山西省运城市盐湖区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

六年级语文 时光匆匆，六年的小学生活即将画上句号。在这段难忘的时光轴里，我们品书法、诵诗词、习民俗、读名著、学文言、敬功勋，收获知识与成长。本次语文综合素质测评，以难忘小学生活为主题，通过知识闯关的形式，回顾小学时光，珍藏美好回忆！ 第一站：笔墨寄深情 同窗六载，即将离别，同学们纷纷用笔墨传递祝福，致敬珍贵的友谊。东东酷爱赵孟頫的书法：楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。好友即将分别，他打算书写诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”赠予挚友。 1. 请根据两幅书法作品的特点，选出第（ ）幅是东东送给朋友的书法作品，填序号。 2. 东东和同学们在一起讨论赵孟頫，大家各抒己见，下列说法中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 赵孟頫的书法作品秀丽柔美，吸引不少人来学习和临摹。 B. 赵孟頫日复一日坚持不懈地练习，才有了这样的成就。 C. 参观者趋之若鹜，从五湖四海齐聚湖州欣赏赵孟頫的书画。 D. 赵孟頫在元代书画界拔得头筹，被誉为“文人画宗师”。 3. 请你以竖版式书写完整的《别董大》送给好朋友。（标明作者，不用写朝代） 第二站：民俗魅无穷 快和东东一起走进民俗记忆馆，一起来感受传统民俗，体会中华文化的魅力。 除夕之夜，街道上，人们rán fàng（ ）着biān pào（ ），那噼里啪啦的声响打破了夜的宁静，却又在间（jiān jiàn）断中交织出热闹的旋律。窗外，烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，为这làng màn（ ）的夜晚增添了几分诗意。人们tōng xiāo（ ）达旦地庆祝，qīn qī（ ）们齐聚一堂，激动不已，彼此祝福，分（fēn fèn）外珍惜这辞旧迎新的时刻，仿佛时间在这一刻凝固，让所有的美好都定格在心中。 4. 根据语境，将恰当的词语填写在片段的括号中。请给加点字选择正确读音，打“ ”。 5. “彼此”的“彼”第四笔是（ ），在字典中的释义有：①那，那个；②对方，别人。“彼此”的“彼”应选第（ ）项。 6. 联系生活，请你运用夸张的手法，把“激动不已”的意思用一个具体的情景表现出来。 __________________________________________ 7. 下列对传统节日、传统习俗、习俗寓意、相关诗句匹配正确的一项是（ ） A. 重阳节—登高、踏青郊游—祈福长寿、思念亲人—遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 端午节—吃粽子、拜织女—缅怀先贤、祈求安康—节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 C. 春节—贴春联、放爆竹—驱邪纳福、辞旧迎新—爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 D. 中秋节——赏月、吃月饼——期盼团圆、阖家美满——举头望明月，低头思故乡。 8. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 通过体验传统民俗活动，我们感受到中华节日文化的博大精深。 B. 端午吃粽子、赛龙舟的习俗，寄托着人们缅怀屈原、祈求平安的美好心愿。 C. 重阳节登高望远，既能锻炼身体，又可以传承敬老爱老的美德。 D. 同学们认真讨论并聆听了关于中秋民俗由来的专题小故事。 9. 无数匠人用一生的坚守守护着珍贵的非遗文脉。（缩句） __________________________________________ 第三站：诗词伴成长 六年中诵读的诗词浸润着东东的心灵，也见证他的成长，成为小学生活的精神养分。相信你也和东东一样，有着极高的诗词素养，快来完成挑战吧！ 10. 补全以下诗词名句。 （1）诗词中有革命精神的传承：战争年代，红军战士不畏艰险，“_______________，乌蒙磅礴走泥丸。”有革命者坚守信仰的精神写照，“_______________，要留清白在人间。”有宁死不屈的民族气节：“人生自古谁无死？_______________。” （2）诗词中有人们的深情：中秋之夜，月色皎洁，王建用“今夜月明人尽望，_______________。”将思念藏于月色；七夕之时，星河相望，《迢迢牵牛星》“_______________，脉脉不得语。”道尽相思之苦。 （3）悟人生智慧：“_______________。”教会我们遇事要创新求变；“_______________。”劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。 11. 学校开展“诗词文化节”活动，同学们学习古诗词的热情空前高涨。请你根据语境，在横线上填入与加点词意思相近但说法不同的词语。 走进校园，处处可见同学们专心致志学习古诗词的身影。教室里，大家_________地背诵《清平乐》；走廊上，三五成群的同学_________地讨论着“明月何时照我还”的意境；报告厅里，诗词大赛的选手们更是_________，你争我抢地回答问题。整个校园沉浸在诗词的海洋中。 第四站：名著携我行 课外阅读陪伴着东东度过了美好的课间时光，一本本书籍，给他留下了难忘的阅读记忆。快来和东东一起走进阅读的世界。 12. 分别为以下书籍选择合适的推荐语。 《爱的教育》（ ） 《骑鹅旅行记》（ ） 《童年》（ ） 《小英雄雨来》（ ） A．在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B．在奇幻旅程中学会爱与责任。 C．从孩子的日记中感受爱的力量，感受人性的美好与温暖。 D．战火中的少年，用智慧与勇气书写爱国篇章。 13. 在读书节，同学们围绕“阅读经典名著还是阅读流行读物”这一话题展开了辩论。请结合生活经验发表你的观点及理由。 我的观点：（用列举法来表达理由） ________________________________________________________________________________ 14. 为了鼓励大家多读书，学校将在4月举办读书节活动，东东想为这次活动设计一张宣传海报，请你帮他在海报上设计两条宣传语，让更多的同学参与到活动中来。 （1）_________________ （2）_________________ 第五站：文言悟真谛 品读经典文言，洞悉学习道理。接下来我们和东东一同走进《司马光好学》的故事，从古人学习经历中明理修身，收获成长。 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜⑤不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （有改动） 注释：①司马温公：司马光，其死后被追封为温国公，故称司马温公。②下帷：汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里指读书专心。③绝编：孔子翻来覆去地读《周易》，使穿连《周易》竹简的牛皮绳子断了好几次。这里指读书刻苦。④迨（dài）：到，等到。⑤中夜：半夜。 15. 解释下列语句中的加点字。 语句 方法 解释 患记问不若人 成语联想法：患得患失 _________ 迨能倍诵乃止 查阅词典法：加倍，增加；同“背”，背诵 _________ 16. 用现代汉语解释下面的句子并用斜线划分朗读节奏。 独 下 帷 绝 编，迨 能 倍 诵 乃 止。 17. 结合你自己的学习经历，谈谈你从这个故事中获得的启发。 __________________________________________ 第六站：致敬引路人 礼赞功勋志，薪火照征程！科学家精神是国家创新发展的动力源泉，让我们和东东一起走进一位中国院士的百年人生，感受精神之光。 潜心为国铸长剑 ①屠守锷（1917—2012），浙江湖州人，中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导弹的总设计师。 ②少年屠守锷（è）在上海的一次经历，奠定了他一生的追求。那是1932年的一天，15岁的屠守锷随父亲返乡途经上海码头。突然，天空传来刺耳的轰鸣——日军轰炸机如黑云压城，炸弹倾泻而下。繁华的街道瞬间化为火海，断壁残垣间，同胞的鲜血染红了黄浦江。少年紧攥父亲的衣角，指甲掐进掌心，立下誓言：“我要造出中国的飞机，让同胞不再受欺辱！” ③抱着航空救国的决心，屠守锷发奋读书，考取了清华大学机械系，之后又赴麻省理工学院攻读硕士学位。在异国求学的日子，这位海外游子时时牵挂着患难中的祖国和亲人。1945年，他放弃高薪，历经辗转，回到了祖国的怀抱。 ④1957年，我国从苏联引进导弹技术，并在苏联专家的指导下，开启了我国第一枚导弹的仿制工作，屠守锷成了地地弹道导弹（从陆地发射打击陆地目标）研制大军中的主力干将。但他很快就发现苏联专家的指导有所保留。于是，他用了一个笨办法——将苏联提供的一枚P-1导弹大卸八块后再重新装好，用这种“反设计”的方式带着年轻的工程师们研制导弹技术。这方法想想容易，做起来却是十分繁杂。拆装的仓库里只有两个三叉架、一根横梁和一副手动的起吊用具，就靠着这些简陋的工具，屠守锷带着大家先将每一个零部件编号、造册，再按弹体、发动机、伺服机构、惯性器件、电子器材等分门别类地一一拆卸、摆放，还要化验、分析材料的成分、规格、性能，并画出图纸，再按照图纸把大卸八块的导弹复原。事实证明，最笨的办法最有效。年轻的工程师们在屠守锷带领的“反设计”研究中迅速地成长起来了。1960年，苏联撕毁合同、撤走专家。1961年，屠守锷临危受命，全面主持导弹技术工作，他坚定地对身边的同事说：“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！” ⑤1980年早春，屠守锷亲自带队来到甘肃酒泉发射场。在那里，将进行我国第一枚洲际弹道导弹的首次飞行试验。作为洲际导弹的总设计师，洲际导弹上数以万计的零部件他都要管，而且要和各个岗位的技术人员一起严格地检查好几遍。他常说：“科学是来不得半点马虎的，我们糊弄科学，科学就一定会还以颜色，而我们的国家和事业都经不起这样的折腾。” ⑥一直跟着屠守锷的助理技术人员讲起了一件往事。那是在洲际导弹的研制阶段，屠守锷在排查问题时，发现少了一颗鱼眼睛一样大小的圆珠子。眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。终于，“找到了，找到了！”他开心地叫起来，只见他从车道沟里挖出了这颗小珠子，用食指和拇指捏着举到助理面前，说，“这颗小珠子要是掉进导弹里，说不定就会酿成大祸！不找到的话，这颗小珠子会让我寝食难安！”这样再三检查之后，洲际导弹终于在发射台上竖起来了。1980年5月18日，临发射前，屠守锷神情严肃，他爬上了几十米高的塔架，最后又检查了一遍。从塔架上下来时，屠守锷的脸色变得坦然而自信，他接过纸笔，郑重地写下了“可以发射”四个大字。不一会儿，“轰——”一声巨响，我国第一枚洲际导弹呼啸着腾空而起。越过赤道，准确命中了万里之外的预定目标！发射场上，一片欢呼。总设计师屠守锷的脸上这才露出了欣慰的笑容。 ⑦从黄浦江畔的血火，到戈壁滩上的轰鸣——屠守锷用一生诠释了“科学报国”的重量。作为我国导弹与航天技术的开拓者之一，他领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章。 ⑧晚年有记者问他：“您名字里的‘锷’是何意？”他抚摸着长征火箭模型说，“‘锷’是剑刃。我这一生，就是为祖国守好这把剑。” （根据《国之脊梁——中国院士的科学人生百年》整理，有删改） 18. 请按照时间顺序，梳理屠守锷院士的主要事迹。 1932年 1945年 1957年-1961年 1980年 立航天报国之志 _________ _________ _________ 19. 屠守锷院士的事迹中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？读一读。体会作者为什么要这样安排。 ________________________________________ 20. 文章结尾引用了记者和屠守锷院士的对话，请你试着分析这样结尾的好处。 ________________________________________ 21. 体会院士品质。关注人物动作、神态、语言的描写可以更好地体会人物的品质。请用“——”画出一处令你感触最深的描写，并写写你的体会。 22. 从屠守锷院士的事迹中，你读到了哪些科学精神？请从下面选项中勾选（可多选）。 □敢于批判，大胆质疑 □信念坚定，迎难而上 □孜孜以求，矢志报国 □一丝不苟，精益求精 □虚心求教，不耻下问 第七站：逐光自成长 23. 怀揣梦想的你未来会是什么样子呢？请你发挥想象，按要求写一篇习作。 回溯小学六年的学习征程，我们曾触摸古代文明，感悟时代精神；对话各国智慧，看见科技光影。这些浸润着文化、精神、智慧与科技的养分，早已融入我们的血脉，成为我们奔赴未来的底气。二十年后的你，会在什么岗位书写奋斗人生？是用“古智慧+新科技”创造价值，还是像时代英模们一样担当报国？ 请写一篇想象作文，为未来的自己描绘画像吧！ 要求：①符合题意，想象合理；②语言流畅，结构严谨，能体现真情实感；③书写准确规范，不少于450字；④以书信格式书写；⑤题目自拟。 六年级语文 时光匆匆，六年的小学生活即将画上句号。在这段难忘的时光轴里，我们品书法、诵诗词、习民俗、读名著、学文言、敬功勋，收获知识与成长。本次语文综合素质测评，以难忘小学生活为主题，通过知识闯关的形式，回顾小学时光，珍藏美好回忆！ 第一站：笔墨寄深情 【1~3题答案】 【答案】1. 二 2. C 3. 高 适诗 天下谁人不识君。 莫愁前路无知己， 北风吹雁雪纷纷。 千里黄云白日曛， 别董大 第二站：民俗魅无穷 【4~9题答案】 【答案】4. 燃放　鞭炮　浪漫　通宵　亲戚 jiàn fèn 5. ①. 横钩 ②. ② 6. 听到自己考试得了满分的那一刻，我猛地从椅子上弹了起来，脑袋差点儿撞破天花板，双脚一蹦跳上了课桌，想喊却发不出声音——原来我的嘴巴已经咧到了耳根，笑容大得把整张脸都吞没了。 7. C 8. D 9. 匠人守护着文脉。 第三站：诗词伴成长 六年中诵读的诗词浸润着东东的心灵，也见证他的成长，成为小学生活的精神养分。相信你也和东东一样，有着极高的诗词素养，快来完成挑战吧！ 【10题答案】 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 留取丹心照汗青 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 穷则变，变则通，通则久 ⑦. 书到用时方恨少，事非经过不知难 【11题答案】 【答案】 ①. 聚精会神 ②. 全神贯注 ③. 凝神专注 第四站：名著携我行 课外阅读陪伴着东东度过了美好的课间时光，一本本书籍，给他留下了难忘的阅读记忆。快来和东东一起走进阅读的世界。 【12题答案】 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【13题答案】 【答案】 我认为阅读经典名著比阅读流行读物更有价值，理由如下：①经典名著经过时间的检验，蕴含着前人的智慧，能教给我们很多做人做事的道理，比如读《西游记》，就能学到面对困难不轻易放弃的精神；②经典名著的语言规范优美，多读可以帮我们积累好词好句，提升语文写作能力；③经典名著能带我们了解不同时代的文化与生活，可以开阔我们的眼界，增长见识。 【14题答案】 【答案】 ①. 书香浸润校园，阅读点亮童年。 ②. 相约四月读书节，同享阅读好时光。 第五站：文言悟真谛 【15~17题答案】 【答案】15. ①. 担心 ②. 同“背”，背诵 16. 独/下帷绝编，迨/能倍诵/乃止。 （司马光）却独自留下来专心刻苦地读书，一直到能够背诵才停止。 17. 我觉得“咏其文，思其义”对我很有启发。我在读书时总是匆匆浏览一遍书的内容就结束了，没有深入思考，所以对书中的内容理解得并不深刻，常常过几天就把书中的内容忘记了。以后读书时，我不仅要多读，还要多思考。 第六站：致敬引路人 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 放弃高薪，回国报效 ②. 参与反设计研制导弹技术，苏联撤走专家后临危受命，主持我国自主导弹研制 ③. 研制的洲际导弹试飞成功 19. “立航天报国之志”“放弃高薪回到祖国”两部分略写，“反设计研制导弹技术”“研制的洲际导弹试飞成功”详写。作者刻意取舍，略写铺垫人物初心与家国情怀，详写核心科研事迹，重点凸显其攻坚克难、严谨求真的科研精神与报国担当，紧扣潜心为国铸长剑的主题。 20. 文章结尾用记者和屠守锷的对话表面在说“锷”的意思，更是以此突出屠守锷院士矢志报国的伟大精神，与题目相呼应，点明主题。 21. 他坚定地对身边的同事说：“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！” 这句话是对屠守锷院士的语言描写，从这句话中我体会到了他坚定的信念、迎难而上的品质。 22. ☑ 信念坚定，迎难而上 ☑ 孜孜以求，矢志报国 　 ☑ 一丝不苟，精益求精 第七站：逐光自成长 【23题答案】 【答案】例文： 给二十年后自己的一封信 亲爱的二十年后的自己： 展信安！ 伏案写下这封信时，我正处在小学最后的时光。六年的学习旅程里，我触碰悠远的古代文明，品读先辈留下的思想瑰宝，跟进日新月异的科技发展，厚重的文化底蕴与亮眼的科创成果，悄悄埋下了我对未来的憧憬。我忍不住提笔畅想，跨越二十年的时光，此刻的你，正行走在怎样的追梦路途上？ 我猜想你已经走上深耕传统文化数字化的相关岗位。日常工作中，你借助前沿的数字技术复刻传统古智慧，将古籍记载的传统工艺、古代营造思路融入现代项目。你和团队搭建数字化资料库，把尘封的传统文化资料进行高清存档，设计沉浸式线上展馆，让各地的年轻人能够便捷领略古韵风采。工作并非一路顺遂，你也曾遭遇技术适配困难、传统内容难以现代化转化的难题，但是想起年少时从课本收获的精神力量，你便沉下心查阅史料、反复调试方案，一步步跨过难关。闲暇之时，你主动参与公益科普活动，走进校园分享传统文化科创成果，完成年少埋下的心愿，以力所能及的方式承担社会责任。 希望步入职场的你，未曾丢掉年少热忱的初心。回望当下，如今的我会认真学好文化课，主动积累文史知识，留心科技前沿动态，养成踏实自律的习惯，为未来的奔赴积攒足够底气。也盼望二十年后的你，始终保有谦卑进取的心态，不贪图安逸，把个人理想融入时代发展之中，在自己的岗位稳稳耕耘，兑现年少立下的报国期许。 愿你步履坚定，不负韶华，不负往昔的期许！ 此致 敬礼 现在的你 ××年××月××日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $