河南省安阳市内黄县2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025——2026学年第二学期期末测试卷 六年级语文试卷 任务一 汉字浸润 寻智慧之光 一、根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。 1. 根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。 科学发展日新月异，像一朵朵的鲜花绽放：嫦娥六号飞船直冲，实现世界首次月球背面采样返回；人形机器人亮相春晚，令人瞩目；DeepSeek横空出世，让AI更加……从航天科技到人工智能，我国在科技取得一个个令人的重大突破。这是多少科研人员，耐住埋头苦干，才迎来的辉煌成就。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蒜瓣（suàn） 翡翠（fěi） 咽下（yàn） 唾沫（tuò） B. 肿胀（zhǒng） 嘟囔（dū） 搅和（huó） 浓稠（chóu） C. 栖息（xī） 机杼（zhù） 王侯（hóu） 汤匙（chí） D. 演绎（yì） 焚烧（fén） 聊天（liáo） 栅栏（shān） 3. 在下面的括号中填上依次填入四字词语，正确的是（ ） ①赴汤蹈火 ②发愤图强 ③开拓创新 ④百折不挠 少年儿童应该向最美奋斗者学什么？我们要学习周恩来“为中华之崛起而读书”（ ）的志气，学习革命志士“只解沙场为国死”（ ）的勇气；学习“两弹”元勋在极其落后的条件下（ ）的精神；学习宇树科技创始人王兴兴等新时代的奋斗者在未知领域（ ）的锐气。 A. ①③②④ B. ④③②① C. ②①④③ D. ①②③④ 4. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. 辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。 B. “情以物迁，辞以情发”，心情不同时，对身边同一种事物的感受也会不同。 C. 文学作品中的人物，通常是立体的、多面的，我们评价人物时角度不能太单一。 D. 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几个部分，制作时要能表现独特个性和创意。 5. 下列表述中，没有语病的一项是（ ） A. 通过新一代载人火箭的研制，使我国近地轨道运载能力提升至70吨。 B. 天问五号火星探测器在乌托邦平原着陆后，开展了土壤成分分析、磁场探测等科学。 C. 嫦娥十号带回的月壤样品重量大约1.2公斤左右，创我国月球采样新纪录。 D. 航天员顺利进入天和核心舱，开启为期六个月的在轨驻留任务。 6. 根据语句的内容，在横线上填入的最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺，所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不随意，因为不随意，所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道，所以有道德 A. ②①③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 任务二 词句积累 拾岁月之光 三、根据本学期所学内容和平时的积累完成练习。 7. 根据本学期所学内容和平时的积累完成练习。 （1）【名句启智】“树欲静而风不止，________________”告诉我们要及时行孝；“良药苦口利于病，________________”启发我们要虚心接受批评；“常将有日思无日，________________”告诫我们要懂得勤俭节约。 （2）【名诗抒怀】春天是叶绍翁笔下的“春色满园关不住，________________”的蓬勃生机；是苏轼笔下“山下兰芽短浸溪，________________”的清新淡雅；是王观笔下“________________，千万和春住”的美好祝愿；是黄庭坚笔下“百啭无人能解，________________”的清幽意趣。 （3）【名篇载道】谈及生死，古代文学家司马迁用“人固有一死，或____________，或____________”阐释了生命的意义；面对光阴流逝，现代作家朱自清用“过去的日子如轻烟，____________，如薄雾，____________”表达对时光易逝的感慨。 8. 在“甲骨文杯”马拉松赛场上，近两万名跑友齐聚安阳参赛。当发令枪响起的那一刻，____________。（采用夸张的修辞手法描绘场景） 9. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（仿照句子，用引用的手法写一句话） _______________________________________________________________________________________________ 四、综合性学习。 六年级（1）班的同学围绕“重温党的光辉历程，传承红色革命精神”这一主题开展了一次综合性实践活动。请你参与完成其中的练习。 10. 【小小宣传员】下面最适合作为本次活动宣传标语的是（ ） A. 传承红色基因 铭记光辉历程 争做时代新人 B. 爱岗敬业奉献 共创美好生活 C. 百年风雨兼程 世纪砥砺前行 D. 携手奋进新征程 同心共筑强国梦 11. 【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：红色歌曲合唱比赛 活动二：革命旧址打卡分享 活动三：________________ 活动四：________________ 12. 【诗词朗诵会】同学们搜集红色诗词，感悟革命精神。下面不属于红色诗词的是（ ） A. 《梅岭三章》（陈毅） B. 《沁园春·雪》（毛泽东） C. 《竹石》（郑燮） D. 《忆秦娥·娄山关》（毛泽东） 13. 【交流展示台】中国共产党人的伟大精神由无数先辈用热血铸就，请选择一位你了解的革命人物，结合他的事迹谈谈你的感受，并写下来。________________ 任务三 书香熏陶 追文心之光 五、阅读短文并回答问题。 小古文阅读。 书低 一生赁（lìn）僧房读书，每日游玩，午后归房。呼童取书来，童持《文选》，视之曰：“低”。持《汉书》，视之曰：“低”。又持《史记》，视之曰：“低”。僧大诧曰：“此三书熟其一足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳。” 14. 请用另一个字替换下列句子中的加点字，意思保持不变。 （1）童持《文选》：___________________ （2）僧大诧曰：________________ （3）一生赁僧房读书：________________ （4）视之曰：__________________ 15. 下列的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 我要睡，取书作/枕头耳。 B. 一生/赁僧/房读书。 C. 又持《史记》，视/之曰：“低”。 D. 此三书/熟其一/足称饱学。 16. 翻译句子。 此三书熟其一足称饱学，俱云‘低’，何也？ _______________________________________________________________________________________________ 17. 文中“书低”有两层意思，请你用自己的话写一写第②层意思。 ①书的高度低，不适合用来当枕头。 ②_____________________________________________________________________________________________ 整本书阅读。 回家的惊喜（节选） ①虽然是大白天，然而院子里一个人也没有，尼尔斯可以毫无顾忌地在院子里走来走去。他先是跑进牛棚，因为他知道从奶牛那儿一定能打听出最可靠的消息。 ②牛棚里冷冷清清的，今年春天他离开这里的时候，牛棚里还有三头漂亮的奶牛，可是现在只剩下了一头。这头奶牛叫五月玫瑰，它孤单地站在那里，低垂着脑袋，眼前的草料几乎碰都不碰一下。它一定是在思念自己的同伴。 ③“你好，五月玫瑰！”男孩子毫无畏惧地跑进了牛栏里面，“喂，我的爸爸妈妈都好吗？那只猫，那些鹅呀、鸡呀都怎样啦？喂，你把小星星和金百合弄到哪里去啦？” ④五月玫瑰刚刚听到男孩子的声音不禁猛地一愣，看样子，她似乎本来要用犄角冲撞他一下的。不过她的脾气如今不像从前那样暴躁了。她先瞅了瞅他。男孩子还是像离开家门那时候一样矮小，身上穿着原来的衣服。可是他的精神却很不相同啦！春天刚从家里逃出去时的尼尔斯走起路来脚步沉重而拖曳，讲起话来声音有气无力，看起东西来双眼大而无神。但是长途跋涉、重归家门的尼尔斯走起路来脚步矫健轻盈，说话铿锵有力，双目炯炯有神。他虽然个子仍旧那么小，然而气度神采上却有一股令人肃然起敬的力量。尽管他自己并不开心，可是见到他的人却如沐春风，非常高兴。 ⑤“哞，哞，”五月玫瑰吼叫起来，“大家都说你已经变了，变好了，我还不相信哩。喔！欢迎你回家来，尼尔斯，欢迎你回家来！我真是太高兴啦！我有好久没有这样高兴过啦！” ⑥“好呀，多谢你啦，五月玫瑰！”男孩子说道，他没有料到会受到如此真诚的欢迎，止不住心花怒放，“现在快给我说说，爸爸、妈妈他们都好吗？”五月玫瑰告诉他：“自从你离家出走后，他们一直很倒霉，遇到的都是一些伤心事。最糟糕的是，他们花了一大笔钱买来一匹马，可是这匹马白白吃了一个夏天的草料却不肯干活。你父亲不想开枪打死他，但是又无法把他卖出去。就是因为这匹马，才害得我的同伴离开了这里。” ⑦尼尔斯还想打听另外一件事，但又不好意思直接问，只好拐弯抹角地说：“我母亲看到白雄鹅莫顿不见了，心里一定很难受吧？” ⑧“我想，假如她知道白雄鹅是怎样飞走的，那她是不会如此难过的。”五月玫瑰回答说，“她现在主要是抱怨不争气的儿子从家里逃走了，而且还顺手捉走了白雄鹅。” 18. 本段节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的________________（作品名称）。 19. 尼尔斯骑鹅与雁群一起旅行了八个月，一路上，尼尔斯帮助了很多人，也帮助了很多动物，这一路上的经历使他不断成长、蜕变，尼尔斯不再是____________、____________的小男孩，他成长为一个____________、____________的好孩子。 20. 梳理这本书的主要角色和关键内容，写出人物间发生的主要事件，完善人物关系图。 21. 对文段的内容概括正确的一项是（ ） A. 通过写奶牛看到尼尔斯回来时的样子以及语言中表现出的热情和喜悦，从正面写出了尼尔斯现在已招人喜欢。 B. 尼尔斯和奶牛五月玫瑰热情相逢，尽释前嫌。 C. 通过刚离开时的尼尔斯与现在的尼尔斯的对比描写，写出了尼尔斯从一个人人讨厌的坏小子变成了一个招人喜欢的好孩子，五月玫瑰看到尼尔斯真的变好了，为他感到高兴。 现代文阅读。 种豆 ①父亲挖了一小块地，撒下黄豆，盖上稻草。我觉得神奇，便一天三次去看。好在黄豆不会说话，若会说话，问我来干什么，我怎么回答呢？谁知，又过了一个晚上，我再去看，黄豆变成了缩头缩脑、弓着身子的苗儿。它们矮矮的，嫩嫩的，顶上合拢着豆瓣。 ②黄豆变化得这么快，怎么回事呢？它们怎么变化的呢？我脑海里的问号直打转儿。好奇心让我下决心要亲自种一种，解开谜团。 ③我从陶罐里抓出一把黄豆便来到菜地。蝴蝶不慌不忙扇动着大翅膀；蜜蜂忙忙碌碌扇动着小翅膀。我蹲在土墙下种黄豆，仿佛种下的是颗颗宝珠。 ④黄豆种下了，我等一阵，又等一阵。见没任何动静，极不放心，担心它们被土压伤，又担心它们长腿偷偷溜走，便弄开土，翻出黄豆儿，看了又看。黄豆们都好好的，一粒不少。我不由得舒了口气，盖上土，拍拍小胸脯，轻松了下来。 ⑤然而，我怎么也放不下这事。下午，我又进了菜园，蹲下身，翻开土，一言不发，小眉头紧锁。是不是我做错了，是不是土盖多了，怎么还没消息呢。在种种猜测中，我又把翻出的黄豆盖上土。我侧着耳朵，专注地听，看能否听见黄豆的悄悄话。白费工夫，听了好一阵儿，也没有一丁点儿声音。我悻悻离去。 ⑥天黑了，半夜了，我想拿上灯去看看。可惜睡觉了，只是想想而已。第二天早晨，屋后竹林的鸟叫声闹醒了我。我披上衣服，冲进了小菜园。太阳早升上来了，光从竹叶中射过来，一闪一闪。土仍平平的，豆苗没有探出头来。我小心翼翼扒开了一点儿，见黄豆涨大了，隐隐约约，有芽儿要长出来。我终于发现了黄豆的变化！ ⑦我好奇地打量着脚下的土地。它像一个大窝，养育生灵；它像一张大床，让各种各样的东西舒舒服服睡上一觉，便有了生命。 ⑧那天下午，当我再去时，豆芽儿纷纷出了土，探出了头，仿佛向谁鞠躬，规规矩矩，毕恭毕敬。我心花怒放，我种下的黄豆，长了出来！ ⑨我久久蹲着，细细打量，怎么也看不够，似乎黄豆这么一长，让我洞悉了世界一个什么秘密，领悟了一份什么力量。 ⑩我一脸探问，一脸尊重，仿佛豆苗长，我也长…… 22. “我”种下黄豆后，心情一直在发生变化。请梳理变化过程，对应不同时段，在括号里填写一个合适的描写心理的词语。 黄豆种下了——下午——第二天早上——第二天下午 （ ） （ ） （ ） （ ） 23. 六年级下册第三单元的交流平台告诉我们，“我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感”。比较第①段和第⑧段中写黄豆苗出土的样子的句子，从表达情感的角度说说两处描写为什么不一样。 _______________________________________________________________________________________________ 24. 作者说“我洞悉了世界一个什么秘密，领悟了一份什么力量”，联系全文内容，说说“我”洞悉、领悟了什么？ _______________________________________________________________________________________________ 25. 文中的“我”是个怎样的孩子，请选择自己的观点，把序号填在括号里。然后在文中找到两处证据，将句子摘抄在下面的横线上。 ①善良的孩子 ②能干的孩子 ③可爱的孩子 ④聪明的孩子 我的观点是（ ）。 证据一： _______________________________________________________________________________________________ 证据二： _______________________________________________________________________________________________ 任务四 笔墨挥洒 书青春之光 六、任选一题习作。 26. 任选一题习作。 1．人无志不立，树无根不生。同学们，你是否认真思考过自己心中的志向呢？是否也在为实现理想而努力练就自己的“拿手好戏”呢？今天，就让我们拿起手中的笔，写下自己的拿手好戏吧。或许你擅长绘画，正用画笔描绘着未来世界的蓝图；也许你精通乐器，借音乐传递对世界的热爱……无论你的拿手好戏是什么，它们都是你实现理想的翅膀。让我们畅所欲言，勇敢地表达自己，用文字描绘出属于你的少年志向与成长故事吧！ 要求：（1）写清楚拿手好戏的练就过程及其间发生的故事，详略得当，题目自拟。 （2）把最想表达的部分写具体，并写出自己的内心情感体验。 2．如果人类能和外星植物沟通，如果你的AI伙伴拥有了自主情感，如果地球的生态系统可以被一键修复……那将会发生怎样的故事？请你放飞想象，写一个奇特而又令人信服的科幻故事。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺。 2025——2026学年第二学期期末测试卷 六年级语文试卷 任务一 汉字浸润 寻智慧之光 一、根据语境和拼音提示，正确、规范书写词语。 【1题答案】 【答案】 二、选择题。 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 任务二 词句积累 拾岁月之光 三、根据本学期所学内容和平时的积累完成练习。 【7题答案】 【答案】 ①. 子欲养而亲不待 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 莫把无时当有时 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 松间沙路净无泥 ⑥. 若到江南赶上春 ⑦. 因风飞过蔷薇 ⑧. 重于泰山 ⑨. 轻于鸿毛 ⑩. 被微风吹散了 ⑪. 被初阳蒸融了 【8题答案】 【答案】人群的声音震得大地都抖了三抖 【9题答案】 【答案】 正如诗人杜甫所说，读书破万卷，下笔如有神。 四、综合性学习。 【10~13题答案】 【答案】10. A 11. ①. 革命英雄故事会 ②. 红色主题手抄报展览 12. C 13. 我了解的人物是江姐。她在狱中遭受酷刑却始终坚守党的秘密，用生命诠释了共产党员的钢铁意志。她的事迹让我感受到，今天的幸福生活来之不易，我们要传承先辈的精神，做有信仰、有担当的新时代少年。 任务三 书香熏陶 追文心之光 五、阅读短文并回答问题。 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 拿 ②. 惊 ③. 租 ④. 看 15. D 16. 这三本书，只要读透其中一本，就足够称得上学识渊博了，你全都说“低”，这是为什么呢？ 17. 僧人误以为书生认为这三本经典书籍的内容水准太低，不值得研读。 【18~21题答案】 【答案】18. 《尼尔斯骑鹅旅行记》 19. ①. 调皮捣蛋 ②. 喜欢恶作剧 ③. 乐于助人 ④. 善良勇敢 20. ①帮助 ②同行 ③引领 21. C 【22~25题答案】 【答案】22. ①. 担心 ②. 焦虑 ③. 兴奋 ④. 心花怒放 23. 第①段中“我”是旁观者，仅流露对发芽的好奇；第⑧段中“我”是参与者，“心花怒放”直接体现付出后收获的自豪与喜悦，情感更浓烈，豆苗承载着“我”的期待与投入。 24. “我”洞悉了植物生长的秘密，知道种子在土壤中会慢慢发芽生长；领悟了生命成长的力量，即使是小小的黄豆，也能在土壤中努力生长，展现出顽强的生命力，也明白了耐心等待与坚持的重要性。 25. ①. ③ ②. 见没任何动静，极不放心，担心它们被土压伤，又担心它们长腿偷偷溜走，便弄开土，翻出黄豆儿，看了又看。 ③. 我侧着耳朵，专注地听，看能否听见黄豆的悄悄话。白费工夫，听了好一阵儿，也没有一丁点儿声音。我悻悻离去。 任务四 笔墨挥洒 书青春之光 六、任选一题习作。 【26题答案】 【答案】例文一： 画笔逐梦记 我的拿手好戏是画画。每当握住画笔，我就感觉自己握住了一束光，那光里藏着我小小的少年志向。 我与水彩画的缘分，始于三年级的一堂美术课。当老师将颜料点在湿润的纸上，色彩像有了生命般缓缓绽开时，我彻底着了迷。可理想有多绚烂，现实就有多狼狈——我连一条直线都画不直，调出的颜色总像被弄脏的画板，画出来的天空，活脱脱一块灰蒙蒙的抹布。但这份挫败没有熄灭我心里的火苗。每天写完作业，我便把自己钉在书桌前，对着画册反复临摹云朵的轻盈、晚霞的层次、森林的深邃。为调出理想中的星空蓝，我竟反复试了十几次，十根手指全被颜料浸染，举起来活像十个憨态可掬的“蓝精灵”。妈妈端着水果进来，笑得前仰后合：“我们家什么时候多了个小粉刷匠？” 学校艺术节将至，我决定画一幅《未来校园》参赛。在我的构思里，路灯能开出会唱歌的花，图书角长着洁白的翅膀，同学们都在空中笑着追逐。深夜，笔尖在纸上游走，困意如潮水般一次次涌来。可就在我几乎要趴下时，脑海中浮现的斑斓画面又让我瞬间清醒。我想，我必须把那个发光的世界，一点一点搬进现实。 最终，那幅画获得了一等奖。站在领奖台上，望着台下亮晶晶的目光，我心里比吃了蜜还甜。更重要的是，画画让我触摸到了一个真理——每一笔枯燥的坚持，都在为梦想的天空添上独一无二的色彩。而我的画笔，正像一双稚嫩却有力的翅膀，托着我，朝一名插画师的梦想，稳稳飞去。 例文二： 一键修复之后 2149年的地球，早已不是课本里的蓝色星球——海洋飘着塑料垃圾，森林变成了荒漠，连风都带着沙尘的味道。我是“生态修复计划”的志愿者，手里握着那台传说中能一键修复地球生态的终端。 按下按钮的瞬间，淡绿色的光芒笼罩了整个星球。枯萎的胡杨抽出新芽，被污染的河流泛起清波，连消失了几十年的朱鹮也出现在了城市上空。可没过多久，怪事发生了：被修复的草原上，兔子疯狂繁殖，啃光了刚长出来的牧草；工厂旧址长出的野花带着未知的毒素，让附近的蜜蜂纷纷死亡。 AI伙伴小安告诉我：“生态系统的平衡，不是一键就能还原的，它需要时间和万物的相互配合。”我忽然明白，人类欠下的环境债，不能靠一个按钮来偿还。于是，我和志愿者们一起，在修复后的土地上种上本土植物，给泛滥的兔子搭建天敌栖息地，教城市里的人们如何和自然共处。 一年后，地球的风里重新有了青草的香气。我看着天边的晚霞，忽然懂得：真正的修复，不是科技的魔法，而是人类和自然重新握手的温柔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $