吉林省长春力旺实验初级中学2025-2026学年下学期七年级期末语文教学诊断试题

长春力旺实验中学 2025-2026学年度下学期七年级期末语文救学诊断 满分：120分时间：120分钟 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1-4题。(7分) 2026年6月16日中午，七年级在报告厅举办“我心目中的伟人一不朽的脊架”主题 演讲比赛。 回望百年征程，革命先辈、时代英雄怀揣炽（)热信仰与报国初心，以血肉之躯创 建不朽功xū()，俦就中华民族不屈的精神脊梁。同学们真挚动人的分享，带我们重 温风雨征程与铮铮誓言，休悟先辈夫志不渝的精神力量。 百年英魂犹在， 。新时代青年不必直面枪林弹雨、生死考验，但要接过信 仰火炬，扛起时代担当。以少年之行续时代华竞、以青春之志承先辈风骨。 1.根据拼音写出相应汉字，给文中加点字注音。(2分) ()炽() (2)功xin（ ) 2.结合语境，为文中“百年英魂犹在”选择下联，恰当的-一项是（ )(2分) A.少年壮志长存 B.千秋薪火相传 C.千古岁月留名 D.先辈热血难凉 3.下列短语类型与其他三项不同的一项是（ )(2分) A.风雨征程 B.铮铮哲言 C.枪林弹雨 D.不朽精神 4.语段中的画线句语序逻辑不当，请把修改后的正确句子写到横线上。(1分) 原句：以少年之行续时代华童，以青春之志承先辈风登。 修改句： 5:名篇名句默写。(8分) 鲜衣少年，逐梦校园。以诗词涵养青春底气，用名句点亮前行之路。少年心怀报国壮志， 可吟杜甫《望岳》中(1)“口口口口口，口口口口口”，立下登顶理想；不惧流言纷扰， 铭记王安石《登飞来峰》(2)“口口口口口口口，口口口口口口口”，保持高远眼界：遇学 业困顿彷徨，用陆游《游山西村》(3)“口口口口口口口，口口口口口口口”宽慰自己，坚 信前路有光；愿做无私奉献少年，谨记龚自珍《己亥杂诗》(4)“口口口口口口口，口口口 口口口口”，默默耕耘，发光发热。 七年级语文试题第1页共8页 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内外文言文，完成6-11题。(15分) 【甲】陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，来 痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不规”，而风雨雷雹之变，有不知也。间 有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引 客就观之。客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信乎其似巢也。 (节选自陆游《书巢记》) 【注】①椟(dú)：木柜，木匣。这里指书橱。②觌(d1)：见，相见。 6.下列选项中，每组加点字词含义相同的一项是()(2分) A有仙则名卷卷有爷名(《木兰诗》)B.何陋之有 水陆草木之花(《爱莲说》) C.俯仰四顾顾野有麦场(《狼》) D.引客就观之 ， 瞬息而就（《活板》) 7.翻译下面句子。（2分) 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 8.用“/”给【乙】文中画线部分断句。（限断三处）(3分) 客始不能入既入又不能出乃亦大笑日信乎其似巢也 9.下列对【甲】【乙】两文的理解，正确的一项是（)(2分) A.甲文用比兴手法开篇，以山水因仙龙而灵秀，类比陋室因主人的品德高尚而不凡。 B.乙文也用比兴手法，以堆积的书籍比作枯枝，生动写出了书房杂乱逼仄的特点。 C. “无丝竹”“无案牍”“宾客不至，妻子不觌”等语句，都表达了作者隐居避世的情怀。 D.甲文将自己的陋室与诸葛亮、杨雄的居所进行对比，表达自己遗世独立的追求。 10.两篇文章都用了托物言志的写法表达志趣。请根文章内容填写表格。(3分) 所托之物 事物核心特征 寄托的志趣（情怀/志向） 居住环境清幽、交往人物儒雅 陋室 高洁傲岸、安贫乐道 ① (1分) 书巢 ② (1分) ③ (1分) 七年级语文试题第2页共8页 11.阅读联结材料，回答问题。（3分) 链接材料：闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在满，抱歉地道一声：“秩 序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，‘为了研究， 他惜寸阴、分阴。 (选自减克家《说和做一记闻一多先生言行片段》) 问题：陆游戏称自己的居室为“书巢”，闻一多任由书桌“凌乱不堪”。二人的读书环 境都很杂乱，但是他们对此的态度却不同。请结合文本简析他们的态度有何不同？ (二)阅读下面文字，完成12-14题。(7分) 【材料一】 开展社会实践是全面贯彻党的救育方针的根本要求。党的教育方针明确要求，要坚持教 育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人。开展社会实践，对于让学生深入了解国情、民情，了 解经济社会的发展，使从书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华，增 进学生对中华民族优秀文化的切身感受，对党、对祖国、对人民的真挚情感，培养学生的社 会责任感、创新精神和实践能力，具有重要意义。 (节选自2011年教育部文件《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实 践的通知》) 【材料二】 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持坚持守正 创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜，全 面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。 到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，到2035年，科技教 育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、 跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手 实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质救育的愿望，更好支撑救 有强国建设。 (节选自2026年教育部文件《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》) 七年级语文试题第3页共8页 【材料三】 我校七年级学生利用假期开展项目式学习，生成了诸多融合科技、人文、生态与艺术的 优秀成果。我校特举办七年级PBL项目式学习汇报活动，汇报成果如图： 汇报班级 汇报主题 七年四班 3D打印微生物模型 七年十八班 家乡推荐官一一用英文介绍我的家乡 七年九班 智能鱼缸养成计划一一可持续自循环的微型水生态系统 七年十四班 校园垃圾分类智能识别箱 七年二十二班 “智医随行”AI导诊系统 (节选自长春力旺实验中学2026年3月14日公众号，有删改) 【材料四】 2026年5月1日，力旺中学磨所挑战的号角再次吹响，第六季磨砺挑战拉开惟慕。百名 力旺学子，每人用50元启动资金完成为期三天的生存挑战。同学们住10元一天的旅馆，尽 可能缩减餐费，或卖水售花，或寻找打工机会，跳出舒适区，不断突破自己，全力完成挑战。 磨所挑战不仅仅让衣食无忧的孩子体会谋生的艰难、碰壁的挫败，还在过程中学会思考： 2026年4月25日，力旺学子赴长春伪满皇宫博物院与东北沦陷史陈列馆，开展社会实 践活动。同学们在触摸历史遗迹、聆听岁月回响中，铭记民族苦难，传承爱国精神。 2026年5月30日，力旺学子赴长影旧址博物馆，开展社会实践活动。同学们漫步在复 古电影厂区，寻访红色影片诞生足迹，接受红色精神洗礼，读懂新时代青年的责任与担当。 2026年6月14日，力旺中学七八年级学生千部及学生代表，开展了一场特殊的劳动实 践一一躬行环卫辛劳，践行劳动初心志愿活动。在环卫工人的指导下，大家迅速投入工作： 清扫路面杂物，清理卫生死角，将垃圾装入推车。看似简单的动作，重复上百次后，同学们 手臂开始酸胀，腰背也逐渐僵硬。那一刻，他们终于明白：大家眼中理所当然的干净，背后 是清洁工人凌辰四，点的起身与弯腰。 (节选自力旺中学公众号文章) 七年级语文试题第4页共8页 12.下列对四则材料的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A.材料二提出到2035年科技教育生态系统全面构建，材料三中力旺七年级学生已完成 AI导诊系统、智能垃圾分类等项目，说明这一目标提前实现。 B。材料三中的“家乡推荐官一用英文介绍我的家乡”这一项目学习，仅涉及英文演讲， 与材料二倡导的“学科融合”无关，不符合国家教育政策的要求。 C.材料四中奔赴伪满皇宫博物院、长影旧址博物馆开展社会实践，主要目的是学习历史 知识和电影知识，与材料一倡导的培养“社会贵任感”关联不大。 D.材料四中“躬行环卫辛劳”和“磨砺挑战”两项活动，与材料一强调教育要与劳动和 实践相结合这一理念相契合。 13.材料四第一段的末尾有一处空缺，请结合上下文，补写一句话，使语意完整连贯、逻辑清 晰。(2分) 14.力旺中学深度践行“学用结合，知行合一”的教育方针。但是有的家长还没有完全理解社 会实践的意义和价值。在实践中我们偶尔就会听到这样的对话： 小力：爸爸，我们小组今天要去快递站分拣货物，完成这个月的“八小时底层劳动”。 爸爸：别整这些没用的了，爸爸给你拍几张照片交上去得了！你赶紧上课外班去！ 小力爸爸认为参加劳动实践“没用”，耽误学习时间。请你结合材料一、材料二、材料 四，任选两个角度总结参加底层劳动的好处，说服小力爸爸支持他参加活动。(3分) (三)阅读下面文字，完成15-18题。(15分) 歪儿冯骥才 ①那个署假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那 尖细的召唤声：“来玩踢蟻电报呀—一” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗 画一个图儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后 剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处， 再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被 踢跑，这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红 薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳 朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热 爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌拉撞…大家玩的罐儿还是 他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他 七年级语文试题第5页共8页 累赘，不带他玩了呢」 ④我家刚撒到这条街上来，我就加入了赐维电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直 就是为我发明的一我身高腿长，跑起来真像送电报的摩托那般风驰电望。尤其是我踢罐儿 那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的莱色里去听它叮里当啉的声音了，要找到它 可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿 斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子 时，我又会闪电般冒出来，一脚把维儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现…就这样， 我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸楔丧。天天黄昏，这条小街上充 满着我的迅猛感风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉图里，快快无奈地 痛哭不止…他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我 们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小 铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的 歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃宙，心想他正在宙后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时 忽见宙子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳， 那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我 迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等 待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他 捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大桃树 后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急 忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩墟缩在一张破桌策下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互 相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啦！我忽然见他那双眯缝的小眼髓竞 然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的 眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点尧。 (选自《冯躐才散文精选》，有改动) 15.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，概括后填写下表。(3分) 事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 & 歪儿回来 感情 轻视取笑 ① ③ 亲密快乐 16.从下面两个句子中任选其一，按要求进行赏析。(3分) ①他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞·（修辞角度） ②我身高腿长，跑起来真像送电报的摩托那般风驰电掣。（赏析加点词） 七年级语文试题第6页共8页 17.第⑦段中，“我”和歪儿躲起来时，作者说“这紧张充满异常的快乐”。请结合上下文， 说说“紧张”和“异带的快乐”分别指什么？(4分) 18.文中多次写到“眼睛”，请根据表格的杭理回答相应问题。(5分) 所在段落 原文语句 问题 第三段 眼晴总像睁不开 (1)作者先描写歪儿眼睛“睁不开”“眯 昧缝的小眼睛 缝”，最后义说他的眼晴“又美又动人”， 一双又美又动人的眼睛 这样写是否矛盾？(3分) 第七段 是不是每个人都有这样一双眼 (2)结合文章谈谈我们如何“把它点 睛，就看我们能不能把它点亮。 亮”？(2分) (四)整本书阅读。(8分) 19.对《骆驼样子》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品，表述有误的一项是( )(2分) A.阅读两本书都可以用圈点批注的方式，梳理主要人物的成长经历。 B.关注样子这样一个普通的人力车夫的生存状况，反映了老舍对底层人民的同情。 C.《路驼祥子》具有独特的地方风味，老舍细致描绘了济南的市井生活。 D.奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作了保尔·柯察金的成长故事。 20.阅读链接材料，回答问题。(6分) 人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的 生活道路是笔直的，有些盆道口你走错一步，可以彩响人生的一个时期，也可以影响人生。 一选自柳青《创业史》 问题：祥子和保尔都出身底层，历尽艰辛，可命运却截然不同。请结合原著情节，说说 他们在各自人生“要紧处”“岔道口”做出了怎样的选择？最终结局如何？（每个人物答出 一点即可) （1)样子： (3分) (2)保尔： (3分) 七年纵语文试题第7页共8页 三、综合实践(10分) 21.力旺中学七年级开展“承家风之美，扬孝亲之道”主题演讲活动，请完成以下问题。 【识家风·观海报】 (1)报告厅张贴了宣传海报，请你结合作图海报内容，谈 你从中读出的家风感悟。（写出一点即可）(3分) 【辨观点·悟孝心】 (2)有同学认为：“只要给父母提供吃穿，就是尽到孝心 了。”下列名句中，最能反驳这个观点，告诉我们孝顺重在发 自内心敬重的一句是（ )（2分) A.父母在，不远游 B.孝子有深爱者必有和气 家风润心田家训件成来 C.人之行孝，根于诚笃D.孝子之至，莫大乎尊亲 、 【诵家风·巧朗读】 (3)主持人朗读家训小诗，下面对诗句朗读提示不恰当的一项是（)(2分) 父母恩情记心房，温和恭顺孝高堂。荚因小事生莫怨，家和方能万事昌。 A.“父母恩情记心房”：语速舒缓，饱含感恩温情。 B.“温和恭顺孝高堂”：语调轻柔，读出敬重之心。 C.“莫因小事生嗔怨”：重读“莫”，语气恳切劝诚。 D.“家和方能万事昌”：调低语调、流露低落感伤之意。 【写家训·传家风】 (4)家风无言，传承有声。请结合你家的真实情况，仿照下面句式，写一则你的专属“家 风微语录”。(3分) 句式：我的家风是“ ”,它教会我 示例：我的家风是“凡事不拖延”，它教会我“今日事今日毕。” 四、写作(50分) 22.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)： 同学们，还记得2025年盛夏，你背着崭新书包踏入力旺校园的情景吗？一年光阴，一 路成长。回望这段时光，你有哪些收获？ 请以“回眸初一”为题写一篇作文。 作文(2)：阅读下面材料，根据要求写作。 人生没有迟到，只有正在奔跑的此刻。 以上语句引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 七年级语文试题第B页共8页