云南大理州祥云县第一中学2025-2026学年高一年级下学期期中考试语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年高一年级下学期期中语文试卷，以网络语言、自然感悟、历史思辨等时代性素材为载体，通过阅读、语言运用及写作考查，融合文化自信、思维能力与审美创造，适配高一学生核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9小题35分|网络语言特征、散文《苍山》赏析|结合“YYDS”“锦鲤”等热词，设计宣传语拟写与特征概括题，考查语言运用与逻辑思维| |古诗文阅读|7小题31分|《史记·魏公子列传》、苏辙《赤壁怀古》|史论对比阅读与诗歌比较鉴赏，强化文化传承与辩证思维| |语言文字运用|5小题18分|文章结构逻辑分析|以论文写作提纲设计问句，提升思维敏捷性与独创性| |写作|1小题60分|弗罗斯特《未选择的路》|引导理性看待人生选择，渗透审美创造与文化自信|

2025-2026学年高一年级下学期期中考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 ①网络语言是一种具有网络特质的语言现象，与日常生活语言紧密联系，同时又被赋予更多的内涵、形式与风格，蕴含了特定的情感与文化，是人们表达情感、交流思想的符号工具。作为一种符号表达，网络语言呈现出多样化的形态与特征。它不是冷冰冰的语言工具，而是有温度、有趣味性的情感符号，反映了人们的心理状态与价值观念，也体现了社会的文化结构与时代特征。 ②网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，展开“裂变式传播”，在科技推动和社会进步下实现“跃进式革新”。此种革新兼具包容性，这也是网络语言的魅力所在。并且，随着数字化的不断发展，网络语言与主流语言也在趋于融合。在形式上，具有语言学专业背景的人士也更多地参与到网络流行语的二次创新中，在格式、修辞、文体上运用模因进行创新。比如，常见的“造梗”，不仅改变词模，还改变句模、篇模，生成“淘宝体”“舌尖体”“甄嬛体”“宝黛体”“鲁迅体”等。在内容上，网络流行语也主动向时代主旋律靠拢。比如，“新赛道”“强国有我”“14亿护旗手”“工匠精神”等，成为宣扬社会价值的“旗手”。在创新推动力上，网络语言积极贴合大数据、自然语言分析、深度学习等数字技术，生成更具时尚感和个性化的表情符号与表达方式，推动网络语言的时尚前行。 ③诞生于网络世界的网络语言，承载了娱乐与诙谐的功能，服务于网络空间的娱乐需求。网络语言时而幽默智慧、妙语连珠，时而卖丑卖乖、媚俗低俗，将文字游戏化、含义解构化、表达狂欢化。网络语言的娱乐化倾向，体现了人们在非传统的虚拟空间中暂时摆脱现实矛盾、进行娱乐狂欢与情绪宣泄的状态。而社会性则代表着人们对不确定性的现实问题和时事热点的反思和重构，从而追求与自我和解、与社会和谐。一些网络热词(如“996”“剁手”“内卷”“凡尔赛”“吃瓜群众”“确认过眼神”“干饭人”等)，反映出人们在工作、生活、情感等方面的社会心理变化。同时，随社会热点而产生的表情包，既是网络使用者当下的“表情”，也是社会的“表情”，并构成特定群体记忆。表情包中蕴含的“梗”，通常是某种“文化暗号”，对“表情”的解读则需要相关的背景知识。目前，网络热词和表情包的使用频率、情绪倾向与时空分布变化，已逐渐走入数字文化与数字治理，并日渐成为重要的数据资源。 ④作为“键盘语言”，网络语言从诞生之初就面临手速不及语速的挑战。快餐式的网络文化，促使网络语言不断趋简、趋快、趋新，从而使经济实用的缩略词语、字母缩写、数字谐音等大量出现。比如，“十动然拒”(十分感动然而拒绝)、“9494”(就是就是)，既以简洁的方式表达了实感，也以隐微的表达传递了真情。随着数字技术的不断发展，网络语言符号日益图像化、声讯化、视频化，传达情感信息也更快速、更贴切，从最初的颜文字、绘文字到个性化、动态化的表情包，甚至可以用人工智能生成人脸表情包，从而更快更直观地传递信息和情绪，实现了错位时空的情感交流。网络语言的经济性使得现代信息交流更具亲密性和趣味性，其强大的生命力与感召力如野马奔腾不拘一格。但同时，这也带来语言使用的不规范与庸俗化，产生了不良从众效应，增加了理解障碍。