1《养植物》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦盆栽植物栽种步骤、养护方法及无土栽培，通过观察田野植物图片提问生长差异原因导入，作为单元起始实践课，为后续对比植物生长、探究土壤生物搭建实践支架。 以动手栽种为主线，突出探究实践（学生分组栽种、制定观察计划）和态度责任（坚持长期观察记录），结合科学观念（无土栽培在植物工厂等的应用），通过栽种口诀、水培作业等实例，助学生掌握实操技能，教师可直接使用流程化设计，提升教学效率。

人教鄂教版二年级上册科学第一课《养植物》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足生命科学领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。本课以栽种盆栽植物为实践主线，引导学生学习盆栽植物的栽种步骤，掌握日常养护方法，坚持长期观察并记录植物生长变化。初步感知植物生长离不开阳光、水分、土壤等条件。认识无土栽培技术，了解现代农业种植方式，培养学生长期观察、耐心记录的探究习惯，树立爱护植物、珍爱生命的意识。 二、教材分析 本课是人教鄂教版二年级上册第一单元《植物的生长》第一课，是单元起始实践课。教材分为探究实践和拓展活动两大部分。探究实践依次设置五个活动环节：第一，准备栽种植物需要的工具材料；第二，学习盆栽植物完整栽种步骤；第三，学生动手尝试栽种一盆植物；第四，讨论植物日常养护方法，思考浇水、光照等养护问题；第五，设计观察记录表，长期跟踪记录植物生长变化。拓展活动介绍无土栽培，认识水培植物，了解无土栽培在植物工厂、南极科考站、太空空间站里的实际应用。 本课重在落实长期观察实践活动，教会学生栽种、养护植物的方法，为后两课对比植物生长好坏、探究土壤里的生物做好铺垫。 三、学情分析 二年级学生在生活中见过很多绿植，部分学生在家简单养过花草，知道植物需要浇水，但是不清楚完整的栽种流程。浇水存在误区，大多认为植物需要天天浇水，不懂得控制浇水量，分不清喜光植物和喜阴植物。学生好奇心强，短期观察积极性高，但是很难坚持长期持续观察记录。本节课通过分步实操，规范栽种流程，纠正养护误区，引导学生制定观察计划，坚持长期观察，同时拓展无土栽培，拓宽学生视野。 四、教学目标 （一）科学观念目标 知道盆栽植物的完整栽种步骤；明白植物生长需要土壤、水分、阳光；掌握浇水、摆放位置等养护常识；了解无土栽培可以用水培育植物，知道无土栽培在生活和科技中的应用。 （二）科学思维目标 通过讨论养护问题，分析浇水多少、光照强弱对植物生长的影响；对比土培和水培两种种植方式，思考两种方式的异同。 （三）探究实践目标 能够认识栽种所用工具；掌握盆栽植物的栽种方法；能够制定养护方案，坚持长期观察，规范填写植物生长观察记录表；能够尝试水培植物。 （四）态度责任目标 能够坚持长期耐心观察植物变化，如实做好观察记录；懂得爱护植物，细心照料绿植；感受种植技术的进步，体会科学技术给农业带来的改变。 五、教学重难点 教学重点：掌握栽种植物的方法，学会正确养护植物，能够持续观察并记录植物生长情况。 教学难点：养成长期坚持观察记录的习惯；理解无土栽培原理。 六、教学准备 教师准备：花盆、小石子、土壤、小铲子、洒水壶、绿植幼苗；绿萝、大蒜、红薯等水培植物样本；观察记录表；多媒体课件。 学生准备：预习栽种步骤；准备一个小花盆。 七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，上课。大家观察课本第1页图片，田野里一排排整齐的植物。有的植物长得枝叶茂盛，有的植物长得瘦弱矮小。大家想一想，是什么原因让植物长得不一样？植物生长都需要哪些条件？今天我们就自己亲手栽种一盆植物，一起研究怎样养好植物。 板书课题：1.养植物 （二）探究活动一：认识栽种需要的材料和工具 师：我们想要栽种一盆植物，先要准备工具。大家观察课本第2页图片，说一说都需要准备哪些物品？ 生：花盆、小石子、土壤、洒水壶、小铲子、幼苗。 师逐一介绍用途：花盆用来栽种植物；盆底铺上小石子，防止泥土漏出来；土壤给植物提供养分；小铲子用来装土；洒水壶用来浇水。 小组交流：栽种之前，我们要做好哪些准备工作？ 师生小结：准备花盆，挑选幼苗，备好土壤和浇水工具。 （三）探究活动二：学习栽种植物的步骤 师：我们一起来看一看完整的栽种步骤，大家仔细观察课本3页步骤图。 第一步：在花盆底部铺上小石子或者碎瓦片。谁说一说为什么要铺石子？ 生：挡住盆底的小孔，土壤不会漏出去，多余的水可以顺着小孔流出去，避免水太多把植物根部泡坏。 第二步：用小铲子往花盆里装入大半盆土壤。 第三步：把植物幼苗放在花盆中间，用铲子把土轻轻填在根部周围，轻轻压实泥土。 第四步：栽种完成，浇适量的水。 教师完整示范一遍栽种全过程。 师提问：浇水的时候能不能大量猛浇水？ 生：不能一次浇太多水，水太多会泡烂植物的根。 师生梳理栽种口诀：铺石子，装土壤，放小苗，埋根部，浇上水。 （四）探究活动三：学生动手栽种植物 师：现在每个小组拿出花盆、土壤、幼苗，按照刚才的步骤，小组合作栽种一盆植物。操作的时候注意，不要把泥土撒到桌面上，泥土不要压得太紧实。浇水少量多次。 学生分组动手栽种，教师巡视指导。栽种完成，在花盆外侧贴上标签，写上植物名称和养护人的名字。 （五）探究活动四：讨论植物的养护方法，制定观察计划 师：植物种好了，我们该怎样养护它呢？大家思考两个问题：第一，需要每天浇水吗？第二，花盆放在阳光下还是阴凉的地方？ 学生小组讨论。 小组代表发言。 师讲解养护常识：不需要天天浇水，土壤表面变干之后再浇水，一次浇透；大部分植物需要阳光，但是不能长时间暴晒。不同植物适合的环境不一样。 师：植物生长是一个缓慢的过程，短时间看不出明显变化。我们需要长期观察。大家看课本第4页的观察记录表。表格需要记录日期、摆放地点、浇水量、植物生长情况。每周认真观察一次，把叶子多少、高矮变化记录下来。希望每位同学坚持长期观察，如实记录。 （六）拓展活动：认识无土栽培 师：植物一定要种在泥土里吗？没有土壤能不能养活植物？ 出示绿萝、大蒜、红薯、芹菜水培样本。这种用水来培育植物的方法叫做无土栽培。 师展示图片：植物工厂、南极科考蔬菜大棚、太空空间站培育的植物。科学家利用无土栽培技术，在没有土壤的特殊环境里也可以种植蔬菜。 布置课后实践作业：同学们可以在家尝试水培大蒜或者红薯，观察它们的生根发芽过程。 （七）课堂小结 师：今天我们学习了栽种植物的完整步骤，知道养护植物要合理浇水，选择合适光照。我们学会了制作观察记录表，要坚持长期观察记录。我们还认识了无土栽培，知道不用土壤，用水也可以培育植物。希望同学们细心照料自己的盆栽，坚持观察记录，感受植物慢慢生长的过程。 八、板书设计 养植物 栽种步骤：铺石子→装土壤→放幼苗→埋根部→浇适量水 养护方法：适时浇水，合理光照 观察：长期观察，及时记录 种植方式：土培（土壤）；无土栽培（水培） 九、教学反思 本节课以动手栽种实践为主，学生课堂动手热情较高，大部分学生能够掌握栽种步骤，可以独立完成盆栽种植。通过讨论交流，学生基本纠正了每天频繁浇水的错误认知，明白浇水、光照对植物的影响。学生能够看懂观察记录表，明白长期观察的意义。 不足之处：二年级学生自律性有限，课后长期坚持观察记录难度较大，部分学生会中途放弃记录。学生对无土栽培原理理解比较浅显。今后教学中可以定期抽查学生观察记录，督促学生坚持观察。多布置简单的水培小实验，直观展示植物在水里生根的过程，加深学生理解，逐步培养学生长期观察、持之以恒的科学探究习惯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $