9爬山虎的脚 暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

9《爬山虎的脚》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”等13个生字；读准多音字“曲、重、铺、空”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“均匀”“空隙”“拂过”“漾起”“蛟龙”等词语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“整体（生长位置）→叶子→脚”的结构脉络；能说出爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它是怎样一步一步往上爬的；通过品味“触、巴、拉、贴”等动词，体会作者长期细致观察的方法。 3. 审美鉴赏： 感受叶圣陶笔下爬山虎叶子的美——“绿得那么新鲜”“一顺儿朝下”“铺得那么均匀”“漾起波纹”；品味“每根细丝像蜗牛的触角”“像蛟龙的爪子”等比喻句的生动传神；体会观察类文章准确生动的语言之美。 4. 文化传承： 了解叶圣陶（原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称）的生平及创作成就；感受作者连续细致观察、脚踏实地的科学精神；培养留心观察周围事物的习惯和能力。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会写的字（13个）及组词 虎（hǔ）：老虎、虎口、壁虎、爬山虎 操（cāo）：操心、操办、操劳、操场 占（zhàn）：占领、占有、攻占、占据 嫩（nèn）：嫩绿、嫩草、娇嫩、嫩红 顺（shùn）：顺风、顺水、通顺、一顺儿 均（jūn）：均匀、均衡、平均 叠（dié）：重叠、叠加、叠印 隙（xì）：缝隙、空隙、乘隙 茎（jīng）：茎叶、细茎、花茎 柄（bǐng）：叶柄、话柄、刀柄 萎（wěi）：萎谢、萎靡、枯萎 瞧（qiáo）：细瞧、小瞧、瞧不起 固（gù）：固定、固然、固执、牢固 2. 会认的字 均（jūn）、柄（bǐng）、蜗（wō）、曲（qū） 3. 易读错的字 “茎”读jīng，不读jìng；“柄”读bǐng，不读bìng；“隙”读xì，不读xī；“蜗”读wō，不读guā。 4. 易写错的字提示 “叠”字下面是“且”，不要写成“宜”；“隙”字左边是“阝”，右边是“小”加“日”，不要少写中间的“日”；“茎”字下面是“圣”，不要写成“径”；“萎”字下面是“委”，注意与“痿”区分。 （二）多音字辨析 1. 曲 qū（弯曲、曲线、曲折） qǔ（歌曲、曲调、乐曲） 2. 重 chóng（重叠、重新、重复） zhòng（重要、重量、重视） 3. 铺 pū（铺开、铺设、铺天盖地）——表示动作时读pū。 pù（床铺、店铺、铺子）——表示名词时读pù。 4. 空 kōng（天空、空气、空白）——表示空间时读kōng。 kòng（空隙、空闲、空当）——表示空出的地方时读kòng。 （三）近反义词 1. 近义词 房顶——屋顶　舒服——舒适　均匀——匀称 拂过——擦过　漾起——荡起　触角——触须 痕迹——印痕　牢固——结实　休想——别想 新鲜——鲜嫩　引人注意——引人注目 2. 反义词 新鲜——陈旧　舒服——难受　弯曲——笔直 牢固——松散　细小——粗壮 （四）词语积累 1. 重点词语释义 均匀——分布在各部分的数量相同。 空隙——中间空着的地方。 嫩茎——初生而柔弱的茎。 拂过——本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。 漾起波纹——原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。 痕迹——事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。 休想——别想；不要妄想。 蛟龙——古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。 牢固——结实；坚固。 2. 词语搭配 （嫩红/嫩绿）的叶子　　（新鲜）的绿色 （均匀）地铺　　（轻轻）地拂过 （枝状）的细丝　　（蜗牛）的触角 （蛟龙）的爪子　　（牢固）地巴在墙上 3. 四字词语拓展 描写植物生长状态的词语： 枝繁叶茂、郁郁葱葱、苍翠欲滴、生机勃勃 描写颜色变化的词语： 嫩红—嫩绿—新鲜—灰色 （五）课文梳理 1. 主要内容 《爬山虎的脚》是叶圣陶创作的一篇状物类说明文。课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点以及它是如何一步一步往上爬的。文章按照从整体到部分、再到细节的顺序观察，重点介绍了爬山虎“脚”的生长部位、形状和作用，表现了作者长期连续细致观察的科学精神。 2. 结构脉络 全文共5个自然段，按照观察顺序可分为三个部分。 第一部分（第1自然段）：生长位置——写爬山虎生长的地方（学校操场北边墙上和自家小院西墙），以及它爬上去后占了一大片地方。 第二部分（第2自然段）：叶子特点——写爬山虎叶子的颜色变化（嫩红→嫩绿）和静态美（绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、铺得均匀、没有重叠、不留空隙）以及动态美（风拂过时漾起波纹）。 第三部分（第3-5自然段）：脚的特点与爬墙过程——这是课文的重点。第3自然段写脚的位置（茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角）和颜色（嫩红）；第4自然段写脚如何爬墙——“触、巴、拉、贴”；第5自然段写脚触着墙与没触着墙的不同结果。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “满是”——“学校操场北边墙上满是爬山虎。”“满是”写出了爬山虎数量之多、长势之茂盛，为下文描写其叶子之美和脚之神奇做了铺垫。 “引人注意”——“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”先抑后扬，写出了作者观察的细致——嫩叶不起眼，长大的叶子才真正展现出爬山虎的美。 “一顺儿”——“叶尖一顺儿朝下”，写出了所有叶尖都朝着同一个方向，整齐划一，令人惊叹。 “均匀”——“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”写出了叶子分布之整齐、之完美，仿佛经过精心设计。 “拂”“漾”——“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“拂”写出风的轻柔，“漾”写出叶子随风起伏的动态美，一静一动，画面感极强。 “蜗牛的触角”——“每根细丝像蜗牛的触角。”这个比喻写出了细丝的形状——细长、柔软、微微弯曲，非常形象。 “触”“巴”“拉”“贴”——这四个动词准确地写出了爬山虎爬墙的完整过程：先“触”到墙，然后变成小圆片“巴”住墙，接着细丝弯曲“拉”一把嫩茎，最后“贴”在墙上。四个动词环环相扣，缺一不可。 “蛟龙的爪子”——“你会想起图画上蛟龙的爪子。”把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，写出了脚的形状奇特、充满力量感。 2. 重点句子 （1）“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” 这句话写出了爬山虎叶子的特点。“绿得那么新鲜”写出颜色之美；“一顺儿朝下”写出整齐之美；“铺得那么均匀”“没有重叠”“不留空隙”写出布局之美。三个层面层层递进，让人仿佛看到了一面绿色瀑布般的墙壁。 （2）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 这句话写出了爬山虎叶子的动态美。“拂过”写出了风的轻柔，“漾起波纹”写出了叶子随风起伏的优美姿态。前面的静态描写与这里的动态描写相结合，使画面更加生动。 （3）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。” 这句话介绍了爬山虎脚的位置、形状和颜色。“长在茎上”交代位置；“茎上长叶柄的地方，反面伸出”交代具体部位，观察非常细致；“枝状的六七根细丝”交代形状；“像蜗牛的触角”运用比喻，形象逼真。 （4）“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。” 这是全文最核心的段落。“触→变→巴→弯→拉→贴”六个动作一气呵成，写出了爬山虎爬墙的完整过程。“一脚一脚地往上爬”反复强调了爬山虎爬墙是一步一步、扎扎实实的，而不是像人那样“一步一步”。 （5）“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。” 这句话从侧面写出了爬山虎脚的牢固。“不费一点儿劲，休想拉下”用双重否定加强了语气，突出了脚的抓力之强。“不要瞧不起”带有劝诫的语气，表达了作者对爬山虎的敬佩。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）按观察顺序有条理地描写：课文按照从整体到部分、再到细节的顺序观察，先写生长位置，再写叶子，最后重点写脚。这种由浅入深、由表及里的写法，符合人们的认知规律。 （2）动静结合：写叶子时，先静态描写叶子的颜色、形状、排列（“绿得新鲜”“一顺儿朝下”“铺得均匀”），再动态描写风拂过时叶子“漾起波纹”的画面。动静结合，使描写更加生动。 （3）准确运用动词：写爬山虎爬墙时，连用“触、变、巴、弯、拉、贴”等动词，准确传神地写出了每一个动作的细节，体现了作者观察的细致入微。 （4）比喻：“每根细丝像蜗牛的触角”“你会想起图画上蛟龙的爪子”，两个比喻分别从不同角度写出了爬山虎脚的形状，形象生动。 （5）对比：将触着墙的脚（变成灰色、牢固）与没触着墙的脚（萎了、没有痕迹）进行对比，突出了“触着墙”对爬山虎生存的重要性。 （6）颜色变化描写：从嫩红到嫩绿再到灰色，爬山虎叶子和脚的颜色变化贯穿全文，体现了作者长期连续观察的耐心。 2. 条理结构 课文按照“生长位置（第1段）→叶子特点（第2段）→脚的特点与爬墙过程（第3-5段）”的顺序展开。其中第3段写脚的样子，第4段写脚如何爬，第5段写脚触墙与不触墙的不同结果，逻辑清晰，层层深入。 3. 语言风格 语言准确生动、朴实自然。善用动词和比喻，将观察到的细节准确传达给读者。全文没有华丽的辞藻，却因观察的细致和表达的精准而引人入胜，体现了叶圣陶“优秀的语言艺术家”的风格。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）茎叶（jīng jìng）　　（2）叶柄（bǐng bìng） （3）空隙（xì xī）　　（4）蜗牛（wō guā） （5）弯曲（qū qǔ）　　（6）重叠（chóng zhòng） 2. 看拼音，写词语。 cāo chǎng（　　　　）　　zhàn lǐng（　　　　）　　nèn lǜ（　　　　） jūn yún（　　　　）　　chóng dié（　　　　）　　kòng xì（　　　　） jīng yè（　　　　）　　yè bǐng（　　　　）　　kū wěi（　　　　） láo gù（　　　　）　　shū fu（　　　　） 3. 选词填空。 （均匀　平均） （1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（　　　　）。 （2）这次考试我们班（　　　　）成绩是90分。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）那些叶子绿得那么新鲜。（　　　　） （2）那些脚巴在墙上相当牢固。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）每根细丝像蜗牛的触角。（仿写比喻句） （2）要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （1）用“_____”画出描写爬山虎叶子静态美的句子。 （2）用“～～～”画出描写爬山虎叶子动态美的句子。 （3）爬山虎叶子的颜色经历了怎样的变化过程？ （4）“叶尖一顺儿朝下”说明了什么？“铺得那么均匀”又说明了什么？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 （1）用“○”圈出描写爬山虎爬墙动作的词语。 （2）“一脚一脚地往上爬”能不能换成“一步一步地往上爬”？为什么？ （3）从这段话中，你体会到了作者怎样的观察态度？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《爬山虎的脚》的作者是________，原名________，他是我国著名的________、________。 （2）爬山虎刚长出来的叶子是________的，不几天就变成________的。 （3）爬山虎的脚长在________上。茎上长________的地方，反面伸出________的六七根细丝，每根细丝像________。 （4）爬山虎的脚触着墙时，细丝的头上变成________，住墙；细丝由直变，把嫩茎________一把，使它________在墙上。 （5）触着墙的脚逐渐变成________色；没触着墙的脚不几天就________了。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的短文，完成练习。 牵牛花 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，泥是年年换的，因此长得很好。 但兴趣并不在看花，而在看那绿生生的叶子和那嫩绿的藤蔓。藤蔓从墙头垂下来，一顺儿朝下，像绿色的瀑布。新生的藤蔓是嫩绿的，一天一个样，看得人心里欢喜。牵牛花的叶子是心形的，密密地挤在一起，把墙壁遮得严严实实。 最有趣的是牵牛花的“手”——那些细细的卷须。它们从叶柄旁伸出来，一碰到可以攀附的东西，就立刻卷上去，紧紧地缠住，好像不肯放松似的。 （1）这篇短文和《爬山虎的脚》有哪些相似之处？ （2）短文中“那些细细的卷须”相当于《爬山虎的脚》中的什么？ （3）两篇文章都体现了叶圣陶怎样的特点？ 10. 综合拓展题。 叶圣陶通过连续细致的观察，发现了爬山虎脚的秘密。请你选择一种你感兴趣的植物（如绿豆芽、向日葵、含羞草等），连续观察几天，记录它的变化，写一篇简短的观察日记。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）jīng√　（2）bǐng√　（3）xì√　（4）wō√　（5）qū√　（6）chóng√ 2. 操场　占领　嫩绿　均匀　重叠　空隙　茎叶　叶柄　枯萎　牢固　舒服 3. （1）均匀　（2）平均 4. （1）鲜嫩　（2）结实 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：天上的月亮弯弯的，像一条金色的小船。（答案不唯一） （2）示例：要是你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？ 6. （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 （2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （3）从嫩红变成嫩绿。 （4）“叶尖一顺儿朝下”说明了叶子排列非常整齐，都朝着同一个方向；“铺得那么均匀”说明了叶子分布很匀称，既不重叠也不留空隙，仿佛经过精心设计。 7. （1）触、变、巴、弯、拉、贴 （2）不能。“一脚一脚”是爬山虎爬墙的独特方式——每只脚都牢牢巴住墙后再伸出下一只脚，突出了爬山虎爬墙的扎实和稳固；“一步一步”是人的走路方式，用在这里不准确。 （3）我体会到了作者观察非常细致、认真，对爬山虎爬墙的每一个动作都观察得清清楚楚，体现了长期连续观察的科学精神。 8. （1）叶圣陶　叶绍钧　作家　教育家 （2）嫩红　嫩绿 （3）茎　叶柄　枝状　蜗牛的触角 （4）小圆片　巴　弯曲　拉　贴 （5）灰　萎 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）相似之处：①都出自叶圣陶之手；②都细致观察并描写了植物的攀爬特征；③都描写了叶子的颜色和形态；④都按照从整体到局部的观察顺序来写。（答出三点即可） （2）相当于《爬山虎的脚》中的“脚”（细丝/卷须）。 （3）两篇文章都体现了叶圣陶善于连续细致观察、用准确生动的语言描写事物的特点。（意思对即可） 10. 示例：10月1日 晴。今天我在花盆里种下几颗绿豆，浇了水。10月3日 晴。绿豆裂开了小口，露出白色的小芽。10月5日 晴。小芽长高了，有两厘米左右，顶端长出了两片嫩绿的小叶子，像蝴蝶的翅膀。10月7日 多云。豆苗已经长到五厘米高了，叶子完全展开，颜色变得更绿了。根深深地扎进土里，茎挺得直直的，看起来充满了生命力。（答案不唯一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $