12《制作杯垫》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦制作圆形杯垫核心内容，通过热水杯烫桌面情境导入，承接单元《使用工具》前序工具使用知识，以选材、画圆、裁剪、测试、改进的完整工程流程为支架，实现工具使用与实践的综合运用。 特色在于立足技术与工程领域，通过描摹、徒手、棉线工具等多种画圆方法对比培养科学思维，引导学生测试杯垫并反思改进，如用棉线工具画大小不同圆、提出加厚材料等方案。项目式学习激发动手热情，提升学生工程实践能力与发散思维，为教师提供可操作的核心素养培养路径。

人教鄂教版一年级上册科学第十二课《制作杯垫》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足技术与工程领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。学生通过设计并手工制作圆形杯垫，学习多种画圆的方法，练习正确使用剪刀裁剪材料。通过测试成品，分析杯垫的优点与不足，思考改进办法。能够多角度思考生活问题，明白同一个问题可以有多种解决办法，培养动手设计、制作、反思改进的工程实践能力。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第四单元《使用工具》最后一课，是单元综合实践课。前面三节课学生认识工具、拆装玩具，掌握了基础工具的使用方法。本课以制作圆形杯垫为项目任务，完整经历选材—画圆—裁剪—测试—改进的完整制作流程。 教材分为探究实践、拓展活动两大部分。探究实践分为四个环节：第一，选择制作杯垫的材料和工具；第二，探究多种画圆形的方法，学习自制简易画圆工具；第三，使用剪刀裁剪出圆形杯垫；第四，测试杯垫的使用效果，分析优缺点，思考改进方法。拓展活动创设生活情境，引导学生思考生活里常见小难题，懂得一个问题可以有多种解决办法。 本课完整呈现工程设计的简单流程，培养学生动手制作、反思优化的思维模式，实现本单元工具使用、动手实践的综合运用。 三、学情分析 一年级学生已经会使用剪刀、铅笔等基础工具，但是画规整的圆形比较困难，大多只能随手画圆，不会借助物品描摹圆形，不懂得利用绳子、铅笔自制简易画圆工具。裁剪圆形时容易线条不圆滑。学生做完手工后很少主动反思作品好坏，不善于找出作品的缺点。本节课引导学生尝试多种画圆方法，规范裁剪技巧，学会评价作品优劣并思考改进方法，发散思维多角度解决生活问题。 四、教学目标 （一）科学观念目标 知道可以借助圆形物品描摹画圆，也可以利用绳子、铅笔做成简易工具画圆。掌握裁剪圆形的方法；明白杯垫需要厚实平整才能隔热防滑；懂得同一个问题可以有多种解决方法。 （二）科学思维目标 对比不同画圆方法的优缺点；分析自制杯垫的优点和不足，推理怎样改进杯垫；针对生活难题思考多种解决办法，培养发散思维。 （三）探究实践目标 能够选用合适材料和工具制作杯垫；尝试三种不同方法画出圆形；熟练使用剪刀裁剪圆形；测试杯垫效果，说出改进思路；动脑想出生活小问题的多种解决办法。 （四）态度责任目标 耐心细致完成手工制作，养成规范使用工具的习惯；愿意反思自己作品的不足，主动优化改进；乐于动脑解决生活中的小麻烦。 五、教学重难点 教学重点：学会多种画圆的方法，独立制作圆形杯垫，能够评价作品优缺点。 教学难点：用绳子铅笔组合工具画出大小不同的圆形；根据杯垫存在的不足提出合理的改进方案。 六、教学准备 教师准备：卡纸、瓦楞纸、毛毡布、毛线、铅笔、剪刀、棉线、圆形水杯底座；多媒体课件。 学生准备：彩纸、铅笔、剪刀。 七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，上课。热水杯子放在桌子上，杯底很热，容易烫坏桌面。我们可以在杯子下面垫上一个杯垫。今天我们就自己动手，制作一个圆形的杯垫。 板书课题：12.制作杯垫 （二）探究活动一：选择制作杯垫的材料和工具 师：大家观察课本58页。想一想，生活里的杯垫一般是用什么材料做的？如果我们自己做杯垫，可以选用哪些材料？需要准备什么工具？ 学生小组讨论。 生：可以用卡纸、厚纸板、布。需要用到铅笔、剪刀。 师：薄薄的彩纸很容易弯折隔热效果差，厚纸板、毛毡布厚实，隔热效果更好。工具我们需要铅笔用来画轮廓，剪刀用来裁剪。 （三）探究活动二：尝试不同方法画圆形 师：想要做出圆形杯垫，首先要画出圆圆的轮廓。我们有三种方法可以画圆。 第一种：描摹法。把水杯底部倒扣在纸上，沿着杯口边缘描一圈，就画出一个圆形。 教师示范。提问：这种方法能不能画出大小不一样的圆？ 生：只能画出和杯口一样大的圆，大小不能随意改变。 第二种：徒手画圆。直接用手拿着铅笔一圈一圈画圆。 师提问：徒手画出来的圆有什么缺点？ 生：线条歪歪扭扭，圆形不够规整。 第三种：简易工具画圆。拿一根棉线，一头按住固定在纸上做圆心，另一头绑上铅笔，拉直棉线，绕着中心点旋转一圈，就画出圆形。棉线长短可以改变，就能画出大大小小不同的圆形。 请同学们分别试一试三种画圆的方法。画完之后说一说哪种方法画出的圆形最标准。 学生动手练习画圆。 师生小结：描摹法画的圆整齐，但是大小固定；棉线工具画圆，可以自由控制大小，圆形最标准。 （四）探究活动三：裁剪圆形杯垫 师：圆形轮廓画好了，接下来我们要用剪刀沿着线条把圆形剪下来。大家思考，用剪刀刀刃的哪个部位裁剪弧线更好？ 生：剪刀尖尖的部分转弯不好剪，用剪刀中间刀刃部分慢慢转动纸张，裁剪弧线更顺滑。 教师示范裁剪圆形的方法：左手慢慢转动纸片，右手稳稳拿住剪刀，沿着画好的线条慢慢裁剪。 提醒安全：剪刀刀口锋利，裁剪时刀口朝向纸张，不要对着自己和同桌。 学生动手裁剪自己的杯垫。 （五）探究活动四：测试杯垫，分析优缺点 师：大家把做好的杯垫放在桌面上，放上水杯试一试。小组内互相看一看，说一说自己做的杯垫有哪些优点，还有哪些不足。 学生分组测试、交流讨论。 学生发言： 优点：形状圆，边缘整齐。 不足：纸做的杯垫太薄，容易弯折，隔热效果不好；有的圆形边缘凹凸不平。 师：怎样改进我们的杯垫？ 师生总结改进方法：可以用几层卡纸叠在一起，或者选用厚纸板，让杯垫变厚；裁剪的时候慢慢剪，让边缘更圆润。 （六）拓展活动：解决生活中的小问题 师：生活中经常遇到一些小麻烦。风筝挂在了高高的树上，怎样取下来？牙膏底部的牙膏挤不干净，有什么好办法？ 学生自由发言，说出多种办法。 师总结：同一个问题，解决方法不止一种，我们可以多动脑筋，想出多种办法解决问题。 （七）课堂小结 师：今天我们学习制作杯垫，学会了描摹画圆、徒手画圆、棉线工具画圆三种方法，学会裁剪圆形。我们测试了自己的作品，找出杯垫的优点和不足，思考改进方法。我们还懂得遇到生活中的小问题，可以多想几种办法来解决。 八、板书设计 制作杯垫 材料：卡纸、厚纸板、布料 工具：铅笔、剪刀 画圆方法：描摹法、徒手画圆、棉线画圆 裁剪技巧：转动纸片，慢剪弧线 改进：加厚材料，边缘修剪整齐 道理：一个问题，多种解决方法 九、教学反思 本课属于动手实践课，学生动手积极性较高，大部分学生能够掌握描摹画圆，部分学生可以熟练使用棉线画圆，能够独立裁剪圆形杯垫。学生可以简单说出杯垫的优缺点，能够思考简单的改进办法。拓展环节学生乐于开动脑筋，积极说出生活问题的解决办法。 不足之处：棉线画圆对一年级学生难度偏大，学生不容易固定圆心，线条容易跑偏。裁剪圆形弧线时，很多学生不会转动纸张，剪出的边缘凹凸不齐。学生思考改进方案时思路比较单一。今后可以提前示范分步操作，增加练习时间，多引导学生多角度思考改进方法，提升学生动手实践和优化设计的能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $