Starter Unit 1 Section A Hello! (2a-2d)教学设计 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦26个英文字母认读书写、自我介绍核心句型及词汇，通过复习上节课Hello/Hi/Good morning等问候语，随机抽查与结对问答，搭建新旧知识桥梁，自然导入字母学习与交际表达。 以字母音频、四线三格示范、单词音标卡片等多模态资源为支撑，分层突破对话教学与口语创编，通过小组卡片认读、上台展示等活动提升语言能力，分层作业兼顾基础与提升，培养学习能力，助力教师高效落实听说写综合目标，激发学生开口表达兴趣。

Starter Unit 1 Section A Hello! (2a-2d)教学设计 1、 基础信息 项目 详情 课时 第 2 课时（40 分钟） 授课对象 初一入门新生 教材内容 26 个英文字母认读书写、课堂师生问候、自我介绍句型、核心词汇 课型 字母书写 + 听说综合课 教学素材 字母音频、课本 2a-2d 对话、单词音标卡片、四线三格示范图 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握 26 个英文字母大小写认读、规范书写； 2. 掌握 name, my, your, nice, meet 等词汇及对应音标； 3. 掌握课堂指令、自我介绍交际句型； 4. 分清形容词性物主代词 my/your，理解 be 动词 am/is。 能力目标 1. 听：听辨字母、听懂课堂自我介绍对话； 2. 说：能两两完整进行自我介绍对话； 3. 读：准确朗读单词、对话，读准长元音 /iː//aɪ/； 4. 写：四线三格规范书写 26 个字母、核心句型。 情感目标 1. 养成规范书写英语的好习惯； 2. 乐于主动认识新同学，敢于开口自我介绍；遵守课堂礼仪，听懂 sit down 等课堂指令。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 26 个字母认读与四线三格书写规范； 2. —What’s your name? —My name is… 交际句型； 3. Nice to meet you. 问答配对。 教学难点 1. 小写字母四线三格占格区分； 2. meet /miːt/、nice /naɪs / 元音饱满发音；区分 my（我的）、your（你的）。 4、 教学准备 类别 教具清单 多媒体 字母发音音频、对话听力、四线三格 PPT、课本插图 纸质教具 26 字母卡片、音标单词卡、课堂练习单 学生用具 四线三格英语本、课本 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 复习热身 5min 1. 齐读上节课问候句型 Hello / Hi / Good morning； 2. 双人抽查口头问候； 3. 导入：本节课学习字母、自我介绍。 教师随机点名抽查；学生结对问答 复习旧知，自然衔接新课内容 Step2 新知 1：26 个字母 10min 1. 播放字母音频，整体带读 Aa-Zz； 2. 板书示范大小写四线三格书写规则； 3. 听力任务：听录音圈出指定字母； 4. 小组卡片认读，纠错。 教师示范书写、播放听力；学生跟读、课堂书写 夯实英语最基础字母，训练听音、书写能力 Step3 新知 2 单词 + 对话 15min 1. 带读单词 + 音标：name, my, your, nice, meet 等； 2. 分层讲解三段课堂对话（师生问好、上台介绍、同学互识）； 3. 完成听力填空任务，逐句翻译、带读。 教师逐句讲解、播放听力；学生跟读、完成习题 依托真实课堂场景，分层突破单词与交际句型 Step4 口语创编操练 7min 1. 给出对话模板，替换真实姓名； 2. 两人一组自由创编对话； 3. 多组上台展示，教师点评鼓励。 学生结对练习、上台朗读；教师巡视纠正发音 实现语言输出，提升开口表达能力 Step5 小结 + 作业 3min 1. 师生共同梳理字母、单词、核心句型； 2. 分层布置必做、选做作业。 教师引导总结，清晰说明作业要求 梳理知识框架，分层巩固课堂内容 6、 板书设计 板书左侧：字母板块 板书中间：核心单词（音标 + 释义） 板书右侧：核心交际句型 标题：Letters Aa—Zz书写规则：1. 大写字母：全部占上两格2. 小写字母分三档：上两格：b,d,h,l…中间格：a,c,m…下两格：g,y…重点听音字母：b c g h j l n q r v x z 1. name /neɪm/ 名字2. my /maɪ/ 我的3. your /jɔː(r)/ 你的4. nice /naɪs/ 愉快的5. meet /miːt/ 遇见6. each other 互相7. Ms 女士8. sit down 坐下 1. Good morning, class.—Good morning, Ms Gao.2. Sit down, please.3. —What’s your name?—My name’s… / I’m…4. —Nice to meet you.—Nice to meet you, too.5. Say hi to each other. 板书总标题：Starter Unit1 Section A 课时 2 7、 分层课后作业 作业层次 作业内容 基础必做 1. 四线三格抄写 26 个大小写字母各 2 遍； 2. 单词带音标抄写 1 遍； 3. 跟读对话音频 5 遍。 提升选做 用自己真实姓名仿写一段自我介绍对话，下节课展示朗读。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 字母书写 哪些小写字母占格学生最容易写错？如何加强练习？ 句型掌握 学生能否清晰区分 my 和 your？ 发音难点 nice /aɪ/、meet /iː/ 元音发音是否普遍偏短？ 课堂开口 内向学生是否愿意上台展示，需如何引导？ 学科网（北京）股份有限公司 $