精品解析：辽宁省沈阳市辽中区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

辽宁省沈阳市辽中区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 （试卷满分：30分，考试时间：50分钟） 一、选择题（每题1分，共12分，将正确选项填入下表中对应题号下） 1. 白鹭是一种生活在辽河湿地公园的常见鸟类，下列属于影响它生活的生物因素是（ ） A. 适宜的气候 B. 广阔的滩涂 C. 丰富的虾蟹 D. 丰沛的水源 【答案】C 【解析】 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素是影响某种生物生活的其他生物，像丰富的虾蟹，可作为白鹭食物，影响其生活。非生物因素是环境中影响生物的非生命物质和能量，如适宜气候（含温度、光照等）、广阔滩涂、丰沛水源，它们虽影响白鹭生存环境，却不具备生命特征，属于非生物因素。 【详解】A．在生态因素中，适宜的气候属于非生物因素。非生物因素是指环境中影响生物生活和分布的非生命的物质和能量，像阳光、温度、水、空气、土壤等都属于非生物因素，气候包含温度、湿度、光照等这些非生命的环境条件，所以适宜的气候不是影响白鹭生活的生物因素，A不符合题意。 B．广阔的滩涂属于非生物因素里的环境条件。非生物因素涵盖了生物生存所处环境的各种非生命组成部分，滩涂是白鹭生活的一种环境载体，它不具备生命特征，属于非生物因素，并非影响白鹭生活的生物因素，B不符合题意。 C．丰富的虾蟹属于生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，虾蟹是生物，且虾蟹可作为白鹭的食物来源，会对白鹭的生存、觅食等生活活动产生影响，所以丰富的虾蟹是影响白鹭生活的生物因素，C符合题意。 D．丰沛的水源属于非生物因素。非生物因素中的水是影响生物生存的重要非生命物质，水源为白鹭提供生存所需的水分等，但水源本身没有生命，属于非生物因素，不是影响白鹭生活的生物因素，D不符合题意。 故选C。 2. 下列与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句体现的生物与环境关系一致的是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 清明前后，种瓜点豆 C. 大树底下好乘凉 D. 沙漠中的骆驼刺根系发达 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对植物开花的影响，属于非生物因素（环境）对生物的影响。 【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后，描述生物间的捕食关系（生物因素），与题干环境对生物的影响无关，A不符合题意。 B．清明前后气温、降水适宜，影响农作物的种植时间，体现非生物因素（温度）对生物的影响，B符合题意。 C．大树通过蒸腾作用和遮阴改善环境，体现生物对环境的影响，C不符合题意。 D．骆驼刺根系发达是对干旱环境的适应，体现生物适应环境，与题干环境对生物的影响不同，D不符合题意。 故选B 3. 如图是一个食物网的简图，有关叙述正确的是（ ） A. X、Y、Z都是草食动物 B. 草是生产者、其他生物为消费者 C. 从相对数量上分析：Y>蝗虫 D. 图示食物网由3条食物链组成 【答案】B 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。生产者主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物；消费者不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。 （2）生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。因此，在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。 【详解】A．X直接以草为食，属于草食动物；Y可以直接吃草也可以吃蝗虫，是杂食动物；Z以蝗虫为食，是肉食动物，A错误。 B．草是生产者，能自己制造有机物，X、Y、Z和蝗虫都直接或间接以草为食，属于消费者，B正确。 C．Y和蝗虫处于不同食物链不同营养级，Y以蝗虫为食，Y是第三营养级，蝗虫是第二营养级，根据生态系统中生物数量的一般规律，营养级越低相对数量越多，所以应该是蝗虫的相对数量多于Y，C错误。 D．该食物网中共有4条食物链，分别是：草→X；草→Y；草→蝗虫→Y；草→蝗虫→Z，D错误。 故选B。 4. 下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和 C. 人类的生存和发展离不开生物圈 D. 校园中所有的生物构成校园生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是地球上最大的生态系统。 【详解】A．生物圈包括地球上所有生态系统，是最大的生态系统，A正确。 B．生物圈由各种类型的生态系统（如森林、海洋等）共同构成，B正确。 C．人类依赖生物圈中的资源（如氧气、水、食物）生存，C正确。 D．生态系统需包含生物和非生物环境，校园中所有生物未包含环境因素，不能构成生态系统，D错误。 故选D。 5. “东北大酱”是东北“蘸酱菜”的灵魂，是东北饮食文化的重要符号，其制作原料主要取自黄豆种子中的（ ） A. 胚芽 B. 胚乳 C. 胚轴 D. 子叶 【答案】D 【解析】 【分析】黄豆属于双子叶植物，其种子结构包括种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）。双子叶植物的营养物质主要储存在子叶中，而单子叶植物的营养物质储存在胚乳中。 【详解】A．胚芽发育为茎和叶，并非储存营养的结构，A不符合题意。 B．胚乳是单子叶植物储存营养的结构，黄豆为双子叶植物，无胚乳，B不符合题意。 C．胚轴连接胚芽和胚根，不储存营养，C不符合题意。 D．子叶是黄豆种子储存营养物质的主要部位，因此，制作大酱的原料主要取自黄豆种子的子叶，D符合题意。 故选D。 6. 仙人掌上开了很多另一种植物蟹爪兰的花，这里采用的繁殖方式是（ ） A. 扦插 B. 种子繁殖 C. 嫁接 D. 植物的组织培养 【答案】C 【解析】 【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，如利用种子繁殖。 （2）无性生殖是指没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方生殖式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 （3）嫁接是将一株植物的芽或枝接在另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体的一种繁殖方式。 【详解】A．扦插是剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。此过程仅涉及一种植物自身的枝条，不涉及两种植物的结合，故A不符合题意。 B．种子繁殖属于有性生殖，需要经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。而题目中是在仙人掌上开蟹爪兰的花，并非通过种子来繁殖，故B不符合题意。 C．嫁接是把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。在本题中，蟹爪兰的枝条嫁接到仙人掌上，二者结合后，蟹爪兰可以在仙人掌上生长开花，故C符合题意。 D．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养需要在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。但题目中并没有涉及到无菌条件和实验室培养等相关内容，故D不符合题意。 故选C。 7. “氮长叶磷长果，钾肥不足长柴火”，这句民谚强调了无机盐的重要性，下列叙述不正确的是（ ） A. 无土栽培的培养液中需添加植物需要的无机盐 B. 氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用 C. 钾肥能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 D. 根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖伸长区 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物的无土栽培：无土栽培是指不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。所以无土栽培的培养液中需要添加植物需要的无机盐。 （2）无机盐对植物生长的作用：氮能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾使茎秆健壮，促进淀粉（有机物）的形成与运输。 （3）根尖的结构与功能：根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区有大量根毛，大大增加了根与土壤溶液的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区细胞能迅速伸长，使根生长。 【详解】A．无土栽培就是用含有各种植物生长所需无机盐的营养液来栽培植物，所以培养液中需添加植物需要的无机盐，A正确。 B．从“氮长叶磷长果”可知，氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用，B正确。 C．“钾肥不足长柴火”体现了钾肥能使茎秆健壮，钾肥还能促进有机物的形成和运输，C正确。 D．根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖成熟区，因为成熟区有大量根毛，有利于吸收。而伸长区主要是使根伸长，不是吸收水和无机盐的主要区域，D错误。 故选D。 8. “早穿皮袄午穿纱”说的是新疆地区昼夜温差大，产于新疆的瓜果比辽宁地区甜，其原因不包括（ ） A. 白天光合作用强，制造的有机物多 B. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少 C. 土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D. 昼夜温差大，有利于有机物的积累 【答案】C 【解析】 【分析】新疆昼夜温差大，白天光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，因此有机物积累多，瓜果更甜。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。新疆地区白天温度高，光照强，光合作用旺盛，制造的有机物多，故A不符合题意。 B．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。新疆地区夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，故B不符合题意。 C．植物呼吸作用的有机物来自自身光合作用制造的有机物，而不是土壤。土壤肥沃主要是为植物生长提供水和无机盐等营养物质，不能直接为呼吸作用提供有机物，故C符合题意。 D．由于新疆地区昼夜温差大，白天光合作用制造的有机物多，夜晚呼吸作用消耗的有机物少，这样有机物积累的就多，所以瓜果更甜，故D不符合题意。 故选C。 9. 下列农业生产措施与其依据的生物学原理不对应的是（ ） A. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用 B. 种植庄稼时合理密植——促进植物的呼吸作用 C. 给庄稼定期浇水施肥——为植物生长提供水和无机盐 D. 定期为植物松土——促进根的呼吸作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程。 （3）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。农业生产中促进光合作用能使农作物增产。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物时去掉部分枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，避免植物因失水过多而死亡，故A正确。 B．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植是为了充分利用单位面积上的光照，提高光合作用效率，从而提高农作物的产量，而不是促进植物的呼吸作用，故B错误。 C．植物的生长需要水和无机盐，水和无机盐是由根从土壤中吸收的。给庄稼定期浇水施肥，是为了为植物生长提供水和无机盐，满足其生长需求，故C正确。 D．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。定期为植物松土，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，从而促进根的呼吸作用，故D正确。 故选B。 10. 某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，而乙盆的天竺葵生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　） A. 甲盆天竺葵的光合作用太强，造成叶片发黄 B. 甲盆天竺葵的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用 C. 甲盆天竺葵的蒸腾作用太强，加速其叶片衰老脱落 D. 甲盆天竺葵的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长 【答案】B 【解析】 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆天竺葵每天大量浇水，土壤总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲盆天竺葵开始发黄落叶。所以ACD错误，B正确。 故选B。 11. 下列实验材料与使用目的不匹配的是（ ） A. 碘液——对洋葱内表皮细胞染色 B. 澄清石灰水——验证种子呼吸作用消耗氧气 C. 酒精——溶解叶片中的叶绿素 D. 生理盐水——维持口腔上皮细胞的正常形态 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件称为变量，用于对比观察实验结果。 【详解】A．碘液可使细胞核显色，用于洋葱内表皮细胞染色，A正确。 B．澄清石灰水用于检测二氧化碳，而非验证氧气消耗，B错误。 C．酒精可溶解叶绿素，便于观察叶片脱色后的实验现象，C正确。 D．生理盐水浓度适宜，可维持口腔上皮细胞正常形态，D正确。 故选B。 12. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（　　） A. 碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D. 碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关 【答案】B 【解析】 【分析】二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。 【详解】A．碳中和是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如植树造林、节能减排、产业调整等，抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。而不是要求停止工厂排放二氧化碳，A错误。 B．绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，B正确。 C．绿色植物是生态系统的生产者，通过光合作用消耗二氧化碳，同时绿色植物呼吸作用也会产生二氧化碳，C错误。 D．鱼类、鸟类等其他生物的呼吸作用也会排出大量二氧化碳，和碳排放速率有很大关系，D错误。 故选B。 二、非选择题（每空0.5分，共18分） 13. 近年来，全国多地报道发现“怪鱼”鳄雀鳝（图甲），鳄雀鳝原产于美洲，生性凶猛，以捕食水中的其他鱼类为生，几乎无敌，繁殖力强。图乙表示湖泊中部分生物之间的食物关系，图丙为图乙中某条四种生物构成的食物链中，生物体内有机物的含量，请据图回答有关问题： （1）鳄雀鳝素有“顶级淡水鱼杀手”之称，可知鳄雀鳝主要生活于______生态系统。 （2）绿藻是该生态系统中的______者，作为一个完整的生态系统，图乙中缺少的成分是______和分解者。 （3）写出图乙中鳄雀鳝获得能量最多的一条食物链：__________图丙中的D对应的生物是图乙中的______。 （4）国内的鳄雀鳝均作为观赏鱼而引入，但有人因种种原因私自违规将其在野外放生，与本地物种发生激烈的生存斗争，破坏当地生态系统的平衡。因此我们要重视保障__________，这是国家安全的重要组成部分。 【答案】（1）淡水 （2） ①. 生产 ②. 非生物部分 （3） ①. 绿藻→秀丽白虾→鳄雀鳝 ②. 绿藻 （4）生态安全 【解析】 【分析】1．图乙中的食物链有5条：绿藻→水蚤→鲢鱼→鲶鱼→鳄雀鳝，绿藻→水蚤→鲢鱼→鳄雀鳝，绿藻→秀丽白虾→鳄雀鳝，绿藻→秀丽白虾→鲤鱼→鲶鱼→鳄雀鳝，绿藻→秀丽白虾→鲤鱼→鳄雀鳝。 2．图丙中：生物体内有机物的含量有多到少依次是D、C、A、B，反应的食物链是D→C→A→B。 【小问1详解】 淡水生态系统是指在淡水中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，“顶级淡水鱼杀手”明确表明鳄雀鳝主要生活在淡水环境，所以其主要生活于淡水生态系统。 【小问2详解】 绿藻通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物，在生态系统中扮演生产者角色。 图乙展示的是生产者与消费者间的食物关系，对于一个完整生态系统，缺少非生物成分（如阳光、空气、温度、水等构成生物生存环境的因素）和分解者。 【小问3详解】 能量在食物链传递中逐渐损耗，食物链越短，处于最高营养级的生物获得能量越多。结合分析可知，图乙中鳄雀鳝所在最短食物链为“绿藻→秀丽白虾→鳄雀鳝”。 图丙中D的有机物含量最多，意味着其在食物链中营养级最低。在图乙食物链里，绿藻作为生产者，处于第一营养级，营养级最低，所以D对应的生物是绿藻。 【小问4详解】 私自放生鳄雀鳝破坏当地生态平衡，这种因外来物种入侵对生态环境造成的影响，反映出我们要重视保障生态安全，它是国家安全重要部分。 14. 下图是被子植物从种子到果实的示意图，请据图回答下列问题。 （1）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有______（填结构名称）和胚，胚由______（填字母）四部分组成。 （2）图一表示菜豆种子和玉米种子的结构示意图，在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，会发现大部分变蓝，变蓝的结构是______（填字母和结构名称）。 （3）图二是被子植物花的结构示意图，植物开花后完成图二中的a______和受精两个生理过程后，在图三所示的胚珠中形成______，它是植物体个体发育的起点。 （4）图四所示是被子植物的果实，我们食用的果肉部分是由图二中的⑤______发育而来的。 【答案】（1） ①. 种皮 ②. BCDE （2）F胚乳 （3） ①. 传粉 ②. 受精卵 （4）子房壁 【解析】 【分析】图一中：A种皮，B胚芽，C胚轴，D胚根，E子叶，F胚乳，G果皮和种皮； 图二中：①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠；a是传粉过程； 图三中：⑦是花粉管，⑧是极核细胞，⑨是卵细胞； 图四中：⑩是种子。 【小问1详解】 种子由种皮和胚构成。胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由B胚芽，C胚轴，D胚根，E子叶四部分组成。 【小问2详解】 玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[F]胚乳。 小问3详解】 花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，受精卵可进一步发育成胚，胚是新植物的幼体。另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精，双受精现象不是所有植物都具有的，而是绿色开花植物所特有的。植物开花后完成图二中的a传粉和受精两个生理过程后，在图三所示的胚珠中形成受精卵，它是植物体个体发育的起点。 【小问4详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。图四所示是被子植物的果实，我们食用的果肉部分是由图二中的⑤子房壁发育而来的。 15. 下图是植物叶芽、枝条、根尖、叶片结构示意图，请据图回答下列问题 （1）图二中枝条的⑥是由图一______（填序号）发育而来的。 （2）根的生长和图三中的______（填字母）区域有关，前者是根生长最快的部位，后者增加细胞数量。图三中位于根尖的最顶端，具有保护作用的是______（填字母和结构名称）。 （3）叶制造的有机物通过茎中韧皮部中的______管来运输。我们食用的大樱桃酸甜可口，樱桃果实在形成过程中需要的有机物主要来源于图四中______（填字母和结构名称）细胞进行光合作用合成的。 （4）选取适合的根、茎或叶，插入湿润的土壤中，一段时间后，根、茎或叶可以生出芽或根，进而长成新植株的繁殖方式称为______。 【答案】（1）③ （2） ①. bc ②. d根冠 （3） ①. 筛 ②. b叶肉 （4）扦插 【解析】 【分析】图一和图二中：①是叶原基，②是幼叶，③是芽轴，④是芽原基；⑥是茎，⑦是侧芽，⑧是叶。 图三中：a是成熟区，b是伸长区，c是分生区，d是根冠。 图四中：a上表皮，b叶肉，c叶脉，d下表皮。 【小问1详解】 叶芽中的芽轴发育成茎，叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。可见，图二中枝条的⑥茎是由图一中的③芽轴发育而来的。 【小问2详解】 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。可见，根的生长和图三中的b伸长区、c分生区区域有关。图三中位于根尖最顶端，具有保护作用的是d根冠。 【小问3详解】 植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，叶制造的有机物通过茎中韧皮部中的筛管来运输。 樱桃果实在形成过程中需要的有机物主要来源于图四中b叶肉细胞进行光合作用合成的，因为叶肉细胞含叶绿体多，是光合作用的主要场所。 【小问4详解】 选取适合的根、茎或叶，插入湿润的土壤中，一段时间后，根、茎或叶可以生出芽或根，进而长成新植株的繁殖方式称为扦插。 16. 为探究植物的光合作用、呼吸作用，生物兴趣小组的同学设计如下探究实验，请据图回答问题。 （1）若探究光合作用的产物，可将植物先放在暗处一昼夜，然后将该装置放在光下照2～3小时，再经脱色等步骤，结果是______（填字母）叶片变蓝，说明了光合作用的条件是__________。 （2）将装置放在光下3个小时后，打开阀门①，通过甲试管收集透明塑料袋中的气体，然后再用带火星的细木条插入甲试管中可观察到木条复燃，说明A叶片产生了______，打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变______，说明B叶片进行了呼吸作用产生了______。 （3）绿色植物通过光合作用维持生物圈的______平衡。 【答案】（1） ①. A ②. 光 （2） ①. 氧气 ②. 浑浊 ③. 二氧化碳 （3）碳-氧 【解析】 【分析】（1）光合作用需要光，产物是淀粉和氧气。实验前将植物暗处理是为了耗尽叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果。通过碘液检验淀粉，淀粉遇碘变蓝，可判断叶片是否进行了光合作用产生淀粉。利用氧气助燃的特性，检验光合作用是否产生氧气。 （2）呼吸作用会产生二氧化碳，利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，可检验呼吸作用是否产生二氧化碳。 （3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。 【小问1详解】 将植物先放在暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的淀粉。然后光照，A叶片在透明塑料袋下能接受光照进行光合作用制造淀粉，B叶片在黑色塑料袋下不能接受光照无法进行光合作用制造淀粉。经脱色等步骤后，用碘液检验，淀粉遇碘变蓝，所以变蓝的是A叶片。 此实验中A、B叶片唯一的变量是光，A叶片见光产生淀粉，B叶片不见光不产生淀粉，说明了光合作用的条件是光。 【小问2详解】 氧气具有助燃的特性，用带火星的细木条插入甲试管中可观察到木条复燃，说明A叶片产生了氧气，这是光合作用的产物之一。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明B叶片进行了呼吸作用产生了二氧化碳。 【小问3详解】 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳-氧平衡。 17. 生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。 （1）图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置______（填字母）更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是______，若要证明该结论应选取的装置组合是______（填字母）。 （3）兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③______散失出来的，该结构是成对的②______之间的空隙。 （4）植物蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的______在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 【答案】（1）A （2） ①. 叶 ②. AC （3） ①. 气孔 ②. 保卫细胞 （4）无机盐 【解析】 【分析】（1）探究植物蒸腾作用时，实验装置的设计要保证变量的单一性。验证叶是蒸腾作用的主要器官，变量应为叶的有无。同时要排除其他因素（如土壤水分蒸发）对实验结果的干扰。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶表面有大量气孔，是水分散失的主要通道。 （2）叶片表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，保卫细胞成对存在，中间的空隙形成气孔，气孔是植物蒸腾作用时水分散失和气体交换的“门户”。蒸腾作用能促进根部对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输，还能参与生物圈中的水循环。 （3）图一中：ABC三个装置内的植物做了不同的处理：A装置用塑料袋从盆壁把植物套住，B装置塑料袋套住了整个植物和盆（B两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发），C装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体。若要证明叶是蒸腾作用的主要器官的，变量应该是叶的有无，其它条件应相同且适宜，故应该选择A、C对照。 （4）图二中：①表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。 【小问1详解】 在观察植物蒸腾作用的实验中，B装置塑料袋套住了整个植物和盆，塑料袋壁上的水分不只是植物体蒸腾而出，还有盆内土壤水分的蒸发，无法准确判断水分来自植物的蒸腾作用。而A装置用塑料袋从盆壁把植物套住，排除了土壤水分蒸发的干扰，更能准确观察植物的蒸腾作用，所以装置A更合理。 【小问2详解】 植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。若要证明该结论，变量应该是叶的有无，其它条件应相同且适宜。结合题图可知，A装置有叶，C装置内的植物去掉全部叶片，故应选取的装置组合是A、C。 【小问3详解】 植物蒸腾作用散失的水蒸气是通过图二中③气孔散失出来的，气孔是成对的②保卫细胞之间的空隙。 【小问4详解】 植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 18. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年的历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子萌发成豆芽可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究，请分析作答： （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择______两组作为对照。作出的假设是__________。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此得出的结论是__________。少量种子未萌发的自身原因可能是__________。（答一条即可） （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是___________。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？__________（答一条即可）。 【答案】（1） ①. 甲、乙 ②. 水对种子的萌发有影响 （2） ①. 光对种子萌发无影响 ②. 胚已死亡（种子处于休眠期） （3）减小实验误差，避免偶然性，提高实验结果的可靠性 （4）温度（空气等） 【解析】 【分析】（1）种子萌发的条件： ①环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。探究不同环境条件对种子萌发的影响时，需设置对照实验，控制单一变量。 ②自身条件：种子要萌发，自身需具备完整且有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，同时种子不能处于休眠期。 （2）对照实验：对照实验应遵循单一变量原则，即除了要研究的变量不同外，其他条件都应保持相同且适宜，这样才能准确判断该变量对实验结果的影响。通过对照实验，可以清晰地观察到某一因素对实验对象的作用，增强实验结果的说服力。 【小问1详解】 探究“水对绿豆种子萌发的影响”，变量是水。甲装置为湿棉絮提供了水分，乙装置是干棉絮缺少水分，且甲、乙两组除水这一变量外，光照、温度、种子数量等其他条件都相同，符合对照实验单一变量原则，所以应选择甲、乙两组作为对照。 基于探究问题“水对绿豆种子萌发的影响”，可作出假设：水对种子的萌发有影响。 【小问2详解】 甲组处于有光条件，丙组处于无光条件，两组的温度、水分等其他条件都相同且适宜，最终两组种子发芽率相近。这说明光这一因素对绿豆种子的萌发没有显著影响，即光对种子萌发无影响。 种子萌发需要自身条件满足。少量种子未萌发，可能是胚已死亡，不具备生命活力，无法进行萌发相关的生理活动；或者种子处于休眠期，在休眠状态下种子的生理活动微弱，暂时不能萌发。（写1条，合理即可） 【小问3详解】 如果每组实验只用5粒绿豆种子，种子数量过少，在实验过程中，可能因为个别种子的特殊情况（如本身发育不良等），导致实验结果出现较大偏差，不能准确反映出普遍的种子萌发情况。而使用100粒绿豆种子，样本数量增加，可减小这种偶然因素对实验结果的影响，使实验结果更接近真实情况，提高实验结果的可靠性。可见，每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是：减小实验误差，避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 【小问4详解】 种子萌发除了与水、光照有关外，根据种子萌发的环境条件知识，温度和空气也是影响种子萌发的重要因素。例如，不同的温度条件可能影响种子内部酶的活性，从而影响种子萌发的速度和成功率；空气是否充足也会影响种子的呼吸作用，进而影响种子萌发。可见，还可以探究温度（空气等）对绿豆种子的萌发有影响。（写1条，合理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省沈阳市辽中区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 （试卷满分：30分，考试时间：50分钟） 一、选择题（每题1分，共12分，将正确选项填入下表中对应题号下） 1. 白鹭是一种生活在辽河湿地公园常见鸟类，下列属于影响它生活的生物因素是（ ） A. 适宜的气候 B. 广阔的滩涂 C. 丰富的虾蟹 D. 丰沛的水源 2. 下列与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句体现的生物与环境关系一致的是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 清明前后，种瓜点豆 C. 大树底下好乘凉 D. 沙漠中的骆驼刺根系发达 3. 如图是一个食物网的简图，有关叙述正确的是（ ） A. X、Y、Z都是草食动物 B. 草是生产者、其他生物为消费者 C. 从相对数量上分析：Y>蝗虫 D. 图示食物网由3条食物链组成 4. 下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和 C. 人类的生存和发展离不开生物圈 D. 校园中所有的生物构成校园生态系统 5. “东北大酱”是东北“蘸酱菜”的灵魂，是东北饮食文化的重要符号，其制作原料主要取自黄豆种子中的（ ） A. 胚芽 B. 胚乳 C. 胚轴 D. 子叶 6. 仙人掌上开了很多另一种植物蟹爪兰的花，这里采用的繁殖方式是（ ） A. 扦插 B. 种子繁殖 C. 嫁接 D. 植物的组织培养 7. “氮长叶磷长果，钾肥不足长柴火”，这句民谚强调了无机盐的重要性，下列叙述不正确的是（ ） A. 无土栽培的培养液中需添加植物需要的无机盐 B. 氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用 C. 钾肥能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 D. 根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖伸长区 8. “早穿皮袄午穿纱”说是新疆地区昼夜温差大，产于新疆的瓜果比辽宁地区甜，其原因不包括（ ） A. 白天光合作用强，制造的有机物多 B. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少 C. 土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D. 昼夜温差大，有利于有机物的积累 9. 下列农业生产措施与其依据的生物学原理不对应的是（ ） A. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用 B. 种植庄稼时合理密植——促进植物的呼吸作用 C. 给庄稼定期浇水施肥——为植物生长提供水和无机盐 D. 定期为植物松土——促进根的呼吸作用 10. 某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，而乙盆的天竺葵生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　） A. 甲盆天竺葵的光合作用太强，造成叶片发黄 B. 甲盆天竺葵的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用 C. 甲盆天竺葵的蒸腾作用太强，加速其叶片衰老脱落 D. 甲盆天竺葵的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长 11. 下列实验材料与使用目的不匹配的是（ ） A. 碘液——对洋葱内表皮细胞染色 B. 澄清石灰水——验证种子呼吸作用消耗氧气 C. 酒精——溶解叶片中的叶绿素 D. 生理盐水——维持口腔上皮细胞的正常形态 12. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（　　） A. 碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D. 碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关 二、非选择题（每空0.5分，共18分） 13. 近年来，全国多地报道发现“怪鱼”鳄雀鳝（图甲），鳄雀鳝原产于美洲，生性凶猛，以捕食水中的其他鱼类为生，几乎无敌，繁殖力强。图乙表示湖泊中部分生物之间的食物关系，图丙为图乙中某条四种生物构成的食物链中，生物体内有机物的含量，请据图回答有关问题： （1）鳄雀鳝素有“顶级淡水鱼杀手”之称，可知鳄雀鳝主要生活于______生态系统 （2）绿藻是该生态系统中的______者，作为一个完整的生态系统，图乙中缺少的成分是______和分解者。 （3）写出图乙中鳄雀鳝获得能量最多的一条食物链：__________图丙中的D对应的生物是图乙中的______。 （4）国内的鳄雀鳝均作为观赏鱼而引入，但有人因种种原因私自违规将其在野外放生，与本地物种发生激烈的生存斗争，破坏当地生态系统的平衡。因此我们要重视保障__________，这是国家安全的重要组成部分。 14. 下图是被子植物从种子到果实的示意图，请据图回答下列问题。 （1）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有______（填结构名称）和胚，胚由______（填字母）四部分组成。 （2）图一表示菜豆种子和玉米种子的结构示意图，在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，会发现大部分变蓝，变蓝的结构是______（填字母和结构名称）。 （3）图二是被子植物花的结构示意图，植物开花后完成图二中的a______和受精两个生理过程后，在图三所示的胚珠中形成______，它是植物体个体发育的起点。 （4）图四所示是被子植物的果实，我们食用的果肉部分是由图二中的⑤______发育而来的。 15. 下图是植物叶芽、枝条、根尖、叶片结构示意图，请据图回答下列问题 （1）图二中枝条的⑥是由图一______（填序号）发育而来的。 （2）根的生长和图三中的______（填字母）区域有关，前者是根生长最快的部位，后者增加细胞数量。图三中位于根尖的最顶端，具有保护作用的是______（填字母和结构名称）。 （3）叶制造的有机物通过茎中韧皮部中的______管来运输。我们食用的大樱桃酸甜可口，樱桃果实在形成过程中需要的有机物主要来源于图四中______（填字母和结构名称）细胞进行光合作用合成的。 （4）选取适合的根、茎或叶，插入湿润的土壤中，一段时间后，根、茎或叶可以生出芽或根，进而长成新植株的繁殖方式称为______。 16. 为探究植物的光合作用、呼吸作用，生物兴趣小组的同学设计如下探究实验，请据图回答问题。 （1）若探究光合作用的产物，可将植物先放在暗处一昼夜，然后将该装置放在光下照2～3小时，再经脱色等步骤，结果是______（填字母）叶片变蓝，说明了光合作用的条件是__________。 （2）将装置放在光下3个小时后，打开阀门①，通过甲试管收集透明塑料袋中气体，然后再用带火星的细木条插入甲试管中可观察到木条复燃，说明A叶片产生了______，打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变______，说明B叶片进行了呼吸作用产生了______。 （3）绿色植物通过光合作用维持生物圈的______平衡。 17. 生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。 （1）图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置______（填字母）更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用主要器官是______，若要证明该结论应选取的装置组合是______（填字母）。 （3）兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③______散失出来的，该结构是成对的②______之间的空隙。 （4）植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的______在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 18. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年的历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子萌发成豆芽可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究，请分析作答： （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择______两组作为对照。作出的假设是__________。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此得出的结论是__________。少量种子未萌发的自身原因可能是__________。（答一条即可） （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是___________。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？__________（答一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$