安徽省春铜陵市铜官区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测六年级语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 卷首语：童年的列车，载着你们走过一站又一站。那些浪漫的时光，都成了窗外挪移的风景。毕业在即，六年级同学正在制作成长纪念册，请你一起参与。 积累与运用 （一）填写校园生活时间轴 1. 请认读拼音、规范书写词语，把一幕幕校园往事妥帖收藏进纪念册里。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______ （6）______ 2. 阅读老师们写给大家的毕业赠言，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 愿你们不因前路未知而徘徊（huí），怀揣少年意气，勇敢奔赴下一程山海。 B. 前路难免有坎坷绊（pàn）脚，愿你们不惧阻碍，带着六年收获勇敢向前。 C. 聪明伶（lín）俐的你们，是浩渺宇宙中璀璨夺目的一颗颗星星！ D. 希望你们锻炼意志，用锲（qiè）而不舍的精神勇攀知识的高峰！ 3. 校长写纪念册的毕业寄语时用“踔厉奋发”来勉励大家勇往直前，不断提升。根据字形推测，“踔”的读音和意思应该是（ ） A. dào，哀念 B. zhuó，明亮 C. chuō，超越 D. chuò，宽裕 （二）分享校园难忘回忆 4. 下列纪念册照片配文中，成语运用不恰当的一项是（ ） A. 与同学的那一次争吵，让我逐渐懂得了要用心平气和的心态去化解矛盾。 B. 为了给同学一个惊喜，我万不得已提前一个月就开始准备毕业礼物。 C. 为找回儿时的照片，我翻箱倒柜，终于在箱底发现了那本泛黄的相册。 D. 一向不擅长绘画的我，居然在二年级绘画比赛中获奖，真是难以置信。 5. 纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，老舍对腊八、除夕、正月初六等所有日子都作了详细介绍，令人印象深刻。 B. 《那个星期天》中，史铁生将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化，这种间接抒情的写作方法值得借鉴。 C. 《为人民服务》中，当读到“人总是要死的，但死的意义有不同”时，我读懂了要树立为人民利益而死的生死观。 D. 《匆匆》中，朱自清用细腻的文笔，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。 6. 同学们在成长纪念册中互诉心声、彼此勉励。请结合课内所学，补全对话内容 （1）“惜”在光阴：回望匆匆六年，我们对飞逝的时光心生感慨。作家朱自清轻叹：“过去的日子如______，被______吹散了，如______，被初阳______了。”他不禁追问：“我留着些什么痕迹呢？我______留着______的痕迹呢？” （2）“追”趁年少：临别共勉要珍惜韶华，《长歌行》中诗人用“__________________，__________________。”比喻时光一去不回，紧接着又劝诫少年：“__________________，__________________。” 7. 经典名著伴我们成长，留下难忘印记。现在，重温名著精彩，把阅读感悟写进纪念册里吧！ 《鲁滨逊漂流记》故事梗概 鲁滨逊遭遇海难流落荒岛，独居28年，驯养山羊、制作工具、对抗野人、解救“星期五”，最终搭船返乡。 ◎感言：①____________ 《骑鹅旅行记》故事梗概 调皮男孩尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大小，骑着自家雄鹅跟随大雁开启横跨瑞典的长途历险。 ◎感言：骑鹅游天地，冒险觅成长。 《汤姆·索亚历险记》故事梗概 顽皮男孩汤姆与好友哈克经历了墓地目击凶案、荒岛扮海盗、法庭作证、山洞迷路、智擒逃犯乔埃等事件，最终获宝藏，成为小英雄。 ◎感言：②____________ （1）小语同学想将经典名著记录在成长纪念册中，分享给弟弟妹妹们。请根据上面故事梗概，给①②处选择正确的阅读感言（填序号）。 A．恶作剧里藏天真，大冒险中见成长。 B．绝境万千难，以信念铸就人生。 C．苦难人间炼童心，暗夜微光见温情。 D．跟着大雁游家乡，归家醒悟学善良。 （2）小语同学想要总结自己在阅读名著方面的收获，撰写了读后感，请将名著和相应的读后感连在一起。 A．《汤姆·索亚历险记》 （1）一个人的坚守 B．《鲁滨逊漂流记》 （2）不同视角下的瑞典百科全书 C．《骑鹅旅行记》 （3）成长中少不了冒险精神 阅读与鉴赏（36分） （三）品读美文收获成长 现在，请认真阅读文本，完成练习，将阅读所得收纳进我们的成长纪念册。 文言阅读，阅读短文，完成练习。 【甲】《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】《任末好学》 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题⑤其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” ［注释］①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤题：题写，书写。 8. 解释下列加点的字 （1）通国之善弈者也：____________ （2）思援弓缴而射之：____________ （3）负笈从师：____________ 9. 根据内容选出正确答案 （1）《学弈》中两人学习结果不一样，原因是（ ） A．智商不一样 B．学习态度不同 （2）“暗则缚麻蒿自照”，麻蒿的用处是（ ） A．当笔写字 B．点燃照明 （3）“行尸走肉”在文中指（ ） A．不会学习、虚度人生的人 B．死去的肉身 10. 结合两篇古文，说说日常学习中我们应该怎样做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读，请认真阅读短文，完成练习。 小满盈怀 ①我家有一儿一女，他俩相差3岁，都是小满那天出生。 ②哥哥小语总是有很多问题。当他接连不断地问东问西时，妹妹小文就会一脸醋意，然后也紧跟着依葫芦画瓢地追问几个问题，让人忍俊不禁。 ③“爸爸，我给你看一本书吧！”一天中午放学路上，小语突然对我说道。 ④“书？什么书？哪儿来的书？”我一脸疑惑地问道。 ⑤“我们学校的书呀。你就说看不看吧？”他一脸认真地回道。 ⑥我想，我看过的书难道还没你多？你推荐给我的书多半是我看过的。 ⑦“我打赌，你一定会喜欢看。”他一副笃定的样子说道。 ⑧“为什么？” ⑨“因为我看不太懂那本书，但我确定那本书一定会对你的写作有所帮助。” ⑩听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截。 ⑪晚上，他果真从书包里掏出一本书来，那是一本彩图珍藏版《朱自清散文选》。他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿。我也满心欢喜地将书接过，并迫不及待地翻开来看。 ⑫第一篇竟然是《春》。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”熟悉的文字，熟悉的感觉，就像见到了一位久未谋面的故人，我便情不自禁地半读半诵起来。 ⑬“《春》，爸爸小时候背过这篇课文，现在还记得清清楚楚！还有《匆匆》和《背影》，这些我都读过！” ⑭“我就说你会喜欢看吧！”他，一脸得意，久未平复。 ⑮夜晚，当孩子们都睡着的时候，我又翻开了那本书。 ⑯“你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；你说他菜多，他说你菜好。”“最为难的是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。”…… ⑰看到这些时，我也有些哭笑不得，有一种历历在目的感觉。我也曾摆出那份不容抗驳的威严来，让他们规规矩矩地吃饭、学习、停止吵闹。回想起来，自己确实也很无奈。 ⑱我想，每个有小孩的家庭大约都是这个样子的，家中不仅充满了各式杂闹，还充满了各种欢乐，而父母们无不捧着满满的爱意，精心料理着、陪伴着他们慢慢成长。而孩子们，也会在不经意间，用他们稚嫩的方式，馈赠我们成长的惊喜。 ⑲此刻，夜已深，书页间流淌着朱自清先生的困惑与温情，耳畔是孩子们均匀的呼吸声。我忽然明白，哥哥递来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的“小满”吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀。 （作者：张志峰 选自《中国青年作家报》有删改） 11. 小语坚信爸爸会喜爱《朱自清散文选》，下列说法错误的一项是（ ） A. 书中收录爸爸年少熟读的《春》《匆匆》。 B. 小语读不懂全书，但认为书本有益于爸爸写作。 C. 这本书是学校借来的、年代久远的孤本。 D. 小语发自内心想把好书送给爸爸。 12. 联系上下文，解释下列词语。 （1）忍俊不禁：______________________________________________________________________ （2）历历在目：______________________________________________________________________ 13. 联系上下文，说说文中画横线的句子“他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 文章围绕“小语送书”这件事，写了爸爸的心理变化过程，请按顺序写出表示爸爸心理变化的词语，填在横线上。 ____________→感动意外→____________→温暖释然 15. 文中写道“听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截”。请结合上下文，说说你对这句话中“感动”和“意外”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 文章后半部分引用了《朱自清散文选》中描写孩子争抢东西的片段，还回忆了自己管教孩子的经历，这样写有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章以“小满盈怀”为题，结尾写道“我忽然明白，哥哥送来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的‘小满’吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀”。结合全文，说说你对“小满盈怀”这个标题的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流 18. 同学们，我们的成长纪念册已经翻到了最后一页，请拿起笔，记录下我们独有的“小满”时光。请任选一题写作。 题目一：《成长里的“小温暖”》 提示：成长路上，不一定都是轰轰烈烈的大事，更多是老师、同学给你的小温暖：一句鼓励的话、一次帮忙、一个关心的眼神……这些小事就像节气“小满”，不完美却刚刚好，让你心里暖暖的。请你写一件和老师或同学之间的温暖小事，写清楚事情的经过和你的感受，不少于450字，写出真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目二：《藏在礼物里的爱》 提示：《小满盈怀》一文中，儿子用一本书当礼物送给爸爸，藏着对爸爸的爱。成长路上，你一定也收到过饱含心意的小礼物吧？它可能不贵重，却藏着家人的牵挂。请你围绕这份礼物写一件完整的往事，交代礼物的由来、当时的场景以及你的心理变化，不少于450字，抒发真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目：____________ 2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 卷首语：童年的列车，载着你们走过一站又一站。那些浪漫的时光，都成了窗外挪移的风景。毕业在即，六年级同学正在制作成长纪念册，请你一起参与。 积累与运用 （一）填写校园生活时间轴 【1题答案】 【答案】 ①. 明媚 ②. 清脆 ③. 不可思议 ④. 侵袭 ⑤. 宽慰 ⑥. 书籍 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C （二）分享校园难忘回忆 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】 ①. 轻烟 ②. 微风 ③. 薄雾 ④. 蒸融 ⑤. 何曾 ⑥. 像游丝样 ⑦. 百川东到海 ⑧. 何时复西归 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 【7题答案】 【答案】（1）①B；②A （2） 阅读与鉴赏（36分） （三）品读美文收获成长 现在，请认真阅读文本，完成练习，将阅读所得收纳进我们的成长纪念册。 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 全 ②. 引，拉 ③. 背着 9. ①. B ②. B ③. A 10. 上课要跟着老师思路走，别学《学弈》里想射鸿鹄的分心者；学习任末随手记心得的习惯。 【11~17题答案】 【答案】11. C 12. ①. 意思是忍不住笑，文中指兄妹俩追着提问的模样逗得“我”发笑。 ②. 意思是往事清晰浮现，文中指“我”往日和孩子相处的日常浮现在眼前。 13. 运用了‌比喻‌的修辞手法。 把递书时的小语比作将要跃出水面的鱼儿，生动形象地写出了他欢快雀跃的状态，表现出他期待把好书分享给爸爸时的真挚心意。 14. ①. 疑惑 ②. 满心欢喜 15. 小语自己看不懂这本书，却始终惦记着爸爸的写作需求，主动把对爸爸有帮助的书分享出来，爸爸被孩子这份把自己放在心上的心意所感动；此前小语还是总缠着问问题的懵懂孩童，爸爸完全没预料到孩子会突然变得懂事体贴，能主动站在他人的角度考虑问题，惊喜于孩子悄无声息的成长。 16. 引用朱自清笔下孩童打闹的片段，贴合自家育儿日常，既添文学性又增强真实感；承接前文送书情节，自然引出感悟，最终深化“小满盈怀”的主题。 17. “小满”指孩子送书这份“小得”的喜悦， 虽不宏大，却足以让“我”心怀温暖；“未满”暗含对未来的期待，如孩子继续成长、亲情升温；体现“小得即满足，未满有期待”的人生感悟， 点明主旨：从孩子的送书行为中，感悟到生活的美 好与亲情的珍贵，表达对孩子成长的欣慰、对生活的热爱。 表达与交流 【18题答案】 【答案】例文一： 成长里的“小温暖” 成长的路上，总有一些小事像节气里的“小满”，不完美却刚刚好，在我心里留下暖暖的痕迹。 记得那是一次数学单元考，我考砸了，鲜红的叉号像一把把小锤子，敲得我抬不起头。下课的时候，我一个人趴在座位上偷偷掉眼泪，连好朋友喊我去玩都没听见。 这时，一只手轻轻拍了拍我的肩膀，是我的同桌小林。他没有说“别难过”这类空泛的话，只是把他的错题本推到我面前，指着我错的那道应用题说：“这题我之前也错了，你看，这里要先算总份数，再求每份数……”他一边讲，一边用铅笔在草稿纸上画线段图，讲得慢极了，生怕我听不懂。 讲完题，他又从书包里掏出一颗橘子糖，塞进我手里：“我妈说，吃点甜的，心情就好了。这次没考好没关系，下次我们一起练错题，肯定能进步。” 那颗橘子糖在嘴里慢慢化开，甜意漫过舌尖，连带着心里的委屈也淡了不少。后来，我和小林每天都会一起整理错题，下次考试我的数学成绩真的进步了。 这件事很小，没有轰轰烈烈的情节，却像小满时节的阳光，不刺眼，却足够温暖。原来成长里的温暖，从来都不是惊天动地的大事，而是朋友耐心的讲解，是一颗橘子糖的甜，是有人在你难过时，轻轻拉了你一把。 例文二： 藏在礼物里的爱 我的书桌抽屉里，放着一个不起眼的布偶小熊。它的耳朵有点歪，缝线也不算整齐，做工十分普通，却是我从小到大最珍贵、最舍不得丢弃的礼物。 那是我上三年级的冬天，我因为转学来到全新的学校。陌生的教室、陌生的同学和老师，让我心里满是忐忑与不安。我变得沉默拘谨，不敢主动说话，每天都小心翼翼的。夜里躺在床上，我常常抱着旧被子，悄悄想念以前的学校和朋友，忍不住偷偷想家。这一切，细心的妈妈都看在眼里，默默记在了心里。 生日那天晚上，我放学回到家，一眼就看见书桌上放着一个包装粗糙的小盒子。我满心好奇地打开，里面正是这只可爱的小熊。妈妈坐在我身边，温柔又有点不好意思地对我说：“我看你晚上总睡不好，就学着做了这个小熊。针脚可能有点丑，你抱着它，就像妈妈一直陪着你一样。” 我轻轻摸着小熊软乎乎的身体，能摸到蓬松的棉花，还有妈妈反复缝补、细细修整的痕迹。我忽然明白，那些天深夜微弱的客厅灯光，都是妈妈熬夜笨拙学做布偶的身影。 那时的我不善言辞，不懂表达心里的感动，只是紧紧抱着小熊迟迟不肯撒手。从那以后，这只小熊一直陪伴着我。每当同学问起，我都会骄傲地告诉大家，这是妈妈亲手为我做的。 这只普通的布偶小熊并不昂贵，却盛满了妈妈温柔的牵挂与爱意。它像一个小小的暖炉，驱散我的胆怯与不安，给予我满满的安全感。我终于懂得，最好的礼物从不是价值连城的物件，而是藏在平凡细节里，沉甸甸、最真挚的心意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $