1《 古诗词三首》《六月二十七日望湖楼醉书》（课件）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件聚焦《六月二十七日望湖楼醉书》赏析，从作者苏轼简介、古诗诵读入手，通过“观察诗象，想象画面”的小组合作，构建雨前黑云翻涌、雨中白雨跳珠、雨后水天一色的学习支架，帮助学生连贯理解古诗内容。 其亮点是以诗象动态变化为线索，结合“黑云翻墨”“白雨跳珠”的比喻分析，培养学生形象思维与语言运用能力，拓展延伸《饮湖上初晴后雨》增强文化自信。学生能直观感受诗中画面美，教师可依托清晰教学环节提升课堂效率。

古诗词三首 人教部编版六年级上册第一单元 1 第二课时 六月二十七日望湖楼醉书 六月二十七日望湖楼醉书 时间 地点 事件 苏 轼 宋 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”， “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 作者简介 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。 读古诗 有韵味 小组合作：诗句分别写了雨前、雨中、雨后的哪些景象？用自己的话描述。 理解诗意，想象画面 黑云翻涌是雨前；大雨骤落、白雨飞溅是雨中；狂风卷走乌云，湖水澄澈如镜是雨后，景色变化急促又奇妙。 黑云翻墨未遮山， 云 黑 意思：乌云像打翻的墨汁一样滚滚涌来，却还没有完全把青山遮挡住。 白雨跳珠乱入船。 雨 急 意思：白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地飞溅进船舱里。 课堂思考题1：全诗按照什么顺序写景？从哪些词句能看出雨来得快、去得也快？ 全诗按时间先后（雨前 — 雨中 — 雨后） 写景。“黑云翻墨、白雨跳珠” 写骤雨突至，“卷地风来、水如天” 写出狂风瞬间吹散乌云，雨转瞬停歇，体现雨来去飞快。 课堂思考题 2：诗人把黑云、白雨分别比作什么？这样写比直白描写好在哪里？ 诗人把黑云比作打翻的墨汁，白雨比作跳动的珍珠。比喻生动形象，直观写出云浓雨急，画面鲜活，比直白描写更有感染力。 品读比喻，体会妙处 鲜明对比 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 诗词解读 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 指狂风席卷大地。 形容湖面像天空一般开阔而且平静。 大意： 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 黑云翻墨未遮山， 明诗意 悟诗情 黑云 翻墨 乌云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。 比喻 天气变化之快 云 白雨跳珠乱入船。 写出了暴雨之大，雨点之急。 雨 白色的雨点就像珠子一样乱纷纷地跳进船舱。 卷地风来忽吹散， 风 突出了天色变化之快，显示了风的巨大威力。 猛然间狂风席卷大地，吹得湖面上雨散云飞。 静态美 一场骤雨，畅快淋漓。动静之间，变幻莫测。这是一幅多么奇特的骤雨图啊！ 动 态 美 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？（课后习题3） 黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 乐观、豁达 背一背 可借助四幅画面背诵诗句。 《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物： 、 、 、 ，写得 ， ， ， ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。 云翻 风卷 天晴 有远有近 有动有静 有声有色 有景有情 主题概括 雨泻 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 拓展延伸 一、读下面的诗句，理解加点词的意思 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 日暮：傍晚。 2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 卷地风来：指狂风席地卷来。 水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。 课堂演练 二、读诗句，展开想象，描绘诗句所呈现的画面 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。 $