精品解析：辽宁沈阳市辽中区2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测七年级生物学试卷(A卷)

辽中区2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级生物学试卷 （本试卷共18题，满分30分、生物学与地理考试时间共90分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分，在每题备选答案中，选择一个最符合题意的选项填在表格内） 1. 2026年五一黄金周，沈阳文旅市场火爆出圈，自然景观游以春日赏花、生态休闲、户外露营为主线，体验丰富，下列相关景区的叙述属于生态系统的是（ ） A. 蒲河湿地公园的水生植物和鱼类 B. 鸟岛内的所有鸟类 C. 棋盘山上的全部生物及其生存环境 D. 植物园里的植物和土壤微生物 2. 谚语是民间最接地气的知识载体，以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 3. “以自然之道，养万物之生”，生物圈中人与自然要和谐共生。下列相关叙述错误的是（　　） A. 大力引进外来物种，丰富我国的动植物资源 B. 绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源 C. 细菌和真菌作为分解者参与生物圈的物质循环 D. 生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园 4. 你认为下列哪项不是沈阳地区维护生态安全的措施（ ） A. 保护浑河湿地、鸟岛生态环境 B. 治理辽河、浑河水污染 C. 建设城市公园、口袋公园 D. 大规模砍伐城郊林地 5. 乐乐同学发现家里茶几上放的炒瓜子，不论放多长时间都不会发芽，这是因为（ ） A. 缺少适量的水 B. 没有肥沃的土壤 C. 缺少充足的空气 D. 种子的胚失去了活性 6. 下图是豌豆种子萌发过程示意图，相关分析正确的是（ ） A. 豌豆种子萌发的初期阶段，有机物逐渐增多 B. 豌豆种子萌发过程中发育成叶的结构最先突破种皮 C. 豌豆种子萌发所需要的营养主要依靠胚根从外界吸收 D. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 7. 下列植物繁殖后代的方式中，即能保留亲代优良品质，又能在短时间内快速繁殖大量植株，还能进行植物脱毒的方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 播种 8. 下图为菠菜叶横切面结构示意图，下列说法正确的是（ ） A. 结构①的细胞中含有大量叶绿体 B. 水和无机盐通过结构④运输 C. 光合作用主要在结构③中进行 D. 二氧化碳可通过⑤进入叶片 9. 春假是春日里一段短暂而温柔的休憩时光，同学们在学习之余体会大自然的生机盎然，更加懂得要敬畏自然、热爱生活。春假期间同学们去植物园游玩，发现很多树木在“打吊瓶”，这主要是在为植物生长提供（ ） A. 无机盐 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 有机物 10. 在晴朗的天气，常常看到人们在绿树成荫期的公园锻炼身体。就空气中氧气的含量而言，一天中最适宜锻炼的时间为（　　） A. 清晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 上午 11. 近年来，植绿、护绿、爱绿已成为包头市民的自觉行为。如果学校举行植树造林活动，你认为选购以下哪种苗木移栽，成活率会更高（　　） A. B. C. D. 12. 现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，下列做法中不利于提高产量的是（ ） A. 全天尽量保持恒温 B. 适当延长光照时间 C. 适量施加有机肥 D. 采用合理种植密度 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 生物与环境保持十分密切的关系，并形成了多种多样的生态系统，图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图，图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少，请据图分析并回答下列问题 ： （1）草原生态系统中，影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为____________。 （2）图一中共有____________条食物链，鹰和兔之间是____________关系，要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是____________。 （3）若图二中的四种生物构成一条食物链，则乙对应的是图一中的____________。 （4）在上述生态系统中能量的根本来源是____________。 （5）该生态系统与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单，生态系统的____________能力较弱。 14. 观察菜豆种子和小麦种子的结构图。请据图回答下列问题： （1）菜豆种子和小麦种子在结构上的相同点是都有种皮和____________（填名称），后者是由____________发育而来的。 （2）菜豆种子的营养物质储存在____________（填序号和结构名称）中，小麦种子的营养物质储存在____________（填序号和结构名称）中。 （3）将浸泡过的小麦种子纵向剖开，在断层上滴一滴碘液，这时看到的现象是____________（填字母）。 A. 胚变成蓝色 B. 胚乳变成蓝色 C. 胚根变成蓝色 D. 种皮变成蓝色 15. 下图是植物叶芽、枝条、根尖、叶片结构示意图。请据图回答问题 （1）图二中枝条的⑥是由图一中____________（填序号）发育而来的。 （2）根的生长和图三中的____________（填字母）区域有关，前者是根生长最快的部位，后者增加细胞数量。图三中位于根尖的最顶端，具有保护作用的是____________（填字母和结构名称）。 （3）叶制造的有机物通过茎中韧皮部中的____________管来运输。我们食用的大樱桃酸甜可口，樱桃果实在形成过程中需要的有机物主要来源于图四中____________（填字母和结构名称）细胞进行光合作用合成的。 （4）乐乐和同学们在植树节栽种了一些桃树，几个月后桃树长了一圈，这是由于茎中的____________细胞不断分裂和分化，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使树干不断加粗。 16. 下图是桃花和果实的结构简图，请据图回答下列问题。 （1）①②⑤合称为____________，⑥⑦合称为____________。 （2）桃花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的桃子。桃肉A是由③____________发育而来的，桃子里面的桃仁B是由④____________发育而来的。⑧是由____________发育而来的。 （3）桃花的花瓣有红色、粉红色、白色等多种颜色，使花瓣呈现不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的____________（填细胞结构）中，此结构也与细胞的吸水和失水有关。 17. 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在生态园内，同学们开展了一系列植物栽培活动，请结合你的实际生活经验回答下列问题： （1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽蔬菜苗的成活率，同学们往往在阴天或傍晚时移栽，目的是减弱____________作用，以减少水分的散失，利于秧苗成活。此过程水分主要通过叶片表皮上的____________（填结构名称）以水蒸气的形式散失到空气中。 （2）为了提高生态园内蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：白天增加光照强度，可增强____________作用，通过此作用植物还可以不断的消耗二氧化碳，释放____________，维持生物圈的____________平衡；夜晚降低温度，可减弱____________作用，从而增加了有机物的积累，提高蔬菜产量。 18. 一般情况下，莲子成熟后需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮（不透气）破除，才可以使其具备萌发的条件，科研人员探究了莲子的萌发情况，其操作过程和实验结果如下表。请回答下列问题： 分组 处理方法 种子数量 萌发率 其他条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等均适宜 B 破除种皮，保湿 100 98% C 破除种皮，干燥 100 0 （1）上述实验中共探究了____________种因素对莲子萌发的影响。A组和B组作为一组对照实验进行探究，说明莲子的萌发____________（选填“需要”或“不需要”）破除种皮。 （2）B组和C组进行对照，探究的问题是______________________________？ （3）A与C能否作为对照进行实验？____________，说明理由：____________。 （4）若想继续用莲子探究光照对种子萌发是否有影响，请完善以下方案：增加两组种子进行实验，一组罩黑色塑料袋，一组不罩或罩透明塑料袋，其余操作与____________组相同，都放在温暖的阳光下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽中区2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 七年级生物学试卷 （本试卷共18题，满分30分、生物学与地理考试时间共90分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分，在每题备选答案中，选择一个最符合题意的选项填在表格内） 1. 2026年五一黄金周，沈阳文旅市场火爆出圈，自然景观游以春日赏花、生态休闲、户外露营为主线，体验丰富，下列相关景区的叙述属于生态系统的是（ ） A. 蒲河湿地公园的水生植物和鱼类 B. 鸟岛内的所有鸟类 C. 棋盘山上的全部生物及其生存环境 D. 植物园里的植物和土壤微生物 【答案】C 【解析】 【详解】A．蒲河湿地公园的水生植物和鱼类仅包含生物部分的生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能构成生态系统，A错误。 B．鸟岛内的所有鸟类仅属于生物部分的消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，不能构成生态系统，B错误。 C．棋盘山上的全部生物及其生存环境包含了生物部分和非生物部分，符合生态系统的定义，C正确。 D．植物园里的植物和土壤微生物仅包含生物部分的生产者和分解者，缺少消费者和非生物部分，不能构成生态系统，D错误。 2. 谚语是民间最接地气的知识载体，以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 【答案】D 【解析】 【详解】A．该食物链中蚌、鹬、人均为消费者，缺少生产者，A错误。 B．食物链的箭头应指向捕食者，该选项箭头方向相反，不符合食物链的正确写法，B错误。 C．该食物链中蝉、螳螂、黄雀均为消费者，缺少生产者，C错误。 D．草是生产者，兔以草为食，狐以兔为食，箭头指向捕食者，符合食物链的正确书写要求，D正确。 3. “以自然之道，养万物之生”，生物圈中人与自然要和谐共生。下列相关叙述错误的是（　　） A. 大力引进外来物种，丰富我国的动植物资源 B. 绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源 C. 细菌和真菌作为分解者参与生物圈的物质循环 D. 生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物多样性与外来物种入侵：生物多样性包括物种（生物种类）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。引进外来物种可能会对本地生态系统造成破坏，因为外来物种可能在新环境中没有天敌，大量繁殖，抢夺本地物种的资源，影响本地物种的生存，进而破坏生物多样性，而不是丰富本地动植物资源。 （2）绿色植物在生态系统中的作用：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，这些有机物不仅为自身的生长、发育、繁殖提供物质和能量，也为其他生物提供了基本的食物来源。 （3）细菌和真菌在生态系统中的作用：细菌和真菌中有一些营腐生生活的种类，它们能把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到无机环境中，作为分解者参与生物圈的物质循环。 （4）生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【详解】A．大力引进外来物种可能会引发外来物种入侵，对本地生态系统造成严重破坏，损害生物多样性，而不是丰富我国动植物资源，A错误。 B．绿色植物进行光合作用制造有机物，为其他生物提供食物，是其他生物基本的食物来源，B正确。 C．营腐生生活的细菌和真菌作为分解者，能分解有机物参与物质循环，C正确。 D．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存环境，是最大的生态系统，是所有生物共同家园，D正确。 故选A。 4. 你认为下列哪项不是沈阳地区维护生态安全的措施（ ） A. 保护浑河湿地、鸟岛生态环境 B. 治理辽河、浑河水污染 C. 建设城市公园、口袋公园 D. 大规模砍伐城郊林地 【答案】D 【解析】 【详解】A．保护浑河湿地、鸟岛生态环境可保护生物栖息地，维护生物多样性，属于维护生态安全的措施，A正确。 B．治理辽河、浑河水污染能改善水环境质量，维持生态系统稳定，属于维护生态安全的措施，B正确。 C．建设城市公园、口袋公园可增加城市绿化面积，优化生态环境，属于维护生态安全的措施，C正确。 D．大规模砍伐城郊林地会破坏植被，引发水土流失、生物多样性锐减等问题，破坏生态安全，不属于维护生态安全的措施，D错误。 5. 乐乐同学发现家里茶几上放的炒瓜子，不论放多长时间都不会发芽，这是因为（ ） A. 缺少适量的水 B. 没有肥沃的土壤 C. 缺少充足的空气 D. 种子的胚失去了活性 【答案】D 【解析】 【详解】A．缺少适量的水是种子萌发的外界条件之一，但炒瓜子无法发芽的根本原因并非缺少水分，即便提供适量水分也不能萌发，A不符合题意。 B．肥沃的土壤不是种子萌发的必需条件，种子萌发不需要依赖土壤，B不符合题意。 C．缺少充足的空气属于种子萌发的外界条件，但炒瓜子的胚已失去活性，即便有充足空气也无法萌发，C不符合题意。 D．炒瓜子经过高温炒制，内部的胚失去了活性，而胚是种子萌发必不可少的自身条件，因此炒瓜子无法发芽，D符合题意。 6. 下图是豌豆种子萌发过程示意图，相关分析正确的是（ ） A. 豌豆种子萌发的初期阶段，有机物逐渐增多 B. 豌豆种子萌发过程中发育成叶的结构最先突破种皮 C. 豌豆种子萌发所需要的营养主要依靠胚根从外界吸收 D. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 【答案】D 【解析】 【详解】 A．豌豆种子萌发的初期阶段，种子进行呼吸作用消耗有机物，有机物逐渐减少，而不是增多，A错误。 B．豌豆种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成根，而不是发育成叶的结构（胚芽）最先突破种皮，B错误。 C．豌豆种子萌发所需要的营养主要依靠子叶提供，而不是胚根从外界吸收，C错误。 D．种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及有胚发育所需的营养物质等，少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡，D正确。 7. 下列植物繁殖后代的方式中，即能保留亲代优良品质，又能在短时间内快速繁殖大量植株，还能进行植物脱毒的方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 播种 【答案】C 【解析】 【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。 【详解】A．扦插属于无性生殖，能保留亲代性状且繁殖较快，但无法脱毒，A不符合题意。 B．嫁接属于无性生殖，能保留亲代性状，但繁殖效率较低且无法脱毒，B不符合题意。 C．组织培养属于无性生殖，可保留亲代性状，短时间内大量繁殖，且利用茎尖等脱毒组织可培育脱毒苗，C符合题意。 D．播种属于有性生殖，后代易发生变异，无法保留亲代优良性状，D不符合题意。 故选C。 8. 下图为菠菜叶横切面结构示意图，下列说法正确的是（ ） A. 结构①的细胞中含有大量叶绿体 B. 水和无机盐通过结构④运输 C. 光合作用主要在结构③中进行 D. 二氧化碳可通过⑤进入叶片 【答案】B 【解析】 【分析】图中，①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶脉、⑤下表皮、⑥保卫细胞、⑦气孔、⑧叶肉。 【详解】A．①上表皮的细胞中不含叶绿体，A错误。 B．水和无机盐通过结构④叶脉中的导管运输，B正确。 C．光合作用主要在结构⑧叶肉（包括②栅栏组织和③海绵组织）中进行，不仅仅是③海绵组织，C错误。 D．二氧化碳通过⑦气孔进入叶片，⑤是下表皮，D错误。 9. 春假是春日里一段短暂而温柔的休憩时光，同学们在学习之余体会大自然的生机盎然，更加懂得要敬畏自然、热爱生活。春假期间同学们去植物园游玩，发现很多树木在“打吊瓶”，这主要是在为植物生长提供（ ） A. 无机盐 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 有机物 【答案】A 【解析】 【详解】A．植物生长需要无机盐，树木“打吊瓶”一般是将含有无机盐的营养液输入植物体内，为其生长补充无机盐，A符合题意。 B．二氧化碳是植物光合作用的原料，植物可通过气孔从空气中吸收，无需通过“打吊瓶”提供，B不符合题意。 C．氧气是植物呼吸作用所需，可通过气孔或根从外界获取，不需要“打吊瓶”供给，C不符合题意。 D．植物能通过光合作用自身合成有机物，“打吊瓶”通常不提供有机物，D不符合题意。 10. 在晴朗的天气，常常看到人们在绿树成荫期的公园锻炼身体。就空气中氧气的含量而言，一天中最适宜锻炼的时间为（　　） A. 清晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 上午 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用的条件是光，绿叶在光下制造氧气随光照时间增加不断积累，绿叶在光下通过光合作用制造了氧气。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】晚上植物进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，清晨氧气最少；早晨太阳出来之后，植物才开始进行光合作用产生氧气，到傍晚的时候，太阳落山，光合作用逐渐停止，所以傍晚是一天中氧气含量最高的时候。 故选C。 11. 近年来，植绿、护绿、爱绿已成为包头市民的自觉行为。如果学校举行植树造林活动，你认为选购以下哪种苗木移栽，成活率会更高（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】带土移栽，目的是保护根毛和幼根，可以提高成活率；选择阴天或傍晚移栽幼苗、剪掉大量枝叶，可使蒸腾作用减弱，减少水分散失，提高成活率。 【详解】移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率；另外，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡，所以移栽时需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。观图可知，A留有大量枝叶；B虽然去掉枝叶，但没有保护根系；C虽然保护根系，但留有大量枝叶；D既去掉大量枝叶，也保护根系，是最容易成活的。由此可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 12. 现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，下列做法中不利于提高产量的是（ ） A. 全天尽量保持恒温 B. 适当延长光照时间 C. 适量施加有机肥 D. 采用合理种植密度 【答案】A 【解析】 【详解】A．全天保持恒温，夜晚无法通过降低温度抑制呼吸作用，会导致有机物消耗较多，不利于提高产量，A符合题意。 B．适当延长光照时间，可延长光合作用时长，制造更多有机物，利于提高产量，B不符合题意。 C．适量施加有机肥，有机肥分解能为植物提供二氧化碳和无机盐，二氧化碳是光合作用的原料，利于提高产量，C不符合题意。 D．采用合理种植密度，能充分利用光照和空间，提高光合作用效率，利于提高产量，D不符合题意。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 生物与环境保持十分密切的关系，并形成了多种多样的生态系统，图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图，图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少，请据图分析并回答下列问题 ： （1）草原生态系统中，影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为____________。 （2）图一中共有____________条食物链，鹰和兔之间是____________关系，要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是____________。 （3）若图二中的四种生物构成一条食物链，则乙对应的是图一中的____________。 （4）在上述生态系统中能量的根本来源是____________。 （5）该生态系统与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单，生态系统的____________能力较弱。 【答案】（1）生态因素 （2） ①. 4 ②. 捕食 ③. 分解者 （3）蛇 （4）光能（太阳能） （5）自我（自动）调节 【解析】 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的所有因素统称为生态因素，分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（其他生物），影响草生活和分布的各类因素统称为生态因素。 【小问2详解】 从生产者草开始计数，沿捕食关系到最高营养级鹰，得到的食物链为：①草→兔→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→蛇→鹰；④草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条；鹰以兔为食，二者仅存在捕食关系；生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者，图一只有生产者和消费者，还需要补充的生物成分是分解者。 【小问3详解】 能量沿食物链逐级递减，因此图二中四种生物能量从多到少为丁＞甲＞乙＞丙，对应食物链为丁→甲→乙→丙，共4个营养级，对应图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰，乙对应的生物是蛇。 【小问4详解】 生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，所有生物的能量最终都来自太阳能，该生态系统能量的根本来源是光能（太阳能）。 【小问5详解】 生态系统的自我（自动）调节能力和营养结构复杂程度正相关，生物种类越少、营养结构越简单，自我（自动）调节能力越弱，所以该草原生态系统的自我（自动）调节能力比森林生态系统弱。 14. 观察菜豆种子和小麦种子的结构图。请据图回答下列问题： （1）菜豆种子和小麦种子在结构上的相同点是都有种皮和____________（填名称），后者是由____________发育而来的。 （2）菜豆种子的营养物质储存在____________（填序号和结构名称）中，小麦种子的营养物质储存在____________（填序号和结构名称）中。 （3）将浸泡过的小麦种子纵向剖开，在断层上滴一滴碘液，这时看到的现象是____________（填字母）。 A. 胚变成蓝色 B. 胚乳变成蓝色 C. 胚根变成蓝色 D. 种皮变成蓝色 【答案】（1） ①. 胚 ②. 受精卵 （2） ①. ④子叶 ②. ⑥胚乳 （3）B 【解析】 【小问1详解】 菜豆是双子叶植物种子，种子的结构包括种皮和胚；小麦是单子叶植物种子，种子的结构包含种皮（果皮和种皮）、胚和胚乳，二者共有的结构是种皮和胚，绿色植物完成受精作用后，受精卵会发育为种子的胚。 【小问2详解】 菜豆是双子叶植物，种子无胚乳，营养物质储存在④子叶中，小麦是单子叶植物，有胚乳结构，营养物质储存在⑥胚乳中。 【小问3详解】 淀粉遇碘液会变蓝色，小麦种子的淀粉等营养物质主要储存在胚乳中，滴加碘液后胚乳会变蓝，B符合题意，ACD不符合题意。 15. 下图是植物叶芽、枝条、根尖、叶片结构示意图。请据图回答问题 （1）图二中枝条的⑥是由图一中____________（填序号）发育而来的。 （2）根的生长和图三中的____________（填字母）区域有关，前者是根生长最快的部位，后者增加细胞数量。图三中位于根尖的最顶端，具有保护作用的是____________（填字母和结构名称）。 （3）叶制造的有机物通过茎中韧皮部中的____________管来运输。我们食用的大樱桃酸甜可口，樱桃果实在形成过程中需要的有机物主要来源于图四中____________（填字母和结构名称）细胞进行光合作用合成的。 （4）乐乐和同学们在植树节栽种了一些桃树，几个月后桃树长了一圈，这是由于茎中的____________细胞不断分裂和分化，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使树干不断加粗。 【答案】（1）③ （2） ①. b、c ②. d根冠 （3） ①. 筛 ②. b叶肉 （4）形成层 【解析】 【小问1详解】 图一中①是生长点，②是幼叶，③是芽轴，④是芽原基；图二中的⑥是枝条的茎，叶芽发育为枝条时，③芽轴会发育为茎。 【小问2详解】 图三中a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠；根的生长依赖两个区域：b伸长区细胞伸长使根伸长，是根生长最快的部位，c分生区细胞分裂增加细胞数量，根的生长和b、c有关；d根冠位于根尖最顶端，具有保护作用。 【小问3详解】 植物茎中，导管负责运输水和无机盐，韧皮部的筛管负责运输叶制造的有机物；图四中b是叶肉，叶肉细胞含有大量叶绿体，是光合作用合成有机物的主要场所，樱桃发育所需的有机物主要来自b叶肉细胞的光合作用。 【小问4详解】 木本植物茎的结构中有形成层，形成层属于分生组织，细胞不断分裂分化，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，树干能够逐年加粗。 16. 下图是桃花和果实的结构简图，请据图回答下列问题。 （1）①②⑤合称为____________，⑥⑦合称为____________。 （2）桃花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的桃子。桃肉A是由③____________发育而来的，桃子里面的桃仁B是由④____________发育而来的。⑧是由____________发育而来的。 （3）桃花的花瓣有红色、粉红色、白色等多种颜色，使花瓣呈现不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的____________（填细胞结构）中，此结构也与细胞的吸水和失水有关。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. 雄蕊 （2） ①. 子房壁 ②. 胚珠 ③. 子房 （3）液泡 【解析】 【小问1详解】 花的结构中，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分构成，图中①是柱头，②是花柱，⑤是子房，①②⑤合称为雌蕊；雄蕊由花药和花丝构成，图中⑥是花药，⑦是花丝，⑥⑦合称为雄蕊。 【小问2详解】 传粉受精完成后，子房壁发育为果实的果皮，桃肉A属于果皮，图中③是子房壁，桃肉由③子房壁发育而来；胚珠发育为果实中的种子，桃仁B是桃的种子，图中④是胚珠，桃仁由④胚珠发育而来；⑧是整个桃子，属于果实，果实由子房发育而来，⑧由子房发育而来。 【小问3详解】 植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液溶解有色素、糖类等物质，同时液泡与植物细胞的吸水和失水有关，使花瓣呈现不同颜色的色素主要存在于液泡中。 17. 某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在生态园内，同学们开展了一系列植物栽培活动，请结合你的实际生活经验回答下列问题： （1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽蔬菜苗的成活率，同学们往往在阴天或傍晚时移栽，目的是减弱____________作用，以减少水分的散失，利于秧苗成活。此过程水分主要通过叶片表皮上的____________（填结构名称）以水蒸气的形式散失到空气中。 （2）为了提高生态园内蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：白天增加光照强度，可增强____________作用，通过此作用植物还可以不断的消耗二氧化碳，释放____________，维持生物圈的____________平衡；夜晚降低温度，可减弱____________作用，从而增加了有机物的积累，提高蔬菜产量。 【答案】（1） ①. 蒸腾 ②. 气孔 （2） ①. 光合 ②. 氧气 ③. 碳-氧 ④. 呼吸 【解析】 【小问1详解】 蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片以水蒸气形式散失到大气中的过程，阴天或傍晚光照较弱，能减弱蒸腾作用，减少水分散失，利于秧苗成活；气孔是叶片表皮上由保卫细胞围成的结构，是植物蒸腾失水的主要通道，也是气体交换的窗口。 【小问2详解】 光合作用的强度受光照影响，白天增加光照强度可增强光合作用，提高有机物的合成量；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，因此该过程会释放氧气；绿色植物通过光合作用不断消耗二氧化碳、释放氧气，维持了生物圈的碳-氧平衡；呼吸作用会分解有机物释放能量，夜晚降低温度可减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，从而增加有机物积累，提高蔬菜产量。 18. 一般情况下，莲子成熟后需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮（不透气）破除，才可以使其具备萌发的条件，科研人员探究了莲子的萌发情况，其操作过程和实验结果如下表。请回答下列问题： 分组 处理方法 种子数量 萌发率 其他条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等均适宜 B 破除种皮，保湿 100 98% C 破除种皮，干燥 100 0 （1）上述实验中共探究了____________种因素对莲子萌发的影响。A组和B组作为一组对照实验进行探究，说明莲子的萌发____________（选填“需要”或“不需要”）破除种皮。 （2）B组和C组进行对照，探究的问题是______________________________？ （3）A与C能否作为对照进行实验？____________，说明理由：____________。 （4）若想继续用莲子探究光照对种子萌发是否有影响，请完善以下方案：增加两组种子进行实验，一组罩黑色塑料袋，一组不罩或罩透明塑料袋，其余操作与____________组相同，都放在温暖的阳光下。 【答案】（1） ①. 两 ②. 需要 （2）莲子的萌发需要水分吗（或水分会影响莲子的萌发吗） （3） ①. 不能 ②. 变量不唯一 （4）B 【解析】 【小问1详解】 实验里变量有种皮是否破除、水分是否充足这两种因素；A、B组变量是种皮是否破除，B组破除种皮萌发率极高，说明莲子萌发需要破除种皮。 【小问2详解】 B组（破除种皮、保湿）和C组（破除种皮、干燥）唯一变量是水分，探究的问题是：莲子的萌发需要水分吗？（或水分会影响莲子的萌发吗？）。 【小问3详解】 A与C不能作为对照进行实验，A与C有种皮是否破除、水分是否充足两个变量，对照实验要求只能有一个单一变量，不符合对照实验的原则。 【小问4详解】 探究光照对萌发的影响，要保证除光照外其他条件和萌发最佳的B组一致（破除种皮、保湿、温度适宜），所以其余操作与B组相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $