黑龙江佳木斯市桦南县第一中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

**基本信息** 高二历史期末试卷聚焦先秦至明清政治、经济、文化，以多元情境与分层设问融合唯物史观、时空观念等素养，实现知识考查与能力培养统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|诸子百家（如第1题“东方智者”言论辨析）、商周农业（第2题生产工具）、民族关系（第5题清朝边疆治理）等|以漫画称号、历史现象创设情境，考查基础识记与概念理解| |材料题|4题/52分|荀子入秦观政（史料实证）、唐宋对外交往（时空观念）、中外文化交流评析（历史解释）、哈佛中国史分期（唯物史观）|综合运用文献、地图、史学著作等素材，设基础概括（如18题表现）、深度分析（如20题“挣扎的帝国”）、创新评析（如19题观点论证）梯度|

《2025-2026学年度第二学期期末考试试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A A D B B C D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A B A D C C 1．C 【详解】依据材料“骑着青牛的东方智者”，结合所学可知春秋末年，老子骑一青牛，从洛阳向函谷关而来，体现的是道家思想，C项正确；“事在四方，要在中央”是法家思想，排除A项；“逍遥于天地之间，而心意自得”是庄子的思想，排除B项；“治国不以礼，犹无耜而耕也”是儒家思想，排除D项。故选C项。 2．A 【详解】结合所学可知，商周时期主要的农业生产工具是木、石、骨等材质的耒、耜，故A正确；商周时期，青铜器主要是礼器，BC错误；春秋战国出现铁农具，D错误。 3．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：“百家争鸣”局面的出现，主要是由于春秋时期生产力的发展，使原有的社会政治经济结构发生了变化，正处于社会转型时期，A项正确；社会经济的发展是文化繁荣局面出现的原因，但不是最全面的，排除B项；“各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度”并不意味着统治者支持，排除C项；兼并战争的兴起是文化繁荣局面出现的原因，但不是最全面的，排除D项。故选A项。 4．A 【详解】通过题干中隋代史官的作用可知其在一定程度上起到了限制皇权的作用 ，故A项正确；题干主要述及隋代史官的作用，而没有涉及其记载史实的客观性，故B项错误；题干主要强调隋代史官的作用，没有涉及其“成为后世史官的典范”，故C项错误；通过题干中所述及的隋代史官的作用可知，其参与政治管理并没有淡化其历史记录的职能，故D项错误。 【点睛】中国历代均设置专门记录和编撰历史的官职，统称史官。各朝对史官的称谓与分类多不相同，但主要的可以分类记录类和编纂类两者。史官刚刚出现的时候以及发展过程中的很长时间，这两者是不大分别的，后来演化出专门负责记录的起居注史官和史馆史官，前者随侍皇帝左右，记录皇帝的言行与政务得失，皇帝不能阅读这些记录内容，后者专门编纂前代王朝的历史。 5．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据本题材料信息得出主要结论：清朝出兵平定了准噶尔部和大小和卓的叛乱，设立了相关军事机构驻兵戍守，这些措施维护了多民族国家的统一，D项正确；材料中只有派兵平叛的内容，没有新疆少数民族和其他民族协作交融的内容，排除A项；材料中只有平叛内容，没有具体采用内地方式治理新疆的描述，排除B项；据所学可知，中央权利下移指中央政府的权力向地方转移的过程，中央对地方具体事务直接干预的减少，与材料内容不符，排除C项。故选D项。 6．B 【详解】根据材料及所学可知，石勒作为十六国时期的少数民族统治者，在统一北方部分地区后，推行“劝课农桑”（发展农业）、“建立太学、小学”（发展儒家教育）等措施，这些均是汉族封建政权传统的统治方式。通过恢复经济、发展文化教育，石勒的政权逐渐采纳中原封建制度与文化，体现了少数民族政权向封建化转型的趋势，B项正确；十六国时期民族矛盾尖锐，石勒虽统一北方部分地区，但辽西前燕、凉州前凉仍独立存在，且民族隔阂与冲突并未因短期统一而消除，排除A项；题干未涉及东晋与后赵的经济实力对比，且东晋在江南地区相对稳定，经济持续发展，无法得出“落后于后赵”的结论，排除C项；石勒建立学校、发展文化教育，确实吸收了儒家文化元素，但“尊奉儒家思想为正统”需体现对儒家伦理的全面认同，题干仅提及教育措施，不足以证明其将儒家思想确立为正统，排除D项。故选B项。 7．B 【详解】根据材料“在佛寺土地上耕种的农户被称之为‘佛图户’”“‘佛图户’的生产生活受到佛寺高僧的严格监管，丧失了原有受政府监管的户籍”可知，材料反映了魏晋南北朝时期，佛寺大肆侵地、招揽农民为其生产，而佛寺是不必提供赋税的，长此以往，影响了国家的财政收入，B项正确；根据所学可知，封建统治的基础是小农经济，“瓦解”的表述夸大了“佛图户”对国家的影响，也不符合史实，排除A项；材料中“佛寺”“广占田宅”会使部分农户少地或无地，对自耕农经济发展不利，排除C项；材料中“佛寺”“广占田宅”是一种土地兼并现象，与政府管理成本无关，排除D项。故选B项。 8．C 【详解】根据“以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制”可知，“它”是行省制，行省制有利于加强中央集权、提高效率，故选C；郡县制使官僚政治取代贵族政治，不符合题意，排除A；行省制是以中央集权为主，辅以部分地方分权，地方收中央控制，排除B；D项不符合史实，排除。 【点睛】 9．D 【详解】根据“一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针”可得出这种方式不易形成地方割据势力，从而有利于解决藩镇割据，D项正确；材料体现的是加强中央集权，而不是商业，排除A；材料没有体现文武，排除B；宋代的做法是对唐朝的改革，而不是贯彻，排除C。 10．B 【详解】材料体现的是黄帝时代、颛顼时代通过神权来强化政治权威，B正确；A与材料无关，排除；材料显然体现的是神学色彩，C排除；阶级对立的产物是国家暴力机器的出现，D排除。故选B。 11．A 【详解】根据所学知识可知，西晋永嘉年间，中原“板荡”、“衣冠坠”、“（生灵）涂炭”等反映了中原地区战乱频繁，导致大量北民南迁，Ａ项正确；北方少数民族内迁在材料中没有体现，Ｂ项错误；西晋时期经济重心尚未开始南移，Ｃ项错误；材料没有体现“北方自然条件恶劣”，Ｄ项不符合题意。 12．B 【详解】从题文信息可以看出，中国青花器既包括中国文化元素，也包括外国文化元素，表明中华文明与世界文明相互交流、相互影响、相互融合，因此，B项符合题意；ACD三项表述都不符合题意，均排除。 13．A 【详解】根据材料“皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所”并结合所学知识可知，辽采取汉人和契丹人分开治理的措施，体现因地制宜和因俗而治的特点，A项正确；游牧民族的生活方式与材料主旨不符，排除B项；儒家文化的全面影响，说法过于绝对，排除C项；称霸中原的强盛国力与材料信息不符，排除D项。故选A项。 14．D 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料信息可知，周公的封建制度（分封制）的核心精神依托于宗法制。分封制通过血缘关系的亲疏分配政治权力（如封地、爵位），而宗法制以嫡长子继承制为核心，规范了家族内部的等级和继承规则。二者的结合体现了西周政治与血缘的紧密结合。题干强调分封制的精神“实寄托于宗法”，说明宗法制是分封制得以运作的基础，D项正确；材料未提及历代政权对分封制的态度，且秦朝以后郡县制逐渐成为主流，并非历代政权都推崇分封制，排除A项；西周确立分封制与宗法制，但材料重点强调的是二者关系，而非确立制度本身，排除B项；材料未涉及借助分封制维护贵族特权相关内容，排除C项。故选D项。 15．C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：晚唐时期的中国。根据材料可知，张彦远的绘画理论中一方面强调了绘画的道德教化功能，另一方面又蕴含了“怡悦性情”等道家思想。结合所学知识可知，这一时期儒释道三教融合，对绘画艺术产生影响，C项正确；材料未体现出大唐盛景，且张彦远生活于晚唐，排除A项；材料反映了绘画的教化功能而非道德评价，排除B项；材料未体现政府的绘画政策及绘画门类的多样化，排除D项。故选C项。 16．C 【详解】A.春秋战国时期百家争鸣，民本思想只是儒家等学派的主张，并未成为社会主流思想，错误。 B.材料中各学派的富民思想，核心是通过不同方式让民众富足，并非直接体现统治者对私产的保护，错误。 C.春秋战国时期，随着铁犁牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，生产关系领域发生变革。各学派提出的富民思想，是对这一生产关系变革在思想层面的反映，正确。 D.春秋战国时期社会动荡，诸侯争霸，社会阶级矛盾尖锐，“得到有效缓和”不符合当时的社会现实，错误。 故选C项。 17．(1)①E②A③D④B⑤C (2)民风朴实；官吏勤俭、不谋私利；士大夫廉明奉公而无私；政府办事果断高效；未以仁义治天下，儒学不兴。中央集权（以法家治国）。 (3)社会大变革，新兴士阶层崛起，提出政治主张和要求，企图影响现实政治。各国统治者出于争霸需要，礼贤下士招揽人才。荀子是儒家学派代表人物。 【详解】（1）根据所学，燕国在北京一带，因此得出①E；根据所学，赵国在今天山西太原一带，故②A；根据所学，齐国在山东 一带，因此可得出③D；秦朝在陕西一带，故④B；根据所学，楚国是现在的长江流域，大致为湖南省、湖北省一带，故⑤C。 （2）根据“观其风俗，其百姓朴（淳朴）”得出民风朴实；根据“其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（粗疏草率）”得出官吏勤俭、不谋私利；根据“观其士大夫，出于其门，入于公门；”得出士大夫廉明奉公而无私；根据“观其朝廷，其朝闲，听决百事不留（朝廷议事决断，问题不积压），恬然如无治者，古之朝也。”得出政府办事果断高效；根据“与以仁义治天下的王道相比，差得较远”得出未以仁义治天下，儒学不兴。根据怕学可得出是中央集权。 （3）根据所学，回答战国时期的社会背景即可，得出社会大变革，新兴士阶层崛起，提出政治主张和要求，企图影响现实政治。各国统治者出于争霸需要，礼贤下士招揽人才。荀子是儒家学派代表人物。 18．(1)表现：政治文化方面，实行开放对外政策，中外人员往来频繁（使节、商人、僧侣、留学生）；都城长安成为国际性大都市；周边国家学习中国制度文化。经济贸易方面，依托陆海丝绸之路进行商品贸易，中外物产交流频繁；宋代重视海上贸易，设立市舶司管理，海外贸易范围广。科技文化交流方面，中国先进科技向外传播；引进和吸收外国技术、作物与文化成果。 (2)原因：唐代国家统一，北方边疆稳定，陆上丝绸之路畅通；宋代北方战乱，民族政权并立，陆上丝绸之路受阻，商品经济繁荣，造船和航海技术进步。 时代特征：对外开放程度高；交往领域广泛（政治、经济、文化、科技）；互利共赢，推动中外文明双向交流。 【详解】（1）表现：根据材料“唐代奉行开放的对外政策，鼓励中外交流，都城长安成为国际性大都市，汇聚了各国使节、商人、僧侣与留学生，新罗、日本多次派遣遣唐使来华”可知，政治文化方面，唐宋时期实行开放对外政策，中外人员往来频繁；根据材料“都城长安成为国际性大都市”可知，长安成为国际性大都市；根据材料“新罗、日本多次派遣遣唐使来华，学习唐代的政治制度”可知，周边国家学习中国制度文化。根据材料“唐代通过陆上丝绸之路与海上丝绸之路，将丝绸、陶瓷、茶叶等商品运往中亚、西亚及东南亚各国，同时引进各国的珠宝、香料、农作物种子与手工业技术”可知，经济贸易方面，依托陆海丝绸之路进行商品贸易，中外物产交流频繁；根据材料“宋代因北方战乱，陆上丝绸之路受阻，转而重点发展海上贸易，政府设立市舶司专门管理海外贸易，制定完善的贸易规则，鼓励民间出海经商，与阿拉伯、波斯、东南亚等数十个国家建立了稳定的贸易联系”可知，宋代重视海上贸易，设立市舶司管理，海外贸易范围广。根据材料“宋代的指南针、印刷术等科技成果通过对外交往传播到世界各国，同时也吸收了各国的优秀文化成果”可知，科技文化交流方面，中国先进科技向外传播，引进和吸收外国技术、作物与文化成果。 （2）原因：根据材料“唐代国家统一、经济繁荣、文化昌盛”“唐代通过陆上丝绸之路与海上丝绸之路”并结合所学知识可知，唐代国家统一，北方边疆稳定，陆上丝绸之路畅通；根据材料“宋代因北方战乱，陆上丝绸之路受阻，转而重点发展海上贸易”可知，宋代北方战乱，民族政权并立，陆上丝绸之路受阻；结合所学知识，从经济发展和科技进步角度看，宋代商品经济繁荣，造船和航海技术进步，推动了海上贸易的发展。 时代特征：根据材料“唐宋时期……形成了开放包容、互利共赢的对外关系格局”并结合两则材料中唐宋在政治、经济、文化等方面对外交往的表现可知，其共同时代特征是对外开放程度高；根据材料中涉及的政治使节往来、经济贸易交流、科技文化传播等信息可知，交往领域广泛；根据材料“开放包容、互利共赢的对外关系格局”可知，互利共赢，推动中外文明双向交流。 19．示例：我认为该作者有关于“我国的漫长历史从来没有脱离过与另外的国族、另外的思想、另外的信仰、另外的风俗的交光互影”这一观点是正确的。 ①西汉时期随着丝绸之路的开辟，佛教传入中国，中国的铁器、丝绸、铸铁术等先后西传，推动了中国与其他地区的经济、文化交流，丰富了中国的精神文化与物质文化。 ②明朝后期，随着新航路的开辟，以徐光启、李之藻为代表的一些思想开明的士大夫开始研究和介绍西方的学术、科技，使欧洲文化第一次在中国得到稍具规模的传播。尽管此时西学在中国的影响尚局限于较小的范围，但也开拓了国人的视野。 综上所述，通过文化交流，促进中国文化的发展。要在交流的基础上有所发展、有所进步。 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“我国的漫长历史从来没有脱离过与另外的国族、另外的思想、另外的信仰、另外的风俗的交光互影”和所学知识可知，我认为该作者有关于“我国的漫长历史从来没有脱离过与另外的国族、另外的思想、另外的信仰、另外的风俗的交光互影”这一观点是正确的。关于阐释可从丝绸之路推动中外交流、明末清初时期的西学东渐等角度进行分析即可，最后进行归纳总结。 20．(1)①E②A③B④D⑤C； (2)C (3)B (4)元代海上贸易繁荣，明初郑和下西洋，这段时间朝廷面对海洋（对外关系）持相对开放的态度；面对倭寇问题和西方殖民势力东来，明中期以后朝廷力行“海禁”，逐渐走向封闭保守。 【分析】本题是综合题。 【详解】（1）结合材料，根据所学可知，秦汉以后分裂的帝国应是①E南北朝；唐朝国力强大，对外开放，应是②A世界性帝国；宋代儒学复兴，程朱理学盛行，因此③B宋的转型；最后元明之后应是大清，最后的中华帝国，因此④D⑤C。 （2）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。秦朝是我国历史上第一个封建的大一统的中央集权国家，C项正确；秦朝是封建国家，排除A项；秦朝废分封，排除B项；秦朝是大一统国家，排除D项。故选C项。 （3）本题是组合选择题。时空是宋代（中国）。宋代被誉为儒家统治的时代，主要是因为这一时期儒家思想复兴，程朱理学兴起，宋代文人地位较高文学艺术繁荣，因此①③④符合，B项正确；宋代并没有绝禁法家之术，也没有实行八股取士，②⑤不符合题意，排除ACD项。故选B项。 （4）本题是影响类材料分析题。时空是元明（中国）。根据材料意思可知，元明时期在“国家政权与海洋间关系”问题上“挣扎”指的是元明两朝，尤其是明代前后不同时期对待海洋的不同态度，采取不同政策。具体来说元代海上贸易繁荣，明初郑和下西洋，这段时间朝廷面对海洋（对外关系）持相对开放的态度，加强了中国与其他国家之间的经济文化联系；面对倭寇问题和西方殖民势力东来，明中期以后朝廷力行“海禁”，逐渐走向封闭保守，也逐渐落后于世界发展的潮流。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试试卷 高二历史 一、单选题(共16道题，每题3分，共48分) 1．在漫画版《有故事的诸子百家》中，不同思想家分别被冠以“一生都行走在路上的人民教师”“骑着青牛的东方智者”“乐于讲故事的养生专家”“说话不利索的法家辩手”等称号。下列言论出自“骑着青牛的东方智者”的是（） A．“事在四方，要在中央” B．“逍遥于天地之间，而心意自得” C．“弱之胜强，柔之胜刚” D．“治国不以礼，犹无耜而耕也” 2．商周时期主要的农业生产工具是 A．木、石、骨等材质的耒、耜 B．青铜材质的耒、耜 C．青铜、铁材质的耒、耜 D．铁、钢材质的犁、锄 3．战国时期的社会变动同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是（   ） A．社会的大变革 B．社会经济的发展 C．统治者的支持 D．兼并战争的兴起 4．隋代史官属于皇帝侍臣，通过忠实履行其职权，记录皇帝的“动作法度”，使当代皇帝畏于死后留下臭名而有所顾忌，更使后代皇帝行为举止有所殷鉴，从而实现其存在的政治意义。这表明隋代史官 A．一定程度上起到了限制皇权的作用 B．因侍奉皇帝而影响记载史实的客观性 C．工作认真负责而成为后世史官典范 D．因参与政治管理而淡化历史记录职能 5．1755年，清军出兵伊犁，从而也使准噶尔部在南疆的统治土崩瓦解。不过，维吾尔贵族大小和卓反对统一、很快发动了以图南疆独立的武装叛乱。清军经过一年的激战，平定了叛乱。后来，清朝廷设立伊犁将军，还派出八旗兵驻防戍守。清朝廷的这些做法旨在（   ） A．促进民族交融局面的形成 B．推动边疆治理的内地化 C．实现中央政府权力的下移 D．维护多民族国家的统一 6．十六国时期北方第一次统一，是后赵石勒实现的。他统一了除辽西前燕、凉州前凉之外的北方地区，是北方短期的小统一。石勒在河北地区劝课农桑，恢复经济，建立太学、小学，发展文化，很有成效。这反映出（   ） A．北方民族隔阂与冲突已消除 B．少数民族政权的封建化趋势 C．东晋经济实力落后于后赵 D．石勒尊奉儒家思想为正统 7．魏晋南北朝时期，佛寺依靠政治经济特权，“侵夺细民，广占田宅”，建立起规模很大的庄园，这些在佛寺土地上耕种的农户被称之为“佛图户”。“佛图户”的生产生活受到佛寺高僧的严格监管，丧失了原有受政府监管的户籍。“佛图户”的增加（   ） A．瓦解了封建统治基础 B．影响了政府财政收入 C．促进自耕农经济发展 D．增加了政府管理成本 8．“它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性又长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”据此判断“它”的设置 A．有利于官僚政治取代贵族政治 B．较好的发挥了地方的独立自主 C．有利于加强中央集权提高效率 D．改变了绝对专权的政治大环境 9．宋朝经过摸索，创建了路制。一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权力集中的设置原则。路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针。这一建制 A．旨在放宽商业发展环境 B．体现文武分权的特点 C．贯彻汉唐地方行政建制 D．有利于解决藩镇割据 10．传说黄帝时代，民神杂糅，神可以自由的上天下地，人也可以通过天梯——“昆仑山”往来于天地之间。之后颛顼时代发生了南正重“司天以属神”，火正黎“司地以属民”的“绝地天通”事件。这一变化 A．反映了社会神灵崇拜的多元化 B．适应了政治权威萌芽的需要 C．体现了人们认识自然能力提高 D．意味着社会产生了阶级对立 11．《永嘉衣冠南渡诗》:“忆昔永嘉际,中原板荡年;衣冠坠涂炭,舆辂染腥膻。”诗中提到了西晋永嘉年间,中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出,北人南迁主要是因为 A．北方战乱频繁 B．北方少数民族内迁 C．经济重心南移 D．北方自然条件恶劣 12．青花瓷是瓷器名品，其底色是蒙古人崇尚的白色，青蓝色花纹受伊斯兰文化影响，制作花纹的颜料“钴蓝”由波斯商人带来，它的花纹既有汉人推崇的梅兰竹菊、蒙古人喜欢的牡丹、芍药，也有西亚文化的葡萄藤。青花瓷的这些特性表明 A．中华文明对世界文明作出了巨大贡献 B．中华文明和世界文明是相互影响的 C．中华文明长期处于世界文明发展前列 D．中华文明是经久不衰、绵延不断的 13．辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（   ） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 14．著名历史学家钱穆指出：“言周公封建，又必连带及于周公之定宗法。盖周公之封建制度，其主要精神，实寄托于其所定之宗法。此在近人，亦多能言之。”这说明西周（   ） A．分封制受到历代政权推崇 B．确立起分封制与宗法制 C．借助分封制维护贵族特权 D．宗法制是分封制的基础 15．晚唐画家张彦远认为，绘画应达到“见善足以戒恶，见恶足以思贤，或昭盛德之事……以传既往之踪”的功用。同时他指出：“凝神遐思，妙悟自然，物我两忘，离形去智，身固可使如槁木，心固可使如死灰。不亦臻于妙法哉！所谓画之道也”。这反映出（   ） A．绘画艺术彰显大唐盛景 B．艺术审美与道德评价功能相结合 C．文化交融影响艺术创作 D．文化政策推动了绘画门类多元化 16．春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（   ） A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护 C．生产关系领域发生了变革 D．社会阶级矛盾得到有效缓和 二、材料题(四道题，共52分，17题 · 17分，18题14分，19题8分，20题13分) 17．入秦观政 荀子是战国时期儒家的代表人物。某兴趣小组搜集到荀子的主要活动轨迹。 (1)请将上列轨迹前的字母填入上图中对应的地理位置。（在答题卷填写） 荀子打破“儒者不入秦”的惯例，接受秦昭襄王邀请，“入秦观政”。学习小组小王同学找到了荀子入秦观政所写的感受，阅读材料，回答问题。 观其风俗，其百姓朴（淳朴），其声乐不流污（淫秽），其服不挑（艳丽），甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（粗疏草率），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也；不比周，不朋党（不结党营私，蒙蔽君主），倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留（朝廷议事决断，问题不积压），恬然如无治者，古之朝也。……然而县之以王者之功名，则倜倜然其不及远矣！（与以仁义治天下的王道相比，差得较远）是何也？则其殆无儒邪！……此亦秦之所短也。 ——《荀子强国篇》 (2)根据材料概括荀子观秦政的体会。结合所学与材料判断此时“秦政”具有怎样特点？ (3)荀子生逢乱时，却能奔走各国且备受礼遇。小王同学对此难以理解，请你结合所学，帮他进行解释。 18．阅读下列材料，回答问题。 材料  唐宋时期，国家统一、经济繁荣、文化昌盛，对外交往进入鼎盛阶段，形成了开放包容、互利共赢的对外关系格局。唐代奉行开放的对外政策，鼓励中外交流，都城长安成为国际性大都市，汇聚了各国使节、商人、僧侣与留学生，新罗、日本多次派遣遣唐使来华，学习唐代的政治制度、文化艺术与生产技术。唐代通过陆上丝绸之路与海上丝绸之路，将丝绸、陶瓷、茶叶等商品运往中亚、西亚及东南亚各国，同时引进各国的珠宝、香料、农作物种子与手工业技术。 宋代因北方战乱，陆上丝绸之路受阻，转而重点发展海上贸易，政府设立市舶司专门管理海外贸易，制定完善的贸易规则，鼓励民间出海经商，与阿拉伯、波斯、东南亚等数十个国家建立了稳定的贸易联系，海外贸易税收成为政府重要财源。宋代的指南针、印刷术等科技成果通过对外交往传播到世界各国，同时也吸收了各国的优秀文化成果，丰富了中华文化的内涵。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括唐宋时期对外交往的主要表现。 (2)根据材料并结合所学知识，分析唐宋对外交往方式出现差异的原因，并概括其共同的时代特征。 19．阅读材料，回答问题。 材料　　我国的漫长历史从来没有脱离过与另外的国族、另外的思想、另外的信仰、另外的风俗的交光互影，文献中保存着与另外的文化、另外的社会实践、另外的心灵交际的丰富记录。这使中国认识了“他者”和异域，并且借助于与“他者”的来往和与异域的交流而更好地认识了自己。对于这种与“他者”的对话，过去人们更多地体认到的是如何丰富了我国物质文化和艺术生活的内容，实际上，这样的对话也同时引发了人们对另外的思维方式的注意。中外文化异同的比较有助于破除思想上的畛域之见，改变仅凭自我存在、自我经验而形成的思维定式。 ——摘编自荣新江《中古中国与外来文明》 结合中国古代史相关知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰） 20．他山之石。 六卷本《哈佛中国史》是由外籍史家撰写的历史丛书。丛书每卷标题以外都配有副标题，其中蕴含了作者对不同历史阶段主要特征的认识。 阅读下列材料，回答问题。 (1)表格撷取了丛书中的部分标题，依据相关提示，将空格处内容补充完整。（填涂字母） 卷目 标题 副标题 第一卷 秦与汉 早期中华帝国 第二卷 ① 分裂的帝国 第三卷 唐朝 ② 第四卷 ③ 儒家统治的时代 第五卷 元与明 挣扎的帝国 第六卷 ④ ⑤ A．世界性帝国  B．宋的转型  C．最后的中华帝国  D．大清  E.南北朝 (2)丛书第一卷从秦朝写起，据此推测作者眼里“帝国”的含义当是（   ） A．早期奴隶制国家 B．分封制国家 C．大一统中央集权国家 D．封建割据政权 (3)丛书第四卷副标题“儒家统治的时代”意在强调这一时期（   ） ①儒学复兴  ②绝禁法家之术  ③文官士人地位高  ④文艺繁荣  ⑤八股取士 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①③⑤ (4)丛书第五卷以“挣扎的帝国”作为副标题。如果这一标题意在勾连元明时期“国家政权与海洋间的关系”，那么，请结合史实说明你对这种“挣扎”的认识。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $