单元培优主题课5 救亡图存的时代主题 课件--2027届江苏省高三历史统编版必修中外历史纲要上(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“晚清救亡图存”核心主题，依据高考评价体系梳理了背景、意义、失败原因等关键考查维度，通过主题线索整合明确列强侵略、经济结构变动等高频考点权重，归纳“背景、原因”类典型题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于高考真题实战与素养导向结合，以2024全国甲卷“数学受重视背景”为例，运用“审设问—提信息—炼答案”三步解题法，培养唯物史观分析深层原因、史料实证提取关键信息的素养，助力学生掌握原因类题型答题技巧，教师可据此精准指导学生高效冲刺。

单元培优主题课5　救亡图存的时代主题 高考价值引领 主题线索整合 目 录 索 引 大题方法突破 高考价值引领 从晚清开始,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代救亡运动从抵抗派的“师夷之长技以制夷”发展到洋务派的“中体西用”,再发展到维新派“变法维新”,体现出一种递进的嬗变轨迹。中华民族的民族意识和国家观念逐渐增强,“救亡图存”成为时代的最强音,中华民族的涅槃重生拉开大幕。 主题线索整合 一、晚清救亡图存时代主题形成的背景 二、晚清救亡运动的意义 三、晚清救亡运动失败的原因 封建统治的腐朽 清朝封建统治阶层思想保守、腐败无能,为维护自身利益,不愿进行彻底的改革,甚至对一些进步运动进行打压和破坏 经济基础薄弱 晚清时期,中国的经济以自然经济为主,民族资本主义发展缓慢且受到严重压制,缺乏强大的经济支撑来推动改革和革命 缺乏广泛的群众基础 救亡运动大多由少数知识分子和统治阶层中的有识之士发起,广大民众的参与度不高,没有形成广泛的社会力量 对西方认识不足 在学习西方的过程中,往往只注重技术和器物层面,而对西方的政治制度、思想文化等核心内容理解不深,导致改革不彻底 列强的干涉和破坏 列强为了维护在华利益,不愿看到中国强大,通过各种手段干涉中国的救亡运动,如迫使清政府镇压义和团运动等 内部矛盾复杂 各救亡团体和派别之间存在利益分歧和权力争斗,难以形成统一的强大力量 改革的局限性 如洋务运动只是局部的改良,戊戌变法很快被扼杀,且都没有触及封建制度的根本 大题方法突破 题型(五)　“背景、原因”类解法与技巧 【题型特点】 该类试题要求考生分析历史事件发生的推动因素,其相对应的题型是要求考生分析历史事件的“影响、作用”等,是高考试题传统的设问形式。 背景是答案最宽泛的一种设问用语,它既包括原因,也包括条件,既包括促进事件发生的因素,有时也包括阻碍事件发生的因素。 原因一般是指促进事件发生的因素,一般而言是指事件发生的主观因素,条件是指事件发生的客观因素,即事件发生的可能性。 【典例】 〔2024全国甲卷,41(节选)〕阅读材料,完成下列要求。 材料　洋务运动时期,奕等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”,清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授,如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后,科学技术的作用愈益突出,中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 根据材料并结合所学知识,简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。 解题指导 第一步:审清设问,明确答题指向 求答项 “简析”“历史背景” 限定语 时间限制:近代以来;领域限制:数学受重视 信息来源 主要根据材料,教材给予补充 第二步:审准材料,提取信息 必备 知识 本题主要考查《中外历史纲要》(上)的相关知识,时间跨度很大,从鸦片战争一直延续到新中国成立以后;还与选择性必修3的知识相联系 信息 提取 晚清 服务于洋务运动,认识到数学的价值,兴办新式学堂,都是为了富国强兵 民国 抗日战争时期的数学成就与救亡运动相联系,也是近现代教育体系建立的产物 新中国 重视数理化服务于社会主义建设 第三步:精确提炼,确定答案 答案 救亡图存、富国强兵的追求;西学东渐,近现代教育体系的建立;对数学价值的认识提高;新中国建设的需要。 $