第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元政权的建立、制度建设及对统一多民族国家的作用，以“从‘小中国’到‘大中国’”为核心线索，通过张帆观点导入并设置问题，引导学生梳理从汉唐到元朝的历史转变脉络，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，引用《辽史》《金史》等原始史料及学者研究，结合疆域四极对比、行政区划图分析，帮助学生理解少数民族政权制度创新（如辽南北面官、元行省制）的历史意义。通过合作讨论等方法，培养学生唯物史观，既深化对多元一体格局的认知，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方政权的影响，中国变成了“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 从唐到元，中国如何实现由小到大的转变？ 在此过程中，辽金等少数民族又发挥了怎样的作用呢？ 第10课 课程标准：了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用 辽夏金元的统治 （一）政权更替 基础梳理 根据教材54-55页，填写表格 契丹族 916-1125 耶律阿保机 上京 金 1038-1227 1115-1234 党项族 元昊 兴庆府 蒙古 女真族 完颜阿骨打 上京/中都 蒙古 长期对峙、有战有和、以和为主 宋夏不到10年 长时段的并存 基本保持和平 战争时间？ 辽209年 西夏189年 金119年 宋辽历时25年 宋金历时16年 政权时间？ 时间背后的信息 空间背后的信息 辽与北宋长时间对峙，大部分时间维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃：在宋辽并立的 165 年中，和平局面维持了 121 年，说明和为常态。 “澶渊之盟”后，开启宋、辽国家级边贸互市。宋朝是传统的农业强国，手工制造业发达，而辽国有大量的矿物和马匹，于是辽的战马被宋朝大量引进，增强了宋朝军事实力，改变了以往军队缺少骑兵的尴尬局面。 辽从互市贸易中获得大量农产品和工艺制品，改善了生活物资缺乏的状况。双方的贸易往来不仅开发了边地，还促使中原地区进一步繁荣。榷场成为中原农耕文明与北方草原文明交流与融合的平台。 金与宋：绍兴和议之后相对和缓； 金与辽：反抗压迫，以灭辽为主要目标； 空间的变动 游牧民族政权统治区域越文明分界线——从多民族政权并立到多民族国家统一 宣化下八里辽代壁画墓·童嬉图 图中八人可分为两组：左面一组四人，由一女子和三个不同装束的幼童组成。右侧一髡发男童跪坐地上，一束髻童子双足踏其肩上，双手伸向吊篮取桃。另一契丹男童站立一旁提衣襟兜接掷下的桃子。桌旁站一年青女子，右手执一桃，左手指向取桃童子。地上放置茶碾、朱漆盘、茶炉，盘中有锯、毛刷和茶砖，茶炉上坐一执炉，炉前有一曲柄团扇。朱色方桌上置茶具，白色方桌上置文房四宝。桌前有盝顶六层食盒。四童子蹲踞藏匿在食盒、方桌之后。 4 （二）制度建设——辽 空间背后的信息 农耕畜牧兼具 制度因俗而治 （宋神宗说）“二虏之势所以难制者,有城国,有行国。古之夷狄,能行而已,今兼中国之所有矣,比之汉唐,最为强盛。” ——【宋】王暐《道山清话》 1.辽的制度建设 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 （1）职官设置分为南、北面官 （2）四时捺钵：保持草原习俗、 随季节转换定期迁徙 特点：蕃汉分治，因俗而治； 既学习汉族制度又保持本民族特色 耶律所带领的军事力量很强大，征伐其他政权，就像摧毁腐朽的草木一样轻而易举其统治范围，国势最盛的时候，东从日本海，西到流沙河，今天的新疆焉耆县的开都河南岸，阿尔泰山，北到大漠，蒙古国的克鲁伦河，南到河北雄县一带 征服朝代的特征，第一，对汉族中国全征服形态，也未因转进汉族中国土地上而放弃草原本据。——姚大中《近代中国的成立》 辽在政治、法律、经济等制度上采用蕃汉分治的做法，给辽朝国内的契丹和汉族人民的生存、发展和融合，提供了一种能够共同接受的统治形式，有效缩短了契丹境内社会演进和民族融合的磨合期。 作用：从军事上来看，节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力；猛安谋克与地域性的村寨结合起来，发展为地方政权的雏形，由地缘政权代替了血缘的氏族组织。 影响：民族融合，巩固统治，影响当今民族政策； 第四条：中华人民共和国各民族一律平等。……各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。——《中华人民共和国宪法》（ 2018年修正） 5 （二）制度建设——西夏 (一套制度，两套称谓） 西夏文 2. 西夏的制度建设 （1）制度基本模仿北宋 （2）一制二称：汉式官称、本民族官称。 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉已下，皆分命蕃汉人为之。 ——《宋史·夏国传二》 政权 制度建设 核心特征 辽 西夏 金 思考：根据材料结合教材，梳理辽夏金的制度建设的相关情况。 至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。……因俗而治，得其宜矣。……（皇帝）四时各有行在之所，谓之“捺钵”。——《辽史》 西夏官自中书令，宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。……其设官之制，多与宋同。——《宋史》 南北面官制 仿汉制 因俗而治 胡汉分治 仿汉制 因时而变因地制宜 民族交融，汉化加深。 学习汉族文明 保留民族特色 游牧与农耕文明的碰撞交融 因俗而治，有鉴于后世。 推动少数民族封建化进程。 四时捺钵 一官二称 猛安谋克制度 胡汉相劝 汉化渐深 太祖占有辽东京州县以后汉人、渤海人、契丹人、奚人全都不加区别，“率用猛安、谋克之名”。但一进入燕云汉地，这套女真制度便行不通了，“始用辽南北面官僚制度”，就是指同时奉行女真旧制和汉制的双重体制。……（入主中原后）除猛安谋克制度以外，女真旧制大都已被废弃，故所任谓金朝“政教号令，一切不异于中国”。 ——刘浦江《松漠之间——辽金契丹女真史研究》 （猛安谋克）与汉人错居……农作时令相助济,此亦劝相（勉励）之道也。——《金史》 （二）制度建设——辽、西夏、金的制度特点 1、特点： （1）学习汉族政治制度、同时保留本民族的特色 （2）“蕃汉分治”、因俗而治 2、原因： 辽夏等统治的北方地区和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异 3、认识： 实际上是对先进封建文明的肯定，并促进少数民族的封建化，有利于民族交融 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。 —姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 7 （二）制度建设——金 3. 金的制度建设 （1）基本沿袭唐宋制度 （2）保留女真族管理系统：“猛安谋克” 金之初年……行兵则称猛安，谋克，以多寡以为号。猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。 ——《金史·兵志》 特点：兵民合一，形成了军事、行政、生产三位一体的组织。 特点： 胡风：军事与社会组织样式 汉雨：政治与典章制度范式 （一）建立与统一 ·成吉思汗像 元 1271建立 南宋 1127建立 金 1115建立 大蒙古国1206建立 ·忽必烈像 中国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝 忽必烈 统一全国 过程 1253年，与大将兀良合台灭大理国 1260年3月，即汗位，击败阿里不哥 1271年，建国号大元，定都大都 1279年灭南宋，完成全国大统一 成吉思汗 履历 1206建国称帝，即位可汗 1211-1223攻占金大部分国土 1227，灭西夏 1219-1225西征花剌子模 （一）建立与统一 识图：找出元代疆域的“四极”，与唐代相比，元代幅员有哪些变化？ 我元四极之远，载籍之所未闻，振古之所未属。——许有壬《大元一统志序》 北临北海 西越葱岭 东尽辽左 南越海表 明和清都比此前的中华帝国版图大出了一两圈，这其实是元代确定的框架和范围。——易中天《易中天中华史》 元代的幅员奠定明清乃至现代中国版图之基础。 提供多元文明的发展空间，奠定“大中国”之地理基础。 没有元朝开创的新型国家建构模式，就没有今天中国的辽阔疆域。 ——姜鹏、李静《五万年中国简史》 山川形便 犬牙交错 ·中国行政区划图 ·1294元朝行政区划 ·犬牙 思考：这样划分的目的是什么？ 避免地方依靠天险形成割据势力，加强中央集权 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ （二）巩固统一 秦汉以来，地方行政区划多依山川地形的自然界限等因素来确定，客观上容易被地方长官当作割据称雄的地理条件。自元代始，行省区划不惜打破自然地理界限，人为地造成犬牙交错的局面。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 急递铺令 统合南北 贯通大运河和开辟海运 驿传制度、急递铺 巩固统一 提高行政效率 杭州 多元文明融汇一体的流动网络。 汇通全国 澎湖巡检司，经略台湾 宣政院管辖吐蕃 因地制宜 北庭都元帅府、宣慰司，管理西域 行省制 边疆直接管理 边疆与内地一体化 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史》 交通建设 地方管理 多元文明融汇一体的稳定环境。 中书省直辖“腹里” 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ （二）巩固统一 【大元】出自《易经》“大哉乾元”，是对无始无终无边无际的浩大的宇宙的赞叹。表现了元统治者欲一统天下的志向。 促进经济文化交流 元朝形势图 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ 1.驿站制度 （1）驿道：修筑了四通八达的驿道。 （2）驿站：为公差人员提供交通和生 活服务，并运输官府物资 （3）急递铺：传递文书 意义： （1）有利于加强中央集权 （2）促进交通运输的发展 （3）推动经济文化的交流 （二）巩固统一 元是什么意思？取自易经 大哉乾元，大的不能再大，大不足以描写大的时候用元，然而他最忧虑的问，何以为之？ 13 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ （二）巩固统一 元代全国共有10个行省，中书省不在其内 2.行省制度 误区警示： 唐中书省：中央决策机构之一，起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高行政机构 （1）含义： 当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。 （2）性质： 既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性） 中书省模仿唐宋旧制。行省则按照燕京、别失八里和阿姆河三“断事官”模式建立。元代行省权力较重，军国大事无所不辖。行省职能上主要为中央收权，兼替地方分留部分权力，行省所握权力大而不专。行省区划以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南。……行省制下几乎没有大的反叛。 ——摘编自李治安《元史十八讲》 行省制是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。行省也是蒙元帝国留给后世的重要遗产。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 区划：犬牙交错，以北制南。 权力：权力大而不专，中央集权与地方分权相结合。 构架：蒙汉二元色彩浓厚。 统合中央与地方 推动多民族文明共同发展 强化控制，消除割据的地理基础 地位：承前启后，是地方行政制度的重大变革。 开省制之先河 元代统一推动中华文明多元一体格局的扩展，奠定“大中国”之文明基础。 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ （二）巩固统一 2.行省制度 （3）特点 意义 既借鉴唐宋制度，又保留民族特色 山川形便，即根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。是中国古代行政区域划分的重要原则之一，能够使行政区域与地理区域一致，有利于经济和社会发展。江西是最典型的利用山川形便划分的省级行政区。 各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。……为保证行省官员尽职，除由监察机构进行监督外，元廷还采取了省官互迁和奉旨宣抚的方法。 ——白钢《中国政治制度史》 权大而不专，受中书省节制 15 3.边疆管理 ①吐蕃：由中央政府的宣政院进 行管理。 ②西域：设北庭都元帅府、宣慰 司等管理军政事务。 ③台湾：设澎湖巡检司，履行行 政管理职能。 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之,比于内地。 —《元史·地理志》 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理 元朝形势图 面对广阔疆域，大哉乾元，何以为治？ （二）巩固统一 女真 契丹 汉 党项 蒙古 色目 （二）巩固统一 4.民族关系 国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。 ——许衡《许文正公遗书》 （二）巩固统一 女真 契丹 党项 党项 汉人 汉人 回回 4.民族关系 合作讨论：蒙元统治者的用人手段与“四等人制”是否矛盾？ 色目人赵世延，同时有色目名、蒙古名，还“究心儒者体用之学。” 汉人许敬仁“颇尚朔气，习国语。” 吐蕃僧师八思巴创制蒙古文字。 多民族文化圈 广大蒙古、色目下层民众和汉族百姓都处于被统治的无权地位； 汉人、南人中的官僚、地主阶级与蒙古贵族结合在一起，保持其剥削和压迫汉人民众的利益。——温海清《从游牧部落到世界性帝国》 一 蒙古 蒙古族 二 色目 蒙古以外的西北西域各族如西夏、畏兀儿人、回回等 三 汉人 北方汉族和中原契丹、女真人 四 南人 原南宋统治区的居民 多元文化体系内的交流影响，并不局限为先进文化影响落后文化的单向变动。蒙古、汉地、回回、吐蕃文化在多元竞争中不断吸收外部有益营养，最终成长为中华民族和文化共同体的五大组成部分之一。 ——摘编自李治安《元史十八讲》 民族分化 民族互化与融合 各民族在多元竞争中形成中华民族和文化共同体，奠定“大中国”之民族基础。 （二）巩固统一 等级 名称 民族 第一等 蒙古人 蒙古族 第二等 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 第三等 汉人 北方汉族，包括已经入居中原的契丹、女真人 第四等 南人 原南宋统治区的居民（处于不平等地位） 4.民族政策：四等人制 按征服的先后排等级 这四等人在政治待遇、法律地位、经济负担以及其他权利义务上都有种种不平等的规定。 —— 摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）目的：保障蒙古贵族的统治利益 （2）特点：浓厚民族差别对待、民族压迫色彩与急速民族融合并存。 （3）评价：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和交融也得到进一步发展 （二）巩固统一 “幅员”之大——从政权并立到全国统一 “民族”之大——从多元竞争到中华一体 “文明”之大——从碰撞交融到多元一体 这不平凡的六百年孕育并实现了“中华”从“小中国”——这个“小中国”在盛唐时期曾膨胀到它的极限——变型为“大中国”的“一次漂亮的转身”。此种“变身”初见端倪于契丹建立的辽王朝，而一个完全不一样的“中华的框架是在十三到十四世纪的蒙古时代一下子扩大起来的”；正是这样一个崭新的建国框架，才真正把中华引上了“通向‘多民族之巨大中国’的道路”。  ——姚大力推荐序 谁说崖山之后无中国？ “大中国”即一个能为不同人群的不同文化提供多样性发展空间的“多民族之巨大中国”。 ——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 21 辽夏金元的统治 辽朝 西夏 金朝 元朝 起源——契丹族 建立：916年，耶律阿保机，上京临潢府 统治政策：南北面官、四时捺钵 起源——党项族 建立：1038年，元昊，兴庆府 统治政策：一官二称 起源——女真族 建立：1115年，完颜阿骨打，上京会宁府 统治政策：猛安谋克制 从大定之治到走向衰落 民族崛起 建立与扩张：1271年，忽必烈，大都 统治政策：驿道驿站、行省制度等 蒙古族与回族的形成 民族分化政策——四等人制 元朝的灭亡 课堂总结 1、“辽朝并非匈奴、突厥一类纯粹游牧帝国，亦不像北魏那样完全移入中原农业区，而是一个半游牧半农耕社会，兼有两种不同的社会经济形态，并且两种形态在国家经济生活中所占比重大致相当”。基于此，辽朝在政治制度上实行了（　　） A．南北面官制 B．猛安谋克制 C．羁縻府州制 D．行中书省制 2、崖山之战，这一年是公元1279年，是我国历史上一个划时代的年份，从此我国从一个“小中国”演变成为了一个“大中国”。对此理解最准确的一项是（　　） A．那时是中国历史上疆域最辽阔的朝代 B．那时中国形成回族等众多新民族 C．那时中国农耕游牧民族和谐相处 D．那时中华民族多元一体相互交融 课堂练习 3.学者周振鹤说：“（元朝行省）无视历 来与划界密切相关的几条最重要的山川边 界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存 在……湖广行省以湖南、湖北为主体，而 又越过南岭有广西。”观察下图可知湖广 行省的布局 A．以山川形便为基本原则 B．囊括了自然和人文差异很大的区域 C．不利于中央对地方的管理 D．增强了元朝在国防和经济上的实力 课堂练习 $