精品解析：四川省乐山市犍为县2025-2026学年统编版2016四年级下学期学业质量监测语文试卷

2026年6月学业质量监测四年级 语 文 一、积累运用 （一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 鸡冠（guān） 挣扎（zá） B. 肿胀（zhǒng） 曝晒（bào） C. 屏息（bǐng） 一缕（lǔ） D. 刹那（chà） 嘱咐（zhǔ） 2. 下列四组词语书写全对的一组是（ ） A. 慰籍 毛茸茸 B. 绫空 无能为利 C. 譬如 猫头鹰 D. 发楞 惊天动地 3. 下列句子表达的感情色彩与其他三句不同的一项是（ ） A. 一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。 B. 特务盯着眼前这个孩子，露出了狐狸一般狡猾的笑容。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 D. 我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 4. 下列作家作品对应有误的一项是（ ） A. 《墨梅》——王冕（元） B. 《江畔独步寻花》——李白（唐） C. 《塞下曲》——卢纶（唐） D. 《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄（唐） 5. 下列加点词语使用不当的一项是（ ）。 A. 他们把桌椅饭菜搬到门前，海阔天空地吃起来。 B. 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 C. 我心目中的榜样是科学家，没有任何一个网络红人能与他们相提并论。 D. 谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 6. 下列句子中，加点词语使用了新产生的词义的一项是（ ） A. 爸爸喜欢潜水这项运动。 B. 妈妈把桌面擦得特别干净。 C. 从窗口望出去，就看到了美丽的滨江路。 D. 妈妈把上次去旅行的照片保存在电脑的文件夹里。 7. 同学们讨论“怎么和朋友相处”，下列说法不正确的是（ ） A. 朋友之间应该互相尊重。 B. 意见不同时，要与朋友沟通。 C. 当朋友犯错时，要主动帮他掩护。 D. 朋友之间可以分享快乐，分担烦恼。 8. 下列句子没有使用作比较这种说明方法的一项是（ ） A. 这座桥非常坚固，能承受超过200吨的重量。 B. 胡夫金字塔高约146米，和50层的摩天大厦一般高。 C. 这种智能手表的大小和一元硬币差不多，功能却很强大。 D. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《天窗》描绘了孩子们透过天窗看到、听到、想到的世界。 B. 《记金华的双龙洞》按照游览顺序介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞。 C. 《母鸡》一文的作者是老舍，文中作者对母鸡的感情经历了由讨厌到不敢再讨厌的变化过程。 D. 《黄继光》一文中，“匍匐前进”“又站起来了”等语言描写，写出了黄继光英勇顽强和视死如归的品质。 10. 下列对科普作品的相关内容表述有误的一项是（ ） A. 科普作品一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富。 B. 科普作品里介绍的科学问题和理论，就已经是这个领域的最新、最终成果了。 C. 《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》都是优秀的科普作品。 D. 阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科技术语，我们可以用学过的方法去理解。 （二）书写展示 11. 写一手好字能得到别人的认可，作为中华儿女，理应写好汉字。请将下面这段话按本期所学习的书写要求，正确、规范地抄写在答题卡上指定的位置。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ___________________ （三）词句段运用 12. 根据拼音写词语。 一次阅读就是一次精神的旅行，一次不同寻常的发现。通过阅读，本学期我们欣赏了乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ），感受了冰心永不màn miè（ ）的回忆，了解了琥珀中苍蝇和蜘蛛被sōng zhī（ ）包裹的奇妙故事，认识了jiàn xíng（ ）船长精神的哈尔威。我们还走进了巨人的花园，那里春天开出美丽的鲜花，秋天结出fēng shuò（ ）的果子。 13. 在本学期“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，同学们不仅创作了优美的诗歌，还积累了许多经典格言、古诗名句。请根据以下情境，完成练习。 （1）乐乐觉得自己诗歌基础不好，不敢尝试创作，你会用“学习不怕根底浅，________”鼓励他大胆起步。请你与他合作创作一首短诗： 夏天的夜晚， 是怎样的迷人呢！ ________， ________， 清凉的瓜香。 （2）朱光潜说：“_______，生命全在节奏。”艾青的《绿》就很有节奏感。欢欢最喜欢这一句：所有的绿集中起来，________，重叠在一起，________。 （3）诗歌朗诵会结束后，老师对第三小组的组长说：“你们小组太棒啦！我特别喜欢你们小组。你们的语气和表情配合得很到位。”假如你是第三小组的组长，请你把老师的话转述给你的组员。 ________ （4）在“轻叩诗歌大门”的成果展示中，同学们还用古诗名句展现了多彩的童年、动人的人格和深刻的道理。从杨万里的“____________，飞入菜花无处寻”中，我们体会到了孩子天真活泼的童心；从辛弃疾的“最喜小儿亡赖，___________”中，我们看到了顽皮可爱的乡村儿童；从王昌龄的“洛阳亲友如相问，____________”中，我们感受到诗人高洁的品格；从《周易》中的“天行健，__________”中，我们懂得了要奋发向上，永不停歇。 二、快乐阅读 文言文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 14. 仿照例子，用扩词法写出下列句子中加点词的意思。 例：家贫不常得油（贫穷） （1）胤恭勤不倦，博学多通。（ ） （2）世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）（ ） 15. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 胤/恭勤不倦，博学/多通。 B. 夏月/则练囊/盛数/十萤火以照书。 C. 世/传李太白/读书/山中，未成，弃去。 D. 过是/溪，逢老/媪方/磨铁杵。 16. 判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）《囊萤夜读》启示我们：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋学习。（ ） （2）《铁杵成针》一文主要讲述了相传李白小时候未完成学业而弃学，但被老妇人“铁杵磨针”的精神感动，于是回去完成了学业的故事。（ ） 课内阅读。 ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 17. 选文是按照总—分结构写的，第①段起到______的作用，下文依次从________、________、________三个方面具体描写鹅的高傲。 18. 对选文中画“ ”的句子理解错误的一项是（ ） A. 这句话写出了鹅高傲的站姿，一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 B. 这句话通过鹅的动作和神态描写，表现了作者对鹅的喜爱之情。 C. 这句话写出了鹅不可一世、令人讨厌的样子。 19. 选文中将鹅与鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？_____________ 20. 选文第④段中，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。”一句中，冒号的作用是__________。请从下面三个情景中，任选一个，仿照这种写法，用上冒号写一段话。 情景：活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 我的仿写：______________________________ 课外阅读 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小宝宝了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 保护家人 ④风，越刮越猛；雪，越下越紧。小松鼠依偎着妈妈喊冷，松鼠爸爸就用自己的尾巴堵在棉手套的口上挡风。他迎着风雪卧在外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。 ⑤忽然，松鼠爸爸听见远处传来嘎吱嘎吱的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰头看见一个男孩站在跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套的。松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩却说：“ ”“不，”松鼠爸爸说，“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的棉手套里哪！要不，他们会冻死的。” ⑥“你怎么不进去呢？”男孩问。“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。 ⑦这时候，男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和小松鼠探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪走远了。 美好的约定 ⑧松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！” 21. 请在短文第五自然段中的横线处填入男孩的回答。 _____________ 22. 请给文章的第一、三部分列出小标题，再用简洁的语言概括文章的主要内容。 第一部分：_________第三部分：_________主要内容：_________ 23. 读下面的句子，完成练习。 他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。 （1）句子中“毫不犹豫”的意思是_________，这个词语展现了男孩________的品质。 （2）注意加点的连续动作，从下面的情景中选择一个仿写一段话。（至少用上3个表示连续动作的词语） 情景：蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 仿写：__________________________________ 24. 文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 小松鼠们也想表达对男孩的谢意。 B. 爸爸妈妈懂得感恩的品质也影响了小松鼠们。 C. 小松鼠们明白了男孩留下的手套给他们带来了温暖。 D. 小松鼠们真可爱，不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着。 25. 童话故事常常传递美好的品质。请结合短文中的一处内容，说说你从这个故事中感受到了怎样的美好品质。 ___________________________ 三、快乐写作 26. 生活中，美丽的乡村、藏书丰富的图书馆、热闹的游乐场都能给人带来快乐。在你的身边，一定有一处藏着欢乐与回忆的好去处，请介绍给大家吧！ 要求： ①题目自拟，写一个你最喜欢的地方； ②写清楚这个地方的样子，你在这里做什么以及你喜欢这里的原因； ③表达出自己的真情实感，习作不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年6月学业质量监测四年级 语 文 一、积累运用 （一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 鸡冠（guān） 挣扎（zá） B. 肿胀（zhǒng） 曝晒（bào） C. 屏息（bǐng） 一缕（lǔ） D. 刹那（chà） 嘱咐（zhǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】A．挣扎（zhá）； B．曝晒（pù）； C．一缕（lǚ）。 2. 下列四组词语书写全对的一组是（ ） A. 慰籍 毛茸茸 B. 绫空 无能为利 C. 譬如 猫头鹰 D. 发楞 惊天动地 【答案】C 【解析】 【详解】A．慰藉； B．凌空，无能为力； D．发愣。 3. 下列句子表达的感情色彩与其他三句不同的一项是（ ） A. 一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。 B. 特务盯着眼前这个孩子，露出了狐狸一般狡猾的笑容。 C. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 D. 我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把脸蛋比作月季花，月季花美好可爱，褒义； B．把特务比作狐狸，狐狸象征狡猾阴险，贬义； C．把雨来比作小鸭子，凸显雨来活泼可爱，褒义； D．把“我”比作鱼儿，体现学习自在快乐，褒义。 4. 下列作家作品对应有误的一项是（ ） A. 《墨梅》——王冕（元） B. 《江畔独步寻花》——李白（唐） C. 《塞下曲》——卢纶（唐） D. 《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄（唐） 【答案】B 【解析】 【详解】B．《江畔独步寻花》作者是杜甫（唐代），不是李白，匹配错误。 5. 下列加点词语使用不当的一项是（ ）。 A. 他们把桌椅饭菜搬到门前，海阔天空地吃起来。 B. 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 C. 我心目中的榜样是科学家，没有任何一个网络红人能与他们相提并论。 D. 谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 【答案】A 【解析】 【详解】A．海阔天空：指说话漫无边际，也形容空间辽阔，不能用来形容吃饭的状态，词语搭配不当。 6. 下列句子中，加点词语使用了新产生的词义的一项是（ ） A. 爸爸喜欢潜水这项运动。 B. 妈妈把桌面擦得特别干净。 C. 从窗口望出去，就看到了美丽的滨江路。 D. 妈妈把上次去旅行的照片保存在电脑的文件夹里。 【答案】D 【解析】 【详解】A．潜水本义就是潜入水中游泳、水下活动，属于词语原本固有的意思，没有衍生新词义； B．桌面本来就指桌子的表面，是原始本义，无新含义； C．窗口原义就是墙壁上开的窗户孔洞，为本义用法； D．文件夹原本指用来收纳纸质文件的纸质夹子；后来在电脑系统中，用来存放文件的虚拟收纳空间也叫文件夹，属于该词语衍生出的全新词义。 7. 同学们讨论“怎么和朋友相处”，下列说法不正确的是（ ） A. 朋友之间应该互相尊重。 B. 意见不同时，要与朋友沟通。 C. 当朋友犯错时，要主动帮他掩护。 D. 朋友之间可以分享快乐，分担烦恼。 【答案】C 【解析】 【详解】C．朋友犯错不能帮忙掩护，包庇错误不利于对方改正，这种相处方式不正确。 8. 下列句子没有使用作比较这种说明方法的一项是（ ） A. 这座桥非常坚固，能承受超过200吨的重量。 B. 胡夫金字塔高约146米，和50层的摩天大厦一般高。 C. 这种智能手表的大小和一元硬币差不多，功能却很强大。 D. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 【答案】A 【解析】 【详解】A．本句只是说明了桥能承受的重量，没有将桥与其他事物进行比较，未使用作比较的说明方法。 B．本句将胡夫金字塔的高度与50层的摩天大厦作比较，突出胡夫金字塔的高度，使用了作比较的说明方法。 C．本句把智能手表的大小和一元硬币作比较，体现智能手表的大小特点，使用了作比较的说明方法。 D．本句将“碳纳米管”与钢铁的结实程度作比较，突出“碳纳米管”结实的特点，使用了作比较的说明方法。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《天窗》描绘了孩子们透过天窗看到、听到、想到的世界。 B. 《记金华的双龙洞》按照游览顺序介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞。 C. 《母鸡》一文的作者是老舍，文中作者对母鸡的感情经历了由讨厌到不敢再讨厌的变化过程。 D. 《黄继光》一文中，“匍匐前进”“又站起来了”等语言描写，写出了黄继光英勇顽强和视死如归的品质。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“匍匐前进”“又站起来了”是对黄继光的动作描写，不是语言描写，说法错误。 10. 下列对科普作品的相关内容表述有误的一项是（ ） A. 科普作品一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富。 B. 科普作品里介绍的科学问题和理论，就已经是这个领域的最新、最终成果了。 C. 《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》都是优秀的科普作品。 D. 阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科技术语，我们可以用学过的方法去理解。 【答案】B 【解析】 【详解】B．科学一直在持续发展，科普作品里的理论、成果只是当下阶段性结论，并非领域内永久不变的最新、最终成果，科学会不断更新突破。 （二）书写展示 11. 写一手好字能得到别人的认可，作为中华儿女，理应写好汉字。请将下面这段话按本期所学习的书写要求，正确、规范地抄写在答题卡上指定的位置。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ___________________ 【答案】天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （三）词句段运用 12. 根据拼音写词语。 一次阅读就是一次精神的旅行，一次不同寻常的发现。通过阅读，本学期我们欣赏了乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ），感受了冰心永不màn miè（ ）的回忆，了解了琥珀中苍蝇和蜘蛛被sōng zhī（ ）包裹的奇妙故事，认识了jiàn xíng（ ）船长精神的哈尔威。我们还走进了巨人的花园，那里春天开出美丽的鲜花，秋天结出fēng shuò（ ）的果子。 【答案】 ①. 装饰 ②. 漫灭 ③. 松脂 ④. 践行 ⑤. 丰硕 【解析】 【详解】书写时注意“装、饰、漫、脂、践、硕”的正确写法。 13. 在本学期“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，同学们不仅创作了优美的诗歌，还积累了许多经典格言、古诗名句。请根据以下情境，完成练习。 （1）乐乐觉得自己诗歌基础不好，不敢尝试创作，你会用“学习不怕根底浅，________”鼓励他大胆起步。请你与他合作创作一首短诗： 夏天的夜晚， 是怎样的迷人呢！ ________， ________， 清凉的瓜香。 （2）朱光潜说：“_______，生命全在节奏。”艾青的《绿》就很有节奏感。欢欢最喜欢这一句：所有的绿集中起来，________，重叠在一起，________。 （3）诗歌朗诵会结束后，老师对第三小组的组长说：“你们小组太棒啦！我特别喜欢你们小组。你们的语气和表情配合得很到位。”假如你是第三小组的组长，请你把老师的话转述给你的组员。 ________ （4）在“轻叩诗歌大门”的成果展示中，同学们还用古诗名句展现了多彩的童年、动人的人格和深刻的道理。从杨万里的“____________，飞入菜花无处寻”中，我们体会到了孩子天真活泼的童心；从辛弃疾的“最喜小儿亡赖，___________”中，我们看到了顽皮可爱的乡村儿童；从王昌龄的“洛阳亲友如相问，____________”中，我们感受到诗人高洁的品格；从《周易》中的“天行健，__________”中，我们懂得了要奋发向上，永不停歇。 【答案】 ①. 只要迈步总不迟 ②. 柔和的月光 ③. 悠然的蛙鸣 ④. 诗和音乐一样 ⑤. 挤在一起 ⑥. 静静地交叉在一起 ⑦. 各位组员，刚刚老师表扬我们了！老师说我们小组很棒，他特别喜欢我们，还夸我们朗诵时的语气和表情配合得很到位。 ⑧. 儿童急走追黄蝶 ⑨. 溪头卧剥莲蓬 ⑩. 一片冰心在玉壶 ⑪. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“迈”“迟”的正确写法。 小诗仿写，贴合夏夜、瓜香的场景，句式简短有诗歌韵味即可。 示例：夏天的夜晚，是怎样的迷人呢！闪烁的繁星，低鸣的虫虫，清凉的瓜香。 （2）书写时注意“诗”“挤”“叉”的正确写法。 （3）去掉直接引语，转换人称，通顺完整传达老师的表扬即可。 示例：老师夸我们小组表现很棒，说特别喜欢咱们组，大家朗诵时语气和表情配合得十分到位。 （4）书写时注意“蝶”“溪”“卧”“蓬”“壶”“强”的正确写法。 二、快乐阅读 文言文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 14. 仿照例子，用扩词法写出下列句子中加点词的意思。 例：家贫不常得油（贫穷） （1）胤恭勤不倦，博学多通。（ ） （2）世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）（ ） 15. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 胤/恭勤不倦，博学/多通。 B. 夏月/则练囊/盛数/十萤火以照书。 C. 世/传李太白/读书/山中，未成，弃去。 D. 过是/溪，逢老/媪方/磨铁杵。 16. 判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）《囊萤夜读》启示我们：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋学习。（ ） （2）《铁杵成针》一文主要讲述了相传李白小时候未完成学业而弃学，但被老妇人“铁杵磨针”的精神感动，于是回去完成了学业的故事。（ ） 【答案】14. ①. 疲倦 ②. 没有 ③. 放弃 15. A 16. ①. √ ②. √ 【解析】 【导语】这篇出自经典典故的文言短文，短小凝练、浅白易懂，是非常适合中小学阶段的文言启蒙文本。仅三十余字就勾勒出车胤家贫仍苦读不辍的人物形象，既承载了刻苦向学的传统美德，文道结合，兼具文化传播与素养考查的双重价值。 【14题详解】 （1）句意：车胤勤勉好学不知疲倦，学识广博通晓多门知识；倦：疲倦。 （2）句意：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了‌；未：没有，弃：放弃。 【15题详解】 B．“数十”是固定词（几十只），不能拆分，正确划分为：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书； C．“世传”是固定词组，不能拆开，正确划分为：世传/李太白/读书山中； D．“老媪”指老婆婆，不可拆分，正确划分为：过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。 【16题详解】 （1）《囊萤夜读》讲述车胤家贫用萤火虫照明读书，体现无论环境恶劣都要勤奋学习，说法正确。 （2）《铁杵成针》确实是讲李白受老妇人“铁杵磨针”精神感动回去完成学业的故事，说法正确。 【点睛】译文：车胤勤勉好学，不知疲倦，学识广博，通晓许多知识。他家境贫寒，不能经常得到灯油点灯，夏天就用白色薄绢做口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书。 课内阅读。 ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 17. 选文是按照总—分结构写的，第①段起到______的作用，下文依次从________、________、________三个方面具体描写鹅的高傲。 18. 对选文中画“ ”的句子理解错误的一项是（ ） A. 这句话写出了鹅高傲的站姿，一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 B. 这句话通过鹅的动作和神态描写，表现了作者对鹅的喜爱之情。 C. 这句话写出了鹅不可一世、令人讨厌的样子。 19. 选文中将鹅与鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？_____________ 20. 选文第④段中，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。”一句中，冒号的作用是__________。请从下面三个情景中，任选一个，仿照这种写法，用上冒号写一段话。 情景：活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 我的仿写：______________________________ 【答案】17. ①. 总起 ②. 叫声 ③. 步态 ④. 吃相 18. C 19. 通过鹅与鸭步态对比，突出鹅步态傲慢、有气派的特点 20. ①. 提示下文 ②. 细心的小亮有三样随身小物件：一块橡皮，一把直尺，一支铅笔。 【解析】 【导语】本文采用总分结构，开篇总起点明白鹅高傲体现在叫声、步态、吃相三方面，分段逐层描摹。巧用对比、比喻刻画神态举止，以明贬实褒的语言，看似数落鹅的傲慢，实则饱含亲昵与喜爱。文字生动风趣，画面感极强，将白鹅鲜活傲娇的模样跃然纸上。 【17题详解】 第①段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话放在段落开头，概括整篇选文主要内容，统领后面②、③、④自然段，作用是总起全文、总领下文。结合第②段“鹅的叫声”；第③段“鹅的步态”；第④段“鹅的吃饭”可知，依次从叫声、步态、吃相三个方面描写。 【18题详解】 C．全文没有厌恶、反感的情感，作者只是生动刻画鹅的天性，并无讨厌之意，所以此项理解错误。 【19题详解】 结合第③段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。”可知，用鸭子走路急促慌张、放不开的样子和鹅从容大方、摆着架子的步态正反对比，更加鲜明突出鹅步态傲慢、架子十足的特点，让两种动物的区别一目了然，鹅的高傲特点更有画面感。 【20题详解】 句子“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。”冒号前总说“三样东西下饭”，冒号后逐条列出水、泥、草，因此冒号作用：提示下文，引出下文要列举的具体内容。据此从下面三个情景选一个用冒号写一段话。 示例： 活泼的小狗：这只小狗十分活泼：一会儿追逐飞舞的蜻蜓，一会儿啃咬地上的树枝，一会儿绕着院子来回奔跑。 细心的小亮：小亮做事特别细心：写完作业必定逐题检查，整理书包不会落下文具，还能记住大家容易遗忘的小事。 热心肠的老奶奶：老奶奶十分热心肠：帮楼下住户看管钥匙，给街边流浪猫投喂食物，遇见路人问路总会仔细指路。 课外阅读 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小宝宝了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 保护家人 ④风，越刮越猛；雪，越下越紧。小松鼠依偎着妈妈喊冷，松鼠爸爸就用自己的尾巴堵在棉手套的口上挡风。他迎着风雪卧在外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。 ⑤忽然，松鼠爸爸听见远处传来嘎吱嘎吱的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰头看见一个男孩站在跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套的。松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩却说：“ ”“不，”松鼠爸爸说，“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的棉手套里哪！要不，他们会冻死的。” ⑥“你怎么不进去呢？”男孩问。“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。 ⑦这时候，男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和小松鼠探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪走远了。 美好的约定 ⑧松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！” 21. 请在短文第五自然段中的横线处填入男孩的回答。 _____________ 22. 请给文章的第一、三部分列出小标题，再用简洁的语言概括文章的主要内容。 第一部分：_________第三部分：_________主要内容：_________ 23. 读下面的句子，完成练习。 他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。 （1）句子中“毫不犹豫”的意思是_________，这个词语展现了男孩________的品质。 （2）注意加点的连续动作，从下面的情景中选择一个仿写一段话。（至少用上3个表示连续动作的词语） 情景：蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 仿写：__________________________________ 24. 文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A. 小松鼠们也想表达对男孩的谢意。 B. 爸爸妈妈懂得感恩的品质也影响了小松鼠们。 C. 小松鼠们明白了男孩留下的手套给他们带来了温暖。 D. 小松鼠们真可爱，不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着。 25. 童话故事常常传递美好的品质。请结合短文中的一处内容，说说你从这个故事中感受到了怎样的美好品质。 ___________________________ 【答案】21. 我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊! 22. ①. 风雪寻窝 ②. 留下棉手套 ③. 大风雪天，即将生宝宝的松鼠妈妈找不到避风处，松鼠爸爸找到小男孩丢失的一只棉手套当窝，自己在外面挡风雪保护妻儿；小男孩找来后，得知情况，把另一只棉手套也留给了松鼠一家，松鼠一家约定天暖后将手套还给男孩。 23. ①. 一点儿也不迟疑 ②. 心地善良、乐于助人 ③. 小男孩弯腰拿起羽毛球，抬手挥拍，向前跨步击打出去。 24. D 25. 我从男孩宁愿自己冻着，也毫不犹豫脱下另一只棉手套留给松鼠一家这件事，感受到了男孩善良无私、乐于助人的美好品质。 【解析】 【导语】《两只棉手套》是一篇温暖治愈的短篇儿童童话，以雪地里遗失的棉手套为线索，串联起松鼠爸爸守护家人、小男孩慷慨赠手套的故事。行文浅白生动，情节简单动人，塑造了有担当的松鼠爸爸、善良无私的男孩形象，传递出责任、感恩与善意的美好内核。 【21题详解】 结合第⑤段“松鼠爸爸一看就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套”以及后文松鼠爸爸连忙回应“不，是我该谢谢你”可知：男孩此时只看到手套完好留在原地，还不知道手套里藏着松鼠一家，他误以为是松鼠爸爸帮忙守住了丢失的手套，所以会主动向松鼠爸爸道谢，与后文松鼠爸爸的答谢对话形成呼应。 示例：我该谢谢你呀，谢谢你帮我看好这只手套。 【22题详解】 结合①—③段语句“松鼠妈妈要生小宝宝……想找一个暖和的树洞”“他忽然踩到一个软绵绵的东西……露出了一只棉手套”可知，第一部分写松鼠爸爸在风雪中寻找避风处，意外捡到棉手套，可概括为“寻找住处”“风雪寻窝”； 结合⑤—⑦段语句“男孩问：你怎么不进去呢？”“他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了”可知，第三部分写男孩了解到手套里藏着松鼠一家，主动送出另一只手套，默默离开。可概括为“留下手套”。 概括需包含起因（松鼠一家遇险得救）、经过（男孩送手套）、结果（约定归还）。 示例：冬天，松鼠爸爸发现一只棉手套让妻子在里面生下了五只小松鼠，并在外挡风雪。男孩来取手套时，得知手套救了小松鼠，便把另一只手套也留下了。松鼠一家决定天暖后送还手套，小松鼠们也想跟着父母去感谢男孩。 【23题详解】 （1）“毫不犹豫”就是做事果断不迟疑，男孩明知自己没手套戴，还是把另一只留给松鼠，体现他善良乐于助人的品质。 （2）选定场景，写出顺序连贯的连续动作，至少用到3个不同动词，动作顺序符合生活逻辑，语句通顺即可。 示例： 小男孩打羽毛球：小男孩紧紧盯着飞来的羽毛球，迅速举起球拍，用力一挥，将球狠狠地扣了回去。    蝴蝶飞舞：一只花蝴蝶在花丛中穿梭，轻轻落在一朵红花上，停了一会儿又振翅飞向蓝天。    妈妈下班回到家：妈妈推开家门，换下高跟鞋，放好手提包，疲惫地坐在沙发上长舒了一口气。 【24题详解】 D．“不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着”，这是把小松鼠的“感恩之旅”误解成了单纯的“粘人”或“撒娇”，偏离了文章关于“爱与回报”的主旨，因此理解有误。 【25题详解】 结合第⑦段语句“他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了”可知，男孩明明只有两只手套，却愿意分出一只给松鼠御寒，十分善良；结合结尾松鼠一家的对话可知，松鼠全家铭记男孩的善意，想要日后报答，拥有懂得感恩的美好品质。 三、快乐写作 26. 生活中，美丽的乡村、藏书丰富的图书馆、热闹的游乐场都能给人带来快乐。在你的身边，一定有一处藏着欢乐与回忆的好去处，请介绍给大家吧！ 要求： ①题目自拟，写一个你最喜欢的地方； ②写清楚这个地方的样子，你在这里做什么以及你喜欢这里的原因； ③表达出自己的真情实感，习作不少于400字。 【答案】例文： 我家楼下的小花园 在我家楼下，有一处不起眼却满是温柔的小花园，它没有游乐场的热闹繁华，没有图书馆的书香静谧，却是藏着我整个童年欢乐的秘密基地，也是我最爱的好去处。 小花园不大，却一年四季都有好看的风景。春天，五颜六色的小花竞相开放，粉嫩的桃花、金黄的迎春花缀满枝头，绿油油的小草探出脑袋，铺满整片草坪，微风一吹，花香轻轻飘散，让人心情舒畅。夏天，高大的香樟树长得枝繁叶茂，撑开一把把绿色的大伞，浓密的树荫挡住炎炎烈日，给花园带来一片清凉。秋天，金黄的树叶簌簌飘落，像一只只飞舞的蝴蝶，铺满弯弯的石板小路。冬天，树枝裹着薄薄的白霜，安静又温柔，处处都是治愈的模样。 这里承载了我无数美好的时光。写完作业后，我总爱跑到小花园放松自己。清晨，我会在这里慢跑、散步，呼吸新鲜的空气，开启元气满满的一天；傍晚，我和小伙伴们在这里追逐嬉戏、跳绳、做游戏，清脆的笑声回荡在花园的每个角落。闲暇时，我会坐在树荫下的长椅上看书、观察蚂蚁搬家，或是静静看着随风摇晃的花草，所有的烦恼都会悄悄消散。 我格外喜欢这个小花园，不仅因为它风景优美，更因为它陪伴我长大，装满了我简简单单的快乐。在这里，我收获了友情，放松了心情，见证了四季的美好。它不像名胜古迹那样引人注目，却是我心中最温暖、最珍贵的角落，是独属于我的欢乐天地。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为话题作文，写一个自己最喜欢的地方，这个地方可以是乡村、图书馆、游乐场等身边的场所，不能写虚构或遥不可及的地方。要写清楚这个地方的样子，即对其环境、布局等进行描写；要阐述自己在这里做什么，比如在图书馆看书、在游乐场玩耍等；要说明喜欢这里的原因，这是文章的重点，要体现出这个地方给自己带来的欢乐与回忆。表达出真情实感，不能虚假空洞，要让读者感受到你对这个地方的喜爱之情。 二、立意： 通过描写身边一处美丽、有趣的地方，记录自己在这里的快乐时光，表达对这个地方的喜爱、对生活的热爱。 三、思路： 开头：交代你最喜欢的地方是哪里，一句话点出：这里藏着我的快乐和回忆。 中间：详细描述这个地方的外观、布局、特色景观等；具体讲述自己在这里做的事情；阐述喜欢这个地方的深层次原因。 结尾：总结全文，再次强调对这个地方的喜爱之情，也可以适当升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $