四川省科学城第一中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试卷

**基本信息** 高一上期中历史卷以先秦至近代时序为轴，通过选择与综合题结合，考查时空观念与史料实证，如汉代城乡产业分析体现唯物史观。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|先秦至近代，如春秋华夏认同、洋务新政工业化|结合情境考核心素养，如第1题体现家国情怀| |非选择题|3/52|汉代城乡产业、选官制度演变、“兼容并包”主题|综合史料探究，如19题小论文考查历史解释|

2025-2026学年度四川省科学城一中高2025级高一上期中考试 历史学科试卷 注意事项： 1. 选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分请用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 2. 非选择题必须作答在指定位置，否则将不能得分！ 3. 考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸交回。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期（　　） A. 实现国家统一成为社会的共识 B. 农耕文明与游牧文明冲突剧烈 C. 民族和文化认同观念已经出现 D. 血缘成为维系政治认同的纽带 2.如图，在山东沂南县一东汉大墓，出土一块汉画像石（图为该画像石拓片），表现的是豪强地主田庄的“丰收宴享，饱饫烹宰”场景，左侧是粮仓。据此可知，当时（　　） ​​​​​​​ A. 国家政治相对清明 B. 休养生息政策成果显著 C. 农民生活比较富裕 D. 存在地方势力膨胀隐患 3.《后汉书》中出现了许多诸如“家世州郡”“家世衣冠”“世仕州郡”“世吏两千石”“家世两千石”的话语，这在关于西汉历史的史料中是很少出现的。东汉时期的这一现象反映了（　　） A. 中央和地方存在着尖锐的矛盾 B. 东汉豪强势力发展迅速 C. 儒家思想在东汉地位显著提升 D. 血缘宗族力量制约了专制皇权 4.唐中宗若不经中书、门下两省径自封拜官职，装置诏书的封袋改用斜封，所书“敕”字改用墨笔，称为“斜封墨敕”，即表示命令未经中书门下两省。其私下所封之官，时人称为“斜封官”，因其未经正式敕封手续而为一般人所看不起。这表明当时（　　） A. 中书和门下的权力受制于皇权 B. 中枢机构的决策具有民主性质 C. 唐中宗时专制皇权有所弱化 D. 国家制度对皇权具有约束力 5.公元263年，魏国向蜀汉发动战争，司马昭把核对蜀汉地图的重任交给了裴秀。裴秀通过实地考察，积累了丰富的地图知识，这为他绘制《禹贡地域图》，并提出“制图六体”奠定了基础。这说明（　　） A. 经济发展推动科技进步 B. 国家需求促进科技发展 C. 思想解放带动科技创新 D. 生活经历决定科技水平 6.司马睿（晋元帝）从东渡到登基，主要依赖了王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐。这说明当时（　　） A. 外戚独揽国家大权 B. 门阀政治影响政局 C. 中央集权受到削弱 D. 国家处于四分五裂 7.宋朝负责管理军事有关事务的有四个部门。枢密院负责军令、调动和高级军官的任免；“三衙”统率禁军；兵部负责后勤事务和管理地方的厢军；吏部负责武官铨选。这种制度设计旨在（　　） A. 分化事权，相互牵制 B. 明确分工，提高效率 C. 地方分权，中央集权 D. 便于训练，提高军力 8.宋仁宗（1022 - 1063年在位）时，大臣富弼说：“自来天下财货所入，十中八九赡军（供养军队），军可谓多矣，财可谓耗矣。”这种状况的影响是（　　） A. 加重财政负担造成积贫局面 B. 扭转了在边境的军事弱势 C. 造成了武将拥兵割据的问题 D. 抵消了王安石变法的成果 9.孔子主张重人事而远“天道”，孟子提倡“济天下”，董仲舒强调“圣人之为天下者，兴利也”，至宋明，理学家把提倡“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”思想的《大学》抬到了“四书”的地位。这说明儒家思想（　　） A. 不断调整以顺应经济发展需求 B. 始终成为统治者加强专制统治的有效工具 C. 一贯强调积极入世和社会责任担当精神 D. 坚持追求天人合一的价值观念 10.我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展（　　） A. 源于大一统的政治体制 B. 得益于国家力量的支持 C. 是商品经济繁荣的结果 D. 受到了宋明理学的推动 11.明清之际，从李贽“穿衣吃饭，即是人伦物理”，到黄宗羲“天下为主，君为客”；从顾炎武批判“私天下”，到王夫之“孤秦陋宋”论，充分说明这一时期思想界的活跃。对此“活跃”理解正确的是（　　） A. 代表了早期资产阶级的要求 B. 反映了思想家挑战正统的主张 C. 宣告了宋明理学地位的丧失 D. 出现了与儒学对立的新式思想 12.有学者对元明清“海禁”政策实施的时间进行了统计。元朝海禁时间约占13%，开海时间约占87%；明朝海禁时间约占25%，开海时间约占75%；清朝（到鸦片战争前）海禁时间约占15%，开海时间约占85%。材料反映了该时期（　　） A. 政府对海禁政策执行不力 B. 朝贡贸易未曾完全中断过 C. 对海外贸易管理相对宽松 D. 外来侵略影响着贸易政策 13.1864年，李鸿章主持购买了英国的一批修理机器，包括“汽炉、镟木、打眼、铰螺旋、铸弹诸机器”，自建了中国人的第一个采用机器生产的工厂。这表明洋务新政（　　） A. 以自强、求富为目标 B. 抵制了西方的经济侵略 C. 维护清朝的封建统治 D. 开始早期工业化的尝试 14.有学者研究发现：魏源的《海国图志》于1842年首次刻印，到1852年仅有2个版本，1866年后被翻印，至1902年国内共有14个版本；徐继畬的《瀛寰志略》于1848年首次刊印，到1866年后才被翻印，此后多至18个版本。这一现象说明，19世纪40—60年代（） A. 西学还没有受到普遍关注 B. 西学的传播渠道得以拓展 C. 中华文化遭受到西学冲击 D. 学习西方成为清政府共识 15.洋务派从军事自强开始，便不断推进相关举措，如创办军事工业后又创办民用工业，筹建近代海军，建立新式学堂等。这一现象被概括为“防卫现代化的弥散效应”。出现这种效应的主要原因是（） A. 统治危机的加剧 B. 近代工业的发展 C. 融入世界的需要 D. 制度变革的考量 16.从林则徐开眼看世界寻求制夷之策到魏源“师夷之长技以制夷”理论的提出，实际是“传统经世之学在近代的延伸”。下列对“延伸”之说理解正确的是（） A. 显示了地主阶级抵御外侮的决心 B. 体现了先进国人夷夏观念的转变 C. 唤起了人们重新审视世界的热情 D. 表达了维护传统秩序体制的目的 二、非选择题：共3题，52分 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  有学者指出：战国秦汉时期的城市居民可以分为士、农、工、商四类，其中以农业人口为主，两汉以来城市农业人口整体呈下降趋势，但尚不足以完全排除于城墙之外。这种城郭农业的分布除具有前述时间上的长期性，也具有空间上的普遍性。此外，建立城郭、从事农耕的经营方式也是汉代移民戍边的一般模式。而汉代乡村也具有较高的手工业水平和专业化经营水平，出现了一些知名的大工商业者。不过，乡村工商业的一般形态依旧还是制作和交易人民日常生活用品的小工商业形态。乡村市场的形成则是乡村工商业发展的重要标志，并形成乡、聚、亭、里不同层级的市场结构。 ——摘编自王越《汉代城乡关系研究》 材料二  魏晋时期，无数坞、堡、壁、垒在乡村崛起。这些坞堡壁垒，一方面是军事组织，一方面也是生产组织。它们是一个个坚固且孤立的存在，坞堡及其附近就是所有活动范围，生产生活都是自给自足。与城市逐渐破落形成鲜明对比，坞堡壁垒的诞生表明当时的社会经济中心开始转移向乡村。秦汉之后城乡区域分离的局面由此改变，城乡关系不甚明显，逐渐回归一体化状态。而自进入北魏到隋唐全国统一，南北方社会经济均有复苏或发展，城市逐渐走出衰败状态而开始复兴。战乱时移民的到来及坞堡壁垒内自给自足经济的繁荣，也促使乡村飞速发展。在此基础上，秦汉之后的城市与乡村的分离现象，又继续上演。 ——摘编自王文兵《变革中转型——唐宋社会多视角研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代城乡产业的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明魏晋至隋唐时期城乡的变化，并对“城乡一体化”状态进行简要阐释。 18.中国古代十分重视人才的选拔。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一   汉武帝时，只叫地方长官每年要选举些孝子廉吏，但后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为之阻塞了，于是大家都争要为孝廉。本来所谓孝廉，一种是孝子，另一种是廉吏。后来规定每郡满二十万户口的只能举一个，如是则孝廉不分，仅成一个参政入仕的资格而已。后来又请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试。如是则全失却原来察举孝廉之用意。从此以后，无论选举或考试，都是分区定额的。经济文化落后的地区和经济文化进步的地区，都一样照人口比例来考选。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 ​材料二    科举制大事年表 (1) 据材料一，概括指出汉代选官制的依据和方式前后有何变化？结合所学知识，指出魏晋时期选官依据与汉代有何不同。 (2) 据材料二并结合所学知识，概括指出科举制演变的基本特征。 (3) 综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对古代中国人才选拔制度的基本认识。 19.阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一  下图《兼容并包》这幅油画又名《宽容》，也作《北大钟声》，是一幅描绘五四时期代表性知识分子的群像作品。反映的是著名教育家蔡元培1917年就任北京大学校长后，聘请倡导新文化运动的人物和主张旧学的人物同时讲学。画面上共画有16个人，画面的中心是蔡元培，其左前方的辜鸿铭和右后方的李大钊分别是主张旧学和倡导新文化运动的代表人物，放在蔡元培的左右、画面的中央，突出了“兼容并包”的主题思想。 ——摘自中国国家博物馆《兼容并包》藏品详情 材料二  “一个文明的伟大之处在于它能够吸收和融合其他文明的精华，并将其转化为自身的动力。”“罗马的成功在于它能够吸收希腊、伊特鲁里亚和其他地中海文明的文化，并将其整合为一个新的、更具活力的文明体系。”“在现代世界，全球化带来了前所未有的挑战。只有通过兼容并包和创造性应战，人类文明才能避免分裂和冲突，实现可持续发展。” ——摘编自[英]阿诺德·汤因比《历史研究》 （1）根据材料一，归纳《兼容并包》这幅油画的史学价值及局限性。结合所学，概述蔡元培所做的文化贡献。 （2）根据上述材料，结合古今中外相关史实，以“兼容并包”为主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 2025-2026学年度四川省科学城一中高2025级高一上期中考试 历史学科试卷答案 1.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查中华民族演变的相关知识，要求根据材料分析得出答案。 【解答】 C.“无论中原各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为‘戎’‘夷’”说明华夷之辨的意识已经形成，以华夏和蛮夷之间的区别来强化华夏族的种族和文化认同感，故C正确。 A.材料信息无法体现“实现国家统一成为社会的共识”，排除A。 B.材料信息无法体现，排除B。 D.材料没有体现血缘纽带作用，排除D。 2.【答案】D 【解析】材料是对东汉田庄经济的描述，说明的是地方经济实力强大，存在地方势力膨胀的隐患，D正确； A、C两项与东汉史实不符，B项与材料内容无关，故排除。 故选：D。 本题考查两汉的兴衰，题干中的关键信息是“豪强地主田庄”“丰收宴享，饱饫烹宰”。 本题主要通过两汉的兴衰来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。 3.【答案】B 【解析】“家世州郡”、“家世衣冠”、“世仕州郡”、“世吏两千石”、“家世两千石”实际上反映的都是地方豪强势力的壮大，故B项正确。题干中的现象并不能反映出东汉时期中央和地方的矛盾尖锐，排除A项。儒家思想在东汉地位显著提升从题干中看不出来，排除C项。题干看不出对皇权的制约，排除D项。 4.【答案】D 【解析】根据材料“其私下所封之官……因其未经正式敕封手续而为一般人所看不起”可知，未经三省体制所产生的官员并不能得到社会主流价值观的认可，这说明在三省六部制度下，皇权在一定程度上也要接受其约束，故D项正确。 题干所给材料主要强调的是未经中书、门下两省而直接封拜官职不受社会主流价值观的认可，说明中书和门下在一定程度上具有约束皇权的功能，故A项错误； 结合所学知识可知，三省六部制度下，相权被一分为三，实际上有利于加强皇权，是封建君主专制强化的体现，故B项错误； 题干所给材料中所列举的是唐中宗时期的特殊个例，整体上古代中国皇权是不断加强的，故C项错误。 故选：D。 本题主要考查隋唐三省六部制，解答本题需根据材料中的关键信息“其私下所封之官……因其未经正式敕封手续而为一般人所看不起”及三省六部制的历史影响进行分析。 本题主要考查隋唐三省六部制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。 5.【答案】B 【解析】裴秀绘制《禹贡地域图》的前提是魏国伐蜀汉，在此背景下，裴秀针对汉代地图不设比例尺、方位不准的缺点，使用比例尺绘制《禹贡地域图》，可见绘制更详细的地图是为了满足国家对外征战的需要，B项正确。材料没有提到经济发展对绘图技术进步的推动作用，排除A项；C项表述不符合材料主旨，排除C项；D项表述错误，排除D项。故选B项。 6.【答案】B 【解析】由题干描述可知“在此期间，王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐”可以看出门阀政治影响到政局，故B项正确。 “王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐”涉及的是士族专权而非外戚，故A项错误； 中央集权主要体现的是中央和地方的权力变化，题干没有提及中央和地方权力的变化，故C项错误； 题干没有体现国家的四分无裂，故D项错误。 故选：B。 本题主要考查魏晋时期的政治制度。要求学生结合魏晋时期中国政治制度的特点以及世家大族崛起的影响分析。 本题主要考查魏晋时期的政治制度，旨在考查学生对材料的解读和灵活运用所学知识的能力。 7.【答案】A 【解析】根据“宋朝负责管理军事有关事务的有四个部门。枢密院负责军令、调动和高级军官的任免”等内容可得出宋代试图通过这种制度设计，分化事权，相互牵制，加强皇权，A项正确； B项是产生的影响之一，排除B项； 材料没有涉及到地方，排除C项； D项不是主旨，排除D项。 故选：A。 本题主要考查了北宋政治制度，要求学生结合北宋政治制度的特征及影响来分析。 本题主要考查了北宋政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 8.【答案】A 【解析】A正确，依据题干所给材料中“军可谓多矣，财可谓耗矣”可知，军队数量多，军费开支庞大，联系所学知识，该现象加重了国家的财政负担，造成积贫局面。 B错误，结合所学知识，由于北宋加强中央集权，造成了北宋的积贫、积弱局面，没有扭转边境的军事弱势。 C错误，结合所学知识，由于北宋加强中央集权，北宋没有出现“武将佣兵割据”的局面。 D错误，结合所学知识，王安石变法出现在宋神宗时期，与题干中“宋仁宗”不符。 故选：A。 本题考查北宋的财政危机，解答本题需把握题干所给材料中“军可谓多矣，财可谓耗矣”的主旨，并正确掌握北宋加强中央集权措施的历史影响。 本题主要考查北宋的财政危机，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。 9.【答案】C 【解析】材料中“孔子主张重人事而远‘天道’，孟子提倡‘济天下’，董仲舒强调‘圣人之为天下者，兴利也’。至宋明，理学家把提倡‘正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下’思想的《大学》抬到了‘四书’的地位”体现出了从孔子到孟子到董仲舒直到宋明理学家都强调了积极入世和社会责任担当的精神，故C项正确。材料显示了不同时期儒家思想的继承关系，没有体现出随经济发展而做出调整，故A项错误；材料体现了不同时期儒家思想的代表人物的思想变化，材料并没有体现其逐渐成为统治者加强专制统治的工具，故B项错误；四则材料都与天人合一无关，故D项错误。 10.【答案】B 【解析】依据材料“《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知我国古代药学的发展得益于国家力量的支持，故B项正确。 A项表述错误，排除； C项材料不能体现，排除； D项与题干无关，排除。 故选：B。 本题考查中国古代医学发展的相关知识。关键信息有：宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。 本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题。 11.【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，明清之际的这些思想家所提出的思想一定程度上反映了商品经济发展的要求，挑战了正统的主张，故B项正确； 明清之际这些思想家不属于资产阶级，故A项错误； 明清之际的儒家思想对传统儒学提出挑战，但宋明理学的正统地位并未丧失，故C项错误； 明清之际这些思想家的思想仍然属于儒学的范畴，故D项错误。 故选：B。 本题主要考查明清之际的儒家思想。明清之际进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成经世致用思想。 12.【答案】B 【解析】从材料中的数据可知，从元到清时期，各朝代的开海时间均在75%以上，这说明当时政府与各国存在交流，即朝贡贸易未曾完全中断过，B正确； 材料中的开海是政府行为，因此开海时间较长不能说明政府对海禁政策执行不力，排除A； 元明清实行海禁政策，对海外贸易管理严格，排除C； 材料无关外来侵略，排除D。 故选：B。 本题侧重于考查海禁政策，解题关键信息是“开海时间约占87%”、“开海时间约占75%”、“开海时间约占85%”。 本题侧重于考查海禁政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 13.【答案】D 【解析】“李鸿章主持购买了英国的一批修理机器，包括‘汽炉、镟木、打眼、铰螺旋、铸弹诸机器’，自建了中国人的第一个采用机器生产的工厂”表明洋务新政开始早期工业化的尝试，故D项正确。 A、B、C项材料未体现，排除。 故选：D。 本题考查洋务运动。解题的关键是“李鸿章主持购买了英国的一批修理机器，包括‘汽炉、镟木、打眼、铰螺旋、铸弹诸机器’，自建了中国人的第一个采用机器生产的工厂”。 本题考查洋务运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 14.【答案】A 【解析】据题干可知，魏源和徐继畬介绍西方历史地理的《海国图志》和《瀛寰志略》两本书，均在19世纪40年代“首印”，但直到19世纪60年代才“被翻印”，由此可知从19世纪40年代至60年代中间的20年左右，这两本关于西学的书并未受到普遍的关注，故选A项。 15.【答案】A 【解析】洋务派在内忧外患的形势下，为挽救国家颓势，推行了“自强”“求富”为目标的新政，从军事自强开始，采取一系列措施，形成了“防卫现代化的弥散效应”。这一系列的举措，其根本驱动力在于缓解和应对清政府的统治危机，故选A项。 16.【答案】D 【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，传统经世之学实际上源自传统儒学发展过程中的实学精神，强调实践精神在维护封建统治中的实际运用，表达了传统知识分子在面临统治危机时的积极反馈，也是儒家士大夫社会责任感的呈现，故选D项。林则徐、魏源代表的是地主阶级中少部分开明士大夫的态度和立场，排除A项；开眼看世界寻求制夷之策和“师夷之长技以制夷”理论以强国御辱为初衷，依然以“夷”的态度对待列强，说明华夷观念依然浓厚，排除B项；以林、魏为代表的地主阶级抵抗派的观点在当时对社会的影响极其有限，排除C项。 17.【答案】（1）特点：以农业人口为主；城市是工商业集中地，但保有城郭农业；乡村工商业较快发展，但以小农经济为主；乡村市场形成层级结构。（言之成理即可） （2）变化：魏晋时期，经济重心向乡村转移，城乡分离局面被打破，呈现“一体化”状态；坞堡壁垒成为乡村的军事、生产核心。北魏至隋唐，城市逐渐恢复，乡村因移民和坞堡经济继续发展，城乡分离现象重新出现。（言之成理即可）阐释：东汉末年以来长期战乱导致城市严重破坏，商品经济衰退，社会秩序崩溃。由此，魏晋时期形成了以坞堡为中心的自给自足经济单元，兼具军事防御和生产功能，乡村经济地位上升，城乡界限趋于模糊。这种特殊状态一方面维持了战乱时期的社会经济运转，另一方面也为北魏至隋唐时期的经济重建奠定了基础。（言之成理即可） 【解析】略 18.【答案】【小题1】变化：从单纯地方官举孝廉到孝廉仅成为参政入仕的资格；增加考试环节；选举或考试都分区定额，按地区人口比例推选。 不同：注重血缘门第。 【小题2】特征：单科走向多科，分科设目，方式多样，内容丰富；严谨公平，择优录取；由全国统一卷到南北分卷，兼顾地域平衡；考试形式和内容逐步僵化，最终被废除；带有较强时代色彩。 【小题3】 认识：古代人才选拔根本服务于封建统治；人才选拔逐步制度化；古代人才选拔制度各有利弊；古代人才选拔制度因时代变迁而不断调整。 【解析】1.  第一小问的变化，依据材料一“汉武帝时，只叫地方长官每年要选举些孝子廉吏，但后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为之阻塞了”可以得出从单纯地方官举孝廉到孝廉仅成为参政入仕的资格；“逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试”可以得出增加考试环节；“无论选举或考试，都是分区定额的。经济文化落后的地区和经济文化进步的地区，都一样照人口比例来考选”可以得出选举或考试都分区定额，按地区人口比例推选。第二小问的不同，结合所学可知，魏晋时期选官制度是九品中正制，其依据是注重血缘门第。 2. 本小问的特征，依据材料二的图示内容，结合所学可知，特征是单科走向多科，分科设目，方式多样，内容丰富；严谨公平，择优录取；由全国统一卷到南北分卷，兼顾地域平衡；考试形式和内容逐步僵化，最终被废除；带有较强时代色彩。 3. 本小问的认识，属于开放性题，依据两则材料，结合所学可知，古代人才选拔根本服务于封建统治；人才选拔逐步制度化；古代人才选拔制度各有利弊；古代人才选拔制度因时代变迁而不断调整。​​​​​​​ 本题考查中国古代选官制度的演变。考查汉代选官制的依据和方式前后的变化；魏晋时期选官依据与汉代的不同；科举制演变的基本特征；对古代中国人才选拔制度的基本认识。需要掌握汉代察举制的特点；九品中正制的依据；科举制的特点。 19.【答案】（1）史学价值：研究新文化运动（近代学校教育）的重要补充。局限：画作包含艺术夸张或主观想象，需与其他史料互证。文化贡献：新文化运动的倡导者；使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重要阵地；倡议在南京建立国立中央博物院。 （2）【示例】 兼容并包：人类文明发展的永恒动力 人类文明的发展，是一部不同文化、思想和制度相互碰撞、吸收与融合的历史。 罗马人吸收了希腊的哲学、艺术和法律，并在此基础上创造了独特的罗马法、拱门建筑和帝国治理模式。这种兼容并包的态度使罗马从一个城邦发展为横跨欧亚非的大帝国。中国汉朝通过丝绸之路与中亚、西亚乃至欧洲建立了广泛的联系，吸收了外来文化和技术，如佛教的传入、胡琴等乐器的引入。唐朝在吸收世界重新发现了古希腊罗马的经典著作，吸收了阿拉伯的数学、医学和天文学知识。这种文化的融合与创新推动了科学革命和启蒙运动，为欧洲的现代化奠定了基础。 兼容并包不仅是文明存续的关键，也是应对现代挑战的必由之路。在全球化时代，人类面临环境危机、资源短缺和文化冲突等共同挑战，唯有通过兼容并包，才能实现可持续发展。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $