吉林省长春力旺实验初级中学2025-2026学年下学期七年级期末语文教学诊断试题

长春力旺实验中学 2025-2026学年度下学期 七年级期末语文教学诊断 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1-4题。（7分） 2026年6月16日中午，七年级在报告厅举办“我心目中的伟人——不朽的脊梁”主题演讲比赛。 回望百年征程，革命先辈、时代英雄怀揣炽（ ）热信仰与报国初心，以血肉之躯创建不朽功xūn（ ），铸就中华民族不屈的精神脊梁。同学们真挚动人的分享，带我们重温风雨征程与铮铮誓言，体悟先辈矢志不渝的精神力量。 百年英魂犹在，__________。新时代青年不必直面枪林弹雨、生死考验，但要接过信仰火炬，扛起时代担当。以少年之行续时代华章，以青春之志承先辈风骨。 1．根据拼音写出相应汉字，给文中加点字注音。（2分） （1）炽（ ） （2）功xūn（ ） 2．结合语境，为文中“百年英魂犹在”选择下联，恰当的一项是（ ）（2分） A．少年壮志长存 B．千秋薪火相传 C．千古岁月留名 D．先辈热血难凉 3．下列短语类型与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A．风雨征程 B．铮铮誓言 C．枪林弹雨 D．不朽精神 4．语段中的画线句语序逻辑不当，请把修改后的正确句子写到横线上。（1分） 原句：以少年之行续时代华章，以青春之志承先辈风骨。 修改句：________________________________________ 5．名篇名句默写。（8分） 鲜衣少年，逐梦校园。以诗词涵养青春底气，用名句点亮前行之路。少年心怀报国壮志，可吟杜甫《望岳》中（1）“□□□□□，□□□□□”，立下登顶理想；不惧流言纷扰，铭记王安石《登飞来峰》（2）“□□□□□□□，□□□□□□□”，保持高远眼界；遇学业困顿彷徨，用陆游《游山西村》（3）“□□□□□□□，□□□□□□□”宽慰自己，坚信前路有光；愿做无私奉献少年，谨记龚自珍《己亥杂诗》（4）“□□□□□□□，□□□□□□□”，默默耕耘，发光发热。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的课内外文言文，完成6-11题。（15分） 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信乎其似巢也。 （节选自陆游《书巢记》） 【注】①椟（dú）：木柜，木匣。这里指书橱。②觌（dí）：见，相见。 6．下列选项中，每组加点字词含义相同的一项是（ ）（2分） A．有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B．何陋之有 水陆草木之花（《爱莲说》） C．俯仰四顾 顾野有麦场（《狼》） D．引客就观之 瞬息而就（《活板》） 7．翻译下面句子。（2分） 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 8．用“/”给【乙】文中画线部分断句。（限断三处）（3分） 客 始 不 能 入 既 入 又 不 能 出 乃 亦 大 笑 曰 信 乎 其 似 巢 也 9．下列对【甲】【乙】两文的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．甲文用比兴手法开篇，以山水因仙龙而灵秀，类比陋室因主人的品德高尚而不凡。 B．乙文也用比兴手法，以堆积的书籍比作枯枝，生动写出了书房杂乱逼仄的特点。 C．“无丝竹”“无案牍”“宾客不至，妻子不觌”等语句，都表达了作者隐居避世的情怀。 D．甲文将自己的陋室与诸葛亮、杨雄的居所进行对比，表达自己遗世独立的追求。 10．两篇文章都用了托物言志的写法表达志趣。请根文章内容填写表格。（3分） 所托之物 事物核心特征 寄托的志趣（情怀/志向） 陋室 居住环境清幽、交往人物儒雅 ①________________（1分） 高洁傲岸、安贫乐道 书巢 ②________________（1分） ③________________（1分） 11．阅读联结材料，回答问题。（3分） 链接材料：闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 （选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 问题：陆游戏称自己的居室为“书巢”，闻一多任由书桌“凌乱不堪”。二人的读书环境都很杂乱，但是他们对此的态度却不同。请结合文本简析他们的态度有何不同？ （二）阅读下面文字，完成12-14题。（7分） 【材料一】 开展社会实践是全面贯彻党的教育方针的根本要求。党的教育方针明确要求，要坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。开展社会实践，对于让学生深入了解国情、民情，了解经济社会的发展，使从书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华，增进学生对中华民族优秀文化的切身感受，对党、对祖国、对人民的真挚情感，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，具有重要意义。 （节选自2011年教育部文件《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》） 【材料二】 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持坚持守正创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜，全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。 到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。 （节选自2026年教育部文件《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》） 【材料三】 我校七年级学生利用假期开展项目式学习，生成了诸多融合科技、人文、生态与艺术的优秀成果。我校特举办七年级PBL项目式学习汇报活动，汇报成果如图： 汇报班级 汇报主题 七年四班 3D打印微生物模型 七年十八班 家乡推荐官——用英文介绍我的家乡 七年九班 智能鱼缸养成计划——可持续自循环的微型水生态系统 七年十四班 校园垃圾分类智能识别箱 七年二十二班 “智医随行”AI导诊系统 （节选自长春力旺实验中学2026年3月14日公众号，有删改） 【材料四】 2026年5月1日，力旺中学磨砺挑战的号角再次吹响，第六季磨砺挑战拉开帷幕。百名力旺学子，每人用50元启动资金完成为期三天的生存挑战。同学们住10元一天的旅馆，尽可能缩减餐费，或卖水售花，或寻找打工机会，跳出舒适区，不断突破自己，全力完成挑战。磨砺挑战不仅仅让衣食无忧的孩子体会谋生的艰难、碰壁的挫败，还在过程中学会思考：__________________________________________________。 2026年4月25日，力旺学子赴长春伪满皇宫博物院与东北沦陷史陈列馆，开展社会实践活动。同学们在触摸历史遗迹、聆听岁月回响中，铭记民族苦难，传承爱国精神。 2026年5月30日，力旺学子赴长影旧址博物馆，开展社会实践活动。同学们漫步在复古电影厂区，寻访红色影片诞生足迹，接受红色精神洗礼，读懂新时代青年的责任与担当。 2026年6月14日，力旺中学七八年级学生干部及学生代表，开展了一场特殊的劳动实践——躬行环卫辛劳，践行劳动初心志愿活动。在环卫工人的指导下，大家迅速投入工作：清扫路面杂物，清理卫生死角，将垃圾装入推车。看似简单的动作，重复上百次后，同学们手臂开始酸胀，腰背也逐渐僵硬。那一刻，他们终于明白：大家眼中理所当然的干净，背后是清洁工人凌晨四点的起身与弯腰。 （节选自力旺中学公众号文章） 12．下列对四则材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．材料二提出到2035年科技教育生态系统全面构建，材料三中力旺七年级学生已完成AI导诊系统、智能垃圾分类等项目，说明这一目标提前实现。 B．材料三中的“家乡推荐官——用英文介绍我的家乡”这一项目学习，仅涉及英文演讲，与材料二倡导的“学科融合”无关，不符合国家教育政策的要求。 C．材料四中奔赴伪满皇宫博物院、长影旧址博物馆开展社会实践，主要目的是学习历史知识和电影知识，与材料一倡导的培养“社会责任感”关联不大。 D．材料四中“躬行环卫辛劳”和“磨砺挑战”两项活动，与材料一强调教育要与劳动和实践相结合这一理念相契合。 13．材料四第一段的末尾有一处空缺，请结合上下文，补写一句话，使语意完整连贯、逻辑清晰。（2分） 14．力旺中学深度践行“学用结合，知行合一”的教育方针。但是有的家长还没有完全理解社会实践的意义和价值。在实践中我们偶尔就会听到这样的对话： 小力：爸爸，我们小组今天要去快递站分拣货物，完成这个月的“八小时底层劳动”。 爸爸：别整这些没用的了，爸爸给你拍几张照片交上去得了！你赶紧上课外班去！ 小力爸爸认为参加劳动实践“没用”，耽误学习时间。请你结合材料一、材料二、材料四，任选两个角度总结参加底层劳动的好处，说服小力爸爸支持他参加活动。（3分） （三）阅读下面文字，完成15-18题。（15分） 歪儿 冯骥才 ①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！ ④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像送电报的摩托那般风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （选自《冯骥才散文精选》，有改动） 15．随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，概括后填写下表。（3分） 事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 ②_____ 歪儿回来 感情 轻视取笑 ①_____ ③_____ 亲密快乐 16．从下面两个句子中任选其一，按要求进行赏析。（3分） ①他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……（修辞角度） ②我身高腿长，跑起来真像送电报的摩托那般风驰电掣。（赏析加点词） 17．第⑦段中，“我”和歪儿躲起来时，作者说“这紧张充满异常的快乐”。请结合上下文，说说“紧张”和“异常的快乐”分别指什么？（4分） 18．文中多次写到“眼睛”，请根据表格的梳理回答相应问题。（5分） 所在段落 原文语句 问题 第三段 眼睛总像睁不开 （1）作者先描写歪儿眼睛“睁不开”“眯缝”，最后又说他的眼睛“又美又动人”，这样写是否矛盾？（3分） 第七段 眯缝的小眼睛 一双又美又动人的眼睛 是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （2）结合文章谈谈我们如何“把它点亮”？（2分） （四）整本书阅读。（8分） 19．对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品，表述有误的一项是（ ）（2分） A．阅读两本书都可以用圈点批注的方式，梳理主要人物的成长经历。 B．关注祥子这样一个普通的人力车夫的生存状况，反映了老舍对底层人民的同情。 C．《骆驼祥子》具有独特的地方风味，老舍细致描绘了济南的市井生活。 D．奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作了保尔·柯察金的成长故事。 20．阅读链接材料，回答问题。（6分） 人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，有些岔道口你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响人生。 ——选自柳青《创业史》 问题：祥子和保尔都出身底层，历尽艰辛，可命运却截然不同。请结合原著情节，说说他们在各自人生“要紧处”“岔道口”做出了怎样的选择？最终结局如何？（每个人物答出一点即可） （1）祥子：_____________________________________________________（3分） （2）保尔：_____________________________________________________（3分） 三、综合实践（10分） 21．力旺中学七年级开展“承家风之美，扬孝亲之道”主题演讲活动，请完成以下问题。 【识家风·观海报】 （1）报告厅张贴了宣传海报，请你结合作图海报内容，谈你从中读出的家风感悟。（写出一点即可）（3分） 【辨观点·悟孝心】 （2）有同学认为：“只要给父母提供吃穿，就是尽到孝心了。”下列名句中，最能反驳这个观点，告诉我们孝顺重在发自内心敬重的一句是（ ）（2分） A．父母在，不远游 B．孝子有深爱者必有和气 C．人之行孝，根于诚笃 D．孝子之至，莫大乎尊亲 【诵家风·巧朗读】 （3）主持人朗读家训小诗，下面对诗句朗读提示不恰当的一项是（ ）（2分） 父母恩情记心房，温和恭顺孝高堂。莫因小事生嗔怨，家和方能万事昌。 A．“父母恩情记心房”：语速舒缓，饱含感恩温情。 B．“温和恭顺孝高堂”：语调轻柔，读出敬重之心。 C．“莫因小事生嗔怨”：重读“莫”，语气恳切劝诫。 D．“家和方能万事昌”：调低语调、流露低落感伤之意。 【写家训·传家风】 （4）家风无言，传承有声。请结合你家的真实情况，仿照下面句式，写一则你的专属“家风微语录”。（3分） 句式：我的家风是“______________”，它教会我______________。 示例：我的家风是“凡事不拖延”，它教会我“今日事今日毕。” 四、写作（50分） 22．以下作文，任选其一。（50分） 作文（1）： 同学们，还记得2025年盛夏，你背着崭新书包踏入力旺校园的情景吗？一年光阴，一路成长。回望这段时光，你有哪些收获？ 请以“回眸初一”为题写一篇作文。 作文（2）：阅读下面材料，根据要求写作。 人生没有迟到，只有正在奔跑的此刻。 以上语句引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $