精品解析：河南省商丘市永城市2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2026年春季期末综合学情评估 六年级语文（人教版） 一、积累与运用 1. 阅读下面的语段，根据拼音写词语。 回首小学的时光，我们曾因为成绩下降pái huái（ ）过，也因为达不到自己的mù biāo（ ）yōu shāng（ ）过，如今，这些都已成为我们成长的见证。遇到问题，我们不再kǒng jù（ ）jīng huáng（ ），而是承担起自己的zé rèn（ ），积极寻找解决方式。希望我们在未来的日子里，处于kùn jìng（ ）时，不qīng yì（ ）放弃，坚定前行。 二、单项选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 花圃（pú） 躲避（pì） B. 丑恶（wù） 棉袍（bāo） C. 宴会（yàn） 摊贩（tān） D. 抵御（yù） 炊烟（qiàn） 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 当我犯错误时，妈妈会心平气和地给我讲道理。 B. 那些作恶多端的人受到正义的制裁，真是死得其所。 C. 在晚高峰时期，交通堵塞是司空见惯的事。 D. 来自五湖四海的人自发地在网上捐款，希望可以帮助受灾民众。 4. 下列关于快乐读书吧相关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆，虽然聪明机智，但缺少正义感，显得胆小懦弱。 B. 《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。 C. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯身体变小后，骑上家鹅周游各地，逐渐成长懂事。 D. 以上三部作品都充满奇幻色彩，有利于培养学生的想象力，是适合小学生阅读的经典名著。 5. 下列对加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手 素：白皙。 B. 行道迟迟 迟迟：迟缓的样子。 C. 思援弓缴而射之 援：牵引，拉开。 D. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 中华传统习俗有很多，如“腊八”时，需要熬腊八粥、泡腊八蒜；过年时，人们吃鱼，寓意年年有余。 B. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，作者不详，借嫦娥奔月的故事表达离情别绪。 C. 《匆匆》的作者是朱自清，他以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。 D. 我们读书时读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 三、按要求完成句子练习。 7. 注意例句中加点部分的特点，写一写“饿”时的感受。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ___________________________________ 8. 注意例句中加点词语的特点，用几个意思相近但说法不同的词语写句子。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ____________________________________ 9. 仿照例句，用引用的方法写一句话。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” _________________________________ 四、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）“雨”是古典诗词里的经典意象。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中以“______，______”勾勒出早春细雨柔润细密的模样；杜甫在《春夜喜雨》中写下“______，润物细无声”，将春雨拟人化，尽显温婉轻柔；王维在《送元二使安西》中用“______，______”描绘出雨后清新明朗的景象。 （2）翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“______，莫把无时当有时”蕴藏着居安思危的警示；“书到用时方恨少，______”强调了勤学躬行的理念；“______，______，通则久”揭示了变通求存的智慧；“苟日新，______，______”昭示着变革创新的勇气。 （3）我们要像竹子一样：“______，立根原在破岩中”，坚定目标，努力向前；要像石灰一样：“______，要留清白在人间”，保持品格，清白做人。 五、综合性学习。 临近毕业，六年级（1）班准备举办“难忘小学生活”主题活动，请你参与并完成以下任务。 11. 下列最适合作为本次活动标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 弘扬传统美德，争做优秀少年 C. 勇担时代使命，传承爱国精神 D. 感恩父母，关爱父母 12. 活动中需要制作成长纪念册，请你将制作成长纪念册的正确步骤写在下面横线上。 ①根据需要，给收集的资料分类 ②收集、筛选成长资料 ③编排成长纪念册 正确步骤为：______。 13. 活动接近尾声，请给自己最要好的同学写写毕业赠言吧。（至少运用一种修辞手法） _________________________________________________________ 六、阅读与理解 阅读课文选段，完成下列各题。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 14. 选段的中心观点是______。 15. 画横线句子中的“？”指的是______，“！”指的是______。 16. 第③段列举波义耳的事例时，先写波义耳发现____________，再写他经过多次实验，____________，最终制成了____________。 17. 你从选段中受到了什么启发？ _____________________________________________________ 阅读下文，完成下列各题。 一九四一年七月二十日 ①1941年7月20日，冀中平原的蝉鸣聒噪得厉害，老槐树都被晒蔫了。我蹲在苞米地里，汗珠顺着草帽檐往下淌。村长说今天鬼子要“扫荡”，让大伙儿躲进青纱帐，可三叔公偏要守着那窝刚下崽的芦花鸡。 ②“小四儿，你眼神好，帮叔盯紧东边土路。” ③日头毒辣辣地杵在当空，远处突然腾起一溜黄尘。我瞅见三辆挎斗摩托歪歪扭扭开来，车斗里架着机枪，鬼子来了！ ④“三叔公，快撤！”我声嘶力竭地吼，老人却充耳不闻，枯枝般的手径直探向鸡窝深处。我冲上前拽他胳膊，却被反手搡得后退。借着天光，见他掌心躺着两枚鸡蛋，蛋壳上还粘着芦花鸡的绒毛。 ⑤“带去给八路军。”三叔公声音发颤，眼珠却瞪得滚圆，“伤员藏在村西头地窖里，得让同志们吃口好的。” ⑥我攥着鸡蛋往西跑，耳畔炸开枪声。子弹擦着头皮飞过，掀起的土块扑簌簌往领口里钻。地窖口盖着烂草席，掀开时一股血腥气扑面而来。五个伤员蜷在后头，最年轻的才十四五岁，伤口血水把草灰都浸透了。 ⑦“小同志，外头咋样了？”年纪最大的伤员撑起身子，伤口崩开渗出新的血迹。我把鸡蛋塞给他，刚要开口，地窖口突然暗下来。 ⑧鬼子的军靴踩得木板吱呀响，刺刀挑开草席的刹那，我浑身的血都凝住了。领头的军官叽里呱啦嚷嚷着什么。我死死攥住衣角，余光瞥见小战士的手悄悄摸向腰间——那截雷管是昨夜连长交给他的，说要是被俘就拉弦。 ⑨“太君，这都是庄稼汉！”三叔公突然从后面挤进来，手里还拎着那只芦花鸡。鬼子军官的三角眼眯成缝。三叔公点头哈腰地凑上前，鸡脖子突然被拧断，鸡血“噗”地溅了军官一脸。 ⑩鬼子怒目圆睁，端起枪托要砸，却见三叔公从鸡肚子里掏出个油纸包，里头裹着半块咸菜疙瘩和一张皱巴巴的纸。军官用刺刀挑开纸，脸色骤变——那是张日军粮仓布防图，角上还沾着鸡屎。 ⑪军官竟咧开嘴笑了，掏出糖果往三叔公兜里塞。我盯着老人佝偻的背影，忽然明白他为何宁可折返也要取这窝鸡——去年鬼子征粮，他就是把情报藏在鸡嗉子里送出去的。 ⑫直到摩托车的突突声消失在村口，地窖里的咸菜缸才被轻轻挪开。原来三叔公跪地时，暗中把最后半截雷管塞进了军官的马靴缝。此刻远处传来粮仓方向的手榴弹爆炸声，年长的伤员攥着带血的布防图。 ⑬伤员们被安全转移那天，三叔公蹲在村口抽了一宿烟袋。火星明灭间，他忽然开口：“小四儿，等仗打完了，给俺立块碑，就刻‘看鸡的’仨字。” ⑭我鼻子一酸，抬头望见北斗星已爬上树梢。1941年7月20日的夜风裹着硝烟味，可地窖里那半块咸菜疙瘩的咸腥气，却比任何时候都清晰。 （选自《微型小说月报》2025年第5期，有删改） 18. 请根据下面的解释，从文中找出相应的词语写在括号里。 （1）嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。（ ） （2）形容愤怒时瞪大眼睛的样子。（ ） 19. 三叔公坚决守护芦花鸡一方面是为了______，另一方面是为了______。 20. 文中画横线的句子是对三叔公的______描写，他要求碑上只刻“看鸡的”三个字，表现了他______、______的美好品质。 21. 文章的开头和结尾都提到了“1941年7月20日”，说说这样安排有什么好处。 ____________________________________________________ 文言文阅读。 徐孺子①年九岁，尝②月下戏，人语③之曰：“若令④月中无物⑤，当极明邪⑥？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑦，无此，必不明。” 【注释】①徐孺子：东汉人。②尝：曾经。③语：对……说。④若令：如果，假使。⑤物：指人和事物。神话传说中月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥邪：句末语气词，表示疑问。⑦瞳子：瞳孔。 22. 根据上下文解释加点字的意思，填在横线上。 不然：______ 23. 请你判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）徐孺子与《两小儿辩日》中的两个小孩一样，都勇于表达自己的观点。（ ） （2）徐孺子认为月亮上的东西越多才会越明亮。（ ） 24. 请你说一说徐孺子的回答有何巧妙之处。 _______________________________________________________ 七、习作与表达 25. 习作。 六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。它们或许平凡，却温暖；或许简单，却难忘。 请以“校园中的美好回忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，写出真情实感；②450字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末综合学情评估 六年级语文（人教版） 一、积累与运用 1. 阅读下面的语段，根据拼音写词语。 回首小学的时光，我们曾因为成绩下降pái huái（ ）过，也因为达不到自己的mù biāo（ ）yōu shāng（ ）过，如今，这些都已成为我们成长的见证。遇到问题，我们不再kǒng jù（ ）jīng huáng（ ），而是承担起自己的zé rèn（ ），积极寻找解决方式。希望我们在未来的日子里，处于kùn jìng（ ）时，不qīng yì（ ）放弃，坚定前行。 【答案】 ①. 徘徊 ②. 目标 ③. 忧伤 ④. 恐惧 ⑤. 惊惶 ⑥. 责任 ⑦. 困境 ⑧. 轻易 【解析】 【详解】书写时注意“徘”“标”“忧”“恐”“惶”“责”“境”“易”的正确写法。 二、单项选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 花圃（pú） 躲避（pì） B. 丑恶（wù） 棉袍（bāo） C. 宴会（yàn） 摊贩（tān） D. 抵御（yù） 炊烟（qiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．花圃（pǔ），躲避（bì）； B．丑恶（è），棉袍（páo）； D．炊烟（chuī）。 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 当我犯错误时，妈妈会心平气和地给我讲道理。 B. 那些作恶多端的人受到正义的制裁，真是死得其所。 C. 在晚高峰时期，交通堵塞是司空见惯的事。 D. 来自五湖四海的人自发地在网上捐款，希望可以帮助受灾民众。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“死得其所”是褒义词，指死得有价值、有意义，作恶多端的坏人接受惩处不能用该词，词语使用不恰当。 4. 下列关于快乐读书吧相关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆，虽然聪明机智，但缺少正义感，显得胆小懦弱。 B. 《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。 C. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯身体变小后，骑上家鹅周游各地，逐渐成长懂事。 D. 以上三部作品都充满奇幻色彩，有利于培养学生的想象力，是适合小学生阅读的经典名著。 【答案】A 【解析】 【详解】A．汤姆聪明勇敢，富有正义感，曾勇敢出庭为莫夫·波特作证，并不胆小懦弱，该表述存在错误。 5. 下列对加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手 素：白皙。 B. 行道迟迟 迟迟：迟缓的样子。 C. 思援弓缴而射之 援：牵引，拉开。 D. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 【答案】D 【解析】 【详解】D．等到正午时分热得像把手伸进热水里，汤：热水、沸水。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 中华传统习俗有很多，如“腊八”时，需要熬腊八粥、泡腊八蒜；过年时，人们吃鱼，寓意年年有余。 B. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，作者不详，借嫦娥奔月的故事表达离情别绪。 C. 《匆匆》的作者是朱自清，他以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。 D. 我们读书时读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《迢迢牵牛星》讲述牛郎织女隔银河相望的故事，并非嫦娥奔月，此处内容对应错误，表述有误。 三、按要求完成句子练习。 7. 注意例句中加点部分的特点，写一写“饿”时的感受。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ___________________________________ 【答案】我饿得肚子咕咕直叫，下一顿饭仿佛等了一辈子。 【解析】 【详解】先结合例句里加点词“眨眼就到了”可知，此处运用夸张的修辞手法，用极短的动作夸大时间过得快的感受，做题思路是先抓住“饿”的状态，用夸张手法放大饥饿的程度，通过具象化的夸张描写凸显饿得厉害，再完成句子仿写。 示例：我饿得前胸贴后背，午饭仿佛千年才会到来。 8. 注意例句中加点词语的特点，用几个意思相近但说法不同的词语写句子。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ____________________________________ 【答案】展厅陈列着各式画作：有的通通是山水图，有的尽数是花鸟图，有的全都为人物画。 【解析】 【详解】例句中“一律”“清一色”“都”是含义相近、表达形式不同的词语，都表示全部、全都，用这类同义词语并列描写同类事物，让语句富有变化，避免重复。写作时要先设定一个场景，再选用三组同义的词语分别描写不同类别事物，串联成通顺的句子。 示例：教室里摆放着同学们的手工作品：有的统统是木质模型，有的全数是布艺玩偶，有的全是陶瓷小摆件。 9. 仿照例句，用引用的方法写一句话。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” _________________________________ 【答案】唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。” 【解析】 【详解】例句结构为先交代名言的出处人物，再引出人物说过的话语，运用引用的修辞增强说服力，仿写时要先点明名人身份与姓名，再直接引用其经典语句。 示例：北宋著名文学家苏轼说过：“但愿人长久，千里共婵娟。” 四、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）“雨”是古典诗词里的经典意象。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中以“______，______”勾勒出早春细雨柔润细密的模样；杜甫在《春夜喜雨》中写下“______，润物细无声”，将春雨拟人化，尽显温婉轻柔；王维在《送元二使安西》中用“______，______”描绘出雨后清新明朗的景象。 （2）翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“______，莫把无时当有时”蕴藏着居安思危的警示；“书到用时方恨少，______”强调了勤学躬行的理念；“______，______，通则久”揭示了变通求存的智慧；“苟日新，______，______”昭示着变革创新的勇气。 （3）我们要像竹子一样：“______，立根原在破岩中”，坚定目标，努力向前；要像石灰一样：“______，要留清白在人间”，保持品格，清白做人。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 草色遥看近却无 ③. 随风潜入夜 ④. 渭城朝雨浥轻尘 ⑤. 客舍青青柳色新 ⑥. 常将有日思无日 ⑦. 事非经过不知难 ⑧. 穷则变 ⑨. 变则通 ⑩. 日日新 ⑪. 又日新 ⑫. 咬定青山不放松 ⑬. 粉骨碎身浑不怕 【解析】 【详解】（1）第一、二空：本答案出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，用“润如酥”描摹春雨如同酥油一般细腻滑润，勾勒出早春细雨柔润细密的样貌，契合题干要求。 第四、五空：本答案出自王维《送元二使安西》，直写清晨雨后尘土被润湿、旅店周边柳色青翠鲜亮的画面，契合雨后清新明朗的景象描述。 书写时注意“随”“潜”的正确写法。 （2）书写时注意“难”“通”“新”的正确写法。 （3）书写时注意“青”“骨”“浑”的正确写法。 五、综合性学习。 临近毕业，六年级（1）班准备举办“难忘小学生活”主题活动，请你参与并完成以下任务。 11. 下列最适合作为本次活动标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 弘扬传统美德，争做优秀少年 C. 勇担时代使命，传承爱国精神 D. 感恩父母，关爱父母 12. 活动中需要制作成长纪念册，请你将制作成长纪念册的正确步骤写在下面横线上。 ①根据需要，给收集的资料分类 ②收集、筛选成长资料 ③编排成长纪念册 正确步骤为：______。 13. 活动接近尾声，请给自己最要好的同学写写毕业赠言吧。（至少运用一种修辞手法） _________________________________________________________ 【答案】11. A 12. ②①③ 13. 六年相伴如清风，吹散所有烦恼，愿你奔赴新旅程，永远眼里有星光，我们顶峰再会！ 【解析】 【11题详解】 A．标语紧扣“难忘小学生活”主题，既回顾六年校园生活，又展望初中新生活，贴合毕业活动场景，适用； B．侧重品德修养，和毕业回忆校园生活的活动主题无关，不适用； C．侧重家国责任，偏离毕业留念的核心主题，不适用； D．聚焦亲子亲情，和小学生活、校园毕业活动无关，不适用。 【12题详解】 制作成长纪念册要先获取素材，第一步是②收集、筛选成长资料，先把照片、奖状、留言等相关材料搜集齐全并剔除无用内容；拿到全部资料后需要规整梳理，第二步是①根据需要，给收集的资料分类，按照校园、活动、师生留言等类别划分；素材整理完毕后再进行排版设计，第三步是③编排成长纪念册，完成整本册子的制作。完整流程遵循“搜集素材—分类整理—排版成册”的逻辑顺序。正确步骤为：②①③。 【13题详解】 本题要求写给要好同学的毕业赠言，核心要包含同窗情谊、毕业不舍、未来祝福，同时至少使用一种修辞手法，语言真挚贴合小学六年相处的温情，句式简洁适合写在纪念册上，可选用比喻、排比等常见修辞。 示例：毕业不是终点，而是我们奔赴远方的起点。你像一束温暖的光，陪我走过六年春夏秋冬，课堂上一起刷题，操场边一同说笑。愿我们前路漫漫亦灿灿，顶峰相见，永远不忘彼此这份纯粹的少年情谊。 六、阅读与理解 阅读课文选段，完成下列各题。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 14. 选段的中心观点是______。 15. 画横线句子中的“？”指的是______，“！”指的是______。 16. 第③段列举波义耳的事例时，先写波义耳发现____________，再写他经过多次实验，____________，最终制成了____________。 17. 你从选段中受到了什么启发？ _____________________________________________________ 【答案】14. 真理诞生于一百个问号之后 15. ①. 生活中发现并提出的疑问 ②. 经过反复研究得出的科学结论 16. ①. 紫罗兰花瓣溅上盐酸后变红 ②. 发现花草遇酸碱会改变颜色 ③. 石蕊试纸 17. 平日要留心寻常小事，心生疑惑便主动钻研，坚持深究方能收获新发现。 【解析】 【导语】选文开门亮出中心论点，以波义耳遇紫罗兰变色的事例佐证观点，叙事条理清晰，紧扣“见微发问、追根溯源得真理”的核心。用生活化科学故事说理，通俗易懂，将抽象道理具象化，论证逻辑严密，兼具科普性与说服力。 【14题详解】 结合第①段“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理”可知，文段开篇直接点明全文核心主张，后文道理、波义耳的事例均围绕这句话展开论证，故填：真理诞生于一百个问号之后。 【15题详解】 结合第②段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，文中先写从日常现象里产生疑问、不断追问，对应符号“？”，再写反复探究后解开疑惑、得出真理，对应符号“！”，因此“？”指发现的问题、产生的疑问，“！”指通过研究探索得出的真理、解决问题后的重大发现。 【16题详解】 结合第③段“谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知，此处写波义耳发现紫罗兰花瓣遇盐酸会变红；结合第③段“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色”可知，他多次实验后发现花草遇酸碱会变色，石蕊浸出液变色效果最突出；结合第③段“利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸”可知，最终制成石蕊试纸。 【17题详解】 结合第②段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，文段告诉我们真理源于不断发问与探究，再结合第③段波义耳从花瓣变色的小事不断实验得出成果的事例，能得到启发：生活中平凡现象里藏着真理，我们要善于观察、勤于提问、坚持钻研，遇到疑问追根溯源，才能有所发现。 阅读下文，完成下列各题。 一九四一年七月二十日 ①1941年7月20日，冀中平原的蝉鸣聒噪得厉害，老槐树都被晒蔫了。我蹲在苞米地里，汗珠顺着草帽檐往下淌。村长说今天鬼子要“扫荡”，让大伙儿躲进青纱帐，可三叔公偏要守着那窝刚下崽的芦花鸡。 ②“小四儿，你眼神好，帮叔盯紧东边土路。” ③日头毒辣辣地杵在当空，远处突然腾起一溜黄尘。我瞅见三辆挎斗摩托歪歪扭扭开来，车斗里架着机枪，鬼子来了！ ④“三叔公，快撤！”我声嘶力竭地吼，老人却充耳不闻，枯枝般的手径直探向鸡窝深处。我冲上前拽他胳膊，却被反手搡得后退。借着天光，见他掌心躺着两枚鸡蛋，蛋壳上还粘着芦花鸡的绒毛。 ⑤“带去给八路军。”三叔公声音发颤，眼珠却瞪得滚圆，“伤员藏在村西头地窖里，得让同志们吃口好的。” ⑥我攥着鸡蛋往西跑，耳畔炸开枪声。子弹擦着头皮飞过，掀起的土块扑簌簌往领口里钻。地窖口盖着烂草席，掀开时一股血腥气扑面而来。五个伤员蜷在后头，最年轻的才十四五岁，伤口血水把草灰都浸透了。 ⑦“小同志，外头咋样了？”年纪最大的伤员撑起身子，伤口崩开渗出新的血迹。我把鸡蛋塞给他，刚要开口，地窖口突然暗下来。 ⑧鬼子的军靴踩得木板吱呀响，刺刀挑开草席的刹那，我浑身的血都凝住了。领头的军官叽里呱啦嚷嚷着什么。我死死攥住衣角，余光瞥见小战士的手悄悄摸向腰间——那截雷管是昨夜连长交给他的，说要是被俘就拉弦。 ⑨“太君，这都是庄稼汉！”三叔公突然从后面挤进来，手里还拎着那只芦花鸡。鬼子军官的三角眼眯成缝。三叔公点头哈腰地凑上前，鸡脖子突然被拧断，鸡血“噗”地溅了军官一脸。 ⑩鬼子怒目圆睁，端起枪托要砸，却见三叔公从鸡肚子里掏出个油纸包，里头裹着半块咸菜疙瘩和一张皱巴巴的纸。军官用刺刀挑开纸，脸色骤变——那是张日军粮仓布防图，角上还沾着鸡屎。 ⑪军官竟咧开嘴笑了，掏出糖果往三叔公兜里塞。我盯着老人佝偻的背影，忽然明白他为何宁可折返也要取这窝鸡——去年鬼子征粮，他就是把情报藏在鸡嗉子里送出去的。 ⑫直到摩托车的突突声消失在村口，地窖里的咸菜缸才被轻轻挪开。原来三叔公跪地时，暗中把最后半截雷管塞进了军官的马靴缝。此刻远处传来粮仓方向的手榴弹爆炸声，年长的伤员攥着带血的布防图。 ⑬伤员们被安全转移那天，三叔公蹲在村口抽了一宿烟袋。火星明灭间，他忽然开口：“小四儿，等仗打完了，给俺立块碑，就刻‘看鸡的’仨字。” ⑭我鼻子一酸，抬头望见北斗星已爬上树梢。1941年7月20日的夜风裹着硝烟味，可地窖里那半块咸菜疙瘩的咸腥气，却比任何时候都清晰。 （选自《微型小说月报》2025年第5期，有删改） 18. 请根据下面的解释，从文中找出相应的词语写在括号里。 （1）嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。（ ） （2）形容愤怒时瞪大眼睛的样子。（ ） 19. 三叔公坚决守护芦花鸡一方面是为了______，另一方面是为了______。 20. 文中画横线的句子是对三叔公的______描写，他要求碑上只刻“看鸡的”三个字，表现了他______、______的美好品质。 21. 文章的开头和结尾都提到了“1941年7月20日”，说说这样安排有什么好处。 ____________________________________________________ 【答案】18. ①. 声嘶力竭 ②. 怒目圆睁 19. ①. 给八路军伤员送鸡蛋补充营养 ②. 藏匿日军粮仓布防图，传递情报 20. ①. 语言 ②. 淡泊名利 ③. 朴实谦逊 21. 首尾呼应，结构完整；反复强调日期，突出当日经历刻骨铭心，凸显普通百姓抗日的动人精神，加深读者印象。 【解析】 【导语】这篇抗战微型小说以1941年7月20日为时间锚点，借守护芦花鸡、传递情报的平凡老农三叔公，以小见大。用乡村日常细节反衬战争残酷，情节反转巧妙，将普通百姓的隐忍智勇与家国担当娓娓道来，文风质朴细腻，温情与悲壮交织，极具感染力。 【18题详解】 （１）结合第④段“‘三叔公，快撤！’我声嘶力竭地吼，老人却充耳不闻”可知，题干给出释义为嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。先拆解词语字义，“声嘶”指声音嘶哑，“力竭”指力气耗尽，和题干释义完全对应，文中“我”发现鬼子逼近，拼尽全力呼喊三叔公躲避扫荡，正好契合该词词义，故填：声嘶力竭。 （２）结合第⑩段“鬼子怒目圆睁，端起枪托要砸，却见三叔公从鸡肚子里掏出个油纸包”可知，题干给出释义为形容愤怒时瞪大眼睛的样子。拆解词语字义，“怒目”指发怒的眼睛，“圆睁”指睁得又大又圆，词义和题干解释匹配，文中鬼子被三叔公泼了一脸鸡血，怒火中烧、双眼瞪大，贴合词语语境，故填：怒目圆睁。 【19题详解】 结合第⑤段“‘带去给八路军。’三叔公声音发颤，眼珠却瞪得滚圆，‘伤员藏在村西头地窖里，得让同志们吃口好的。’”可知，三叔公要取芦花鸡产下的鸡蛋，给地窖里受伤的八路军伤员补充营养，这是守护芦花鸡的第一个原因。 结合第⑪段“我盯着老人佝偻的背影，忽然明白他为何宁可折返也要取这窝鸡——去年鬼子征粮，他就是把情报藏在鸡嗉子里送出去的”、第⑩段“三叔公从鸡肚子里掏出个油纸包，里头裹着半块咸菜疙瘩和一张皱巴巴的纸。军官用刺刀挑开纸，脸色骤变——那是张日军粮仓布防图”可知，三叔公借助芦花鸡的身体藏匿日军粮仓布防图，用来传递对抗日军的关键情报，这是守护芦花鸡的第二个原因。 【20题详解】 结合第⑬段“三叔公蹲在村口抽了一宿烟袋。火星明灭间，他忽然开口：‘小四儿，等仗打完了，给俺立块碑，就刻‘看鸡的’仨字。’”可知，句子直接引用三叔公说出的话语，属于语言描写；三叔公完成传递情报、掩护伤员的重大功绩，却不愿留下响亮名号，只想要最普通、朴实的称呼，不追求个人功名，体现出淡泊名利的品质；他以看护鸡群为掩护完成救国之事，扎根平凡百姓身份，不张扬自身功劳，体现出朴实谦逊的品质。 【21题详解】 结合第①段“1941年7月20日，冀中平原的蝉鸣聒噪得厉害，老槐树都被晒蔫了”可知，文章开头点明具体时间，交代故事发生的特定历史背景，把读者瞬间带入当日鬼子扫荡的紧张场景；结合第⑭段“我鼻子一酸，抬头望见北斗星已爬上树梢。1941年7月20日的夜风裹着硝烟味，可地窖里那半块咸菜疙瘩的咸腥气，却比任何时候都清晰”可知，结尾再次重复该日期，呼应开篇内容，形成首尾呼应的结构。结构上，首尾重复相同日期，让文章结构完整严谨；内容上，反复强调这一天，凸显当日发生的三叔公舍身掩护伤员、巧送情报的经历令人刻骨铭心，突出这件事留给“我”深刻长久的记忆，强化故事悲壮动人的情感，深化平凡百姓投身抗日的主旨。 文言文阅读。 徐孺子①年九岁，尝②月下戏，人语③之曰：“若令④月中无物⑤，当极明邪⑥？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑦，无此，必不明。” 【注释】①徐孺子：东汉人。②尝：曾经。③语：对……说。④若令：如果，假使。⑤物：指人和事物。神话传说中月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥邪：句末语气词，表示疑问。⑦瞳子：瞳孔。 22. 根据上下文解释加点字的意思，填在横线上。 不然：______ 23. 请你判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）徐孺子与《两小儿辩日》中的两个小孩一样，都勇于表达自己的观点。（ ） （2）徐孺子认为月亮上的东西越多才会越明亮。（ ） 24. 请你说一说徐孺子的回答有何巧妙之处。 _______________________________________________________ 【答案】22. 这样 23. ①. √ ②. × 24. 运用生活中熟悉的瞳孔打比方，把抽象的月亮明暗道理说得浅显易懂，委婉有力地反驳对方，凸显聪慧善辩。 【解析】 【导语】这则短小文言以孩童问答展开，借月亮与瞳孔的类比说理，篇幅极简却构思精巧。九岁徐孺子不盲从他人假设，巧用日常眼瞳作喻反驳，直观易懂，凸显孩童敏捷聪慧。文字浅白凝练，寥寥数语便塑造出善思善辩的少年形象，兼具童趣与思辨趣味。 【22题详解】 “不然”指不是这样，“然”的意思是这样。 【23题详解】 （1）结合文中“徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。’”可知，面对旁人提出的观点，徐孺子敢于说出自己不同的看法，《两小儿辩日》里两个孩童也都大胆说出各自观点，二者都敢于表达自身想法，该说法正确。 （2）结合文中旁人话语“若令月中无物，当极明邪？”与徐孺子的回答“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”可知，徐孺子认为月亮里的事物如同人眼的瞳孔，有它月亮才明亮，并非东西越多越亮，该说法错误。 【24题详解】 结合文中“徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。’”可知，旁人假设月亮里没有事物会更明亮，徐孺子没有直接反驳，而是拿人人都熟悉的人眼瞳孔作类比，把月亮里的事物比作瞳孔，说明有瞳孔眼睛才看得见、有事物月亮才明亮，用贴近生活的浅显例子讲清抽象道理，通俗易懂，直观有力，短短一句话就巧妙推翻对方的观点，体现出他思维敏捷、善于说理。 【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，应当会十分明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，好比人的眼睛里有瞳孔，要是没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。” 七、习作与表达 25. 习作。 六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。它们或许平凡，却温暖；或许简单，却难忘。 请以“校园中的美好回忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，写出真情实感；②450字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 校园中的美好回忆 六年的小学时光，如同指尖悄悄溜走的细沙，转瞬即逝，却在我的心底留下了无数温暖而明亮的印记。校园的一草一木、一朝一夕，都藏着我最纯粹的童年，拼凑成我独一无二的美好回忆。 我的校园处处皆是温柔风景。春天，操场边的树木抽出新芽，微风拂过，满是生机；夏天，繁茂的枝叶遮住烈日，走廊下满是我们乘凉嬉闹的身影；秋天，落叶铺满小路，伴着朗朗书声；冬天的教室暖意融融，藏着最踏实的学习时光。四季流转，校园见证了我的懵懂与成长。 最让我难以忘怀的，是老师的悉心陪伴。曾经的我十分胆小，课堂上哪怕知道答案，也始终不敢举手。每当我局促不安、低头犹豫时，老师总会温柔地看向我，眼神里满是鼓励。在老师的耐心引导下，我慢慢战胜了胆怯，敢于主动发言、大胆表达。一次次进步，一次次蜕变，都是老师给予我的温暖与力量。 珍贵的同窗情谊，更是校园生活最美的底色。六年里，我们并肩学习，共同进步；我们在操场奔跑打闹，分享喜怒哀乐。遇到学习难题，同学们会耐心为我讲解；我心情低落时，伙伴们总会暖心安慰。运动会上，我们团结一心、奋力拼搏；课间时光，我们嬉笑玩耍、畅谈理想。纯粹的友谊，温暖了我的整个小学时光。 时光匆匆，六年的校园生活即将落幕。那些平凡的日常、温暖的瞬间，如今都变成了无比珍贵的回忆。这里有我的欢笑与成长，有老师的教诲与同学的陪伴。 这些美好的校园回忆，是时光赠予我的宝藏。我会永远好好珍藏，带着这份温暖与热爱，勇敢奔赴未来的成长之路。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作题目为《校园中的美好回忆》，文体为记叙文，写作范围限定在校园场景，核心围绕小学六年校园生活里温暖、难忘、美好的过往片段展开。需贴合小学生真实校园生活，抒发真情实感，内容具体充实，字数控制在450字左右，同时规避真实人名、校名、地名，紧扣“美好”“回忆”两大核心关键词，不写负面、琐碎的内容。 二、立意。 通过追忆六年丰富多彩的校园生活片段，记录校园里的温暖瞬间、成长点滴，赞美校园时光的纯粹与珍贵，抒发对小学校园、师生相伴时光的眷恋与不舍，铭记成长路上的温暖与感动，展现小学时光赋予自己的成长与力量。 三、写作思路。 开头：以时光流逝开篇，贴合题干语句氛围，描绘六年小学时光悄然落幕的感慨，点明校园是承载自己无数美好瞬间的地方，顺势引出全文主题，点明校园的点点滴滴都是难忘的美好回忆，奠定温柔、眷恋的全文基调。 中间：作为文章主体部分，具体展开描写校园生活中的美好片段，侧重细节刻画，融入自己的真实感受。先整体铺垫校园日常的温暖氛围，再聚焦一至两个典型校园场景，细致描写场景中的画面、氛围、自身心境，刻画相处与成长的瞬间，体现回忆的温暖与珍贵，做到内容充实、情感真挚，贴合校园生活实际。 结尾：总结全文，升华情感。回望六年校园时光，感慨平凡的日常拼凑成了最珍贵的青春回忆，点明这些美好回忆会成为成长路上的温暖力量，珍藏心底，表达对小学校园时光的眷恋与铭记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $