1.2《科学测量》课件-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

该初中科学课件聚焦长度、体积、温度测量及实验室安全，以天目山“大树王”合抱和立定跳远成绩判定导入，从单位规定到工具使用再到特殊测量方法，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于通过探究活动（如累积法测纸厚、排水法测石块体积）培养科学思维与探究实践，结合生活实例强化科学观念应用。课堂小结系统梳理知识，助力学生构建体系，教师可直接用于教学提升效率。

最新版七年级上册 第一章 探索自然科学 1.2《科学测量》 浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400余棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合抱。这棵“大树王”的直径到底是多少？如何准确地测量它的周长？ 导入新课 大树需要 8 人合抱，抛出问题：想要知道大树直径、周长，凭眼睛看能准确描述粗细吗？立定跳远成绩怎么精准判定？ 要测量物体的长度，首先要规定长度（length）的标准一一长度单位。在国际单位制中，长度的基本单位是米，米的符号是m。 一般成年人走一步的距离约为0.7m，教室里课桌的高度约为0.8 m。 比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）等。这些单位之间的关系是： 1 km＝1000 m 1 m＝10 dm＝100 cm＝1000 mm 1 mm＝1000 μm 1 μm＝1000 nm 在测量图1.2-2中的各物体时，应该分别用什么长度单位？ 我们常使用刻度尺来测量物体的长度。如卷尺、三角尺、直尺都是生活中常见的刻度尺。 国际单位制 测量某个科学量时用来进行比较的标准量叫作单位（unit）。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。例如，测量长度时，我国过去采用的单位是“尺”（古代的“尺”与现代的“尺”不一样），欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。这样，国际交流就会很不方便。 人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物作为标准。鉴于这种认识，国际计量大会制定了一套国际统一的单位制，叫作国际单位制InternationalSystemofUnits，简称SI），推荐各国使用。目前，世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础的。 1.观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程（测量范围）是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？ 2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的 长和宽。 （1）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书 的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边 一端对齐，如图1.2-5所示。读数时，视线应与 刻度尺面垂直。 （2）用步骤（1）的方法，测量教科书的宽。 （3）测得科学教科书的长是 , 宽是 。 如果科学教科书的宽度在18.4 cm和18.5 cm之间，应该怎样读数？ 刻度尺读数要估读到分度值下一位，教科书宽度在 18.4 cm～18.5 cm 之间，读数写成18.4x cm（x 是估读数字）。 1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？ 2.你能用自行车来测量你家到学校的路程吗？试着说出具体方法。 1.可以。取课本除去封面的一整叠纸，测出总厚度，数纸张张数，总厚度除以张数，得到单张厚度。 2.可以。先标记自行车车轮周长，骑行时数车轮转动圈数，周长乘总圈数就是家到学校路程。两种方法都用累积法简化微小、长距离测量。 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将微小量变成较大量的测量方法，不仅能使测量过程变得容易，而且能提高测量的精确程度。这种方法叫累积法。 在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时，常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离；测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。 知识点：累积法（叠加法）测量微小量；间接测距技术原理。 知识点 体积（volume）是物体占有空间的大小。在日 常生活中，我们常常需要测量物体的体积，例如，一瓶牛奶有多少毫升？一间教室有多大空间？ 固体体积的常用单位是立方米（m3），较小的体积单位是立方厘米（cm3）。液体的体积单位还可用升（L）和毫升（mL）。 体积单位之间的关系为： 1 m3＝1000 L，1 L＝1000 mL，1 mL＝1 cm3。 板块 2：体积测量 测量物体的长度和体积 目标 1.学会使用刻度尺测量物体的长度，学会根据不同的测量要求选择合适的刻度尺。 2.初步学会用量筒测量液体的体积，初步学会用量筒测量不规则物体的体积。 器材 带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺，量筒，烧杯和水，细线，小石块（大小以能放入量筒为宜）。 过程 1.测量物体的长度。 （1）观察各种刻度尺的量程和分度值，填入表1.2-1中。 刻度尺 量程 分度值 米尺 0～100 cm（0～1 m） 1 mm（0.1 cm） 学生用直尺 0～30 cm 1 mm（0.1 cm） 45° 三角尺 0～10 cm 1 mm（0.1 cm） 60° 三角尺 0～10 cm 1 mm（0.1 cm） 卷尺（家用 / 学生款） 0～2 m 1 mm（0.1 cm） （2）估计待测物体的长度。 （3）根据测量要求选择适当的刻度尺，用刻度尺测量，并将结果填入 表1.2-2中。 测量内容 估计值 /cm 测量工具 测量值 /cm 橡皮的长、宽和厚 长 5，宽 2，厚 1 学生用直尺（0～30cm） 长 5.20，宽 2.15，厚 0.90 课桌的长、高 长 60，高 80 米尺 长 60.00，高 78.50 2. 用量筒测量小石块的体积。 （1）观察量筒、量杯的量程和分度值，填入表1.2-3中。 仪器 量程 分度值 量筒（常用 50mL） 0～50 mL 1 mL 量杯（常用 100mL） 0～100 mL 5 mL （2）用烧杯将适量的水（能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程）倒入量筒内，读出水的体积V1，填入表1.2-4中。 （3）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度值V2，填入表1.2-4。（想一想：此时测得的V2是什么？） （4）计算待测小石块的体积，填入表1.2-4中。 V1​/mL V2​/mL 小石块的体积 /cm3 20 36 16 （5）取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。 3. 测量塑料盒体积。 观察图1.2-11所示的实验。 实验中测出的塑料盒体积是 。从这种测 量方法中得到的启示是 。 6 cm³ 漂浮在水面上的物体，可借助重物将其完全浸没，利用排水法测量它的体积。 知识点：体积单位换算；量筒使用规范；排水法测不规则固体体积。 知识点 物体的冷热程度可以用温度（temperature）来表示。 凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，会感觉有点凉；去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的气温相差很大，深井里的水温变化不大，但我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天的井水比较凉快。要准确测量温度，需要使用温度计。 板块 3：温度测量 实验室中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。图1.2-13所示的是水银温度计的基本结构。当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，观察水银柱的长度变化就可知道温度的高低。 图 1 .2-13  温度计的刻度 常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。0℃和100℃之间分为100等份，每等份表示1℃。0℃以下，读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度。液体温度计的种类很多，它们各自都有不同的用途。 你会使用温度计吗？对照图1.2-16，想一想，为什么一定要这样操作？ 测量物体的温度 目标 学会根据不同测量要求选择温度计，并用温度计测量物体的温度。 器材 气温计，水银温度计，体温计。 过程 1.观察不同的温度计，熟悉它们的用途、量程和分度值，把结果填 入表1.2-5中。 2. 用气温计测得当前实验室的气温是 ℃。 25 ℃（20～28℃区间都合理） 温度计名称 主要用途 量程（最高温度 /℃） 量程（最低温度 /℃） 分度值 /℃ 气温计（寒暑表） 测量室内、室外环境气温 50 -30 1 水银实验室温度计 测量实验液体、物体温度 100 -20 1 体温计 测量人体体温 42 35 0.1 3.测量水温。 （1）把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中（不要碰到烧杯的内壁和底部，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为 C （2）在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示50℃和30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。 水温为50℃时， 。 水温为30℃时， 。 100 触感灼热，手指短时间浸入会明显发烫。 触感温热，接触手指舒适，没有烫感。 4.观察体温计，它与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么不同？ （1）体温计量程为 分度值为 。 （2）体温计离开被测人体后水银柱不会回落，原因是什么？ 5.用体温计测量自己的体温。 （1）先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落 到35℃刻度线以下。 （2）把体温计夹在自己的腋下，过3~5min后取出。 （3）读出自己腋下的温度为 。 35∘C∼42∘C 0.1 ℃  36.6℃（36.0～37.2℃均符合健康人体温范围） 测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1C的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 测量室内气温时，温度计应该怎样放置才能比较准确地测出室内的气温？ 温度计离地 1.2 至 1.5 米，离墙十厘米以上，避开阳光、空调、暖气与电器，置于通风无直吹处，静置几分钟，示数稳定后平视读数。 知识点：温度概念、摄氏温标；液体温度计使用；体温计结构与特殊操作。 知识点 科学研究以观察和实验为基础。科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，探究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。下面让我们一起走进科学实验室。 板块 4：科学实验室 1.学校实验室中共有存放器材的仪器室（或实验准备室）间，供同学们做实验的实验室间。你认识实验室里的哪些器材？请写出它们各有什么用途，填入表1.2-6中。 序号 器材 用途 ① 气温计（寒暑表） 测量室内空气温度 ② 铁架台 悬挂气温计，保持悬空测量 ③ 记录纸 记录不同位置测得的温度数据 ④ 黑色记号笔 书写、标注实验数据 ⑤ 卷尺 测量温度计离地、离墙距离 ⑥ 防辐射遮挡纸板 遮挡阳光，避免直射干扰读数 2.下列设备分别存放在实验室的什么地方？ 除了上述器材以外，实验室里有大量可供我们做实验时使用的其他仪器和试剂。实验仪器和试剂的存放必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风情况等）和安全要求。它们存放于实验仪器柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的、具有危险性的试剂或器材还必须按要求存放于规定位置。 实验室安全守则 1. 听从教师的指示，未经教师的允许不得擅自进入实验室。 2. 查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。 3. 不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源孔，以免发生触电事故。 4. 没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 5. 未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。 实验室安全守则 6. 打翻化学试剂或器皿时须立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。 7. 任何物品在使用前先看说明书或物品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。 8. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。 9. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验结束后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。 实验室内有各种安全标志，如盛放危险品的容器上有相应的警告标志。我们在使用这些物品前要看清物品上的标志，采取相应的防备措施。正确使用药品和设备可以避免可能发生的危险。 如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告教师，并保持镇定，也可参考图1.2-24中的方法进行处理。 知识点：实验室基础器材用途；安全守则；意外事故应急处理。 知识点 课堂练习 1. 测量课桌高度，最合适的工具与单位是（ ） A. 卷尺，km B. 学生直尺，mm C. 米尺，m D. 三角尺，μm 2. 南极最低气温 - 88.3℃，应选用哪种温度计（ ） A. 水银温度计（-39\357℃） B. 酒精温度计（-113.5\78.4℃） C. 煤油温度计（-30~150℃） 3. 用量筒测石块体积，俯视读取 V₂，测量结果会（ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 无误差 D. 无法判断 C B A 1. 刻度尺零刻度线磨损，这把尺子无法再使用。（ ） 2. 读取量筒液体体积时，视线与凹液面最高处相平。（ ） 3. 体温计离开人体水银柱不会回落，是因为有缩口。（ ） 判断题 × √ × 1.请写出两种测量教室长宽高的方法，并任选一种简述如何计算教室体积。 方法 1：米尺分段测量法；方法 2：步长估测法。 以米尺分段测量法计算体积： ①用米尺分次测出教室长a、宽b、高h； ②教室为长方体，体积公式V=a×b×h，代入数值算出总体积。 三、情境题 2.一块大矿石无法放入量筒，采用课本图示排水标记法测量，取出矿石后矿石表面沾水，分析测得体积偏大还是偏小，说明理由。 答：测得体积偏大。理由：取出矿石时表面带走部分水，再次加水至标记线需要补充更多水，补充水的体积大于矿石真实体积，最终测量值偏大。 3.现有 100 张科学课本纸张，仅提供一把毫米直尺，如何精准测出单张纸厚度？写出完整操作步骤。 答：1.将 100 张课本纸紧密对齐压紧，消除纸张间隙；2.用毫米直尺测出 100 张纸总厚度H； 3.用总厚度除以张数，单张纸厚度h=H/100。 本节课我们学习了科学测量三大基础物理量：长度、体积、温度。首先明确测量是将待测物和标准单位对比，牢记各物理量单位换算；掌握刻度尺、量筒、温度计的规范操作，读数时要估读、平视凹液面、温度计玻璃泡完全浸没；学会累积法测薄纸、排水法测石块等特殊测量技巧。同时认识了各类实验室器材，牢记实验室安全守则，掌握烫伤、试剂灼伤的应急处理。测量讲究严谨求实，任何操作偏差都会带来误差，后续实验我们都要规范使用测量工具，严守实验室安全规范。 课堂小结 1.2 科学测量 一、长度测量 1. 单位：1km=1000m 1m=10dm=100cm=1000mm 2. 刻度尺：量程、分度值、估读一位 3. 特殊法：累积法（薄纸）、步长估测 二、体积测量 1. 单位：1m³=1000L 1mL=1cm³ 2. 量筒：放平、平视凹液面最低处 3. 不规则固体：排水法 V 石 = V₂-V₁ 三、温度测量 1. 原理：液体热胀冷缩 单位℃ 2. 温度计：浸没、不碰容器、不取出来读数 3. 体温计：35~42℃，分度值 0.1℃，缩口 四、实验室安全 1. 器材：急救箱、灭火器 2. 守则：不私动试剂、湿手不碰电源 3. 事故：灼伤→大量冷水冲洗 板书设计 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 $