精品解析：广东深圳市龙华区 2025-2026学年七年级下学期期末考试道德与法治试题

广东深圳市龙华区2025-2026学年七年级下学期期末考试 道德与法治试题 说明： 1．本试卷共4页，满分50分，考试用时50分钟。 2．答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3．考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4．答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1. 临近歌唱比赛，选手小浩感到紧张焦虑，他运用呼吸放松法、肌肉放松法平复心情。这种调节情绪的方法属于______法。 【答案】放松训练 2. ____________是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 【答案】情感 3. 中华传统美德是_____________的精髓。 【答案】中华文化 4. ______是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 【答案】法律 5. 民法典规定了人们从事_________的基本原则。 【答案】民事活动 二、选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6. 某校学生开展以“自我关怀”为主题的“爱自己手册”创意制作活动。下面几位同学在手册里的留言能体现悦纳青春期生理变化的是（ ） A.小华：脸上的小痘痘是我最大的痛，我不出门心情才会好。 B.小丽：我不喜欢父母干涉，但遇到麻烦时仍渴望他们出现。 C.小明：心情不好时，我喜欢找朋友聊一聊，很快就没事。 D.小亮：虽然我只长高了一点点，但我认为只要健康就好。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：小华不能正视青春期长痘这一正常生理变化，因长痘自卑不愿出门，没有做到悦纳生理变化，故A说法错误； B：小丽的表述体现的是青春期反抗与依赖的心理矛盾，不属于生理变化的范畴，故B不符合题意； C：小明的做法是合理调节情绪的方式，和悦纳青春期生理变化无关，故C不符合题意； D：长高属于青春期正常生理变化，小亮正视自己身高增长慢的情况，认为健康就好，做到了悦纳青春期生理变化，故D符合题意； 7. 深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划以来，多次组织学生开展预防毒品的宣讲活动。此类活动旨在（ ） A. 让同学们成为专业禁毒工作者 B. 用道德教化代替法律禁毒手段 C. 增强学生禁毒意识与责任担当 D. 营造社区关注禁毒的良好氛围 【答案】C 【解析】 【详解】A：学生的主要任务是学习，参加禁毒活动是为了增强防范意识，并非为了成为专业禁毒工作者，故 A 说法错误； B：道德与法律相辅相成，禁毒工作需要法律强制力保障，不能用道德教化代替法律手段，故 B 说法错误； C：开展青少年禁毒素质培养及宣讲活动，有利于引导学生认识毒品危害，增强禁毒意识与责任担当，故 C 符合题意； D：题干活动主体是学生，旨在提升学生自身素质，营造社区氛围不是该计划针对学生的直接目的，故 D 不符合题意； 8. 观察漫画《自信是最好的滤镜》（作者：阿涛），这告诉我们（ ） A. 自信的人能认可和接纳自己 B. 自信源于我们所积累的实力 C. 自信致使我们过度美化自我 D. 自信就是盲目放大自身优势 【答案】A 【解析】 【详解】A：自信的人能够正确认识自我，接纳和欣赏自己，符合漫画“自信是最好的滤镜”的内涵，故A符合题意； B：题干及漫画未体现自信与实力积累的关联，故B不符合题意； C：过度美化自我是自负的表现，并非自信带来的影响，故C说法错误； D：盲目放大自身优势属于自负，不是真正的自信，故D说法错误； 9. 从失去双臂后一度迷茫，到以口衔笔苦练书法，获评“广东省自强模范”的深圳青年何子龙说：“苦难可以摧毁身体，却不能摧毁意志。”对深圳青年何子龙的评价正确的是（ ） ①真正的毁灭，不是身体上的残缺，而是精神上的彻底投降 ②自强就是凡事都靠自己，不需要任何人的帮助和外部支持 ③获评是对个人奋发向上的高度认可，也是对自强奋斗精神的褒扬 ④他的事迹说明只要经历足够的苦难，人就必然能磨炼出坚强意志 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：何子龙的话语强调了精神意志比身体残缺更重要，精神不垮才是真正的坚强，故①说法正确； ②：自强并不意味着拒绝帮助，善于借助外力也是智慧的表现，不需要任何帮助的说法过于绝对，故②说法错误； ③：获评“自强模范”是对个人奋发向上的高度认可，有利于弘扬自强奋斗精神，故③说法正确； ④：苦难本身不一定能磨炼意志，关键在于对待苦难的态度，说法过于绝对，故④说法错误； 10. 某校开展“美育游园会”，四位同学对以下艺术作品展现的人文精神进行解读。以下解读合理的是（ ） 选项 艺术作品 解读 选项 艺术作品 解读 A． 《千里江山图》 求同存异、和而不同 B． 《悠然见南山》 俭约自守、中和泰和 C． 《步辇图》 唇亡齿寒、休戚与共 D． 明宣德青花松竹梅纹盘 节约粮食、反对浪费 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A：“求同存异、和而不同”的处世方法强调的是人际交往或处理不同事物时的包容态度，而千里江山图展现是一种美学追求，故A错误； B：《悠然见南山》山水画寄托的是隐士淡泊名利、向往闲适自然的志趣，“俭约自守、中和泰和”侧重节俭处世、和谐处世，故B错误； C：《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃和亲使者的场景，记录文成公主入藏和亲史实，促成唐与吐蕃友好结盟，双方安危祸福彼此关联，契合“唇亡齿寒、休戚与共”的内涵，故C符合题意； D：松、竹、梅是传统“岁寒三友”，象征坚韧高洁、不屈的君子品格，纹样和粮食节约无关，故D错误。 11. 学校广播站正在策划一期“侨批里的家国”主题节目，编导整理了以下侨批故事： 故事一： 华侨陈莲音在新加坡靠卖冰棒艰难度日，得知母亲三餐不济、脚伤难行后，再难也要省吃俭用寄钱回家。 故事二： 抗战烽烟起，华侨亿飞身在海外，心念故土。他在批中写道：“吾虽洋地，志在家乡。” 故事三： 一位父亲写信给出外经商的儿子：“说话要有商人的作风，事事应以老诚待人才能吸引顾客。” 请你为该期“侨批里的家国”节目选择一个最合适的标题（ ） A. 忠厚传家，勤俭克己 B. 诚信经商，真诚待人 C. 孝亲爱国，守信立业 D. 自强不息，百折不挠 【答案】C 【解析】 【详解】A：故事二体现爱国情怀，故事三强调诚信经商，该选项未能全面涵盖材料主旨，故 A 不符合题意； B：仅对应故事三中关于经商诚信的内容，未涵盖故事一的孝亲和故事二的爱国，故 B 不符合题意； C：故事一体现孝亲敬长，故事二体现热爱祖国，故事三体现诚信立业，该选项准确概括了三个故事的核心内涵，故 C 符合题意； D：侧重个人意志品质，未体现材料中突出的孝亲、爱国和诚信等核心主题，故 D 不符合题意； 12. 2026年是中国航天事业创建70周年。中国工程院院士、飞航技术泰斗刘永才院士寄语青年：“既要仰望星空，又要脚踏实地，将个人理想融入国家发展大局。”刘院士的话启发我们（ ） ①爱国情怀激励我们既要务实又要心怀理想 ②少年有梦不应止于心动，更应该付诸行动 ③爱国家就是要先实现国家梦再实现个人梦 ④唯有攻读航天专业方可真正实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：刘院士寄语强调将个人理想融入国家发展，体现了爱国情怀激励我们既要务实又要心怀理想，故①说法符合题意； ②：“脚踏实地”启示我们少年有梦不应止于心动，更应该付诸行动，故②说法符合题意； ③：个人梦与国家梦是紧密相连的，应将个人梦融入国家梦之中，二者相辅相成，而非简单的先后顺序，故③说法错误； ④：实现人生价值的途径多种多样，在各行各业均可贡献力量，并非唯有攻读航天专业，该说法过于绝对，故④说法错误。 13. 小冰制作展报作业时，用相机记录了两个生活场景： 小冰的展报主题是（ ） A. 传统美德，重在践行 B. 文明用语，从我做起 C. 纸上谈兵，知而不行 D. 与人交往，以我为主 【答案】A 【解析】 【详解】A：尊老敬老、拾金不昧都属于中华传统美德，两幅图中的人物都通过实际行动践行了这些美德，故A符合题意； B：两个场景分别展现的是主动让座、拾金不昧的行为，未重点体现文明用语的相关内容，故B不符合题意； C：“纸上谈兵，知而不行”强调只知晓道理却不落实到行动中，与图片中人物主动践行美德的行为相悖，故C说法错误； D：“与人交往，以我为主”是错误的交往观念，且与两个场景展现的内容无关，故D说法错误； 14. 2026年3月，张某对郑某实施“开盒”行为，并进行辱骂，导致郑某收到大量骚扰短信，被郑某告上法庭，法院判令张某需承担相应法律责任。这提醒我们，当公民隐私权受到侵害时，正确的做法是（ ） A. 忍气吞声，自认倒霉 B. 保存证据，依法维权 C. 以牙还牙，公开隐私 D. 置之不理，任其发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：忍气吞声是缺乏维权意识的表现，会纵容侵权行为，无法维护自身合法权益，故 A 说法错误； B：当隐私权受到侵害时，应保存证据，通过法律途径维权，这是正确的做法，故 B 符合题意； C：以牙还牙属于违法行为，会侵害他人权利，导致矛盾升级，不可取，故 C 说法错误； D：置之不理会使侵权行为继续，导致损害后果扩大，不利于保护自己，故 D 说法错误； 15. 2026年5月是我国第6个民法典宣传月。某班同学要布置“以案释法”主题宣传栏，以下案例可以使用的是（ ） A. 张某违反交规被交警罚款二百元 B. 李某贩卖国家机密被判有期徒刑 C. 于某观展时大声喧哗被有效制止 D. 刘某辱骂他人被判赔偿精神损失 【答案】D 【解析】 【详解】A：张某被罚款属于行政处罚，由行政法律法规调整，不属于民法典范畴，故 A 不符合题意； B：李某被判有期徒刑属于刑事处罚，由刑法调整，不属于民法典范畴，故 B 不符合题意； C：于某被制止属于维护公共秩序，未涉及民事权利义务关系，不属于民法典范畴，故 C 不符合题意； D：刘某赔偿精神损失属于承担民事责任，涉及人格权保护，由民法典调整，故 D 符合题意； 三、材料分析题（共1题，共25分） 16. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小凯在日记中写道：“这学期我每天坚持晨读、补习弱科，成绩进步了不少。可妈妈总说我只管自己学习，从不主动做家务；同桌也抱怨我很少参加班级活动。前几天老师想让我当学习委员，我拒绝了——我怕耽误学习时间。” 学校组织学习“新时代好少年”事迹，小凯看到了张宇恒的故事：张宇恒主动学习急救知识、心肺复苏等技能，多次参加志愿服务。2024年底，他在上学途中遇到一位老人突然昏迷倒地，立即运用所学技能实施心肺复苏，成功挽救了老人生命。 看完事迹，小凯在日记中写下：“张宇恒真是既能‘点亮自己’，又能‘照亮他人’啊！” （1）请结合材料，概括张宇恒身上的优秀品质。 （2）你如何看待“点亮自己”与“照亮他人”的关系？ （3）小凯在日记最后写道：“张宇恒能做到二者兼顾，而我却连尝试都不敢。”如果你是小凯的好朋友，请你结合张宇恒的事迹，写一段话回复他，帮助他走出自我否定的情绪。 【答案】（1）概括张宇恒身上的优秀品质： ①勤奋好学、积极进取——主动学习急救知识、心肺复苏等技能，不断提升自身能力； ②乐于助人、无私奉献——多次参加志愿服务，在上学途中遇到老人昏迷时挺身而出，运用所学技能成功挽救老人生命； ③勇于担当、富有社会责任感——将所学知识用于服务社会，在危急时刻敢于出手相助，体现了强烈的社会责任感和担当精神。 （2）如何看待"点亮自己"与"照亮他人"的关系： ①"点亮自己"是指努力提升自身素质和能力，实现自我成长和发展。"照亮他人"是指在实现自身发展的同时，积极帮助他人、服务社会，为社会作出贡献。 ②"点亮自己"与"照亮他人"是相辅相成、相互促进的关系。 ③"点亮自己"是"照亮他人"的前提和基础——只有不断提升自身能力，才有能力去帮助他人、服务社会。张宇恒正是因为主动学习了急救知识，才能在关键时刻挽救老人生命。 ④"照亮他人"是"点亮自己"的价值升华和更高追求——在帮助他人、服务社会的过程中，我们不仅能实现自身价值，还能获得更丰富的情感体验和成长动力，进一步促进自我完善。 ⑤因此，我们既要努力学习、提升自我（点亮自己），也要关心他人、奉献社会（照亮他人），将个人成长与社会需要相结合，在实现自我价值的同时为社会作贡献，这样才能让青春绽放出更加绚丽的光彩。 （3）回复小凯，帮助他走出自我否定的情绪： 小凯你好： 看到你的日记，我想对你说：不要因为暂时做不到就否定自己，每个人都是在不断尝试和成长中进步的。 张宇恒之所以能"点亮自己"又"照亮他人"，是因为他从一点一滴做起——主动学习急救知识、积极参加志愿服务。你也可以像他一样，从身边的小事开始尝试：比如每天帮家里做一件家务，每周参加一次班级活动，慢慢你会发现，这些事情并不会耽误学习，反而会让你变得更充实、更有能力。 你已经很努力了——坚持晨读、补习弱科，成绩有了进步，这就是"点亮自己"的第一步。接下来，你可以试着迈出"照亮他人"的一小步：主动帮同桌解答一道难题，积极参加一次班级大扫除，或者在社区做一次小小志愿者。每一次小小的行动，都会让你离"既能点亮自己又能照亮他人"的目标更近一步。 不要用"我不敢尝试"来定义自己，勇气也是在实践中慢慢培养出来的。相信自己，你一定可以像张宇恒一样，成为一个既优秀又有爱的人！ 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查优秀的品质，需要结合材料中的内容进行作答。 张宇恒主动学习急救知识、心肺复苏等技能，可知他勤奋好学，积极进取。 多次参加志愿服务，可知他乐于助人，无私奉献。 在上学途中遇到一位老人突然昏迷倒地，立即运用所学技能实施心肺复苏，成功挽救了老人生命，可知他勇于担当，富有社会责任感。 【小问2详解】 本题考查‘点亮自己’与‘照亮他人’的关系，需结合材料作答。 小凯在日记中写下：“张宇恒真是既能“点亮自己”，又能“照亮他人”啊！”可知“点亮自己”是实现自我成长，是“照亮他人”的前提基础；“照亮他人”是服务奉献社会的体现，能实现自身价值、促进自我完善，二者相辅相成。 【小问3详解】 本题为开放性试题，考查情绪调节与生命价值实现的相关知识，作答需结合张宇恒事迹，符合朋友身份，起到正向引导作用即可，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东深圳市龙华区2025-2026学年七年级下学期期末考试 道德与法治试题 说明： 1．本试卷共4页，满分50分，考试用时50分钟。 2．答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3．考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4．答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1. 临近歌唱比赛，选手小浩感到紧张焦虑，他运用呼吸放松法、肌肉放松法平复心情。这种调节情绪的方法属于______法。 2. ____________是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 3. 中华传统美德是_____________的精髓。 4. ______是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 5. 民法典规定了人们从事_________的基本原则。 二、选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6. 某校学生开展以“自我关怀”为主题的“爱自己手册”创意制作活动。下面几位同学在手册里的留言能体现悦纳青春期生理变化的是（ ） A.小华：脸上的小痘痘是我最大的痛，我不出门心情才会好。 B.小丽：我不喜欢父母干涉，但遇到麻烦时仍渴望他们出现。 C.小明：心情不好时，我喜欢找朋友聊一聊，很快就没事。 D.小亮：虽然我只长高了一点点，但我认为只要健康就好。 A. A B. B C. C D. D 7. 深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划以来，多次组织学生开展预防毒品的宣讲活动。此类活动旨在（ ） A. 让同学们成为专业禁毒工作者 B. 用道德教化代替法律禁毒手段 C. 增强学生禁毒意识与责任担当 D. 营造社区关注禁毒的良好氛围 8. 观察漫画《自信是最好的滤镜》（作者：阿涛），这告诉我们（ ） A. 自信的人能认可和接纳自己 B. 自信源于我们所积累的实力 C. 自信致使我们过度美化自我 D. 自信就是盲目放大自身优势 9. 从失去双臂后一度迷茫，到以口衔笔苦练书法，获评“广东省自强模范”的深圳青年何子龙说：“苦难可以摧毁身体，却不能摧毁意志。”对深圳青年何子龙的评价正确的是（ ） ①真正的毁灭，不是身体上的残缺，而是精神上的彻底投降 ②自强就是凡事都靠自己，不需要任何人的帮助和外部支持 ③获评是对个人奋发向上的高度认可，也是对自强奋斗精神的褒扬 ④他的事迹说明只要经历足够的苦难，人就必然能磨炼出坚强意志 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 某校开展“美育游园会”，四位同学对以下艺术作品展现的人文精神进行解读。以下解读合理的是（ ） 选项 艺术作品 解读 选项 艺术作品 解读 A． 《千里江山图》 求同存异、和而不同 B． 《悠然见南山》 俭约自守、中和泰和 C． 《步辇图》 唇亡齿寒、休戚与共 D． 明宣德青花松竹梅纹盘 节约粮食、反对浪费 A. A B. B C. C D. D 11. 学校广播站正在策划一期“侨批里的家国”主题节目，编导整理了以下侨批故事： 故事一： 华侨陈莲音在新加坡靠卖冰棒艰难度日，得知母亲三餐不济、脚伤难行后，再难也要省吃俭用寄钱回家。 故事二： 抗战烽烟起，华侨亿飞身在海外，心念故土。他在批中写道：“吾虽洋地，志在家乡。” 故事三： 一位父亲写信给出外经商的儿子：“说话要有商人的作风，事事应以老诚待人才能吸引顾客。” 请你为该期“侨批里的家国”节目选择一个最合适的标题（ ） A. 忠厚传家，勤俭克己 B. 诚信经商，真诚待人 C. 孝亲爱国，守信立业 D. 自强不息，百折不挠 12. 2026年是中国航天事业创建70周年。中国工程院院士、飞航技术泰斗刘永才院士寄语青年：“既要仰望星空，又要脚踏实地，将个人理想融入国家发展大局。”刘院士的话启发我们（ ） ①爱国情怀激励我们既要务实又要心怀理想 ②少年有梦不应止于心动，更应该付诸行动 ③爱国家就是要先实现国家梦再实现个人梦 ④唯有攻读航天专业方可真正实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 小冰制作展报作业时，用相机记录了两个生活场景： 小冰的展报主题是（ ） A. 传统美德，重在践行 B. 文明用语，从我做起 C. 纸上谈兵，知而不行 D. 与人交往，以我为主 14. 2026年3月，张某对郑某实施“开盒”行为，并进行辱骂，导致郑某收到大量骚扰短信，被郑某告上法庭，法院判令张某需承担相应法律责任。这提醒我们，当公民隐私权受到侵害时，正确的做法是（ ） A. 忍气吞声，自认倒霉 B. 保存证据，依法维权 C. 以牙还牙，公开隐私 D. 置之不理，任其发展 15. 2026年5月是我国第6个民法典宣传月。某班同学要布置“以案释法”主题宣传栏，以下案例可以使用的是（ ） A. 张某违反交规被交警罚款二百元 B. 李某贩卖国家机密被判有期徒刑 C. 于某观展时大声喧哗被有效制止 D. 刘某辱骂他人被判赔偿精神损失 三、材料分析题（共1题，共25分） 16. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小凯在日记中写道：“这学期我每天坚持晨读、补习弱科，成绩进步了不少。可妈妈总说我只管自己学习，从不主动做家务；同桌也抱怨我很少参加班级活动。前几天老师想让我当学习委员，我拒绝了——我怕耽误学习时间。” 学校组织学习“新时代好少年”事迹，小凯看到了张宇恒的故事：张宇恒主动学习急救知识、心肺复苏等技能，多次参加志愿服务。2024年底，他在上学途中遇到一位老人突然昏迷倒地，立即运用所学技能实施心肺复苏，成功挽救了老人生命。 看完事迹，小凯在日记中写下：“张宇恒真是既能‘点亮自己’，又能‘照亮他人’啊！” （1）请结合材料，概括张宇恒身上的优秀品质。 （2）你如何看待“点亮自己”与“照亮他人”的关系？ （3）小凯在日记最后写道：“张宇恒能做到二者兼顾，而我却连尝试都不敢。”如果你是小凯的好朋友，请你结合张宇恒的事迹，写一段话回复他，帮助他走出自我否定的情绪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $