8 我为班级做贡献 课件-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我为班级作贡献”，通过“叶子与大树”谜题及“班级像大树/小河”比喻导入，引导学生理解个人与集体关系，再经“班级设计师”“成长记录卡”“光彩小岗位”等活动，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点是以情境体验和实践活动培养道德修养、责任意识与健全人格。如“班级设计师”让学生发现同学优点，“光彩小岗位”明确角色任务，增强担当。采用比喻小结，学生能内化集体观念，教师可直接使用活动设计提升教学效果。

第8课 我为班级作贡献 学习目标 学习目标 1、道德修养：通过观察班级生活图片和朗读诗歌，理解“我与班级共成长”的含义，能用“我和我的班级就像……因为……”句式表达对集体的归属感。 2、责任意识：通过讨论运动会服务、值日分工等情境，明确自己在班级中的角色与任务，能说出至少两项力所能及的为班级添光彩的具体行动。 3、健全人格：通过分析同学互助、守规、讲卫生等画面，体会集体温暖与秩序带来的安全感，能在日常中主动参与班级事务并保持积极态度。 课堂导入 课堂导入 小谜题：一片叶子轻飘飘，单看普通不显耀；千片万片聚成树，枝繁叶茂迎风笑。 想一想： 我们和班级的关系，像不像叶子和大树？ 提示：班级是一棵大树，我们是树上的叶子。 探究新知 一、我与我的班级 你觉得我和我的班级就像……，因为…… 班级是一棵大树，我们是树上的叶子；班级是一条小河，我们是河里的水滴。树叶片片舒展，大树才显生机；小河奔涌前进，带动颗颗水滴。我和我的班级，共同成长在一起！ 班级像什么？ 小小班级设计师 请你用一张A4纸，画出你心中的“班级树”或“班级河”： 1. 在纸中央画一棵大树（或一条小河）； 2. 在树上贴（或画）5片不同颜色的“叶子”，每片叶子写上一位同学的名字和一个优点（如“乐乐——爱帮人”“朵朵——守纪律”）； 3. 和同桌互相说一说：哪片“叶子”让你觉得班级更温暖？ 你知道吗？ 世界上最小的“班级”只有1名学生和1位老师，但他们在山坳小学里一起升旗、一起读书、一起种菜——班级不在于人数多少，而在于心是否在一起！ “班级是一条小河，我们是河里的水滴。”这句话告诉我们：（ ） A. 水滴离开小河会干掉，所以不能离开班级 B. 每一滴水都很小，但汇在一起才能奔流向前 C. 小河要靠老师指挥，水滴只能跟着走 小提示：B 二、我们和班级共同成长 我们和班级共同成长，你发现了吗？ △ 同学团结友爱，班级就很温暖。 △ 同学守规则，班级有秩序。 △ 大家讲卫生，教室才干净。 △ 大家都上进，你追我赶齐进步。 班级成长看得见 班级成长记录卡 每人发一张“班级成长小树叶”卡片（绿色卡纸剪成树叶形），完成以下三件事： 1. 写一件这周你为班级做的小事（如：主动擦黑板、提醒同学轻声关门）； 2. 画一个“√”或“★”贴在卡片背面，表示这件事让班级变得更棒； 3. 把卡片贴到教室“成长树”海报上（教师提前准备一棵大树轮廓图）。 你知道吗？ 科学家发现：当一群孩子一起整理图书角、轮流值日、合作完成手工作品时，他们的大脑前额叶（负责计划和合作的区域）会像小灯泡一样“亮起来”——说明做好班级事，真的能让小脑袋更聪明！ 想一想 下面哪件事不是“和班级共同成长”的表现？（ ） A. 我学会叠被子后，教同桌一起叠 B. 我把捡到的铅笔悄悄放进自己铅笔盒 C. 我练习朗读课文，为班级朗诵比赛做准备 小提示：B 三、我为班级添光彩 有利于班级的事，再小也能为班级增添光彩。我能做些什么呢？ 我有一个入场表演的金点子…… 我力气大，报名加入搬运组。 我练习接力跑已经很久了，一定会为班级争光。 光彩在哪里？ 我的“光彩小岗位” 小组活动（4人一组）： 1. 每人从“服务岗”“文明岗”“学习岗”“创意岗”中选一个岗位（如：服务岗——帮老师发作业；创意岗——设计班级口号）； 2. 用一句话说清“我怎么干”（如：“我每天放学后检查窗台有没有粉笔灰”）； 3. 小组内轮流说，选出最打动人的1个“光彩小岗位”，全班分享。 你知道吗？ 北京一所小学的“课间十分钟文明岗”由学生轮值，他们用彩色贴纸记录谁轻声说话、谁主动扶起倒下的扫把——一个月后，教室噪音下降了40%，连小鸟都常飞来窗台歇脚！ 这时该怎么办呢？ 这么多同学参加跳绳比赛，我还要报名吗？ 我想参加啦啦队，但人够了。宣传组还缺人，我…… 如果你也遇到这样的情况，你会怎么做？请用一句话写下你的选择。 想一想 课堂总结 课堂总结 班级像大树、小河，我们是叶子、水滴，彼此依存、共同成长。团结友爱、遵守规则、讲卫生、爱学习，每个人的小行动，都能为班级添光彩！ 课后任务 课后任务 为班级设计“成长树”展示栏 （温馨提示：用彩纸剪出树叶，写上自己为班级做的小事——如整理图书、提醒节水、帮同学讲题等，贴在班级大树图上，见证你和班级共同成长！） 感谢聆听 Thank You $