第8课《回忆鲁迅先生》课时训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从预习基础到过关提升，覆盖语言基础与文本分析，适配新授课巩固需求，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |预习检测|字音字形、词语辨析、文学常识|以基础题为主，如注音写字、词语选择，夯实语言基础，培养文化自信| |过关检测|词句运用、病句标点、多文本阅读|设积累运用与阅读理解，如病句修改、鲁迅形象分析，深化思维能力与审美创造|

8.回忆鲁迅先生（节选） 【预习检测】 1. 给下列加点字注音并根据拼音写汉字。 油腻（ ）   干枯（ ）  阖家（ ）   瞿秋白（ ） 不济（ ）   干劲（ ）  捆上（ ）   果戈里（ ） 调gēng（ ） yǎo（ ）水   nòng（ ）堂  jiào（ ）对 jié（ ）力  jiǎo（ ）肉   xié（ ）油   铁栏gǎn（ ） 2.下列各组词语书写完全正确的一项是（   ） A、安顿  油炸  韭菜  薪金B、忧郁  草率  脚落  希奇 C、祥细  保姆  烧瓷  吩附D、滕椅  抹杀  剪刀  疙瘩 3.选出恰当的词语填在下列句子的横线上。 （1）鲁迅先生的笑声是 （明朗 爽朗）的，是从心里的欢喜。 （2）鲁迅先生走路很 （轻捷 轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 （3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少 （工夫功夫），他不管。 4.请结合文章内容，说说文章中的鲁迅先生是一个怎样的人？文章表达了作者怎样的感情？ 5.读完这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。 6.文学常识填空 本文作者是现代女作家 ，主要作品有成名作 、长篇小说 等。本文是一篇 ，鲁迅先生是伟人，但文章并没有着重记叙他的伟大成就和事迹，通篇都是 的记叙，集中体现先生 等事例，布局谋篇看似毫无章法，但并非信马由缰，而是以 为中心，形成了独特的叙事风格。 【过关检测】 一、积累运用 1.下列加点字注音无误的一项是（ ） A.调羹（gēng） 舀水（yǎo） 弄堂（nòng） 校对（jiào） B.竭力（jié） 绞肉（jiǎo） 揩油（xié） 铁栏杆（gǎn） C.油腻（nì） 干枯（kū） 阖家（hé） 瞿秋白（qú） D.不济（jì） 干劲（jìng） 捆上（kǔn） 果戈里（gē） 2.下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A.安顿 油炸 韭菜 薪金 B.忧郁 草率 脚落 希奇 C.祥细 保姆 烧瓷 吩附 D.滕椅 抹杀 剪刀 疙瘩 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 B．当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 C．鲁迅先生废寝忘食，日夜操劳，几十年如一日，是所有青年学习的榜样。 D．老李参加聚会迟到了整整两个小时，让他的老朋友们觉得相见恨晚。 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( ) A．鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A．以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天、下雨的天、几乎没有间断的时候。 B．后来我在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢”？ C．“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 D．古人云：“感人心者，莫先乎情。”试想，如果没有对楚国的至情，屈原能弹出千古绝唱《离骚》吗？如果失去了对民族未来的至情，鲁迅在风雨如晦的时代能够如此《彷徨》、如此《呐喊》吗？ 6．幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为鲁迅设计一句幽默答话，让势利的理发师听后羞愧不已。(2分) 有一天，鲁迅理发。理发师见他穿着很随便，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师又惊又喜。一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出了他，对他十分客气，很小心地给他理发。付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪。鲁迅笑着说：“______________________________________________________________________________________________________先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！ 2、 阅读理解 （1） 回忆鲁迅先生（节选）  萧红 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见……” 鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。 许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。 于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？” 鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。” 过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……” 鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显的宽……” 那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？” “你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。” 那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取美，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着： “好看吧！多漂亮！” 我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。 鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着： “不要那样装饰她……” 许先生有点窘了。 我也安静下来。 鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲。她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。 在鲁迅先生家里作客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 “反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好象听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着的蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 【注释】萧红，1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。许先生，鲁迅的妻子许广平。 7.结合本文内容，概括鲁迅先生服饰美学观的主要内容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8.第⒆段的记叙顺序是什么？有什么作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9.透过女作家细腻的文笔，鲁迅先生给你留下了怎样的独特印象？请你用两个四字词语概括 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________10.鲁迅的眼光既会让人“感到一个时代的全智者的催逼”，也能让身边的亲朋感到温暖，一如他爱憎分明的性情，这让人联想到他《自嘲》诗中所说的____________,________ （二）阅读下面的文章，回答问题。 智者幽默心 孙燕华 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 (选自《北京晨报》) 11．成语谐音往往造成幽默效果，请还原第④段中“坐椅待币”这个成语。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 12．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 13．结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。 (1)走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！” _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14.结合第⑩段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）阅读《我的父亲焦裕禄》一文，完成下面小题。 我的父亲焦裕禄 ①父亲焦裕禄离开已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改） 15．阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。 16．请从描写角度为第②段画线句做批注。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17．文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 18．家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ——朱德《回忆我的母亲》 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【参考答案】 【预习检测】1.nì  kū hé、qú、jì、jìng、kǔn、gē、羹 舀 弄 校 竭 绞 揩 杆2.A解析B角落，稀奇；C详细；D藤椅 3.（1）明朗  （2）轻捷  （3）工夫 4..①明朗，特别是鲁迅先生的笑，很与众不同，笑得“连烟卷都拿不住”，笑得“咳嗽起来”。②耐心、温和，总是耐心地陪客人聊天，对海婴的各种行为理解并引导。③负责，认真阅读每一个青年人寄来的信等。表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁迅先生辛苦写作的敬佩。5.青年的良师益友，热情的文学导师，忘我的革命战士。6.萧红 《生死场》 《呼兰河传》、人物回忆录 对鲁迅的工作生活琐事 勤奋工作、克己待人、牺牲休息 感情 【过关检测】一、1.、C2、A3.D4.A【解析】B.两面对一面，应去掉“能否”；C.搭配不当，“加快”与“质量”不搭配；D.成分残缺，滥用介词造成主语残缺，应去掉“通过5.C【解析】A项，顿号改为逗号；B项，问号放至引号内；D项，“彷徨”“呐喊”应用引号。6.示例：上次你胡乱的理发，所以我胡乱地给钱。这次你理的认真，所以我钱也给的认真。 二、（一）7鲁迅服饰美学观的核心思想强调和谐（协调）（1）服饰颜色搭配要协调；（2）服饰要考虑到体型特点，利用视觉偏差，有所矫正；（3）服饰要与场合、气质协调。(意近即可) 8.插叙。丰富文章内容，突出了鲁迅先生一贯的认真、严肃又不失平和的性格特点，从而更加丰满了鲁迅先生的形象。（意近即可） 9.善解人意、心细如丝、诙谐风趣、爱护青年、好客健谈、富有情趣、严肃认真等（意近即可） 10.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（二）11.坐以待毙。 12．杨绛：童心未泯(或富有童心)；冰心：机智灵活(或反应敏捷)；启功：思想鲜活(或时尚新潮)。 13．(1)运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。 (2)运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生卖关子时的可爱样子。 14．示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 （三）15．（1）示例：教育哥哥，不看“白戏”    （4）示例：重病时刻，惦记百姓 16．运用语言描写，通过描写焦裕禄教育儿子不能看“白戏”时说的话，生动形象地刻画出他教子严格、不搞特殊化、清正廉洁的干部形象。 17．示例：第③段“姐姐经常默默流泪”既是不甘心、不理解父亲的决定，也是因工作劳累、委屈而流泪；第⑥段“姐姐流着泪答应了”是理解了父亲的苦心而感动以及对父亲的心疼和不舍。 18．第一层级例1：我的父亲教导我要诚信做人，答应别人的事情一定要做到。 例2：焦裕禄的家风严谨，教给子女为人处世的道理，链接材料中的母亲教给朱德勤劳的习惯，对朱德影响很大。 第二层级例1：焦裕禄教育子女不能搞特殊化，要吃苦耐劳。我的母亲教导我要勤俭节约，爱惜粮食。 例2：朱德的母亲教给他勤劳的习惯、革命的意志等。我的父亲教导我要孝亲敬老，懂得感恩。 第三层级焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无私，让子女终生受益且代代传承。朱德的母亲教给他与困难做斗争的经验、生产的知识、革命的意志，被朱德视为最可宝贵的财产。可见良好的家风对人成长的积极作用。父母教育我要讲诚信，一诺千金，考试时更要讲诚信，在良好家风的熏陶下，我成为一个守信明理的人。 学科网（北京）股份有限公司 $