四川省成都市第四十三中学校2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试卷

四川省成都市第四十三中 2025-2026 学年八下期末语文试卷参考答案 A 卷（100 分） 第 Ⅰ 卷 选择题（24 分） 一、基础知识（每题 3 分，12 分） 1.B 解析：“龟裂” 的 “龟” 应读 jūn，guī错误。 2.A 解析：不知所错→不知所措。 3.D 解析：强词夺理指无理狡辩，贬义词，不能用来形容校长讲话。 4.A 解析： B 缺主语，删去 “随着”； C 搭配不当，“锻炼” 不能搭配 “意识”； D 句式杂糅，删去 “导致” 或 “造成的”。 二、文言文阅读（每题 3 分，12 分） 5.B 解析：凄：使…… 凄凉（使动用法），不是 “凄凉”。 6.C 解析： A 表修饰 / 表转折； B 代词，小溪的 / 表选择，难道； C 均为结构助词，的； D 在 / 到。 7.D 解析：清：凄清；居：停留；记之：记下游览的经历。 8.D 解析：甲文小石潭凄清寂寥，心生忧伤；乙文千里马怀才不遇，满怀悲愤，二者都有悲伤情感。 第 Ⅱ 卷 非选择题（76 分） 三、默写（6 分） 9.（1） ①然后能自反也 ②悠悠我心 ③山光悦鸟性 （任选两句作答） （2）二选一 《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 《卜算子・咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 四、现代文阅读（10 分） 10.错误为②③ 修改： ②大院外高内低的结构布局，体现了成都包容的城市精神。 ③大院全域开放的无门设计，Z 形盘旋跑道打造了一个三维立体空间。 11.异同： 相同：都借普利兹克奖增强西村大院的权威性，突出建筑价值。 不同：甲文以获奖引出西村大院，侧重介绍建筑外观、结构、景观等外在特点；乙文借评委评语总结西村大院作为公共空间的典范意义，点明城市公共空间的设计方向。 12.选 A 理由：两文均围绕西村大院这一城市公共空间展开，介绍其设计思路、优势，探讨城市公共空间的打造模式，契合 “城市共享空间范式探索”；B 只侧重奖项，C 只侧重地域美学，均片面。 五、作文（60 分） 13.题目示例：《双向的温柔》《勇敢看见，温暖被看见》《学会看见微光》 立意参考： 1.看见他人：理解、体谅身边人的付出； 2.被看见：努力、坚持终会得到认可； 3.二者结合：主动看见世界，也坦然接纳他人的看见，双向奔赴。 B 卷（50 分） 一、诗歌鉴赏（4 分） 1.①环境清幽寂静，山居独处无人打扰；②内心恬淡，与世无争，与飞鸟相伴无猜忌；③以诗自娱，花木相伴，自得其乐。 2.选 C（云） 分析：全诗营造清幽闲适的山居意境，云自在飘逸，契合诗人闲散淡泊的心境；水月意象偏清冷孤寂，“云往来” 写出天地自在，贴合全诗闲适听雨、闭门闲居的氛围。 二、文言文阅读（12 分） 3.D 解析：达：抒发、表达。 4.翻译 （1）（胡公）派人征召他，他躺着不肯起身，别人都认为他愚钝、处境危险，他自己却深感安稳。 （2）徐文长自己怀有出众的才能谋略，谈论军事大多切中要害，看待天下读书人没有能合他心意的。 5.不同： ①徐渭自评：一生爱好古文、道学、禅理，却一无所成；家境贫寒，仕途不顺，性格孤傲耿直，不善谋生，一生困顿。 ②袁宏道评价：徐渭才华绝世，诗文成就极高，一扫文坛浮华陋习；一生命运坎坷，满腹牢骚，是世间少有的奇才，惋惜他怀才不遇。 三、名著及现代文阅读（22 分） （一）名著阅读（4 分） 6.AC 解析： A《诗经》是诗歌，不属于文字源头； C “三礼” 是古代礼制典籍，不属于文学发展主题。 7.B 理由：狼蛛依靠毒牙、毒丝捕猎，并非靠前腿伏击；前腿不是它的捕猎武器，类比不恰当。蝉、萤火虫的类比均符合原著内容。 （二）现代文阅读《故乡》（18 分） 8.①认知乡村与城市的差异，补齐对世界完整的认知； ②理清宗族亲属关系，理解乡村独特的人情伦理； ③认识乡间草木庄稼，分辨麦苗、韭菜、土菠菜等乡土作物； ④收获纯粹真挚的孩童情谊，体会故乡温情； ⑤感受故乡秋冬萧索又蕴藏生机的独特自然之美。 9.“笨”“土” 二字运用拟人手法： ①“笨” 写出本地菠菜外形粗朴，不似大棚菠菜繁茂；“土” 点明是本土露天种植，扎根乡土； ②对比北京大棚菠菜，突出故乡菠菜天然地道、味道醇厚； ③饱含作者对本土乡土风物的喜爱与眷恋，流露故乡独有的烟火温情。 10.结构、内容、主旨三层作用： ①情节：呼应前文放鞭炮的相处情节，首尾呼应，情节完整； ②人物：男孩千里放炮送别，凸显两个孩童真挚纯粹的情谊；儿子情绪从别扭到动容，丰富人物内心； ③主旨：小小的鞭炮声跨越距离，写出故乡人情的牵绊，点明故乡不在于地名，而在于人与人温暖联结； ④感染力：高铁轰鸣与爆竹巨响对比，画面动人，深化乡愁主题。 11.示例一：赞同删减 理由：原文回忆作者儿时放炮、乡村孩童嬉闹的旧时光，与本文主线 “儿子第一次回乡、结识邻家男孩” 无关，会打乱叙事节奏；文章聚焦儿子的故乡体验，删减后中心更集中，行文简洁紧凑。 示例二：不赞同删减 理由：删减文段形成今昔对比：作者儿时满巷孩童放炮嬉闹，如今乡村只剩冷风，暗含乡村人变少、乡土氛围变淡的怅惘；能深化乡愁，丰富文章厚度，让 “故乡” 不止是少年玩伴，还有一代人逝去的童年记忆。 四、语言运用（12 分） 12.（1）①人文古迹；②抒怀（抒情） （2）示例 ①一条流动的长河 ②定格一处风景 ③重在寄托游览情思 ④写出有温度的游记 （3）示例 ①宽窄巷子：青瓦老巷藏烟火，一砖一瓦忆蓉城 ②都江堰：一江碧水润天府，千年古堰惠万家 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度下期期末考试试题 八年级语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.考生使用答题卡作答。 3,在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡规定的地方。考试结束，监考人员 姿 试卷和答题卡一并收回。 4.选择题部分请使用2B铅笔填涂；非选择题部分请使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔 迹清楚。 5,请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试 卷 答题无效。 6.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分) 第I卷（选择题，共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分) 1.下面加点字注音错误的一项是 A.晦暗(hui) 连翘(qiao) 蛮横(heng) B.懈怠(xie) 龟裂（gui) 追溯(s) C.眼眶(kuang) 蠕动（ú） 瞭望(liao) D.闭塞(se) 沙砾(1i) 翌日(yi) 2.下列语句中书写错误的一项是 A.中国学生在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所错了。 B.唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 C.第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险。” D.黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边。 3.下面语段中加点成语使用有误的一项是 新任的校长平易近人。他经常深入各个班级，听取学生们的心声，和同学们交流学习的经验。他告诉 大家学习不能漫不经心，必须脚踏实地。成功没有捷径，努力与坚持才是通往成功的不二法门。他讲话强 词夺理，掷地有声，学生们都很佩服他。 A.平易近人 B.漫不经心 C.不二法门 D.强词夺理 4.下列语句中没有语病的一项是 A.智能共享图书柜，不仅是借阅和归还图书的工具，更是现代生活方式的体现。 B.随着嫦娥六号探测器的成功发射，开启了人类航天器首次月背采样返回之旅。 C.学校开展的多种安全教育活动，锻炼了学生的自我防护能力和安全防范意识。 D.“撞击说”认为，导致恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星撞击地球造成的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分) 阅读下面的文言文，回答第5~8题。 甲 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 乙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常用。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 A.犬牙差互 差互：交错不齐 B.凄神寒骨 凄：凄凉 C.悄怆幽邃 邃：深 D.故虽有名马 虽：虽然 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.潭西南而望 而计其长曾不盈寸 B.不可知其源 其正色邪 C.奴隶人之手 鹏之背 D.骈死于槽枥之间 鹏之徙于南冥也 7.下列句子的翻译有误的一项是 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 A.因为这里的环境过于清爽，不能够长久停留，于是（我）在小石潭做下记号后离开了。 B.因为这里的环境过于清爽，不能够长久居住，于是（我）记下游览经历后就离开了。 C.因为这里的环境过于凄清，不能够长久居住，于是（我）在小石潭做下记号后离开了。 D.因为这里的环境过于凄清，不能够长久停留，于是（我）记下游览经历后就离开了。 8.下列选项中，两则选文都写到的一项是 A.寂寥的环境 B.远大的理想 C.新奇的观点 D.悲伤的情感 第Ⅱ卷（非选择题，共76分) 三、默写（共6分） 9默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分）(2分) ①知不足， (《虽有嘉肴》) ②青青子衿， 。(《子衿》) ③ 潭影空人心。(《题破山寺后禅院》) 八年级语文第2页共8页 (2)请默写《望洞庭湖上张丞相》前四句或《卜算子咏梅》前四句。先写上题目，再默写诗句(4分) 答： 四、现代文阅读（共10分) 阅读下面的文章，完成10~12题。 甲 2025年，成都建筑师刘家琨荣获全球建筑界最高荣誉普利兹克奖。他的代表作西村大院，由此跃入全 球建筑界的视野。 西村大院是一个面积约13.5万平方米的城市综合体。可是在建成后的很长时间里，大院总被误认为是 烂尾楼。从外面看，墙面的清水混凝土，裸露的钢筋和充满孔隙的再生砖，确实给人一种未完工的粗粝感。 走进其中却别有洞天：外侧是5层楼的商业区，包括餐饮、运动等各种业态，内部是足球场、绿地等 功能区域。整体布局外高内低，形如一口火锅，又像一个微缩版的盆地。 更特别的是全域开放式设计，整个大院没有明确的大门，可以从四方自由出入。纵向上，一条Z形跑 道盘旋向上，从地面延伸至空中，串联起不同高度的平台与院落，形成一个巨大的三维立体空间。 站在跑道顶层俯瞰，大大小小的竹林院落分布在中庭，三角梅在墙头肆意绽放。紫红、绿竹与蓝天相 映成趣，与竹林下喝茶的人共同构成美丽画卷。 这座素朴的建筑，正以开放的姿态容纳着日常生活的种种可能。 (摘自中国知网，有删改) 乙 城市里商业街区、广场公园等公共空间越建越多，很多却沦为中看不中用的网红废墟。西村大院作为 城市公共空间的建筑典范，提供了另一种设计思路。 设计者打破了城市综合体常见的中心高、周边低的形态。他说：“四川是盆地加火锅，贯穿的精神是 包容。西村大院就是成都精神的赋形。”大院就像一个微型城市，可以在满足市民餐饮、运动、社交等需 求。去中心化布局更是彻底打破了空间边界一没有门禁的全开放公共空间，消解了疏离感，真正贴合了 城市综合体应有的公共属性。 西村大院通过本土植物构建生态叙事，中庭遍植翠竹，斑竹、楠竹、慈竹，再现川西林盘景观。密林 簇拥，小桥流水，人们在其间倚竹而坐，喝茶谈天，满足了对田园生活的向往。 建造材料回应了可持续的命题。设计者将建筑废料与麦秸融合，制成再生砖，孔隙结构天然透气，还 能让绿植攀附生长。低成本、低维护，让高品质公共空间不必依赖高昂的投入。 普利兹克奖评委会评价西村大院“既是景观，也是非凡的公共空间”。让每个人都能在此找到归属，这 或许正是城市公共空间走出困境的方向。 (摘自中国知网，有删改) 10.下面是根据甲、乙两文内容得出的有关西村大院的四条结论，其中两条有误，请指出并修改。(4分) ①大院建筑粗粝的外观，是为了降低建造与维护的成本。 八年级语文第3页共8页 ②大院外低内高的结构布局，体现了成都包容的城市精神。 ③大院全域开放的无门设计，打造了一个三维立体空间。 ④大院以竹为魂的景观设计，满足了成都人对田园生活的向往。 答： 11.甲、乙两文都提到了普利兹克奖，作用有何异同？请简要作答。(3分) 答： 12.下列哪个选项最适合作为甲、乙两文的共同标题？请作出判断并简述理由。(3分) A.《城市共享空间范式探索》 B.《普利兹克奖得主的秘密》 C.《城市更新过程中的地域美学表达》 答： 五、作文（共60分) 13.“看见是一种能力，被看见是一种幸运。”面对“看见”与“被看见”，你有怎样的联想与思考？请联系自己 的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感 受，也可以发表见解…(60分) 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字：④不得抄袭、套作： ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分) 阅读下面的宋诗，完成1~2题。 听雨 方岳 竹斋眠听雨，梦里长青苔。 门寂山相对，身闲鸟不猜。 客应嫌酒尽，花却为诗开。 莫下帘尤好，恐妨□往来。 (选自《方岳文集》) 1.诗人感到闲的原因有哪些？请结合全诗概括作答。(2分) 答： 2.诗中☐处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出选择并简要分析。(2分) A.水 B.月 C.云 答： 八年级语文第4页共8页 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3~5题。 甲 山阴徐渭者，少知慕古文词，及长益力。既而有慕于道，又叩于禅。久之，人稍许之。然文与道，终 两无得也。懒且直，故惮贵交，人多病之。 今齿垂四十五矣，藉于学宫者二十有六年，举于乡者八而不一售。洋洋居穷巷，储瓶栗者十年。一旦 为胡公罗致幕府，数赴而数辞，投笔出门。使招，卧不起，人愚而危之，而己深以为安。 渭为人，度于义无所关时，辄疏纵；一涉义所否，虽断头不可夺。尤不善治生，死之日无以葬，独余 书数千卷，研、剑、图画数，其所著诗文若千篇而已。 (选自徐渭《自为墓志铭》，有删节) 乙 徐渭，字文长，山阴人。薛公奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。文长自负才略，谈兵多中， 视一世士无可当意者。 文长既已不得志于有司，遂恣情山水。一切可惊可愕之状，皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之 气，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡。文长不与时调合，故其名不出于越，悲夫！ 先生数奇不已，遂为狂疾。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，先生诗文崛起，一扫近代芜 秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？ 梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。悲夫！ (选自袁宏道《徐文长传》，有删节) 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）(2分) A.及长益力 力：努力 B.度于义无所关时 度：揣度 C.然数奇 数：命运 D.皆达之于诗 达：旷达 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)使招，卧不起，人愚而危之，而己深以为安。(3分) 译文： (2)文长自负才略，谈兵多中，视一世士无可当意者。(3分) 译文： 5.一个人的自我认识和他人评价往往有别。甲文徐渭的自我认识与乙文袁宏道对他的评价，有何不同？请 结合甲、乙两文分析作答。(4分) 答： 八年级语文第5页共8页 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读(4分) 6.下面是一位同学对《经典常谈》的内容进行的主题分类，其中有两项不正确，请根据阅读体验作出 选择。(2分) A.文字源头一《〈诗经〉第四》 B.儒家思想一《〈周易〉第二》 C.文学发展一 《“三礼”第五》 D.历史经纬一《（战国策〉第八》 答： 7.下面三组关于《昆虫记》中昆虫“生存策略”的类比，哪一组最不恰当？请结合阅读体验，作出判断并简 述理由。(2分) A.蝉—音乐家—用腹部发出鸣叫，以此吸引异性。 B.狼蛛一格斗士—用前腿伏击猎物，迅捷又凶猛。 C.萤火虫—麻醉师—用毒针麻醉猎物，使其保鲜。 答： (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成8~11题。 故乡 徐则臣 ①儿子由奶奶和姥姥带大。老人轮流来北京，逢年过节也都在这边，所以我们很少回老家。这导致 儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象的地名。 ②相对于城市，作为老家的乡村是另外一番天地，这种差异性可以补齐他对一个世界的完整认知， 体验到生命的纵深。所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ③他也乐意回去。可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭炮。一到老家门 口，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮。“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜又一根钻天猴上了天。 ④第三根刚上天，跑出来一个男孩，站一边观望。我儿子正摆弄一个鞭炮，比画不知该哪头着地。 那男孩憋不住了，说，要这样。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ⑤这孩子谁家的？ ⑥母亲指指隔壁，你二哥的孙子。他爷爷我当然熟悉，几十年的邻居。 ⑦我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。 ⑧男孩很乖顺，说，爷爷。 ⑨儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ ⑩母亲说，叫你叔。 八年级语文第6页共8页 ①儿子很开心，对男孩说，我是你一叔了？ ②男孩说，叔。 ③儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔， 但他还是陪着我儿子一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ④我小看了这个接头的仪式。 ⑤为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过 的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬莱和草木的资 料。 ⑥冬天的野地里，只有落光叶子的冲天白杨和死死抱紧大地的虚弱麦苗。我告诉儿子，它们需要一 场大雪，待冰融雪化，所有的麦苗都会像杂技演员一样挺直刚健的腰身。注意，它们是麦苗，不是韭菜。 冬天故乡的莱园里长不出韭莱，能看见的萧索绿意都来自蒜苗和菠菜。这菠菜是笨菠菜、土菠菜，比我们 在北京吃到的那种灌木丛一样蓬蓬勃勃的菠菜，味道不知道要好多少倍。 ⑦这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。我有点撮火，原 本计划每天早上带儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧。 ⑧此后几天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿 了。如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑨回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他清冷地站在我家柿子树下，脚底下 是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ②⑩真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ @儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 ②儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。去高铁站路上他拿羽绒服帽子遮住脸，一句话 不说。我也觉得摁了一下不合适，候车时趁儿子去卫生间，给母亲打了个电话，让她把儿子的手机号码转 告隔壁男孩。 ③高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机，按了接 听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说： 四叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。 ⑤儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。 ⑤砰一声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 (选自《人民日报》，有删改) 8.儿子回故乡后，获得了哪些对世界的认知和生命体验？请结合全文分条概括。(4分) 答： 9.文章第十六段加点的修饰语有哪些妙处？请简要赏析。(4分) 这菠莱是笨菠菜、土菠莱… 答： 10.文章最后三段写儿子在高铁上接到隔壁男孩的电话，有何作用？请结合全文简要分析。(4分) 八年级语文第7页共8页 答： 11.本文作为本套试卷的阅读材料，被删去了部分内容。你是否赞同这样的删减？请作出判断，并结合下 面的删减材料和文章内容简说理由。(6分) 儿时家里没什么余钱，我就自己五分、一毛地攒钱买鞭炮。买了也舍不得一口气炸完，拆散开来， 一个个小鞭炮单放。“砰”一声，“砰”又一声，每天听几个响，就能把过年的喜悦延宕至整个寒假。 我小时候，每逢过年，孩子们都成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。 大人嫌弃，说我们“狼群狗党”。现在“狼”和“狗都见不着了，奔跑在巷子里的，只有冷风了。 答： 四、语言运用（共12分） 12.下面是一组关于学写游记的材料，请根据要求，完成下列题目。（12分) (1)请根据下图的提示，补全空缺处。(4分) 自然景观：大海、沙漠、草原 写什么 ② :园林、古镇、遗址 学写游记 定游踪：定点换景、移步换景 ③：视觉、听觉、嗅觉 ① 绘景物： 巧用手法：比喻、引用、对比 ④ :寓情于景、物我交融 答：① ② ④ (2)请补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字）(4分) 一篇脉络贯通的游记是怎样诞生？关键在游踪。游踪可以是动态的，如同①，把沿途风物 连成一体；也可以是静态的，如同一幅画框，②。值得注意的是，游踪并非行程的刻板记录， 而③。唯有精心锤炼，方能④。 答：① ② ③ ④ (3)成都是一座来了就不想离开的城市。请仿照示例，从成都的景点中选择两处，为其各写一则赞语。 (句式、字数不要求和示例相同)(4分) 示例一壶口瀑布：声如雷，势如虹，魂如钢。 示例二苏州园林：亭台楼阁皆成画，一窗一景总关情。 景点① 赞语： 景点② 赞语： 八年级语文第8页共8页