精品解析：四川省乐山市犍为县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2026年6月学业质量监测五年级语文 （练习卷共6页，满分100分，练习时间120分钟。） 注意事项： 1．本试题卷“选择题”，必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2．非选择题部分，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试题卷、草稿纸上答题无效，切记！ 3．同学们答题时需用0．5毫米黑色墨迹签字笔。 一、积累运用 按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在括号里。 1. 下列加点字注音有误的一项是（　　） A. 旖旎（nǐ） 踉跄（liàng） B. 屏障（píng） 哗笑（huá） C. 顽劣（lüè） 放肆（sì） D. 玷污（diàn） 镌刻（juān） 【答案】C 【解析】 【详解】C．顽劣（liè）。 2. 下列四组词语书写全部正确的一组是（　　） A. 拴马 养尊处忧 B. 牲蓄 肃然起敬 C. 包伏 龇牙咧嘴 D. 笼罩 摩拳擦掌 【答案】D 【解析】 【详解】A．养尊处优； B．牲畜； C．包袱。 3. 下列表述不正确的一项是（　　） A. “及笄”指男子年满十五岁。 B. “而立”指人三十岁。 C. “花甲”指人六十岁。 D. “期颐”指人一百岁。 【答案】A 【解析】 【详解】及笄：指女子年满十五岁。 而立：指人三十岁。 花甲：指人六十岁。 期颐：指人一百岁。 A．“及笄”指女子年满十五岁。 4. 下列作家与作品对应有误的一项是（　　） A. 《游子吟》——孟郊 B. 《凉州词》——王之涣 C. 《西游记》——吴承恩 D. 《红楼梦》——罗贯中 【答案】D 【解析】 【详解】D．《红楼梦》的作者是曹雪芹（清代小说家）。罗贯中是元末明初小说家，他的代表作是《三国演义》。 5. 下列选项中，加点的部分运用不恰当的一项是（　　） A. 小猫叼着战利品，一声不吭地溜回角落。 B. 李明手疾眼快，一把接住即将掉落的玻璃杯，避免了意外。 C. 王浩平时不爱思考，做作业遇到难题时自然很难出谋划策，毫无头绪。 D. 乐山大佛真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊，连外国友人都来这里参观打卡。 【答案】C 【解析】 【详解】“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”意思是：利用谐音，“鸣”与“名”谐音，比喻名声很大，远近闻名，很多人都知道。 C．“出谋划策”指为别人出主意、想办法。王浩自己做作业，是想不出解题思路，而不是“为谁出谋划策”，用在此处不恰当。 6. 下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近、依傍） B. 却看妻子愁何在（男子的配偶，爱人） C. 见这庙门上贴着一张印信榜文（古代官府的印章） D. 众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻） 【答案】B 【解析】 【详解】B．却看妻子愁何在（妻子和儿女）。 7. 下列对“马”字的演变过程排序正确的一项是（　　） ①小篆 ②楷书 ③甲骨文 ④金文 ⑤隶书 A. ③①④⑤② B. ③④①⑤② C. ④③①⑤② D. ④③①②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】先回忆汉字字体的常规演变脉络： 甲骨文是最早的成熟汉字，刻在龟甲兽骨上，象形感最强，对应图里的③。 之后出现金文，铸刻于青铜器，象形度仍高，字形比甲骨文规整，对应图里的④。 接下来是小篆，秦统一后的标准官方文字，线条匀称修长，结构对称，对应图里的①。 小篆之后衍生隶书，笔画由圆转改为方折，弱化象形特征，对应图里的⑤。 最后定型楷书，字形方正，笔画平直，沿用至今，对应图里的②。 综上所述，排序为③④①⑤②。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 爷爷经常回忆过去的有趣的往事。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 C. 我们要善于发现、认真分析、及时解决学习中遇到的问题。 D. 船夫的驾驶技术特别好，如果怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语义重复。“过去的”和“往”意思相同，同时使用造成啰嗦累赘，二者删去其一即可。 B．成分残缺。颜真卿只是楷书四大家中的一家，在“楷书四大家”后添加“之一”即可。 D．关联词搭配错误。“如果”和“总”搭配不当，句意表示无论多拥挤都能通过，应将“如果”改为“不管”。 9. 下列句子描写的情景，各用一个字概括，最准确的一项是（　　） ①夜深了，山野间没有行人声响，只有晚风掠过树梢的细碎响动。 ②太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒蔫了路边的花花草草。 ③秋收时节，晒谷场上，成年人忙着翻晒粮食，孩童帮忙搬运零散谷粒，人人手脚不停。 A. 静 辣 快 B. 静 热 忙 C. 闹 热 忙 D. 闹 辣 快 【答案】B 【解析】 【详解】①句子写深夜山野没有行人说话的声音，只有风吹树梢轻微动静，整体环境安安静静，用静字概括最贴切。 ②“太阳火辣辣地照射”，路面、花草都被太阳烤得发软打蔫，核心突出气温很高，选用热。 ③大人翻晒粮食、小孩搬运谷粒，所有人一直动手干活没有停歇，重点体现劳作场面繁杂劳碌，用忙最合适。 10. 下列说法中，错误的一项是（　　） A. “查找图书、网络搜索、请教别人”都是我们搜集资料常用的方法。 B. 丰子恺对五根手指进行了生动的描写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 C. 《田忌赛马》一文中，孙膑让田忌用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马，最终田忌三局全胜。 D. 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个聪慧男孩的形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．田忌赛马的结果不是三局全胜，而是下等马对上等马输一局，上等马对中等马、中等马对下等马赢两局，以二比一获胜，选项表述有误。 按要求完成练习。 11. 将下面的文字抄写在横格中，注意标题和作者的位置，做到段落分明。 金字塔夕照 穆青 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】 金字塔夕照 穆青 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 12. 诗中有盎然童趣。“牧童归去横牛背，________”，雷震笔下的孩童悠然自在；范成大眼中孩童是勤劳可爱的，他在《四时田园杂兴》写道“________，________”。诗中亦有拳拳爱国心。杜甫用“剑外忽传收蓟北，________”表达了自己忽闻捷报的悲喜交集；《从军行》中王昌龄用“________，________”抒发了戍边将士誓破敌军的豪情壮志。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 童孙未解供耕织 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大《四时田园杂兴》，直写小孩子天真与勤劳，匹配题干。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，直写戍边将士不破敌军不返家的豪情壮志，匹配题干。 书写时注意“笛、解、耕、桑、涕、裳、战”的正确写法。 13. 古人有训。《朱子语类》中，“人有耻，________”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》提到“________，小人喻于利”，告诉我们，君子行事，永远要把道义放在首位。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 君子喻于义 【解析】 【详解】书写时注意“能、所、喻”的正确写法。 14. 读句子，注意加点词语，再照样子写一个句子。 例：在课堂上一向沉默寡言的她，今天竟高高举起手，滔滔不绝地阐述自己的观点，与往昔判若两人。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】平时胆小内向的他，今天主动举手上台演讲，和往日截然不同。 【解析】 【详解】例句先写人物往日固定特点，再写“今天” + 相反的行为 + 收尾点出反差；根据这样的结构再写一个句子即可。 示例：平日里一向胆小怯懦的弟弟，今天竟主动站上舞台，大方地完成了朗诵，与往日判若两人。 二、快乐阅读 《草船借箭》选段阅读 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督wěi tuō，当然zhào bàn。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 15. 读短文，根据拼音写出对应的词语。______ ______ 16. 联系上下文，揣摩人物的心理，选择合适的词语填在括号里。 A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“用弓箭最好。”——对周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ） （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“只要三天。” ——此时的诸葛亮（ ） 17. 选文中周瑜高兴的是________ 18. 结合选段及《三国演义》，完成练习。 （1）诸葛亮是一个______、______的人。 （2）我还能写出《三国演义》中另外两个人物及其性格特点： 人物：______特点：______ 人物：______特点：______ 【答案】15. ①. 委托 ②. 照办 16. ①. B ②. D ③. A ④. C 17. 诸葛亮立下军令状，三日造十万支箭 18. ①. 足智多谋 ②. 神机妙算 ③. 刘备 ④. 仁德宽厚 ⑤. 关羽 ⑥. 忠义勇敢 【解析】 【分析】这段《草船借箭》选段以人物对话推动矛盾，张力十足。作者仅通过周瑜步步设局的试探、诸葛亮从容接招的回应，就将周瑜的妒才阴狠、诸葛亮的胸有丘壑刻画得入木三分。开篇铺展出箭在弦上的冲突，寥寥数语勾住读者，足见古典名著出色的叙事功力。 【15题详解】 注意“督”的正确写法。 【16题详解】 （1）周瑜本身已经认定水上交战用弓箭最好，他问诸葛亮只是为了设计套话、引诸葛亮上钩，本身早就知道答案，因此是“明知故问”。 （2）周瑜本来就是要引诸葛亮接下造十万支箭的任务，诸葛亮回答“用弓箭最好”正好符合周瑜的设想，给了周瑜提出造箭任务的理由，正好掉进周瑜的圈套，因此对周瑜来说是“正中下怀”。 （3）周瑜确认诸葛亮的回答后，立刻抛出造箭任务，接着又追问完工时间，一步步收紧圈套，逼诸葛亮进入自己的陷阱，因此是“步步紧逼”。 （4）诸葛亮早已经谋划好草船借箭的完整计划，并不需要真的赶造箭枝，因此敢笃定说出“只要三天”，内心已经有十足把握，因此是“胸有成竹”。 【17题详解】 周瑜一直妒忌诸葛亮的才干，想找机会除掉诸葛亮。诸葛亮主动立下军令状，承诺三天造不出十万支箭就甘受重罚，周瑜认为自己的阴谋已经得逞，之后可以名正言顺地治诸葛亮的罪，因此十分高兴。 【18题详解】 （1) 诸葛亮的人物特点 结合选段中诸葛亮敢接下不可能完成的任务、胸有成竹立军令状的表现，搭配《三国演义》对诸葛亮的人物设定，符合人物形象即可。 示例：从容镇定、顾全大局。 （2）本题为开放题，人物对应性格正确即可。 示例： 曹操；雄才大略、生性多疑 张飞；勇猛直率、粗中有细 文言文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 19. 按要求完成练习。 （1）照样子，用扩词的方法解释下面加点字的意思。 吾矛之利（锋利） 吾盾之坚（ ） 其人弗能应也（ ） （2）结合生活常识可知，“不可陷之盾”与“无不陷之矛”两者是不能___________，由此可推测“立”的意思是________________ 20. 结合文言文的内容，完成下列各题。 防御（ ： ） （1）补全人物的思维过程。 （2）如此的矛和盾“不可同世而立”，所以楚人“ ”。由此，给我的启示是 。 【答案】19. ①. 坚固 ②. 应答 ③. 同时存在 ④. 存在 20. （1）坚固 物莫能陷也 （2）弗能应；说话做事不能前后抵触，自相矛盾 【解析】 【导语】这篇选自《韩非子》的《自相矛盾》，是非常经典的寓言选文，篇幅短小精悍，叙事简洁完整：寥寥几句就讲完楚人夸卖矛与盾、遭人反问后哑口无言的过程，结尾直接点出核心寓意，叙事说理一气呵成，兼具趣味性与哲思性，很适合考查文言基础与逻辑思辨能力。 【19题详解】 （1）结合示例，用扩词的方式解释加点字意思。 “吾盾之坚”意思是：我的盾坚固无比。坚，坚固，坚硬。 “其人弗能应也”意思是：那个人不能回答。应，回应，应答。 示例： 吾盾之坚（坚硬） 其人弗能应也（回应） （2）“不可陷之盾”意思是什么都不能刺穿的盾；“无不陷之矛”意思是什么都能刺穿的矛。结合生活常识，这两者是不可能同时存在的，用原文解释为“不可同世而立”。立，指存在。 【20题详解】 （1）结合题干的思维图，可知结合矛与盾各自的特点来发挥不同的功能。即矛的特点是锋利，功能为进攻；盾的特点为坚固，功能为防御。并从文中找到矛与盾特点相对应的句子。矛为“于物无不陷也”，盾为“物莫能陷”。 （2）结合原文“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”可知，面对什么都能刺穿的矛和什么都不能刺穿的盾“不可同世而立”的局面，楚人“弗能应也”。 结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，楚人为了卖货而过分夸耀自己的矛与盾，当有人说“以子之矛陷子之盾，何如？”时，他却回答不上。说明他自己也陷入了自相矛盾的尴尬中。结合生活常识，获得的启示从言行不要自相矛盾方面进行表述。 示例：如此的矛和盾“不可同世而立”，所以楚人“弗能应”。由此，给我的启示是说话和做事要实事求是、前后一致，避免夸大其词，否则会陷入无法自圆其说的困境。 【点睛】译文： 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父②至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截③而入？”遂依而截之。 【注释】①俄：一会儿，不久。②老父：老人。③中截：从中间截断。 21. 解释下列加点的词： （1）鲁有执长竿入城门者______ （2）遂依而截之______ 22. 用自己的话写出句子的意思： 何不以锯中截而入？______ 23. 下列说法有误的一项是（　　） A. 此人起初竖拿、横拿竹竿，都没能走进城门。 B. 老翁自认为见多识广，主动给出解决办法。 C. 老人提出的办法，是最妥当的。 D. 主人公缺少主见，轻易听信了他人的意见。 24. 这个故事是想告诫我们______________________________________________ 【答案】21. ①. 拿、持 ②. 代词，长竿 22. 为什么不用锯子把长竿从中间截断拿进去呢？ 23. C 24. 遇事要多动脑筋思考，不能死板盲从，要灵活变通 【解析】 【导语】这篇《执竿入城》是一则短小凝练、讽刺性极强的古代寓言，仅几十字就塑造出两个鲜活的可笑形象：毫无主见、不懂变通的执竿者，以及自作聪明、好为人师的老者。 它用荒诞轻巧的小故事，直白批评了不懂独立思考、盲目从众，以及自居老成、滥出昏招的行为，篇幅短小趣味十足，说理通俗易懂。 【21题详解】 （1）“鲁有执长竿入城门者”意思是鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人。执：拿，持。 （2）“遂依而截之”意思是（那个鲁国人）于是依照老人的办法将长竿子截断了。“之”是代词，指长竿。 【22题详解】 翻译句子以直译为主，结合句子“何不以锯中截而入？”逐字对应： 何不，为什么不；以，用；锯，锯子；中，从中间；截，截断；而，表顺承，可不译；入，进入，进去。 再加上疑问语气呢和问号，即翻译为：为什么不用锯子（把长竿）从中间截断拿进去呢？ 【23题详解】 结合“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。”和“遂依而截之。”可知，鲁国人持长竿无法通过城门，尝试竖执、横执均未成功，遇老者建议将竹竿截断后通过，最终执竿者依言截断长竿，突显双方行为均显机械，不够灵活。选项C表述错误，老者提出的方法并不是最妥当的。 【24题详解】 结合原文“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至……何不以锯中截而入？’遂依而截之。”可知，文中鲁国执竿入城的人横竖都不能执竿入城，后来听了老者的建议，将长竿锯断入城了。从老者和执竿者的做法可知两人的方法都比较极致，不够灵活变通。 启示或理解可以从灵活变通方面进行表述。 示例： 这个故事是想告诫我们思维要灵活，不要片面与固执，不懂变通。 【点睛】译文： 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，不过见到的事情也多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。 课外阅读 故乡的洋槐花 ①在故乡，在滩涂，在谷雨走过，农舍瓦屋，家前屋后，乡间小路，单朵或成片，随处可见那凝固的、长在大地上的“云朵”。洁白的洋槐花，一团团、一簇簇盛开在春天的阳光里，绽放在乡土的气息中。 ②春临滩涂，背着书包的孩童如快乐的小鸟，穿行在密密匝匝的槐花丛中。次第开放的洋槐花，染白了一树树、一片片。洋槐花为蝶形花冠，样子别致，上身微黄短小，下身洁白如裙摆。春慢慢蔓延开了，那纤弱、柔曼的花朵，在苍翠欲滴、郁郁葱葱的枝叶间小心翼翼地窥探着春光流年。这些春天的使者，宛似浓缩的折扇，又像一串串风铃。在属于春天的日子里，它们眨着眼睛，一朵朵、一排排，挨挨挤挤，相互簇拥，守望这美好时光。 ③槐花飘香，引来了蝴蝶、蜜蜂。这些小精灵们在温暖的阳光里，在洋槐花丛中飞来飞去，翩翩起舞，流连忘返。蜜蜂嗡嗡吮吸着这明媚的春光，吮吸着花的精髓，酿造出甘美的槐花蜜。 ④在那个青黄不接的年代，满树的槐花，浓得拨不开。孩童争先恐后地蹿上树，那样子，像一只只敏捷的猴子。他们坐在枝丫上，一把一把捋（lǚ）着槐花，将它们装入篮中，塞入嘴里，满嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到心肺，一阵阵欢笑从树上洒落，留在了春风里。 ⑤在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家，家家户户的门前是晒场，芦苇编织的柴席上，铺满了成片成片的洋槐花，乡邻们翻晒着洋槐花，花朵在他们的手中飞扬，在他们的期待中风干。冬天到了，农人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了难得的美味，吃了一碗了，还要眼巴巴地望着锅里还有没有，这时便有温暖的一勺加到碗里…… ⑥望不够的槐花，闻不够的槐花，吃不够的槐花，如今正与我们渐行渐远。 ⑦而我，总在梦境，徜徉于故乡的槐花层层叠叠铺就的回家的路。 25. 作者围绕故乡的洋槐花，从景物和往事两方面展开回忆。请用简洁的语言梳理第②—⑤自然段，完成思维导图。 26. 第二自然段中，画“ ”的句子是对景物的_________（动态、静态）描写，写出了洋槐花_________，表现了春天家乡的_________。 27. 读第四自然段，完成练习。 （1）画“ ”的句子运用一连串的动作描写刻画孩子们采槐花的模样，我能想象孩子们当时内心的想法：____________________________________________________ （2）赏析句子并仿写。 孩童争先恐后地蹿上树，那样子，像一只只敏捷的猴子。 ①这个句子运用了________的修辞手法，风趣幽默，写出了_______________________________。 ②请仿照句子，从下面选择一种情景写一句话。 可选情境：弟弟游泳 游子回到家乡 我的仿写：____________________________________________________ 28. 第⑤自然段“这时便有温暖的一勺加到碗里”，对“温暖”一词理解最恰当的一项是（　　） A. 只指槐花食物本身香甜可口。 B. 指农人吃到童年美味的满足感。 C. 仅指热乎的面疙瘩吃起来身体暖和。 D. 既指食物温热，更指家乡味道、童年记忆带来的内心温情与幸福。 29. 全文借洋槐花表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________ 【答案】25. 景：洋槐花盛开，外形洁白好看 事：孩童爬树采摘槐花 事：乡人晾晒、烹饪槐花 26. ①. 静态 ②. 繁多柔美 ③. 生机盎然 27. ①. 槐花闻起来清甜，一定好吃极了，我要多捋一些，好好尝尝这甜甜的槐花！ ②. 比喻 ③. 孩子们爬树动作轻快敏捷 ④. （弟弟游泳）：弟弟扑通扎进水里，那模样，像一条灵活的小鱼。 28. D 29. 表达对故乡洋槐花、童年生活的怀念，以及对故乡深切的思念之情 【解析】 【导语】本文以洋槐花为意象贯穿全篇，通过细腻的笔触勾勒出故乡春日的生机图景。作者以视觉、嗅觉、味觉的多重描写，将槐花的形态、芬芳与滋味生动呈现，并巧妙融入童趣采摘、乡邻晾晒的生活场景，使自然物象与人文记忆交织。结尾“渐行渐远”的怅惘与梦中归途的叠影，在温暖中注入淡淡的时光流逝之思，营造出绵长而质朴的乡土眷恋。全文语言诗化，情感层层递进，借槐花凝结了一代人共同的乡土情怀。 【25题详解】 景：结合第②自然段“槐花飘香，引来了蝴蝶、小蜜蜂，这些小精灵们在温暖的阳光里……酿造出甘美的槐花蜜”可以概括为：洋槐花盛开，外形洁白好看； 事：结合第④自然段“猴子一样的孩童争先恐后地蹿到树上……留在了春风里”可以概括为：孩童爬树采摘槐花； 事：结合第⑤自然段“在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家……这时便有温暖的一勺加到碗里……”可以概括为：乡人晾晒、烹饪槐花。 【26题详解】 第②自然段划线句子中“窥探”将槐花拟人化，突出槐花静止状态下的样子，所以是静态描写；其中“纤弱、柔曼的花朵”“似浓缩的折扇，又像一串串风铃”写出洋槐花柔弱、柔曼、繁多的特点；这些花点缀在“苍翠欲滴、郁郁葱葱的枝叶间”，让春天的家乡充满活力，表现出生机勃勃的氛围。 【27题详解】 （1）第④段划线句子中“蹿上树、捋槐花、装篮、塞嘴里”等一连串动作，写出孩子采槐花时迫不及待、十分欢喜的状态，写内心想法时要突出孩子们对槐花甘甜的期待、采摘的快乐。 示例：满树槐花闻着就香甜，我要多摘一大把，好好尝尝这独属于春天的美味！ （2）例句中将孩子们比作猴子，是比喻的修辞，“蹿、敏捷”都突出孩子们爬树的动作轻快敏捷； 例句是一个比喻句，突出孩子们爬树动作轻快敏捷，根据所给情境仿写句子即可。 示例：（游子回到家乡）：游子快步奔向家门，那样子，像一只归巢的燕子。 【28题详解】 题干中的“温暖”既指在制作槐花面疙瘩等关于槐花的活动中，人与人之间的亲情传递带来的温暖，也指单纯食物的暖和或味觉、满足感。 A．只指槐花食物本身香甜可口。只写了槐花本身的美味，太片面； B．指农人吃到童年美味的满足感。只写了农人吃到槐花的满足感，没有突出人与人之间的温暖； C．仅指热乎的面疙瘩吃起来身体暖和。只写了面疙瘩带给身体的温暖，太过于片面； D．既指食物温热，更指家乡味道、童年记忆带来的内心温情与幸福。不仅写出食物本身的温暖、味道，更突出人与人之间的亲情传递。 【29题详解】 结合全文可知，洋槐花承载着故乡春天的记忆一一其洁白繁盛的花景、清甜芬芳的滋味、孩童爬树摘花的欢乐，都是乡土生活朴素而美好的缩影。洋槐花盛放时美丽动人的乡间春景；儿时采摘槐花、乡人制作槐花美食的童年趣事与乡村生活都是作者心底珍藏的美好记忆；结尾“渐行渐远”“在梦境徜徉”等表达，暗示随着现代化进程，故乡的传统生活场景正在消逝。槐花从“随处可见”到只能梦中重逢，折射出作者对美好事物逐渐远去、故乡不复旧时模样的失落与感伤。 综上所述，洋槐花既是故乡风物的象征，也是情感与记忆的容器。作者借它抒发了对故乡自然风物与童年生活的深切眷恋、对乡土人情与集体温情的温暖追忆，以及对时光流逝与乡土变迁的淡淡怅惘，情感真挚而复杂，既有温暖的回味，也有温柔的叹息。 三、快乐写作 30. 从小到大，我们每天都在成长。成长有时不是漫长的过程，而是在某一个瞬间，因为某件事、某句话、某个眼神，我们突然觉得自己长大了。请你从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，并写出自己当时的真实感受。 要求： （1）题目自拟。 （2）把感到自己长大了的“那一刻”写具体。 （3）内容具体，语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确。 （4）450字以上，卷面整洁，书写规范。 （5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了那双手 成长，有时并非岁月的累积，而是瞬间的顿悟。那个周末的午后，我就经历了这样一次成长。 那天，母亲让我帮她染发。她坐在镜子前，阳光透过窗纱，温柔地洒在她身上。我调好染发膏，当我轻轻拨开她鬓角的发丝时，心猛地一颤——那些我曾经以为的“几根白发”，竟然已连成了一片，像早春的霜雪，悄然占领了曾经乌黑的森林。 我故作镇定，用刷子小心地涂抹。当我的手指触碰到她的头皮时，手心传来的是粗糙的触感。我低头看去，那是一双怎样的手啊——关节因长期浸泡在水里而微微变形，指甲边缘是洗不净的毛刺，手掌上布满了细密的裂纹，像干涸的河床。就是这双手，每天为我做出可口的饭菜，为我洗净每一件衣衫，在无数个深夜轻轻为我掖好被角。而我，却从未认真看过它。 那一刻，时间仿佛凝固了。泪水瞬间涌上眼眶，我拼命忍住，不想让她看见。我突然明白，“长大”不是个子长高，不是力气变大，而是当你发现岁月已在至亲身上留下痕迹时，内心涌起的那种心疼与责任感。我放慢了动作，极尽温柔地涂抹，仿佛在擦拭一件珍贵易碎的瓷器。我暗暗在心里说：妈妈，从前是你牵着我走过风风雨雨，以后，换我来握住你的手，为你遮挡余生的寒凉。 当染发完成，镜中的妈妈似乎又年轻了些，她满意地笑了。而我，也在那个午后，在读懂那双手的那一刻，真正地长大了。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，要求写一件自己成长过程中熟悉或印象最深的事情。回顾我们的学习与生活，有很多让我们难忘的事。有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？选择自己印象深刻、有意义、最想分享的去写。写作时要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。让读者也能感受到你内心的变化。题目自拟。 二、立意。 通过描述印象最深的事件，展现自己成长和转变，表达对成长的感悟和思考。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：简洁交代事情发生的背景、缘由，详细叙述事情发展过程，可加入人物的语言、动作、心理描写等。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年6月学业质量监测五年级语文 （练习卷共6页，满分100分，练习时间120分钟。） 注意事项： 1．本试题卷“选择题”，必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2．非选择题部分，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试题卷、草稿纸上答题无效，切记！ 3．同学们答题时需用0．5毫米黑色墨迹签字笔。 一、积累运用 按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在括号里。 1. 下列加点字注音有误的一项是（　　） A. 旖旎（nǐ） 踉跄（liàng） B. 屏障（píng） 哗笑（huá） C. 顽劣（lüè） 放肆（sì） D. 玷污（diàn） 镌刻（juān） 2. 下列四组词语书写全部正确的一组是（　　） A. 拴马 养尊处忧 B. 牲蓄 肃然起敬 C. 包伏 龇牙咧嘴 D. 笼罩 摩拳擦掌 3. 下列表述不正确的一项是（　　） A. “及笄”指男子年满十五岁。 B. “而立”指人三十岁。 C. “花甲”指人六十岁。 D. “期颐”指人一百岁。 4. 下列作家与作品对应有误的一项是（　　） A. 《游子吟》——孟郊 B. 《凉州词》——王之涣 C. 《西游记》——吴承恩 D. 《红楼梦》——罗贯中 5. 下列选项中，加点的部分运用不恰当的一项是（　　） A. 小猫叼着战利品，一声不吭地溜回角落。 B. 李明手疾眼快，一把接住即将掉落的玻璃杯，避免了意外。 C. 王浩平时不爱思考，做作业遇到难题时自然很难出谋划策，毫无头绪。 D. 乐山大佛真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊，连外国友人都来这里参观打卡。 6. 下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近、依傍） B. 却看妻子愁何在（男子的配偶，爱人） C. 见这庙门上贴着一张印信榜文（古代官府的印章） D. 众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻） 7. 下列对“马”字的演变过程排序正确的一项是（　　） ①小篆 ②楷书 ③甲骨文 ④金文 ⑤隶书 A. ③①④⑤② B. ③④①⑤② C. ④③①⑤② D. ④③①②⑤ 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 爷爷经常回忆过去的有趣的往事。 B. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 C. 我们要善于发现、认真分析、及时解决学习中遇到的问题。 D. 船夫的驾驶技术特别好，如果怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 9. 下列句子描写的情景，各用一个字概括，最准确的一项是（　　） ①夜深了，山野间没有行人声响，只有晚风掠过树梢的细碎响动。 ②太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒蔫了路边的花花草草。 ③秋收时节，晒谷场上，成年人忙着翻晒粮食，孩童帮忙搬运零散谷粒，人人手脚不停。 A. 静 辣 快 B. 静 热 忙 C. 闹 热 忙 D. 闹 辣 快 10. 下列说法中，错误的一项是（　　） A. “查找图书、网络搜索、请教别人”都是我们搜集资料常用的方法。 B. 丰子恺对五根手指进行了生动的描写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 C. 《田忌赛马》一文中，孙膑让田忌用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马，最终田忌三局全胜。 D. 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个聪慧男孩的形象。 按要求完成练习。 11. 将下面的文字抄写在横格中，注意标题和作者的位置，做到段落分明。 金字塔夕照 穆青 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _________________________________________________________________________________________ 12. 诗中有盎然童趣。“牧童归去横牛背，________”，雷震笔下的孩童悠然自在；范成大眼中孩童是勤劳可爱的，他在《四时田园杂兴》写道“________，________”。诗中亦有拳拳爱国心。杜甫用“剑外忽传收蓟北，________”表达了自己忽闻捷报的悲喜交集；《从军行》中王昌龄用“________，________”抒发了戍边将士誓破敌军的豪情壮志。 13. 古人有训。《朱子语类》中，“人有耻，________”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》提到“________，小人喻于利”，告诉我们，君子行事，永远要把道义放在首位。 14. 读句子，注意加点词语，再照样子写一个句子。 例：在课堂上一向沉默寡言的她，今天竟高高举起手，滔滔不绝地阐述自己的观点，与往昔判若两人。 _________________________________________________________________________________________ 二、快乐阅读 《草船借箭》选段阅读 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督wěi tuō，当然zhào bàn。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 15. 读短文，根据拼音写出对应的词语。______ ______ 16. 联系上下文，揣摩人物的心理，选择合适的词语填在括号里。 A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“用弓箭最好。”——对周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ） （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“只要三天。” ——此时的诸葛亮（ ） 17. 选文中周瑜高兴的是________ 18. 结合选段及《三国演义》，完成练习。 （1）诸葛亮是一个______、______的人。 （2）我还能写出《三国演义》中另外两个人物及其性格特点： 人物：______特点：______ 人物：______特点：______ 文言文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 19. 按要求完成练习。 （1）照样子，用扩词的方法解释下面加点字的意思。 吾矛之利（锋利） 吾盾之坚（ ） 其人弗能应也（ ） （2）结合生活常识可知，“不可陷之盾”与“无不陷之矛”两者是不能___________，由此可推测“立”的意思是________________ 20. 结合文言文的内容，完成下列各题。 防御（ ： ） （1）补全人物的思维过程。 （2）如此的矛和盾“不可同世而立”，所以楚人“ ”。由此，给我的启示是 。 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父②至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截③而入？”遂依而截之。 【注释】①俄：一会儿，不久。②老父：老人。③中截：从中间截断。 21. 解释下列加点的词： （1）鲁有执长竿入城门者______ （2）遂依而截之______ 22. 用自己的话写出句子的意思： 何不以锯中截而入？______ 23. 下列说法有误的一项是（　　） A. 此人起初竖拿、横拿竹竿，都没能走进城门。 B. 老翁自认为见多识广，主动给出解决办法。 C. 老人提出的办法，是最妥当的。 D. 主人公缺少主见，轻易听信了他人的意见。 24. 这个故事是想告诫我们______________________________________________ 课外阅读 故乡的洋槐花 ①在故乡，在滩涂，在谷雨走过，农舍瓦屋，家前屋后，乡间小路，单朵或成片，随处可见那凝固的、长在大地上的“云朵”。洁白的洋槐花，一团团、一簇簇盛开在春天的阳光里，绽放在乡土的气息中。 ②春临滩涂，背着书包的孩童如快乐的小鸟，穿行在密密匝匝的槐花丛中。次第开放的洋槐花，染白了一树树、一片片。洋槐花为蝶形花冠，样子别致，上身微黄短小，下身洁白如裙摆。春慢慢蔓延开了，那纤弱、柔曼的花朵，在苍翠欲滴、郁郁葱葱的枝叶间小心翼翼地窥探着春光流年。这些春天的使者，宛似浓缩的折扇，又像一串串风铃。在属于春天的日子里，它们眨着眼睛，一朵朵、一排排，挨挨挤挤，相互簇拥，守望这美好时光。 ③槐花飘香，引来了蝴蝶、蜜蜂。这些小精灵们在温暖的阳光里，在洋槐花丛中飞来飞去，翩翩起舞，流连忘返。蜜蜂嗡嗡吮吸着这明媚的春光，吮吸着花的精髓，酿造出甘美的槐花蜜。 ④在那个青黄不接的年代，满树的槐花，浓得拨不开。孩童争先恐后地蹿上树，那样子，像一只只敏捷的猴子。他们坐在枝丫上，一把一把捋（lǚ）着槐花，将它们装入篮中，塞入嘴里，满嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到心肺，一阵阵欢笑从树上洒落，留在了春风里。 ⑤在这个季节里，洋槐花被一篮篮提回家，家家户户的门前是晒场，芦苇编织的柴席上，铺满了成片成片的洋槐花，乡邻们翻晒着洋槐花，花朵在他们的手中飞扬，在他们的期待中风干。冬天到了，农人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了难得的美味，吃了一碗了，还要眼巴巴地望着锅里还有没有，这时便有温暖的一勺加到碗里…… ⑥望不够的槐花，闻不够的槐花，吃不够的槐花，如今正与我们渐行渐远。 ⑦而我，总在梦境，徜徉于故乡的槐花层层叠叠铺就的回家的路。 25. 作者围绕故乡的洋槐花，从景物和往事两方面展开回忆。请用简洁的语言梳理第②—⑤自然段，完成思维导图。 26. 第二自然段中，画“ ”的句子是对景物的_________（动态、静态）描写，写出了洋槐花_________，表现了春天家乡的_________。 27. 读第四自然段，完成练习。 （1）画“ ”的句子运用一连串的动作描写刻画孩子们采槐花的模样，我能想象孩子们当时内心的想法：____________________________________________________ （2）赏析句子并仿写。 孩童争先恐后地蹿上树，那样子，像一只只敏捷的猴子。 ①这个句子运用了________的修辞手法，风趣幽默，写出了_______________________________。 ②请仿照句子，从下面选择一种情景写一句话。 可选情境：弟弟游泳 游子回到家乡 我的仿写：____________________________________________________ 28. 第⑤自然段“这时便有温暖的一勺加到碗里”，对“温暖”一词理解最恰当的一项是（　　） A. 只指槐花食物本身香甜可口。 B. 指农人吃到童年美味的满足感。 C. 仅指热乎的面疙瘩吃起来身体暖和。 D. 既指食物温热，更指家乡味道、童年记忆带来的内心温情与幸福。 29. 全文借洋槐花表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________ 三、快乐写作 30. 从小到大，我们每天都在成长。成长有时不是漫长的过程，而是在某一个瞬间，因为某件事、某句话、某个眼神，我们突然觉得自己长大了。请你从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，并写出自己当时的真实感受。 要求： （1）题目自拟。 （2）把感到自己长大了的“那一刻”写具体。 （3）内容具体，语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确。 （4）450字以上，卷面整洁，书写规范。 （5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $