第6课《改进我们的乐器》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“改进我们的乐器”主题，聚焦通过调试与改进使自制乐器能演奏简单旋律，承接“认识声音—探究声音高低强弱—了解乐器原理—设计乐器”的前序知识，以问题导入、调试步骤、问题记录表及评价标准为学习支架。 其亮点在于通过“测试乐器—分析原因—改进再测—展示评价”的迭代过程培养探究实践能力，结合《小星星》演奏测试与问题记录表（如橡皮筋音量小、排箫音准混乱的分析解决）发展科学思维，班级音乐会活动提升态度责任。采用项目式教学，课堂总结梳理完整工程过程，助力学生提升实践与合作能力，教师可借助具体活动设计和评价工具优化教学。

教科版四年级上册 《声音》 提出和聚焦问题 同学们！改进我们的乐器， 让它可以演奏一段简单的旋律。 制作乐器前我们 应该做什么才对呢 ？ 改 进 简 易 乐 器 改进我们的乐器， 让它可以演奏 一段简单的旋律。 改 进 简 易 乐 器 尝试用我们制作的乐器演奏一段 简单的旋律，看能否达到任务要 求，并查找乐器存在的问题。 改 进 简 易 乐 器 针对存在的问题 改进乐器，并再 次进行测试。 改 进 简 易 乐 器 ①测试乐器演奏效果，查找问题； ②分析原因，改进乐器； ③再次测试，直至达标； ④展示评价，举办班级音乐会。 拓展——班级音乐会 《歌唱祖国》自制乐器演奏（演示视频） 改 进 简 易 乐 器 任务：尝试演奏《小星星》 第一句（1 1 5 5 6 6 5-） 提问：“你的乐器能 发出几个不同的音？ 这些音准确吗？ 活动一：测试乐器，发现问题 制定评价标准： 测试我们的乐器 改 进 简 易 乐 器 拨动橡皮筋音量 太小，声音微弱 橡皮筋过于松弛， 木板共鸣效果差 拉紧橡皮筋；更换更厚的 木板做底座，增强共鸣 排箫各管子音准混乱， 吹不出准确音阶 塑料管长短设计不合理，管口切割不齐 裁剪不同长度塑料管，打磨 管口切口，校准长度匹配音阶 活动三：改进乐器，再次测试 备 用 材 料 1、先解决最影响演奏的问题 （如音不准）再解决次要 问题。 2、改进后立即再次演奏测试， 对比改进效果。 改进步骤 活动二：分析原因，提出解决方案 组织全班按照上一课制定的评价标准进行展示评价 请每组轮流上台展示乐器，演奏《小星星》 的一个片段（或几个音）。其他同学根据 评价标准进行等级评定 （合格、良好、优秀） 评一评我们制作的乐器 组织全班按照上一课制定的评价标准进行展示评价 活动二：分析原因，提出解决方案 针对存在的问题，改进乐器，并再次 进行测试，直到达到任务要求。 拓展——班级音乐会 组织全班用自制乐器合奏《小星星》（或简单的节奏）。可以分工：一部分演奏主旋律，一部分打节奏。播放伴奏音乐， 评一评我们制作的乐器 课堂总结 通过本节课的学习，①我们经历了“认识声音—探究声音高低强弱—了解乐器原理—设计乐器—改进乐器”的完整过程； ②工程需要不断测试和改进；③每个人都可以成为“乐器工程师”。 板书设计 改 进 我 们 的 乐 器 演奏《小星星》→ 对照评价标准 → 记录问题 （音准、音的数量、外观） 二、分析与解决 问题 → 可能原因 → 解决方法 三、改进与再测试 动手改进 → 再次演奏 → 评估效果 → 循环迭代 四、展示评价 评价表：外观、音准、音数（合格/良好/优秀） 布置作业 继续改进自己的乐器，争取 能完整演奏《小星星》，并 录制一段演奏视频与家人分享。 Lavf59.14.100 $nullnull