贵州贵阳市2025-2026学年高一下学期期末监测历史试题

**基本信息** 贵阳市高一历史期末卷以唯物史观为指导，通过古今贯通的情境设计（如波斯驿道、深空探索）考查时空观念与史料实证能力，材料题突出历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古埃及文明至当代多极化（如第1题莎草与文化风貌、第16题深空探索）|情境真实，考查时空联系（如第5题长时段理论分析新航路）| |材料题|4题/52分|罗马农业、启蒙思想、国际秩序等（如17题罗马农业转型、20题道路与文明交流）|史料辨析与论述结合，强调历史解释（如19题美国霸权与人类命运共同体对比）|

贵阳市普通中学2025—2026学年度第二学期期末监测 高一历史 注意事项： 1. 本试卷共6页。满分100分，考试用时75分钟。 2. 用黑色水性笔直接将答案写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的） 1. 莎草是生长在尼罗河三角洲中的一种大型水生植物。古埃及人将其髓茎用于制作书写材料——莎草纸，古埃及神庙的柱子上端也经常被雕刻成莎草花蕾的形状。这些可以用来说明 A. 宗教信仰主导资源运用      B. 建筑审美服务神权统治 C. 区域物产影响文化风貌      D. 埃及书写材料领先世界 2. 自公元3世纪起，罗马与波斯萨珊王朝之间发生多次战争。战争中大量的罗马战俘被萨珊统治者强制迁徙安置在帝国京畿地区建设新城，这使得基督教在萨珊帝国境内快速发展。由此可知 A. 武力征服是罗马输出信仰的核心手段      B. 战争客观上推动了文明的传播 C. 争夺劳力是双方冲突频发的主要原因      D. 基督教发展改变人口流动走向 3.1158年，英国约克教区的一名教士因勒索钱财受到指控，法庭认为教士享有司法豁免权，免受世俗法管辖，仅判处嫌犯退还赃款。国王亨利二世得知结果后深感不满，要求大主教重审此案。亨利二世意在 A. 削弱教权以强化王权      B. 消除教会在司法上的影响 C. 维护法律公平与正义      D. 缓和与教士阶层间的矛盾 4. 据《高丽史》记载：“三国以前，未有科举之法。高丽太祖，首建学校，而科举取士未遑焉。光宗用双冀言，以科举选士，自此文风始兴。”这主要说明 A. 高丽教育最早可追溯至东汉末年      B. 科举取士彰显高丽文化的独创性 C. 大臣建议推动高丽科举制度建设      D. 选才制度体现国家政策的延续性 5. “长时段理论”是法国年鉴学派提出的观察历史的新视角和新方法。该理论强调关注长期不变或者变化极慢、较为稳定，但又在历史上起经常、深刻作用的一些因素，进而探究事物发展之间的联系。下列关于新航路开辟的描述，最符合该理论的是 A. 西、葡王室的支持是重要条件      B. 奥斯曼帝国的阻碍是直接原因 C. 地圆学说为航海活动提供支撑      D. 西欧资本主义萌芽是经济动因 6. 有学者指出，新航路开辟后 “世界均势已发生了根本的改变、重大的变化……现在，一个能以全球规模而不仅仅是以欧亚大陆规模起作用的新的中心已崛起。” 这说明新航路开辟 A. 推动欧洲的社会转型 B. 促进世界市场的形成 C. 重塑世界发展的格局 D. 加速新旧大陆的融合 7. 图1为1420年佛罗伦萨布兰卡奇礼拜堂的壁画《纳税银》，其描绘了圣经中税吏要求耶稣和门徒交税的故事。绘画着重表现人物的个性差异而非人物的贵贱等级，画中人物衣服具有古典特色，与之前的宗教绘画有所差别，显得更加真实。这幅画 A. 批判基督教的宗教信仰 B. 肯定人的价值和尊严 C. 旨在弘扬古典文化精神 D. 描绘理性王国的蓝图 8.19世纪初，英国改良的蒸汽印刷机引入法国，推动法国印刷业从手工过渡到机器印刷；同时期德国石版印刷也在法国投入使用，促使插图新闻发展起来，《漫画》《哗声》等图文报刊陆续创办。这些现象说明 A. 法国成为欧洲文化传播中心 B. 文化交流依赖工业技术输出 C. 技术革新助推大众传媒发展 D. 通俗报刊主导社会思想舆论 9.1889年，日本明治天皇颁布宪法并确立议会为立法机关，同时规定天皇负责任命总理大臣和内阁，有权解散议会，并且无论任何时候，都拥有在议会进行中发布法令的特权。这主要体现了该宪法具有 A. 封建主义的色彩 B. 军国主义的传统 C. 权力制衡的原则 D. 议会至上的特点 10.19世纪中后期，欧美市场对橡胶、可可等热带农产品需求激增。英国殖民当局联合欧洲农业资本集团，流转英属西非大量土地给西方商业集团与种植园主，扩大经济作物种植规模。此举 A. 客观上推动西非工业化发展 B. 影响了西非地区的农业结构 C. 开启了欧美地区的商业革命 D. 促使世界殖民体系最终形成 11．表1为19世纪欧洲工人运动的发展概况（局部）。这表明 表1 时间 事件 1862-1864年 法国工人发动了多次罢工，相继建立多个地方性和全国性行业工会，迫使波拿巴第二帝国政府废除了禁止工人结社的法令。 1863年7月 英国工人为声援波兰人民反压迫的正义斗争，在伦敦举行群众大会。 1864年9月 英、法、德、意、波兰等国的工人代表在伦敦圣马丁堂集会，再次讨论声援波兰起义和各国工人联合斗争问题。大会决定成立国际工人组织。 A．工人运动走向国际联合　　　　 B．无产阶级开始登上历史舞台 C．巴黎公社取得阶段胜利　　　　 D．暴力夺权是斗争的主要方式 12．图2是1917年俄国发行的宣传漫画《人民胜利备忘录》，画面背景为象征自由的冉冉升起的太阳，画中沙皇跪地向工人和士兵交出王冠。该漫画的创作 A．有利于布尔什维克政党的成立 B．意在巩固民众对新政权的认同 C．为社会主义国家建立制造舆论 D．揭露沙皇专制统治的腐朽没落 13．1933年，尼赫鲁在与甘地交流时指出，要改善群众的状况，就必须剥夺既得利益集团的特权和特殊地位。甘地接受了尼赫鲁的观点，同时强调应当采用说服方法，而非强迫方法。二者的交流旨在 A．促成印度革命力量合流　　　　 B．完善非暴力不合作理论 C．实现印度传统秩序重建　　　　 D．推动民族民主运动发展 14.1955年9月，联邦德国与苏联建立了正式外交关系，但声称除苏联以外，拒绝同其他与民主德国建交的国家保持外交关系。这反映联邦德国 A. 摆脱了意识形态的束缚 B. 强调一个德国原则 C. 建立与苏联的同盟关系 D. 推动了欧洲一体化 15.20世纪50年代起，英国政府通过各研究委员会、扩建的大学以及新设立的机构加强对科学、工程和技术的支持；1964年，成立了科技部并接管了以工业为导向的实验室和原子能管理局。这说明英国 A. 持续推进国家干预政策 B. 政策推行取决于冷战形势 C. 科学教育促进经济发展 D. 政府机构的设置不断完善 16. 深空探索是国际航天的战略前沿。国家行为体与非国家行为体一同参与深空探索，形成了美国、中俄并行、欧日印协同的发展态势，推动深空探测技术迭代与深空资源开发利用成为现实。据此可知 A. 经济区域集团化逐渐加强 B. 深空探索成为国际竞争核心 C. 国际政治经济新秩序形成 D. 世界多极化趋势进一步发展 二、材料题（本大题共4题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 最坚强的人和最骁勇的战士，都出生于农民之中。（农民的）利益来的最清廉、最稳妥，最不为人所疾视，从事这种职业的人，绝不心怀恶念。 田地肥美、膏腴、没有树木的地方，应作麦田……红土地、黑土地、硬地、多石地、多沙地以及缺水的地，种羽扇豆为好。梨树和苹果树嫁接在春天，在夏至五十天内和葡萄收获期……冬天要为谷地锄地除草两次，清除野燕麦。栽种橄榄树，榆树，无花果树，要很好地将它们连根带尽可能多的泥土取出；把它们放在坑内时，要用最好的土垫底；粗于五指的树，要先剪去树梢并用粪涂切断面。 ——摘编自［古罗马］加图等《农业志》 材料二 大征服前（公元前5-3世纪前半期）多数罗马公民务农于自己的份地上，不少贵族也以躬耕陇亩为荣。随着海外征服的胜利和小农的破产，至公元前2世纪上半叶，拥有100-500犹格（约378-1890亩）地产者，随处可见。大地产经济与自给自足的自然经济是不同的，它很大程度上以出售自己的产品、从中盈利为目的。既向外大宗出售自己的产品，又向内购买不少商品，因而它所具有的商品生产性质是十分明显的。 ——摘编自隋丽竹《公元前2世纪罗马农业结构的遽变》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括加图的农业生产理念。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出公元前2世纪罗马农业的变化并分析原因。（8分） 18. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 启蒙思想家们对人权提出了各种各样的解释，人权的概念包括生存权、自由权、追求幸福权、财产权、保卫自身安全权、以暴抗暴的反抗权等等。同时他们还一致认为，权利是生而具有的，并不因出身不同而有差异。在人权问题上取得最高成就的是卢梭，他认为人民主权就是指人们的共同意志是社会中的最高权力。共同意志就是全体公民根据自身利益所制定的社会起源。所有启蒙思想家都一致认为，贵族是扼杀人权的，那么能够给人权以保障的只有法律，一切按立法办事，从中扬弃人治的因素。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 材料二 美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想切实可行——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括启蒙思想家们的政治主张。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，举例说明欧洲各国的资本主义制度建设如何践行启蒙思想。（6分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 一战结束后，美国经济实力跃居世界首位，开始谋求重塑战后国际秩序。美国总统威尔逊抛出十四点原则，倡导民族自决、海上航行自由，提议成立国际联盟，企图用美国倡导的价值准则与国际机制，取代长期由欧洲掌控的殖民国际体系。这一主张直接挑战英国海上霸主地位与欧洲列强殖民利益，遭到英法联手反对。一战后美国整体实力仍有限，无力彻底推翻原有国际格局，没能掌控战后秩序主导权。但其提出的理念动摇了殖民体系根基，不断改写传统国际权力格局。历经两次世界大战，欧洲老牌大国国力大幅损耗，美国顺势从经济、军事、外交多维度发力，持续挤压英国霸权空间，国际权力中心渐渐从欧洲转移至美洲。 ——摘编自王立新《美国的崛起与国际秩序的变迁》 材料二 从世界历史发展来看，不确定性既是常态，也是确定的开始。可以肯定地说，人类社会的未来走向何方，将取决于各国在多边与单边、开放与封闭、合作与对抗等重大问题上能否做出正确的抉择。正是在这种新形势下，中国提出了构建人类命运共同体的解决方案。 ——摘编自徐蓝《500年世界历史变迁与“百年未有之大变局”》 （1）根据材料一，概括美国谋求国际秩序主导权的表现，并指出两次世界大战期间其霸权诉求未能实现的原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，从历史与现实的角度说明中国提出 “构建人类命运共同体” 方案的合理性。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 波斯帝国修建了从帝国的四个首都，通向各地的驿道，构建起帝国内部各地区交流的基础。在帝国的西部，有一条从古都苏撒（Susa）直达小亚细亚以弗所城（Ephesus）的 “御道”，长达2400千米，每20千米设一驿站及商馆，亦有旅舍供过往客商留宿，驿站特备快马，专差传送公文，急件可逢站换骑。波斯皇帝夸口说，他在苏撒宫中能吃上地中海的鲜鱼。在帝国东部，自巴比伦横跨伊朗高原，经中亚各城市而到达大夏（巴克特里亚，阿富汗北部地区）、印度。显然，波斯帝国的道路，把中亚、两河流域、小亚细亚、叙利亚和埃及串联了起来。 ——摘编自张国刚《文明：中西交流三千年》 根据材料，以 “道路——交流” 为主题，结合世界史相关知识，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述成文，逻辑清晰。） 试卷答案 一、选择题（每小题3分，共48分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B A C D C B C A B 11 12 13 14 15 16 A B D B A D 二、材料题（共52分） 17.（14分） （1）理念：①重视农业生产，认可农民群体的价值（2分）；②因地制宜，根据不同土地特性种植适宜作物（2分）；③注重农业生产经验，遵循农时进行作物栽培、管理（2分）。 （2）变化：①生产主体：由小农自主经营为主转变为大地产制发展，小农大量破产（2分）；②生产性质：由以自给自足的自然经济为主转变为商品生产属性增强，农产品大量进入市场（2分）。 原因：①罗马对外扩张，获得大量耕地、财富与奴隶，为大地产发展提供条件（2分）；②商业和贸易的发展，刺激了农产品的商品化生产（2分）。 18.（12分） （1）主张：①天赋人权，人人享有生存权、自由权、财产权等自然权利，权利不受出身限制（2分）；②社会契约、人民主权，国家最高权力来源于全体公民的共同意志（2分）；③法治取代人治，通过法律保障人权，反对贵族特权（2分）。 （2）践行：①英国1689年颁布《权利法案》，确立君主立宪制，限制王权，保障议会权力，践行了法治、权力制衡的启蒙思想（2分）；②美国1787年宪法确立联邦制共和政体，实行三权分立，规定主权在民，践行了人民主权、分权制衡的理念（2分）；③法国大革命期间颁布《人权宣言》，宣布天赋人权、自由平等，之后确立共和制度，落实了启蒙思想的人权、法治主张（2分）。 19.（14分） （1）表现：①一战后提出十四点原则，倡导民族自决、航行自由，提议成立国际联盟，企图以美国主导的规则取代欧洲传统殖民体系（2分）；②两次世界大战后从经济、军事、外交多维度发力，挤压欧洲传统霸权国的空间，推动国际权力中心向美洲转移（2分）。 原因：①一战后美国整体实力仍不及欧洲传统强国，英法联合抵制美国的霸权诉求，美国无力彻底推翻原有国际格局（2分）；②二战前国际格局仍以欧洲为中心，美国国内存在孤立主义传统，战后雅尔塔体系形成美苏两极格局，美国未能实现独霸世界的诉求（2分）。 （2）合理性：历史角度：①20世纪以来两次世界大战、冷战对抗等给人类带来深重灾难，各国利益相互依存度不断加深，构建人类命运共同体是对历史经验教训的深刻总结（3分）；现实角度：②当今世界面临气候变化、公共卫生危机、恐怖主义等全球性问题，任何国家都无法单独应对，该方案顺应了全球化时代各国合作共赢的发展需求，为全球治理提供了中国智慧（3分）。 20.（12分） 示例： 论题：帝国的道路建设推动了区域文明的交流与发展（2分） 阐释：波斯帝国修建的覆盖全境的驿道体系，以都城为中心连接了中亚、两河流域、小亚细亚、埃及等广大区域，驿道沿途设置驿站、商馆，既提升了帝国的行政效率，保障了中央对地方的管控，也为商旅往来、文化交流提供了便利，促进了不同地区的物产、技术与文化传播，推动了西亚、北非等区域的文明交融（4分）。 与之相似，罗马帝国在统治境内修建了四通八达的罗马大道，“条条大路通罗马”的交通网络不仅巩固了罗马对广袤疆域的统治，也推动了基督教在帝国境内的传播，促进了地中海周边地区的贸易往来与文化交流，为地中海文明圈的形成奠定了基础（4分）。 综上，古代帝国的道路建设突破了地域的阻隔，是跨区域文明交流的重要载体，推动了不同文明之间的联系与发展，深刻影响了古代文明的发展格局（2分）。 （论题明确，史论结合，逻辑清晰即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $