11《拆装玩具》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦《拆装玩具》核心知识点，通过学习螺丝刀使用、玩具小车构造及拆装顺序展开。以“玩具车坏了想拆开再装回”情境导入，承接上节课工具认识，搭建从工具认知到实操应用的学习支架。 此资料以探究实践为主线，学生按顺序拆卸摆放零件、对照结构图组装、测试排查故障（如螺丝松紧问题），培养科学思维与态度责任。拓展“小小修理工”活动实现知识迁移，助力学生动手能力与工程思维发展，为教师提供清晰的实操教学流程与学情指导。

人教鄂教版一年级上册科学第十一课《拆装玩具》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足技术与工程领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。学生通过拆装玩具小车，学习使用螺丝刀，了解玩具的基本构造，懂得拆卸和组装要按照一定顺序进行。体会顺序对拆装工作的重要性，学会对照结构图完成组装任务。能够简单排查组装不成功的原因，树立有序操作的意识，牢记使用工具的安全规范，培养动手实践能力。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第四单元《使用工具》第二课。上一节课学生认识了各种常见工具，了解工具的用途和安全常识。本节课是工具的实操应用课。 教材分为探究实践、拓展活动两部分。探究实践分为四个环节：第一，拆卸玩具小车，按照拆卸顺序整齐摆放零件；第二，观察组装结构图，梳理组装步骤，按顺序重新组装玩具小车；第三，测试组装好的小车能否正常行驶，查找组装存在的问题；第四，交流拆装过程，回顾使用的工具。拓展活动开展“小小修理工”活动，观察生活中损坏的物品，思考选用什么工具进行简单维修，把课堂学到的拆装方法迁移到生活当中。 本课重在训练学生有序动手操作，看懂简单工程示意图，按照步骤完成组装任务，培养学生动手实践、有序操作的工程思维。 三、学情分析 一年级学生很喜欢拆装玩具，好奇心强，经常拆开玩具，但是拆卸零件随意摆放，组装时分不清零件位置，不知道组装顺序，很难复原。学生上一节课已经认识螺丝刀，但是大部分学生不会正确拧螺丝，看图理解组装示意图的能力较弱。动手操作时容易急躁，容易出现零件丢失、螺丝拧歪等问题，工具使用存在安全隐患。本节课引导学生按顺序拆卸、有序摆放零件，看懂组装步骤图，一步步完成组装，培养条理有序的操作习惯。 四、教学目标 （一）科学观念目标 知道玩具小车由车身、车轮、螺丝等零件组成；懂得拆装物品要按照一定顺序；学会正确使用螺丝刀；了解生活中一些物品的简单维修方法。 （二）科学思维目标 通过拆装玩具，对比拆卸顺序和组装顺序，明白组装顺序和拆卸顺序大致相反；能对照结构图梳理组装步骤，能够简单分析小车组装失败的原因。 （三）探究实践目标 能够有序拆卸玩具小车，整齐摆放零件；看懂组装示意图，小组合作按顺序组装玩具小车；测试小车能否正常行驶，尝试简单排查故障；课后尝试修理简单生活用品。 （四）态度责任目标 养成有序操作、物品归类摆放的好习惯；懂得爱护工具，牢记使用工具的安全规则；乐于动手修理小物品，体会动手劳动带来的乐趣。 五、教学重难点 教学重点：学会按顺序拆装玩具小车，正确使用螺丝刀，看懂组装示意图。 教学难点：看懂组装图纸，理清组装顺序；排查组装后小车不能正常行驶的故障原因。 六、教学准备 教师准备：拼装玩具小车、十字螺丝刀；玩具组装结构图；损坏的书本、扇子；多媒体课件。 学生准备：每组一套拆装玩具、螺丝刀。 七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，上课。很多小朋友都有玩具小汽车。玩具小汽车坏了，我们想要看一看里面是什么样子，就要把它拆开。拆开之后，我们还能不能再完整地装回去呢？今天我们就一起来学习拆装玩具小车。 板书课题：11.拆装玩具 （二）探究活动一：拆卸玩具小车 师：我们先来拆开玩具小车。大家仔细观察，固定车轮的是螺丝，我们要用螺丝刀，逆时针旋转，把螺丝一个个拧下来。 老师示范拧螺丝的方法：左手扶稳小车，右手握住螺丝刀，刀口卡紧螺丝凹槽，慢慢逆时针转动，把螺丝拧松取下来。 提出要求：拆卸的时候，我们要按照先后顺序拆下来，拆一个零件，摆放一个零件，零件要整齐排列，不要随意乱扔，螺丝要集中放好，避免丢失。 学生分组动手拆卸玩具小车，教师巡视指导。 师：哪个小组说一说，你们先拆下了什么，后拆下了什么？ 生：先拧下螺丝，再取下车轮，最后把车身拆开。 师小结：拆卸顺序：拧螺丝→取车轮→拆分车身。拆下来的零件要有序摆放，这样后面组装的时候不容易弄混。 （三）探究活动二：对照图纸，组装玩具小车 师：零件全部拆开了，现在我们要把小车重新组装起来。大家观察课本55页的组装结构图。观察图纸，我们能得到什么启发？ 生：图纸告诉我们每个零件装在什么位置。 师：组装顺序和拆卸顺序是相反的。拆卸是从外到里，组装要从里面往外面装。 师生一起梳理组装步骤： 第一步，组装车身；第二步，装上四个车轮；第三步，放上螺丝；第四步，用螺丝刀顺时针拧紧螺丝。 教师着重示范：顺时针拧紧螺丝，螺丝不能拧太紧，太紧车轮会卡紧，轮子转不动；螺丝也不能太松，车轮会晃动。 小组对照步骤图，合作组装玩具小车。 教师提醒：螺丝刀金属头部比较尖锐，使用时不要对着同学，小心划伤手。 （四）探究活动三：测试小车，查找故障 师：各组组装完成，把小车放在桌面上轻轻推一推，测试小车能不能平稳正常行驶。 学生测试组装好的小车。 师提问：有的小车推起来卡顿，轮子转不动，大家猜一猜是什么原因？ 学生自由发言。 师生总结故障原因：螺丝拧得太紧，车轮被卡住；车轮安装歪斜；零件没有卡到位。 小组根据问题微调，调整螺丝松紧，摆正车轮，再次测试。 （五）探究活动四：交流拆装过程 师：我们回顾一下整个过程。谁说一说，我们拆装玩具小车的先后顺序是什么？用到了什么工具？ 生：先拆开螺丝、车轮，再拆分车身；组装时先装车身，再装车轮，拧紧螺丝。用到的工具是螺丝刀。 师：我们做拆装工作，一定要按照顺序一步一步操作，零件摆放整齐，对照图纸组装，顺序不乱，才能顺利完成。 （六）拓展活动：小小修理工 师：生活中很多物品会出现小损坏。大家看课本57页：柜门螺丝松了、书皮撕破了、扇子破损、扫帚散开。想一想这些物品可以怎样修理，分别需要用到什么工具。 学生讨论：螺丝松动用螺丝刀拧紧；书本可以用订书机装订；扫帚散开可以绳子捆绑。 布置课后任务：回家看一看家里有没有松动、破损的小物品，在家长陪同下，选用合适工具尝试简单修理。注意：使用工具必须有大人陪伴，注意安全。 （七）课堂小结 师：今天我们学习拆装玩具小车，学会了使用螺丝刀，知道拆装要按照一定顺序，零件有序摆放。我们学会对照组装示意图完成拼装，能简单排查小车故障。课后我们可以尝试修理生活里的小物品，同时牢记安全规范，在大人陪同下使用工具。 八、板书设计 拆装玩具 工具：螺丝刀 拆卸顺序：拧螺丝→取车轮→拆车身 组装顺序：装车身→装车轮→拧紧螺丝 注意：螺丝松紧适度；按顺序操作；注意安全 九、教学反思 本节课学生动手操作积极性很高，大部分学生能够掌握螺丝刀的使用方法，可以按照顺序拆卸玩具小车，零件摆放整齐。多数小组可以对照组装图纸完成拼装，能够简单说出组装顺序。 不足之处：部分学生拧螺丝手法不熟练，螺丝松紧控制不好，导致车轮卡顿。个别学生看不懂组装示意图，组装顺序颠倒。一年级学生做事容易急躁，拆装过程容易弄丢细小螺丝零件。今后教学中，要放慢操作节奏，分步示范操作要领，多引导学生观察图纸，培养学生看图能力和有序操作的习惯，强化工具使用安全教育。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $