3.5设计我们的乐器 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕声音的产生与音高变化原理，通过“提出问题—设计方案—动手制作—调试演奏”的流程，引导学生利用身边材料制作吉他、排箫、打碗等简易乐器，将声音振动规律与实际制作应用相衔接，构建从原理到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过具体制作步骤（如排箫剪不同长度吸管、打碗调整水量）和材料选择标准（安全、易得等），培养科学思维与动手能力。融入科学观念（振动与音高关系），学生在制作与评估中深化理解，教师可通过此资料提升教学的实践性与互动性。

大吸管8到10根，可以到奶茶店自取。第二个橡皮泥，少量即可。三个剪刀，第四个双面胶，第五个硬纸片，最后一个测量工具刻度尺，不需要这么长了，20厘米即可。接下来何老师教大家如何去制作这个排箱。首先拿出一根吸管，把我们的刻度尺拿出来。根据视频上方的长度信息，我们来选取一节9厘米长度的吸管，对吧？因为这个长度是比较精准的，如果你有条件可以拿一支这个标记笔，在9厘米这个位置标记一下。如果没有这个，你就直接用手指甲把它捏住，然后再剪就可以了。好，何老师已经剪好了，已经标好了。接下来进行剪切，对着刚才标记的位置直接进行剪切。剪好之后我们的成品是一边头头是堵住的，一边开口，对不对？所以我们进行封口，我选择了各种颜色的橡皮泥，最后的结果大家可以想到，应该会呈现的五彩缤纷。那今天的操作很重要，大概是捏一个1厘米到2厘米厚的这个小球，那么我们把它堵进去，注意了，一定要用劲，把它堵完，也就是让这个吸管的头完全碰到自己的手指头，然后可以旋转一下，把它切断。这样我们做出来的这个吸管排箫的单元就非常的漂亮，同时又非常的紧密。第一根咱们就制作完成，后续的按照刚才何老师的方法再重新制作就可以。 null 教科版四年级上册 《声音》 提出和聚焦问题 同学们！我们可以用身边的材料设计 并制作一个既简单又能演奏的乐器。 制作乐器前我们 应该做什么才对呢 ？ 制 作 简 易 乐 器 利用身边的材料制作乐器 并用其演奏一段旋律！ 试着自己制作的 乐器演奏这旋律 制 作 简 易 乐 器 同学们！对我们制作的 乐器怎么做一个客观的 评价标准呢？ 设 计 简 易 乐 器 将我们的乐器设计图画下来。根据设计图，确定所需的材料及其数量、使用什么工具，并规划制作步骤。 用胶泥堵住吸管的一端， 封闭空气； 吹奏各支吸管，调试音高； 将吸管排齐并用胶带固定， 制成乐器；装饰乐器。 设计方案： 自 制 吉 他 步 骤 自制吉他—实验视频 自 制 吉 他 步 骤 ①先用胶带作为道具， 在纸盒侧面画一个圆圈，切开 ②在纸盒上套上皮筋， 并用胶带粘贴固定 ③在纸盒的另一个侧面切一个小的孔， 孔径跟保鲜膜筒差不多。然后用包装 纸把保鲜膜筒包起来，再插到孔里 ④从切下废纸中剪出一个 拨片，用来弹奏吉他 制 作 排 箫 准备材料与工具 剪刀（1把） 吸管（7个） 胶带（1卷） 胶泥（2袋） 彩纸（2 ~ 3张） 制 作 排 箫 剪7支不同长度的吸管 用胶泥将吸管的一端封闭 将吹口端排齐固定 使用工具剪切时，要注意安全。 制 作 排 箫 制 作 排 箫 —实验视频 制作乐器：打碗 草图 制作材料：5个相同的碗、水、小棒。 制作步骤： (1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。 (2)用小棒逐个敲击，听听声音。 设 计 我 的 制 作 方 案 设 计 我 的 制 作 方 案 设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。 设 计 我 的 制 作 方 案 制 作 乐 器 过 程 制 作 乐 器 过 程 制 作 乐 器 过 程 发声效果：材料能不能振动发声、不同长短 / 粗细做出的音调是否有区别，满足乐器发声原理。 软硬与易加工性：材料好不好裁剪、剪切、弯折、打孔，适合小学生手工操作。 牢固耐用：组装后不容易断裂、变形，成品能稳定使用。 安全环保：无尖锐边角、无毒无异味，操作过程不易划伤手。 成本与易得性：材料常见好找、价格便宜，比如吸管、纸盒、橡皮筋、塑料管子等废旧或日常用品。 重量大小：尺寸、重量合适，方便组装、手持摆放。 制 作 乐 器 过 程 提前规划步骤：先画设计草图，确定整体结构、尺寸大小，想好每一步做什么，避免做到一半返工。 分工合作（小组制作）：有人裁剪材料、有人测量标记、有人粘贴组装、有人调试音调，各司其职提升效率。 精准测量标记：先用尺子、铅笔做好长度记号，再裁剪加工，保证零件规格统一，音调更准确。 分步有序操作：按「选材→裁剪加工零件→拼接组装→调音调试→美化装饰」顺序一步步完成，不跳步骤。 边做边调试：组装一段就试一下发声、调整松紧、长短，及时修正问题，避免全部做完才发现音调不对。 规范使用工具：剪刀、美工刀小心使用，减少裁剪失误，避免受伤耽误进度。 预留修改时间：预估制作时长，遇到粘接不牢、发音异常及时调整修补。 评 估 制 作 的 乐 器 比较一下自己制作的乐器和购买的乐器之间有什么差别。 评 估 制 作 的 乐 器 自制乐器：吸管长度裁剪容易 有误差，音调不够精准，音准 偏差大，很难吹出标准音阶 购买乐器：工厂精准测量加工， 每根管子长度严格对应标准音 高，音准稳定，能正常演奏乐曲。 自制乐器：管壁薄、切口不齐，吹气时 杂音大，声音单薄 购买乐器：管壁厚薄 均匀、管口打磨平整， 吹奏声音圆润饱满 板书设计 设计我们的乐器 一、四大乐器发声核心 吹奏乐器（排箫）→ 空气柱振动 → 越短越高 弹拨乐器（皮筋琴）→ 皮筋振动 → 越短越紧越高 打击乐器（水杯琴）→ 水体+杯体振动 → 水越少越高 拉弦乐器（简易二胡）→ 琴弦振动 → 越短越紧越高 二、制作流程 选定类型→设计绘图→动手制作→调试优化→展示评价 三、核心规律：结构渐变 → 振动渐变 → 音高渐变 课堂总结 通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。 布置作业 同学们！回家后 继续改进优化自己 制作的乐器。 $