精品解析：河南省信阳市浉河区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末学业质量监测语文

2025—2026学年五年级下学期期末学业质量监测 语文 卷首寄语：成长是一路繁花，是欢声笑语，是点滴收获。在快乐的时光里，我们识字读书、品读美文、书写心声。现在，就让我们开启成长闯关之旅，展示一学期的所学所得吧！ 阅读语段，重温旧时光，感受成长的快乐，完成1~3小题。 周末，我坐在院子里的bǎn dèng（ ）上读书。yuán gǔn gǔn（ ）的小猫xìng zhì bó bó（ ）地追着毛线团xiā nào（ ）。它把线缠在自己爪子上，又zī yá liě zuǐ（ ）想挣脱。突然，一阵疾风袭来，吹得竹帘豁喇喇（lā lǎ）地响。小猫吓得跳进我怀里fā zhèng（ ）。看着它的萌样，我情不自禁（jīn jìn）地笑了。 1. 读拼音，结合语境在语段括号里写词语。 2. 结合语境，给语段中加点字选择正确的字音，画“√”。 3. “疾”字在字典里有下面几个解释，语段中“疾风”的“疾”的意思应选（ ）。 A. 病，疾病。 B. 痛苦、疼痛。 C. 痛恨、憎恶。 D. 快、迅速、猛烈。 【答案】1. 板凳 圆滚滚 兴致勃勃 瞎闹 龇牙咧嘴 发怔 2. lā√ jīn√ 3. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“凳”“圆”“滚”“致”“勃”“瞎”“龇”“咧”“嘴”“怔”的正确写法。 【2题详解】 注意多音字“喇”“禁”的读音。 【3题详解】 疾风：指急速、猛烈的风。疾：快、迅速、猛烈。 4. 成长路上会遇到很多“文字小陷阱”，将广告词中的错别字找出来，画“○”，在括号里写出正确的字形。 （1）药品广告词：无胃不至（ ） （2）山地车广告词：骑乐无穷（ ） （3）眼镜广告词：一明惊人（ ） （4）海产品广告词：领鲜一步（ ） 【答案】（1）胃 微 （2）骑 其 （3）明 鸣 （4）鲜 先 【解析】 【详解】（1）无微不至。 （2）其乐无穷。 （3）一鸣惊人。 （4）领先一步。 成长的印记，藏在字里行间。按要求完成句子练习。 5. 小鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句，体现欢快的氛围） _______________________________________________________。 【答案】小鸟在枝头开演唱会。 【解析】 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予它人的动作或情感。结合所给句子，赋予小鸟人的动作和情感，组织语言写句子即可。 示例：小鸟在枝头开心地唱着歌。 6. 同学们认真完成了各科作业和语文作业。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】归类不当：各科作业已经包含语文作业，二者不能并列。修改方法：删去“和语文作业”。 修改为：同学们认真完成了各科作业。 7. 仿写句子：爱是冬日里的一盆炭火；爱是_______________________；爱是_______________________。 【答案】 ①. 黑夜里的一盏明灯 ②. 困境中的一双援手 【解析】 【详解】‌例句将“爱”比作冬日里的炭火，用炭火能在严寒中带来暖意的特点，具象化爱的温暖属性。仿写时需要选取在特定困境中能给人带来慰藉、支撑的常见事物作为喻体，保持“爱是+场景+里的+数量词+具象事物”的结构。 示例：爱是冬日里的一盆炭火；爱是沙漠中的一汪清泉；爱是夏日里的一缕清风。 8. 读下面的句子，想象句子描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子，写一写。 例：八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词：甜 美 忙 快 净 __________________________________ 【答案】刚摘的荔枝真甜。奶奶甜得眼角的皱纹都舒展开，妹妹甜得不住蹦跳拍手，我甜得连说话都带着蜜味。 【解析】 【详解】例句的结构：先总说整体的特点，再分别写出三个不同事物/人的不同表现，把抽象的描述变具体，仿照这个结构，选题目里任意一个词写出符合要求的句子即可，答案不唯一。 示例：甜：刚摘的蜜桃真甜。我甜得直眯眼，妹妹甜得跳着笑，爸爸甜得连说要再买一箱。 美：花园真美。花儿美得绽开笑脸，蝴蝶美得翩翩起舞，湖水美得像一块透亮的蓝宝石。 忙：秋收时节真忙。爷爷忙得满头大汗，奶奶忙得连饭都顾不上吃，小伙伴们忙得跑来跑去帮着搬果子。 快：马儿跑得真快。马蹄快得扬起尘土，风声快得掠过耳边，身影快得瞬间消失在小路尽头。 净：屋子真净。地板净得能照出人影，桌面净得没有一点灰尘，玻璃窗净得透亮无痕。 9. 成长路上，经典诗文伴我们同行。请根据课文内容、日积月累填空。 （1）本学期我们学过描写古代孩童调皮可爱、天真无邪的古诗，你还记得吗？请默写两句你喜欢的诗句：_______________，_______________。 （2）“苟利国家生死以，_______________”充分体现了林则徐的爱国主义情怀。请再默写两句本学期学过的爱国诗句：_______________，_______________。 （3）《红楼梦》中的“满纸荒唐言，_______________”表达了作者对人生的感慨。这部名著中你印象最深刻的人物是____________，他（她）的性格特点是：_______________________________。 （4）诗句“谁言寸草心，_______________”告诉了我们要懂得感恩；《论语》中说“___________，小人喻于利。”告诉了我们做人要有原则，不能唯利是图。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 岂因祸福避趋之 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 一把辛酸泪 ⑦. 林黛玉 ⑧. 多愁善感、心思细腻 ⑨. 报得三春晖 ⑩. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句刻画孩童模仿大人劳作的模样，既写出乡村生活人人劳作的氛围，又凸显孩子天真活泼、爱模仿的童趣，符合题干的要求。 示例：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 （2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐《赴戍登程口占示家人》，意思是只要对国家有利，哪怕要牺牲自身性命也心甘情愿，怎么会因为个人祸福就躲避、趋附，直白体现出他不计个人得失、以家国为重的爱国胸襟；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，边塞将士经历无数征战铠甲都磨穿了，立下不攻克敌人绝不还乡的誓言，体现守边战士保家卫国的坚定壮志，是课内经典爱国诗句。 （3）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是《红楼梦》开篇题诗，书中看似荒唐的风月故事背后，藏着贾府兴衰、人物命运起落的无尽辛酸，抒发了作者对人世繁华幻灭、人生际遇浮沉的感慨。 林黛玉是文中关键人物，她自幼寄人篱下，心思细腻敏感、多愁善感。 示例：王熙凤：精明干练、泼辣圆滑。 （4）书写时注意“得、晖、义”的正确写法。 阅读是成长的阶梯。透过文字，我们品读故事，汲取成长力量。 小古文阅读，完成小题。 蜀鄙二僧 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃（shì）④而往？”曰：“吾一瓶一钵（bō）⑤足矣。”富者曰：“吾数年来，欲买舟而下，犹⑥未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 【注释】①鄙：偏远地区。②语（yù）：对……说。③之：去、往、到。④恃：凭借、依靠、依仗。⑤钵：和尚盛饭的器皿。⑥犹：还。 10. 请用“/”给文中画横线的句子划分节奏。 吾 数 年 来，欲 买 舟 而 下，犹 未 能 也。 11. 联系上下文，猜测下面加点字的意思。 （1）吾欲之南海（ ） （2）吾一瓶一钵足矣（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）子何恃而往？ __________________________________________________________ （2）越明年，贫者自南海还，以告富者。 __________________________________________________________ 13. 穷和尚和富和尚面对去南海的困难，态度和结果有什么不同？ 穷和尚：______________________________________________________ 富和尚：______________________________________________________ 14. 这个故事对你有什么启发？ ________________________________________________________ 【答案】10. 吾/数年来，欲/买舟而下，犹/未能也。 11. ①. 想要 ②. 足够 12. ①. 您靠什么去呢？ ②. 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（去南海的事）告诉了富和尚。 13. ①. 不畏困难，成功到达南海并返回。 ②. 畏惧困难，始终没能去成南海。 14. 实现目标的关键不在于物质条件的优劣，而在于是否有坚定的决心和勇于实践的行动。 【解析】 【导语】同样身处偏僻蜀地，一位家境贫寒、仅靠简单行囊便跋涉抵达南海；一位家底富足、多年筹备船只路费却始终没能启程。二者截然不同的结局藏着深刻的处世道理，有志者事竟成，志向和坚定的行动比优越的物质条件更重要。 【10题详解】 “吾”是主语，停顿；“欲”是动词“想要”，引出动作，停顿；“犹”是副词“还”，单独停顿，把主语、谓语、状语拆开，读起来通顺，符合文言文朗读习惯。 正确断句为：吾/数年来，欲/买舟而下，犹/未能也。 【11题详解】 “吾欲之南海”意思是：我想去南海。欲：想。“吾一瓶一钵足矣”意思是我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。足：足够。 【12题详解】 （1） 子：你；何：什么；恃：凭借、依靠（注释④）；往：前往。倒装句“何恃”=恃何，凭借什么。 根据注释及字词意思，可知整句意思：您靠什么去呢？ （2) 越明年：到了第二年；自：从；还：返回；以告：以（之）告，省略宾语，把去南海这件事告诉他。 根据字词意思可知整句意思：到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（去南海的事）告诉富和尚。 【13题详解】 文中穷和尚没有丰厚钱财，却敢于动身前往南海，第二年顺利返程，可见他敢实践、肯坚持。 穷和尚：态度是不畏困难，勇于行动，只靠一瓶一钵就出发；结果是成功从南海返回。 富和尚物资充足，却一味等待完备条件，只空想不行动，最后没能实现去南海的心愿。 富和尚：态度是畏惧困难，只想等条件成熟再行动，想雇船却一直没行动；结果是始终没能去成南海。 【14题详解】 结合文中人物对比：富和尚物资充足，却一心等待船只、迟迟不行动，始终没能去往南海；穷和尚仅有水瓶、饭钵，心怀目标立刻动身，最后成功抵达。联系道理解读：富足的物质条件不能帮人完成目标，光有想法却不去实践，只会一事无成；只要立下志向、不怕艰苦、马上行动，哪怕条件简陋，也能实现心愿。 示例：有志者事竟成，决定事情能否做成的不是物质条件，而是坚定的志向与付诸行动的勇气。 【点睛】参考译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“您靠什么去呢？”穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么去呢？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。 课外阅读，完成小题。 成长中的甜 ①童年似一个五彩斑斓的盒子，盛着玩具、欢笑，更盛着成长中点滴的甜，伴我快乐成长。 ②记得三年级班级演讲比赛的那一天，我走在去比赛的路上，抬头看天。天空湛蓝如宝石，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑。微风轻轻拂过，树叶簌簌轻响，像是在为我加油鼓劲。我真是又高兴又有些激动，禁不住加快了脚步。可当我站在后台，看着前面选手们精彩的表现，我的手心全是汗，双腿发软，不停地抖动。心也像一只受惊的小鹿，怦怦直跳。这时，班主任老师走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别紧张。你准备得那么充分，一定没问题的。”我抬起头，看着老师那温柔的目光，她轻轻朝我点头，眼神里满是鼓励。那目光像一股暖流，瞬间抚平了我内心的慌乱。我深吸一口气，暗暗给自己打气：“我可以的，我要勇敢地面对。” ③轮到我上台了，我迈着有些颤抖的步伐走上讲台，台下几十双眼睛齐刷刷地看向我，我的脸一下子红到了耳根。我定了定神，开口讲述准备已久的故事。起初声音还有些细小，像蚊子嗡嗡叫，我能感觉到自己的声音都在微微发抖。慢慢地，我沉浸在故事里，语调变得轻快起来。当最后一个字音落下，台下响起了（热烈 猛烈）的掌声。走下讲台，同学们（簇拥 附庸）过来，纷纷竖起大拇指。小明兴奋地说：“你讲得太棒了，太精彩了！”我不好意思地笑了笑，脸颊泛起红晕，心里甜滋滋的。我知道，这是战胜胆怯后收获的甜。 ④成长的甜，也藏在互帮互助的温暖里。同桌的数学基础薄弱，平日里我常常利用课间帮他讲解难题。从难懂的公式到复杂的应用题，一遍又一遍，从不厌烦。后来，他的成绩一点点进步。有一次数学测试他考了满分，拿着进步的试卷，他激动地跑过来，紧紧地握住我的手，笑着对我说：“谢谢你！”简单的三个字，却让我心里满是欢喜。原来，帮助别人，自己也能收获双倍的快乐。 ⑤如今我渐渐长大，明白成长从不是独自前行。那些鼓励、陪伴、付出与收获，拼凑成了童年最动人的甜蜜。带着这份甜，我会勇敢向前，继续奔赴属于自己的精彩旅程。 15. 短文围绕“成长中的甜”写了哪两件事？请简要概括。 （1）__________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 16. 结合上下文，划掉短文第③自然段括号里不正确的词语。 17. 短文第②自然段画“ ”的句子主要描写了班主任老师的__________、__________和__________，你从中体会到________________________________________________。 18. 请结合本学期综合性学习单元的内容，完成下面的练习。 （1）【猜字谜】谜面：“一人一张口，口下长只手。”请从文章第④自然段中找出一个汉字作为谜底。谜底：________ （2）【歇后语】文中写到“我”在演讲比赛前，在后台紧张得“心也像一只受惊的小鹿，怦怦直跳”。请用一句带有数字的歇后语来形容这种心情。 十五只吊桶打水——____________ （3）【汉字演变】猜猜这是文中第③自然段中的哪个字，请写在下面的田字格里。 19. “如今我渐渐长大，明白成长从不是独自前行。”联系上下文，说说你对这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 20. 结合你的生活，说一说你在成长中感受到哪些“甜”？ _________________________________________________________________ 【答案】15. ①. “我”参加三年级班级演讲比赛，赛前十分紧张，得到班主任老师的鼓励后，战胜胆怯完成演讲，收获了成功的甜。 ②. “我”经常帮数学基础薄弱的同桌讲题，同桌取得进步后，“我”收获了帮助他人的甜。 16. 猛烈、附庸 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 班主任老师对“我”的关心与鼓励 18. （1）拿（2）七上八下（3） 19. 成长从来不是一个人独自前行，我们既会得到他人的鼓励、陪伴和帮助，也会在帮助别人的过程中收获美好，这些来自他人的温暖，共同汇聚成成长里的甜蜜。 20. 我学骑自行车时一直摔倒，想要放弃，爸爸一直陪着我、鼓励我，最后我终于学会了，迎着风骑车的时候，我心里甜滋滋的，这就是我成长里的甜。 【解析】 【导语】这篇短文以“成长中的甜”为线索，脉络清晰，选材贴近少年真实生活：串联起战胜胆怯的成长收获、帮助他人的双向快乐两件小事，以小切口见真意。细节、心理描写细腻生动，情感真挚不刻意，结尾升华感悟自然舒展，把成长里的温热甜蜜写得真切动人。 【15题详解】 结合文章第②段句子“可当我站在后台……瞬间抚平了我内心的慌乱。”和第③自然段句子“当最后一个字音落下……这是战胜胆怯后收获的甜。”可知描写了三年级班级演讲比赛，“我”赛前十分紧张，在班主任老师的鼓励下战胜胆怯完成演讲，收获同学们的称赞，尝到了战胜自我的甜。 结合文章第④自然段句子“同桌的数学基础薄弱……自己也能收获双倍的快乐。”可知描写了“我”常利用课间帮数学基础薄弱的同桌讲题，同桌考出满分后向“我”致谢，“我”收获了帮助他人的甜。 【16题详解】 “热烈”形容情绪高昂，兴奋激动。“猛烈”多形容气势、力量，形容掌声用“热烈”。 “簇拥”指（许多人）紧紧围着。“附庸”指依附他人的人或事物，形容同学们聚过来用“簇拥”，因此划去错误搭配。 【17题详解】 画线句里“拍了拍我的肩膀”是动作，“孩子，别紧张……”是语言，“温柔的目光”是神态，从中能感受到老师对紧张的“我”的鼓励和关怀。 【18题详解】 （1）“一人一张口”是“人+一+口”组成“合”，再加“手”就是“拿”，正好第④段有“拿”这个字。 （2）歇后语“十五只吊桶打水——七上八下”本来就用来形容紧张不安的心情，符合语境。 （3）小篆和隶书的字形对应现代汉字“笑”，第③段也出现了“笑”字。 【19题详解】 结合文中两件事，“我”得到老师同学的帮助，也帮助同桌，就能理解成长离不开他人的参与，不是独自前进，组织语言表达即可。 示例：成长从来不是一个人独自前进：我们会得到身边的老师、同学的鼓励、陪伴与帮助，也会在和他人的相处中付出善意，成长里的甜蜜，都来自和他人的同行。 【20题详解】 结合自身生活，说出一件自己成长中感受到甜蜜的事即可，言之有理即可。 示例：我学习骑自行车时摔倒很多次想放弃，爸爸一直陪着我鼓励我，最后我终于学会了稳稳骑车，风吹在脸上，我心里甜滋滋的，这就是我成长里的甜。 21. 习作见证成长。自选一题，完成习作。 题目一：成长的旅途有欢笑，有感动，有收获，有温暖……。请以《成长中的__________》为题，写一篇记叙文。 习作要求：先把题目补充完整，再围绕主题选材，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；语句通顺，标点正确，书写工整。不得抄袭本试卷里的短文。 题目二：读一本好书，悟成长道理。选择本学期读过的一本课外书，写一篇读后感。简要介绍书籍内容，结合书的情节谈谈自己的收获与感悟，写出阅读带给你的成长与思考。语句通顺，表达真情实感，题目自拟。 【答案】例文一： 成长中的坚持 成长的道路上，有欢笑，有失落，更有一次次咬牙前行的坚持。对我而言，坚持，是我成长中最珍贵的收获。 以前的我做事三分钟热度，遇到一点困难就想放弃，无论是练字还是跑步，总是半途而废。一次运动会，老师推荐我参加八百米长跑比赛，我既紧张又害怕，心里十分犹豫。我从来没有跑过这么长的距离，担心自己跑不完，还会拖累班级。 训练的过程格外辛苦。刚开始练习，我跑半圈就气喘吁吁，双腿发软，胸口闷闷的，只想停下来走路。看着遥遥领先的同学，我心里打起退堂鼓，甚至想过主动放弃比赛。但我又不甘心，不想因为懦弱输掉自己。于是我调整呼吸，放慢速度，每天放学后坚持留在操场练习。累了就咬牙坚持，速度慢了就慢慢调整，一遍遍重复枯燥的训练。夕阳下，我的影子在跑道上不断向前，汗水浸湿了衣衫，双腿也一次次酸痛发麻，但我再也没有想过放弃。 比赛当天，枪声响起，我奋力向前奔跑。中途体力透支，双腿沉重得像灌了铅，耳边的风声和呐喊声交织在一起，我始终没有停下脚步。我凭着日复一日的坚持，咬牙冲到了终点，取得了不错的成绩。 这次长跑经历，让我真正读懂了坚持的意义。坚持不是一时的热血，而是面对困难不退缩的勇气。如今我不再轻易半途而废，学习和做事都更加踏实。成长中的坚持，让我慢慢变得勇敢、自律，陪伴我一步步成为更好的自己。 例文二： 读《鲁滨逊漂流记》有感 书籍是成长路上最好的老师，这个学期，我认真读完了《鲁滨逊漂流记》，这本书让我深受启发，也让我收获了成长的力量。 这本书讲述了主人公鲁滨逊热爱航海，不顾家人劝阻外出闯荡，却不幸遭遇海难，孤身一人流落无人荒岛。岛上没有房屋、没有食物、没有亲人陪伴，只有无尽的孤独和危险。但鲁滨逊没有绝望放弃，他凭借自己的双手和智慧，搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，在荒岛上顽强生活了二十八年，最终成功回归家乡。 读完这本书，我深深被鲁滨逊乐观坚强、永不言弃的品质打动。他身处绝境，却始终心怀希望，敢于直面困难，靠自己的努力改变困境。对比鲁滨逊，我十分惭愧。平时我遇到一点学习难题就想退缩，遇到小小的挫折就心生抱怨，做事缺乏毅力和勇气。和鲁滨逊经历的磨难相比，我遇到的困难根本微不足道。 这本书让我明白，人生不会一帆风顺，挫折和困难都是成长的必修课。真正的强大，不是从不遇到困难，而是身处困境依然勇敢坚持。鲁滨逊在孤岛上独自对抗孤独、战胜磨难，从未向命运低头，这份坚韧的精神深深激励着我。在今后的学习和生活中，我要以鲁滨逊为榜样，告别胆小懦弱，学会独立坚强，遇到困难不逃避、不放弃，勇敢直面成长中的风雨，用坚持和努力，书写属于自己的成长之路。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本文为半命题记叙文，首先补齐横线处关键词，选取成长过程里的情感、事物或经历作为写作核心，写作体裁限定记叙文，行文完整记叙一件完整事件，完整还原事件全过程，侧重抒发内心真实体会，行文语言通顺规范，标点书写符合要求，禁止照搬试卷文本内容。 二、立意。 围绕补充的主题词，挖掘这件成长小事背后蕴藏的正向价值，传递成长带来的内心变化、精神提升，抒发发自内心的真切情感，体现自身在经历中获得的蜕变与感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出补充完整的作文题目，总起点明成长路上这一事物或感受给自己留下深刻印记，引出下文要记叙的事件。 中间：完整梳理整件事情的发展脉络，按照事情发展顺序分层细化过程，细致刻画过程里自身的动作、心理、神态变化，贴合主题展现核心情感，为后文抒发感悟做好铺垫。 结尾：总结整件事带来的长久影响，回扣作文标题，升华成长带来的体会，点明这件事对自身成长产生的长远意义。 选文二： 一、审题。 本文为读后感体裁，写作素材限定本学期阅读的课外书籍，文章结构分为书籍内容简述、情节感悟、成长思考三部分，行文需结合书中内容抒发自身真实想法，语言流畅自然，自主拟定贴合书本与感悟的作文标题。 二、立意。 依托书本人物情节提炼正向道理，结合自身日常学习生活谈阅读带来的改变，体现书籍对个人成长的指引作用，表达读书带来的思想提升与精神收获。 三、写作思路。 开头：交代阅读的书籍名称，简单说明初次阅读这本书的整体感受，亮出全文核心感悟，点明这本书带给自己的成长启发。 中间：先用简洁语言概括全书主要内容，再选取书中关键情节展开分析，关联自身日常状态，对比写出阅读后产生的思想转变与收获。 结尾：总结全书传递的核心道理，结合自身今后的成长规划，再次抒发读书带来的长久启迪，升华阅读的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年五年级下学期期末学业质量监测 语文 卷首寄语：成长是一路繁花，是欢声笑语，是点滴收获。在快乐的时光里，我们识字读书、品读美文、书写心声。现在，就让我们开启成长闯关之旅，展示一学期的所学所得吧！ 阅读语段，重温旧时光，感受成长的快乐，完成1~3小题。 周末，我坐在院子里的bǎn dèng（ ）上读书。yuán gǔn gǔn（ ）的小猫xìng zhì bó bó（ ）地追着毛线团xiā nào（ ）。它把线缠在自己爪子上，又zī yá liě zuǐ（ ）想挣脱。突然，一阵疾风袭来，吹得竹帘豁喇喇（lā lǎ）地响。小猫吓得跳进我怀里fā zhèng（ ）。看着它的萌样，我情不自禁（jīn jìn）地笑了。 1. 读拼音，结合语境在语段括号里写词语。 2. 结合语境，给语段中加点字选择正确的字音，画“√”。 3. “疾”字在字典里有下面几个解释，语段中“疾风”的“疾”的意思应选（ ）。 A. 病，疾病。 B. 痛苦、疼痛。 C. 痛恨、憎恶。 D. 快、迅速、猛烈。 4. 成长路上会遇到很多“文字小陷阱”，将广告词中的错别字找出来，画“○”，在括号里写出正确的字形。 （1）药品广告词：无胃不至（ ） （2）山地车广告词：骑乐无穷（ ） （3）眼镜广告词：一明惊人（ ） （4）海产品广告词：领鲜一步（ ） 成长的印记，藏在字里行间。按要求完成句子练习。 5. 小鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句，体现欢快的氛围） _______________________________________________________。 6. 同学们认真完成了各科作业和语文作业。（用修改符号修改病句） 7. 仿写句子：爱是冬日里的一盆炭火；爱是_______________________；爱是_______________________。 8. 读下面的句子，想象句子描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子，写一写。 例：八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词：甜 美 忙 快 净 __________________________________ 9. 成长路上，经典诗文伴我们同行。请根据课文内容、日积月累填空。 （1）本学期我们学过描写古代孩童调皮可爱、天真无邪的古诗，你还记得吗？请默写两句你喜欢的诗句：_______________，_______________。 （2）“苟利国家生死以，_______________”充分体现了林则徐的爱国主义情怀。请再默写两句本学期学过的爱国诗句：_______________，_______________。 （3）《红楼梦》中的“满纸荒唐言，_______________”表达了作者对人生的感慨。这部名著中你印象最深刻的人物是____________，他（她）的性格特点是：_______________________________。 （4）诗句“谁言寸草心，_______________”告诉了我们要懂得感恩；《论语》中说“___________，小人喻于利。”告诉了我们做人要有原则，不能唯利是图。 阅读是成长的阶梯。透过文字，我们品读故事，汲取成长力量。 小古文阅读，完成小题。 蜀鄙二僧 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃（shì）④而往？”曰：“吾一瓶一钵（bō）⑤足矣。”富者曰：“吾数年来，欲买舟而下，犹⑥未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 【注释】①鄙：偏远地区。②语（yù）：对……说。③之：去、往、到。④恃：凭借、依靠、依仗。⑤钵：和尚盛饭的器皿。⑥犹：还。 10. 请用“/”给文中画横线的句子划分节奏。 吾 数 年 来，欲 买 舟 而 下，犹 未 能 也。 11. 联系上下文，猜测下面加点字的意思。 （1）吾欲之南海（ ） （2）吾一瓶一钵足矣（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）子何恃而往？ __________________________________________________________ （2）越明年，贫者自南海还，以告富者。 __________________________________________________________ 13. 穷和尚和富和尚面对去南海的困难，态度和结果有什么不同？ 穷和尚：______________________________________________________ 富和尚：______________________________________________________ 14. 这个故事对你有什么启发？ ________________________________________________________ 课外阅读，完成小题。 成长中的甜 ①童年似一个五彩斑斓的盒子，盛着玩具、欢笑，更盛着成长中点滴的甜，伴我快乐成长。 ②记得三年级班级演讲比赛的那一天，我走在去比赛的路上，抬头看天。天空湛蓝如宝石，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑。微风轻轻拂过，树叶簌簌轻响，像是在为我加油鼓劲。我真是又高兴又有些激动，禁不住加快了脚步。可当我站在后台，看着前面选手们精彩的表现，我的手心全是汗，双腿发软，不停地抖动。心也像一只受惊的小鹿，怦怦直跳。这时，班主任老师走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别紧张。你准备得那么充分，一定没问题的。”我抬起头，看着老师那温柔的目光，她轻轻朝我点头，眼神里满是鼓励。那目光像一股暖流，瞬间抚平了我内心的慌乱。我深吸一口气，暗暗给自己打气：“我可以的，我要勇敢地面对。” ③轮到我上台了，我迈着有些颤抖的步伐走上讲台，台下几十双眼睛齐刷刷地看向我，我的脸一下子红到了耳根。我定了定神，开口讲述准备已久的故事。起初声音还有些细小，像蚊子嗡嗡叫，我能感觉到自己的声音都在微微发抖。慢慢地，我沉浸在故事里，语调变得轻快起来。当最后一个字音落下，台下响起了（热烈 猛烈）的掌声。走下讲台，同学们（簇拥 附庸）过来，纷纷竖起大拇指。小明兴奋地说：“你讲得太棒了，太精彩了！”我不好意思地笑了笑，脸颊泛起红晕，心里甜滋滋的。我知道，这是战胜胆怯后收获的甜。 ④成长的甜，也藏在互帮互助的温暖里。同桌的数学基础薄弱，平日里我常常利用课间帮他讲解难题。从难懂的公式到复杂的应用题，一遍又一遍，从不厌烦。后来，他的成绩一点点进步。有一次数学测试他考了满分，拿着进步的试卷，他激动地跑过来，紧紧地握住我的手，笑着对我说：“谢谢你！”简单的三个字，却让我心里满是欢喜。原来，帮助别人，自己也能收获双倍的快乐。 ⑤如今我渐渐长大，明白成长从不是独自前行。那些鼓励、陪伴、付出与收获，拼凑成了童年最动人的甜蜜。带着这份甜，我会勇敢向前，继续奔赴属于自己的精彩旅程。 15. 短文围绕“成长中的甜”写了哪两件事？请简要概括。 （1）__________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 16. 结合上下文，划掉短文第③自然段括号里不正确的词语。 17. 短文第②自然段画“ ”的句子主要描写了班主任老师的__________、__________和__________，你从中体会到________________________________________________。 18. 请结合本学期综合性学习单元的内容，完成下面的练习。 （1）【猜字谜】谜面：“一人一张口，口下长只手。”请从文章第④自然段中找出一个汉字作为谜底。谜底：________ （2）【歇后语】文中写到“我”在演讲比赛前，在后台紧张得“心也像一只受惊的小鹿，怦怦直跳”。请用一句带有数字的歇后语来形容这种心情。 十五只吊桶打水——____________ （3）【汉字演变】猜猜这是文中第③自然段中的哪个字，请写在下面的田字格里。 19. “如今我渐渐长大，明白成长从不是独自前行。”联系上下文，说说你对这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 20. 结合你的生活，说一说你在成长中感受到哪些“甜”？ _________________________________________________________________ 21. 习作见证成长。自选一题，完成习作。 题目一：成长的旅途有欢笑，有感动，有收获，有温暖……。请以《成长中的__________》为题，写一篇记叙文。 习作要求：先把题目补充完整，再围绕主题选材，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；语句通顺，标点正确，书写工整。不得抄袭本试卷里的短文。 题目二：读一本好书，悟成长道理。选择本学期读过的一本课外书，写一篇读后感。简要介绍书籍内容，结合书的情节谈谈自己的收获与感悟，写出阅读带给你的成长与思考。语句通顺，表达真情实感，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $