精品解析：江苏省徐州市新沂市2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

三年级下册语文期末卷 一、积累与运用 1. 小丽用一段话描写看到的场景。请你根据拼音补写几处词语。 那只白鸽身材yún chèn（ ），chì bǎng（ ）舒展，落在穿白chèn shān（ ）的女孩手边。它体态yuán rùn（ ），昂首挺立，模样格外wēi wǔ（ ）。女孩俯身摆出轻柔的zī shì（ ），静静端详，微风拂过衣角，一人一鸟安然相伴。 2. 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 闲散（sǎn） 微（wēi）风 B. 着（zhāo）急 是否（fǒu） C. 便（pián）宜 瞭望（liào） D. 似（sì）乎 沉闷（mèn） 3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 莲蓬 别至 B. 奇异 戏需 C. 浓密 贡献 D. 峰利 恼怒 4. 小强对这学期所学的字词进行了梳理，其中有两处写错了。请你先将错别字圈出来，再把正确的字写在横线上。 积累卡 形近字：酒家 洒落 同音字：融入 容化 同音形近字：历史 励害 ①____________；②____________。 5. 小康同学对描写四季特点的词语进行分类。下面（ ）项中词语分类不合适。 A. 春天：花红柳绿 莺歌燕舞 B. 夏天：骄阳似火 大汗淋淋 C. 秋天：天高云淡 秋高气爽 D. 冬天：五谷丰登 滴水成冰 6. 下面句子中“仰望”的意思与其他三项不同的句子是（ ） A. 夜晚，我仰望天空，只见满目繁星。 B. 在此仰望大山，会有一种压顶的感觉。 C. 从陆家嘴天桥仰望东方明珠，真的很美。 D. 王老师琴棋书画样样精通，我们都很仰望。 7. 下面（ ）项中的词语用在句子里更合适。 秋日的山林，空气（ ），树叶在微风中沙沙作响，令人心旷神怡。 A. 清爽 B. 清晰 C. 清洁 D. 清楚 8. 根据积累填空。 （1）诗文名句：__________________，路上行人欲断魂。（《清明》）春潮带雨晚来急，__________________。（《滁州西涧》）__________________，近墨者黑。 （2）课文佳句：过了两三秒钟，__________________，__________________，__________________，尾巴却不见了。__________________，__________________。（《火烧云》） 二、阅读与鉴赏。 （一）寓言中的智慧 9. 中国古代寓言凝聚着高度的智慧，给人有益的启示。下面的寓言故事与做人做事的启示能否对应？请你试着连线。 嗟来之食 做人要虚心对待别人的建议 井底之蛙 做人不能狂妄自大，因为人外有人，天外有天 望洋兴叹 做人要多学习，多实践，不能安于现状 蜈蚣自大 做人要有骨气，人穷志不短 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 10. 阅读选文第①段，完成下面填空。 （1）文中的“窃窃私语”的意思是________________________。围绕“窃窃私语”写了__________________等几种声音。 （2）海底还可能有哪些声音呢？仿照句式，把下列内容补充完整。 海底的声音，有的像______一样____________，有的像____________一样______…… 11. 阅读选文第②段，完成相关任务。 （1）用“______”画出第②段的中心句。它在这段话中起____________作用。 （2）选择关键词句填表。 动物名称 活动特点 海参 梭子鱼 向前游，速度快 乌贼 章鱼 有些贝类 （3）我觉得最有趣的是____________，因为____________________________________。 12. 海底植物的差异很大，表现在（ ） A. 色彩多种多样。 B. 色彩多种多样，形态各不相同。 C. 形态各不相同。 两只棉手套（节选） ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着脸，真疼啊！松鼠妈妈要生小松鼠了，可是她还没找到一个避风的地方。 ②松鼠爸爸很着急，到处找树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门儿：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。找呀找呀，他又找到了一个很小很深的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门儿：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。 ③风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又找避风的地方去了。 ④走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫了扫。太棒啦，这里竟然有一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。但他顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 ⑤五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。看着这一幕，松鼠爸爸终于安心了。 ⑥五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。 ⑦忽然，松鼠爸爸听见远处传来“嘎吱嘎吱”的脚步声。脚步声越来越近，两只踏雪鞋停在他面前。他仰起头一看，一个男孩子站在他面前，这个男孩子一只手戴着棉手套，另一只手光着…… 13. 根据故事内容，完成思维导图。 14. 从找树洞到看着家人入睡，松鼠爸爸心情的变化是（ ） A. 着急—失望—平静 B. 绝望—平静—激动 C. 着急—激动—安心 15. 根据文章内容，以下说法不正确的是（ ） A. 松鼠爸爸到处寻找避风的地方，是为全家人着想的爸爸。 B. 松鼠爸爸对比了各个树洞，最后选择棉手套，是聪明的爸爸。 C. 松鼠爸爸用大尾巴堵在棉手套的口上，为家人挡风雪，是勇敢的爸爸。 16. 故事结尾到底是怎样的呢？请你选择一种喜欢的结局并说说理由。 第一种结局 松鼠爸爸明白了手套是男孩子丢的，就带领全家离开了手套，寻找新的住处。 第二种结局 男孩子看到松鼠一家住在一只手套里，默默地留下另一只手套离开了。 我喜欢第（ ）种结局，因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流 17. 故事大王、运动健将、小书迷、智多星……你身边一定有这样特点鲜明的人，请你以“独特的他”或“独特的她”为题，选择一位熟悉的人来写，借助事例写出他（她）身上的特别之处。语句通顺，书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级下册语文期末卷 一、积累与运用 1. 小丽用一段话描写看到的场景。请你根据拼音补写几处词语。 那只白鸽身材yún chèn（ ），chì bǎng（ ）舒展，落在穿白chèn shān（ ）的女孩手边。它体态yuán rùn（ ），昂首挺立，模样格外wēi wǔ（ ）。女孩俯身摆出轻柔的zī shì（ ），静静端详，微风拂过衣角，一人一鸟安然相伴。 【答案】 ①. 匀称 ②. 翅膀 ③. 衬衫 ④. 圆润 ⑤. 威武 ⑥. 姿势 【解析】 【详解】书写时注意“匀”“称”“翅”“膀”“衬”“衫”“圆”“润”“威”“武”“姿”“势”的正确写法。 2. 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 闲散（sǎn） 微（wēi）风 B. 着（zhāo）急 是否（fǒu） C. 便（pián）宜 瞭望（liào） D. 似（sì）乎 沉闷（mèn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．着急（zháo）。 3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 莲蓬 别至 B. 奇异 戏需 C. 浓密 贡献 D. 峰利 恼怒 【答案】C 【解析】 【详解】A．别致； B．戏耍； D．锋利。 4. 小强对这学期所学的字词进行了梳理，其中有两处写错了。请你先将错别字圈出来，再把正确的字写在横线上。 积累卡 形近字：酒家 洒落 同音字：融入 容化 同音形近字：历史 励害 ①____________；②____________。 【答案】 ①. 容 融/熔 ②. 励 厉 【解析】 【详解】圈出错别字“容”；熔化：指固体高温加热变成液体。融化指冰雪等消融。 圈出错别字“励”；厉害：表示程度深、凶猛。 5. 小康同学对描写四季特点的词语进行分类。下面（ ）项中词语分类不合适。 A. 春天：花红柳绿 莺歌燕舞 B. 夏天：骄阳似火 大汗淋淋 C. 秋天：天高云淡 秋高气爽 D. 冬天：五谷丰登 滴水成冰 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是春天的景象，分类合适； B．都是描写夏天的炎热，分类合适； C．都是描写秋天的天气，分类合适； D．“五谷丰登”的意思是粮食丰收，是描写秋天的词语，不属于冬天，分类不合适。 6. 下面句子中“仰望”的意思与其他三项不同的句子是（ ） A. 夜晚，我仰望天空，只见满目繁星。 B. 在此仰望大山，会有一种压顶的感觉。 C. 从陆家嘴天桥仰望东方明珠，真的很美。 D. 王老师琴棋书画样样精通，我们都很仰望。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“仰望”指抬起头向上看，是看景物的动作； B．“仰望”指抬起头向上看，是看景物的动作； C．“仰望”指抬起头向上看，是看景物的动作； D．指敬佩、敬重别人，是内心敬佩的意思。 7. 下面（ ）项中的词语用在句子里更合适。 秋日的山林，空气（ ），树叶在微风中沙沙作响，令人心旷神怡。 A. 清爽 B. 清晰 C. 清洁 D. 清楚 【答案】A 【解析】 【详解】清爽：干净舒适，让人感觉凉快舒心。 清晰：事物轮廓、条理分明，容易辨识。 清洁：没有尘土、污渍，干净卫生。 清楚：了解明白，事物明晰不含糊。 结合语境，句子描写秋日山林的空气给人舒适舒畅的感受，“清爽”用来形容空气清新舒适，贴合语境，选A。 8. 根据积累填空。 （1）诗文名句：__________________，路上行人欲断魂。（《清明》）春潮带雨晚来急，__________________。（《滁州西涧》）__________________，近墨者黑。 （2）课文佳句：过了两三秒钟，__________________，__________________，__________________，尾巴却不见了。__________________，__________________。（《火烧云》） 【答案】 ①. 清明时节雨纷纷 ②. 野渡无人舟自横 ③. 近朱者赤 ④. 那匹马大起来了 ⑤. 腿伸开了 ⑥. 脖子也长了 ⑦. 看的人正在寻找马尾巴 ⑧. 那匹马变模糊了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“纷”“渡”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“匹”“腿”“脖”“寻”“糊”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 （一）寓言中的智慧 9. 中国古代寓言凝聚着高度的智慧，给人有益的启示。下面的寓言故事与做人做事的启示能否对应？请你试着连线。 嗟来之食 做人要虚心对待别人的建议 井底之蛙 做人不能狂妄自大，因为人外有人，天外有天 望洋兴叹 做人要多学习，多实践，不能安于现状 蜈蚣自大 做人要有骨气，人穷志不短 【答案】 【解析】 【详解】题干共两列，第一列是寓言故事的名称，第二列是所蕴含的道理。分析题干可知，第一列与第二列相连。根据寓言故事与其所蕴含的道理的正确对应关系连线即可。 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 10. 阅读选文第①段，完成下面填空。 （1）文中的“窃窃私语”的意思是________________________。围绕“窃窃私语”写了__________________等几种声音。 （2）海底还可能有哪些声音呢？仿照句式，把下列内容补充完整。 海底的声音，有的像______一样____________，有的像____________一样______…… 11. 阅读选文第②段，完成相关任务。 （1）用“______”画出第②段的中心句。它在这段话中起____________作用。 （2）选择关键词句填表。 动物名称 活动特点 海参 梭子鱼 向前游，速度快 乌贼 章鱼 有些贝类 （3）我觉得最有趣的是____________，因为____________________________________。 12. 海底植物的差异很大，表现在（ ） A. 色彩多种多样。 B. 色彩多种多样，形态各不相同。 C. 形态各不相同。 【答案】10. ①. 指海底的动物发出十分细微的声音‌ ②. 蜜蜂的嗡嗡声、小鸟的啾啾声、小狗的汪汪声、鼾声 ③. 小蛇 ④. 嘶嘶 ⑤. 小牛 ⑥. 哞哞 11. （1）海里的动物，各有各的活动方法‌。 总领全段 （2）伸缩爬行 利用水的反推力后退 巴在船底免费旅行 （3）梭子鱼 游得比普通火车还快 12. B 【解析】 【导语】选段以童趣化的表达，巧用打比方、列数字等说明方法，将海底的声响、动物活动、植物差异具象化，把陌生的深海知识讲得鲜活可感，既贴合小学生认知，又能唤起探索自然的兴趣。 【10题详解】 （1）“窃窃私语”的本义是私下里小声交谈，结合第①段“海底的动物常常在窃窃私语”可知，该词是运用了拟人的修辞手法，把海底动物发出的细微声响当作人在小声说话，故“窃窃私语”在文中的意思是指海底的动物发出十分细微的声音‌。从第①段“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”可知，短文列举了蜜蜂的嗡嗡声、小鸟的啾啾声、小狗的汪汪声、鼾声。 （2）例句运用了用大家熟悉的声响，类比陌生的海底声音。补充句子时，先补充一个大家熟悉的事物，再补充对应的拟声词。选择的事物和声音要符合海底动物的声音特点。 示例：海底的声音，有的像小鼓一样咚咚，有的像号角一样呜呜…… 【11题详解】 （1）第②段依次介绍海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类的不同活动方式，都是围绕段首第一句“海里的动物，各有各的活动方法‌”，故此句为中心句；中心句的作用是‌总领全段，后文所有举例都是为了支撑这句话的观点。 （2）从第②段“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知海参活动特点是伸缩爬行；从“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知乌贼和章鱼的活动特点是利用水的反推力后退；从“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”可知有些贝类的行动特点是巴在船底免费旅行。 （3）从第②段列举的海底动物（海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和有些贝类）中任选一种，然后结合短文内容解释原因。 示例一：我觉得最有趣的是‌乌贼和章鱼‌，因为它们靠喷水就能快速后退，逃生方法很特别。 示例二：我觉得最有趣的是‌有些贝类‌，因为它们不用自己动，就能搭轮船“免费旅行”。 示例三：我觉得最有趣的是‌海参‌，因为它爬得特别慢，每小时才走四米，憨憨的。 【12题详解】 从第③段可知，海底植物的差异既体现在有褐、紫、红等多种多样的颜色，也体现在形态上，小到需显微镜观察的单细胞海藻，大到长达二三百米的巨型海藻。故本题选B。 两只棉手套（节选） ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着脸，真疼啊！松鼠妈妈要生小松鼠了，可是她还没找到一个避风的地方。 ②松鼠爸爸很着急，到处找树洞。找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门儿：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。找呀找呀，他又找到了一个很小很深的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门儿：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。 ③风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又找避风的地方去了。 ④走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫了扫。太棒啦，这里竟然有一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。但他顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 ⑤五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。看着这一幕，松鼠爸爸终于安心了。 ⑥五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。 ⑦忽然，松鼠爸爸听见远处传来“嘎吱嘎吱”的脚步声。脚步声越来越近，两只踏雪鞋停在他面前。他仰起头一看，一个男孩子站在他面前，这个男孩子一只手戴着棉手套，另一只手光着…… 13. 根据故事内容，完成思维导图。 14. 从找树洞到看着家人入睡，松鼠爸爸心情的变化是（ ） A. 着急—失望—平静 B. 绝望—平静—激动 C. 着急—激动—安心 15. 根据文章内容，以下说法不正确的是（ ） A. 松鼠爸爸到处寻找避风的地方，是为全家人着想的爸爸。 B. 松鼠爸爸对比了各个树洞，最后选择棉手套，是聪明的爸爸。 C. 松鼠爸爸用大尾巴堵在棉手套的口上，为家人挡风雪，是勇敢的爸爸。 16. 故事结尾到底是怎样的呢？请你选择一种喜欢的结局并说说理由。 第一种结局 松鼠爸爸明白了手套是男孩子丢的，就带领全家离开了手套，寻找新的住处。 第二种结局 男孩子看到松鼠一家住在一只手套里，默默地留下另一只手套离开了。 我喜欢第（ ）种结局，因为_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 第二列上框：很小很深的树洞；第二列下框：小刺猬住了；第三列上框：一只棉手套 14. C 15. B 16. ①. 二 ②. 因为男孩子看到松鼠一家在风雪里无家可归，主动留下手套帮助它们，十分善良温柔，整个结局温暖又美好，很打动人。 【解析】 【导语】这是一篇温暖治愈的童话节选，以冬日风雪为背景，用起伏的情节，讲松鼠爸爸为临产的家人寻找住处的故事。文字浅白细腻，寥寥几笔就刻画出松鼠爸爸负责任的父者形象，开放式结尾留足善意与温情，内核柔软动人，很适合儿童品读。 【13题详解】 结合第②段“找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门儿：‘对不起，我已经住上了。’松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。找呀找呀，他又找到了一个很小很深的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门儿：‘对不起，我已经住上了。’松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。”和第④段“走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫了扫。太棒啦，这里竟然有一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。但他顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。”可知，松鼠爸爸先找了大树洞被大黑熊占据，再找了小树洞被小刺猬占据，最后找到一只棉手套给家人住，按顺序填空即可。 【14题详解】 结合第①段“松鼠妈妈要生小松鼠了，可是她还没找到一个避风的地方。”和第②段“松鼠爸爸很着急，到处找树洞。”可知，松鼠爸爸一开始为了给即将生宝宝的松鼠妈妈找避风处，十分着急； 结合第④段“走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫了扫。太棒啦，这里竟然有一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。但他顾不了那么多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。”可知，松鼠爸爸意外找到棉手套解决了难题，十分惊喜激动； 结合第⑤段“小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。看着这一幕，松鼠爸爸终于安心了。”可知，松鼠爸爸等到小松鼠安稳出生入睡后，松鼠爸爸终于安心。所以选C。 【15题详解】 A．松鼠爸爸找避风处是为临产的家人，确实为全家着想，说法正确； B．松鼠爸爸找的两个树洞都已经被其他动物占据了，并不是他主动对比树洞后选择棉手套，说法错误； C．松鼠爸爸甘愿冻僵也要为家人挡风雪，是勇敢的爸爸，说法正确。 【16题详解】 本题为开放题，两种结局都合理，只要理由贴合人物、逻辑通顺即可。 示例：我喜欢第二种结局，因为这个结局十分温暖，小男孩心疼松鼠一家在风雪里挨冻，主动把另一只手套留给它们，体现了人类对小动物的善意，整个故事都充满爱心，非常美好。 我喜欢第一种结局，因为手套是小男孩丢失的东西，松鼠爸爸不侵占别人的东西，主动带着全家离开找新住处，很诚实正直，这个结局符合道理。 三、表达与交流 17. 故事大王、运动健将、小书迷、智多星……你身边一定有这样特点鲜明的人，请你以“独特的他”或“独特的她”为题，选择一位熟悉的人来写，借助事例写出他（她）身上的特别之处。语句通顺，书写清楚。 【答案】 独特的她 我的同桌林小夏，是年级里出了名的“怪人”——别的女生抽屉里塞着发圈、明星明信片，她的抽屉里永远装着半透明饲养盒、放大镜和牛皮笔记本；课余大家都扎堆去逛奶茶店，她总蹲在操场的草丛里不知道扒拉什么。她的独特，全在那些小小的虫子身上。 上个月开运动会，我们班没项目的同学都挤在看台上呐喊，一转头发现小夏不见了。我绕着操场找了半圈，果然在西北角的灌木丛边看见了她：她蹲得膝盖都沾了草屑，刘海垂下来挡住眼睛也顾不上拨，左手举着放大镜，右手捏着一根狗尾草，正轻轻拨着一块翘起来的树皮。“你看这只星天牛，”她头都没抬，声音压得轻轻的，生怕惊着什么，“它背上的白点和我之前见过的不一样，是本地不常见的品种，我得记下来。”那天她蹲了整整四十分钟，直到接力赛开始才恋恋不舍地把笔记本塞回抽屉，手心沾了泥，眼睛亮得像装了星星。 我以前也怕虫子，总觉得那些软软毛毛的东西吓人，直到上次我被蚂蚁咬了过敏，她掏出笔记本翻给我看，上面密密麻麻画着各种虫子的样子，标着习性，角落还写着她的小字：“它们只是找东西吃，不是故意要伤人的。”她说她长大了想当昆虫学家，去西双版纳找还没被发现的新物种。说这话的时候，她根本不是大家嘴里“奇怪的女生”，只是一个追着光的人。 原来很多的“独特”，都不是为了显得与众不同，只是愿意坚持自己真正喜欢的东西。这样独特的她，真的闪闪发亮。 【解析】 【详解】一、审题。 需从独特的他/独特的她二选一做题，写作对象是身边熟悉的人，核心要求是用具体事例突出人物鲜明的特别之处，不能只空泛夸赞特点。 二、立意。 要避开泛泛的大众化优点，要抓住只有这个人才有的特点，小切口切入，以具体事例支撑特点。 三、写作思路。 开头：开门见山点题，直接抛出人物的独特标签，快速给读者留下印象。 中间：用1-2个具体事例层层突出特点：第一个事例讲清“独特之处是什么”，第二个事例挖掘“这份独特背后是什么，带给我什么影响”，同时加入动作、神态细节放大特点。 结尾：升华主题，不要重复特点，要点出这份独特带给你的感悟，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $