4一个豆荚里的五粒豆-2026-2027学年语文四年级上册统编版

《一个豆荚里的五粒豆》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“荚、豌、按、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”等生字，会写“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”等生字；读准多音字“称、和、涨、曾”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“丰满”“僵硬”“洋溢”“预感”“揭晓”等词语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“五粒豆各奔前程—第五粒豆与小女孩相伴—五粒豆最终结局”的叙事脉络；能边读边提出自己的问题，列出问题清单；通过品味五粒豌豆不同的愿望与结局，体会对比手法的表达效果，提升分析与概括能力。 3. 审美鉴赏： 感受童话故事中第五粒豌豆随遇而安、顽强生长的美好形象；品味“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日”等句子的感染力；边读边想象豌豆发芽、长叶、开花以及小女孩逐渐康复的画面，体会童话语言的温情与力量。 4. 文化传承： 了解丹麦作家安徒生的生平及文学成就——代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等；了解《一个豆荚里的五粒豆》创作于1853年，收录于《丹麦历书》；感受第五粒豌豆以顽强的生命力给病中小女孩带来信心和希望的故事；懂得精神上的鼓舞能让身处困境的人产生巨大力量。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认的字及组词 荚（jiá）：豆荚、皂荚、荚果 豌（wān）：豌豆、豌豆苗、豌豆荚 按（àn）：按照、按理、按铃 僵（jiāng）：僵硬、冻僵、僵持 硬（yìng）：坚硬、硬件、欺软怕硬 枪（qiāng）：手枪、玩具枪、激光枪 耐（nài）：耐心、忍耐、吃苦耐劳 探（tàn）：探身、探头、探望 愉（yú）：愉快、愉悦、欢愉 曾（céng）：曾经、未曾、何曾 预（yù）：预定、预习、预感 揭（jiē）：揭露、揭发、揭晓 啪（pā）：啪啪、劈劈啪啪 苔（tái）：青苔、绿苔、苔藓 囚（qiú）：囚犯、死囚、囚禁 框（kuàng）：门框、方框、条条框框 溢（yì）：洋溢、溢出、才华横溢 2. 易读错的字 豌豆（wān，不读wǎn）；青苔（tái，不读tāi）；囚犯（qiú，不读qióu）；僵硬（jiāng，不读jiàng） 3. 易写错的字提示 “豌”字左边是“豆”，右边是“宛”，注意“豆”末横变为提；“僵”字两个“田”匀称，与三横间距相等；“耐”字左短右长，“而”下部向内收；“曾”字上部略扁，下边“日”呈长方形。 （二）多音字辨析 1. 称 chēng（称号、称呼、称赞）——表示叫作或赞扬时读chēng。 chèn（相称、对称、称职）——表示适合、相当时读chèn。 2. 和 hé（和平、和气、温和）——表示协调、平静时读hé。 hè（附和、应和）——表示响应、追随时读hè。 huó（和面、和泥）——表示在粉状物中加液体搅拌时读huó。 huo（暖和）——用于“暖和”一词时读huo。 3. 涨 zhǎng（涨潮、涨价、上涨）——表示水位或价格升高时读zhǎng。 zhàng（膨胀、涨肚）——表示体积增大时读zhàng。 4. 曾 céng（曾经、未曾）——表示经历过时读céng。 zēng（姓曾、曾孙）——表示姓氏或隔两代的亲属时读zēng。 （三）近反义词 1. 近义词 丰满——丰腴　穷苦——穷困　温和——温柔 的确——确实　爆裂——爆炸　舒适——舒服 忽然——突然　愉快——愉悦　温暖——暖和 2. 反义词 僵硬——柔软　丰满——干瘪　虚弱——强健 愉快——难过　温暖——寒冷　黑暗——光明 （四）词语积累 1. 重点词语释义 预感——事先感觉到的。 揭晓——泛指把事情的结果公开出去。 僵硬——肢体不能活动。 青苔——阴湿地方生长的绿色苔藓。 丰满——胖得匀称好看。 洋溢——情绪、气氛等充分流露。 舒适——给人以安乐舒服的感觉。 囚犯——在监狱中被囚禁的人。 2. 词语搭配 （丰满的）豆荚　　（暖洋洋的）太阳　　（广大的）世界 （虚弱的）身体　　（温和的）太阳光　　（柔嫩的）叶子 （健康的光彩）洋溢　　（耐心地）躺着　　（轻轻地）吻 3. 词语积累拓展 AABB式词语： 高高兴兴、快快乐乐、马马虎虎、明明白白、清清楚楚 形容坚强品质的词语： 顽强不屈、坚韧不拔、百折不挠、锲而不舍 （五）课文梳理 1. 主要内容 《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家安徒生1853年创作的童话。课文讲述了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运：有三粒被鸽子吃了，一粒掉进了臭水沟里，最后一粒掉到长满青苔的裂缝里。它以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复。课文表明：精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。 2. 结构脉络 课文共24个自然段，可分为三个部分。 第一部分（第1-12自然段）：豆荚成熟后，五粒豌豆被小男孩当作玩具枪子弹射出去前，各自想象未来。 第二部分（第13-21自然段）：第五粒豌豆在顶楼裂缝中顽强生长、长叶、开花，鼓舞病床上的小女孩。 第三部分（第22-24自然段）：讲述其余四粒豌豆的最终命运，以及小女孩随豌豆花盛开恢复健康和快乐。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “坐成一排”——“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”运用了拟人的修辞手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，充满童趣。 “恐怕变得僵硬”——“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。”“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去的理由，表现出豌豆对广阔世界的向往。 “该怎么样就怎么样”——这是第五粒豌豆反复说的话。体现了它随遇而安、从容淡定的性格特点。 “一个囚犯”——“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”把被青苔包裹的豌豆比作“囚犯”，写出了它处境的艰难，但它依然顽强生长，反衬出它生命力的强大。 “洋溢”——“她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光。”“洋溢”一词写出了小女孩康复后容光焕发的样子，与前文的虚弱形成鲜明对比。 2. 重点句子 （1）“有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。” 开篇交代了故事的主人公——五粒豌豆。“以为整个世界都是绿的”写出了豌豆们视野的局限，为下文它们走向广阔世界做了铺垫。 （2）“难道我们永远就在这儿坐下去吗？” 这是一个反问句，表达了豌豆们对现状的不满和对未来的渴望，推动了故事情节的发展。 （3）“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！” 这是第一粒豌豆说的话，从中可以感受到它的兴奋和自高自大。 （4）“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 第二粒豌豆的目标是“飞进太阳里去”，表现出好高骛远、自命不凡的特点。 （5）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。” 第三、四粒豌豆随遇而安，但同时也满足现状、缺乏追求。 （6）“该怎么样就怎么样吧！” 第五粒豌豆的话最为简短，却最能体现它豁达乐观、从容淡定的品格。 （7）“妈妈，我觉得我好了一些！”……“这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 小女孩的话表明，第五粒豌豆顽强的生命力给了她信心和希望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。 （8）“真的，它现在要开花了！”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 小豌豆的开花满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。小女孩“轻轻地吻”表达了她对小豌豆深深的感激与喜爱，“简直像一个节日”写出了这一天对小女孩来说意义非凡。 （9）“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。” 这是故事的结尾画面。“洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮光”说明小女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这个奇迹正是第五粒豌豆带给小女孩的。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）拟人：课文把豌豆当作人来写——豌豆会“坐”、会“想”、会“说话”、有“预感”。拟人手法的运用使故事生动有趣，充满童真童趣。 （2）对比：五粒豌豆的愿望不同、经历不同、结局也不同——前三粒被鸽子吃了，第四粒掉进臭水沟，第五粒却给了小女孩生机和希望。通过对比，突出了第五粒豌豆的可贵。 （3）铺垫与伏笔：“它们想，我们得做点儿事情啊”为下文故事发展埋下伏笔；“豆荚变黄了”为豆荚被摘下、被打开做了铺垫。 （4）由物及理：课文从一粒小小的豌豆写起，由豌豆顽强的生命力引出对人生的思考——精神的力量可以战胜病魔，创造奇迹。 2. 条理结构 课文按照“五粒豆各奔前程（起因）—第五粒豆与小女孩相伴（经过）—五粒豆最终结局（结果）”的顺序展开。重点突出第五粒豆与小女孩的故事，详略得当。 3. 语言风格 语言朴实自然、温暖感人。善用对话展现人物性格，通过细节描写传递情感。故事充满诗意和哲理，读来令人感动。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）豆荚（jiá jiā）　　（2）豌豆（wān wǎn） （3）僵硬（jiāng jiàng）　　（4）囚犯（qiú qióu） （5）青苔（tái tāi）　　（6）洋溢（yì yī） （7）相称（chèn chēng）　　（8）涨潮（zhǎng zhàng） 2. 看拼音，写词语。 wān dòu（　　　　）　　àn zhào（　　　　）　　shū shì（　　　　） kǒng pà（　　　　）　　jiāng yìng（　　　　）　　wán jù qiāng（　　　　） nài xīn（　　　　）　　tàn chū（　　　　）　　yú kuài（　　　　） céng jīng（　　　　）　　qīng tái（　　　　）　　yáng yì（　　　　） 3. 选词填空。 （舒适　适合） （1）这里既温暖，又（　　　　）。 （2）这件衣服的尺寸很（　　　　）我。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）我将直接飞进太阳里去。（　　　　） （2）小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句） （2）这一天简直像一个节日。（用“简直”仿写句子） 6. 阅读课文片段，完成练习。 “现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。 （1）用“_____”画出第一粒豌豆说的话。 （2）用“～～～”画出第五粒豌豆说的话。 （3）五粒豌豆的愿望分别是什么？请简要概括。 第一粒：_________________________________________________________ 第二粒：_________________________________________________________ 第三、四粒：_____________________________________________________ 第五粒：_________________________________________________________ （4）从五粒豌豆不同的愿望中，你分别看出了它们怎样的性格特点？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “真的，它现在要开花了！”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 （1）小女孩为什么觉得自己“好了一些”？ （2）“这一天简直像一个节日”中“节日”指什么？为什么这样说？ （3）从“轻轻地吻”这个细节中，你体会到了什么？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是________（国家）的________，课文是一篇________。 （2）五粒豌豆中，有三粒被________吃了，一粒掉进了________里，最后一粒掉进了________________。 （3）第五粒豌豆在________的裂缝里顽强生长，给生病的小女孩带来了________和________。 （4）课文告诉我们：精神上的________、，能让身处困境的人产生，从而战胜困难，获得新生。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的短文，完成练习。 丑小鸭（节选） [丹麦] 安徒生 乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿在散着步，啰嗦地讲着埃及话。 有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。“噼！噼！”蛋壳响起来，所有的蛋黄现在都变成了小动物。他们把小头都伸出来。 不过有一只蛋是最大的，还躺着没有动静。它是一只又大又丑的鸭子，别的小鸭都嘲笑他，到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。 他逃到了一片沼泽地，又飞到了一个农庄，可是他仍然被嘲笑。冬天来了，天气变得非常寒冷，他几乎要冻死了。但是春天终于来了，他飞起来，发现自己变成了一只美丽的白天鹅！ （1）丑小鸭经历了哪些困难？请简要概括。 （2）丑小鸭和《一个豆荚里的五粒豆》中的第五粒豌豆有什么共同之处？ （3）安徒生在这两篇童话中都想告诉我们什么道理？ 10. 综合拓展题。 课文中，五粒豌豆有不同的愿望和结局。请你发挥想象，以第五粒豌豆的口吻，写一写它从被射出去到在裂缝中生根、发芽、开花的过程中的心理活动。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）jiá√　（2）wān√　（3）jiāng√　（4）qiú√　（5）tái√　（6）yì√　（7）chèn√　（8）zhǎng√ 2. 豌豆　按照　舒适　恐怕　僵硬　玩具枪　耐心　探出　愉快　曾经　青苔　洋溢 3. （1）舒适　（2）适合 4. （1）当场（2）细心 二、再读课文·研读句段 5. （1）我们不能永远就在这儿坐下去。 （2）示例：这场雨下得简直像天空裂开了一道口子。（答案不唯一） 6. （1）现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！ （2）该怎么样就怎么样吧！ （3）第一粒：飞向广大的世界。第二粒：直接飞进太阳里去。第三、四粒：到了哪儿就在哪儿住下来，要射得最远。第五粒：该怎么样就怎么样。 （4）第一粒：自高自大、兴奋冲动；第二粒：好高骛远、自命不凡；第三、四粒：满足现状、暗中较劲；第五粒：豁达乐观、随遇而安、从容淡定。（意思对即可） 7. （1）因为小女孩看到了小豌豆在顽强生长，受到了鼓舞，对生活重新燃起了希望和信心。（意思对即可） （2）“节日”指小女孩看到了盛开的豌豆花，她的病也奇迹般地好转了。这一天对小女孩和她的母亲来说充满了希望和喜悦，意义非凡，所以说“简直像一个节日”。（意思对即可） （3）我体会到了小女孩对小豌豆深深的感激和喜爱——是小豌豆给了她信心和力量，让她重新站了起来。（意思对即可） 8. （1）丹麦　安徒生　童话 （2）鸽子　臭水沟　长满青苔的裂缝里 （3）顶楼窗子下面　信心　力量（或：希望　生机） （4）鼓舞　激励　巨大的力量 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）丑小鸭经历了被别的小鸭嘲笑、到处挨打、被排挤、被讥笑、冬天几乎冻死等困难。 （2）共同之处：①都身处逆境——丑小鸭被嘲笑排挤，第五粒豌豆被裹在青苔裂缝里；②都没有放弃——丑小鸭坚强地活了下来，第五粒豌豆顽强地生根发芽开花；③最终都创造了奇迹——丑小鸭变成了白天鹅，第五粒豌豆让小女孩恢复了健康。（意思对即可） （3）安徒生想告诉我们：无论身处怎样的困境，都不要放弃希望和努力。只要顽强坚持，就一定能迎来光明和美好。（意思对即可） 10. 示例：我被一个小男孩射了出去，只觉得耳边风声呼呼，然后重重地落在一个硬邦邦的地方。四周黑乎乎的，冰凉潮湿，青苔把我裹得严严实实。“该怎么样就怎么样吧！”我对自己说。春天来了，阳光照进了裂缝，我努力地吸着水分，向下扎根，向上发芽。慢慢地，我长出了嫩绿的叶子。我听见窗子里有个小女孩在说：“有个绿东西探出头来！”那一刻，我觉得所有的努力都值得了。我要继续生长，开出最美的花！（答案不唯一，想象合理、语句通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $