电池 C.过期药品 6.要研究“绿豆剪生长是否需要阳光”，应采用 ( ) A.随机实验 B.对比实验 C.模拟实验 三、判断题(每题3分，共24分) 1.种子发芽可以没有阳光，但绿豆菌生长需要阳光， ( ) 2.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。 ( ) 3.热的良导体适合做保温杯的外壳。 ( ) 4.食物链中的箭头表示“被吃”的关系，也表示能量流动方向。( ) 5.钢铁会沉在水中，所以不能用钢铁造船。 ( ) 6.水沸腾后继续加热，温度会持续升高。 ( ) 7.垃圾分类、资源再生有利于保护环境。 ( ) 8.对比实验可以同时改变多个条件。 ( ) 四、连线题(共12分) 1.把动物与适应环境的特点连起来 青蛙 保护色 丹顶鹤 迁徙 蜥蜴 冬眠 2.把材料与传热属性连起来 木头 热的良导体 铜 热的不良导体 塑料 热的不良导体 五、实验探究与项目实践题(共26分) (一)生态瓶项目小探究(12分) 小科小组制作了一个生态瓶：瓶底铺沙→装水→种水草→放小鱼。 1.生态瓶中的生产者是 ，消费者是 。 2.水草为小鱼提供 和食物，小鱼为水草提供 。 3.若去掉一半水草，小鱼可能会缺氧 ，说明生物之间 。 (二)小船载重量项目研究(6分) 用同样大小的铝箔做不同底面积的小船，测试载重量。 1.船的 越大，载重量通常越大。 2.为防止小船侧翻，可 (写出一条即可)。 (三)热传递实验(8分) 在金属片中心加热，涂蜡熔化。 1.热从 向 传递。 2.热在金属中以 方式传递。 3.生活中利用热传导的例子： (写出一个，合理即可) 五年科学参考答案与评分标准 一、填空题（2×10=20分） 1. 适宜的温度、水分、空气 2. 绿色植物、肉食 3. 船型 4. 对流、传导 5. 节约用水 6. 生态系统 二、选择题（3×6=18分） 1--6：C B A B A B 三、判断题（3×8=24分） 1--8：√ √ × √ × × √ × 四、连线题（2×6=12分） 青蛙—冬眠；丹顶鹤—迁徙；蜥蜴—保护色 木头—不良导体；铜—良导体；塑料—不良导体 五、实验探究与项目实践（26分） （一）（4×3=12分） 1.水草、小鱼 2.氧气、二氧化碳 3.死亡、相互依存（相互影响） （二）（3×2=6分） 1.底面积（体积） 2.增大底宽/均匀放重物/分隔船舱（合理即可） （三）（2×4=8分） 1.中心、四周 2.传导 3.铁锅做饭（合理即可）   学科网（北京）股份有限公司 $