网络语言的“放任”式生长有可能破坏语言生态，因而保护网络语言生态成为时代课题。我国日益重视对网络语言的监测、规范和引导，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，有效改善了网络语言生态。平衡网络语言的经济性和生态性，还可以借助生成式人工智能对自然语言进行分析，为进一步提高网络语言交流效率、优化数字文化生态等筑牢科技基础。 ⑤网络语言作为一种交流工具，融合了不同语言与文化，巧妙运用文化的“珠”串联起情感的“帘”。比如，源自英语的“LOL”(Laugh Out Loud，大声笑)等，就曾在中文网络上流行。而不同语言的混合表达也曾流行，比如“栓Q”(来自Thank you，本意感谢，后指无语)等。网络语言对不同文化的借鉴，构成了一种特有的语言文化，刻上了时代的烙印，也留下了文化交融的印痕。并且，网络语言也蕴含着特定的中国文化根基。比如“锦鲤”“神兽”等，都与中国文化相关。随着数字中国的发展，网络语言也越来越倾向于展现民族特色、彰显民族自信。比如，动漫《那年那兔那些事儿》中的“此生无悔入华夏，来世还在种花家”，成为弹幕流行语；电影《流浪地球》中的“道路千万条，安全第一条”，入选2019年十大流行语。网络语言既是传承中国文化的载体，也是促进中外文化交流的桥梁，以简洁、轻松、活泼的方式，表达了人类共通的丰富情感，具有很强的可塑性和生命力。 (摘编自康慧芳 尹兴《网络语言：情感与文化的表达》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(  ) A.网络语言是一种蕴含了特定的情感与文化的符号工具，与日常的生活语言相比，网络语言更有温度，更富于趣味性。 B.网络语言在与主流语言融合的过程中，在形式上和内容上都得到了丰富发展，也创新了自身的表情符号与表达方式。 C.网络热词既是个人情感的宣泄，也是社会心理变化的反映，对网络热词的关注和研究，可为数字治理提供一定参考。 D.网络语言是一把双刃剑：在追求简捷的同时，也容易带来理解上的障碍；在追求个性化的同时，也容易带来庸俗化。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(  ) A.在具有语言学专业背景人士的推动下，网络流行语主动靠拢时代主旋律，宣扬正能量。 B.对于网络语言应加强正向引导，尤其是对于其中的媚俗低俗等负面信息，要进行规范。 C.网络语言符号发展历程是数字技术不断迭代升级的体现，彰显了科技发展的日新月异。 D.挖掘中华优秀传统文化，提升中华文化当代影响力，是推动网络语言发展的重要路径。 3.下列网络语言，与其他三项生成方式不一致的一项是(  ) A.“打Call”(呼喊加油打气) B.“YYDS”(永远的神) C.“Hold住”(控制把持住) D.“Emo”(Emotional，不开心) 4.校报欲面向学生招聘兼职编辑，拟通过学校网络平台发布招聘信息，请你为此次活动拟写两条宣传语。要求：运用到网络语言，每条不超过20个字。 5.网络语言具有哪些特征？ （二 ）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 苍山 李达伟 一整个冬天，我都在苍山中行走。冬天的行走，就像是为了看到苍山世界的枯索，也是为了看到世界在缓慢中的新生。城市生活重负带来的疲惫困乏及强烈的孤独感，都让我下定决心进入苍山。有时目的明确，有时没有目的。那些意料之外的事物、人物，不断加深着我对于苍山的认识。 不用推窗，就能看到苍山。我像往常一样，透过窗口望着苍山。马龙峰顶本来是裸露的岩石，岩石是铁锈色的。雪会在一整个冬天把铁锈色覆盖，白茫茫一片，显得格外纯净。这种纯净会渗透到日常生活中，对人产生一些影响。冬天相较于秋天而言，并不是甜蜜的，反而是有点冷涩、有点苦涩的，但冬天有雪。冬日的苍山上，最美的色调就是雪色，苍山被皑皑白雪覆盖的样子，总是会让人兴奋和激动。 我进入苍山，看见了冬天的树。冬天的白桦林，远远望去，显得格外清癯笔直，它们在冬天给人的印象要比别的季节深刻。冬天，让苍山有了更多重的意义。这并不是在否认苍山在其他季节没有让人哑口的美，同样也不是在回避苍山中有着衰败的现实。冬天尽管草木枯萎，但生命力依旧。那些在寒冷中依然缓慢生长着的植物，生命的生长被放入暗处潜藏起来，让人很难察觉，但生长的声音却是真实的，这样潜于内部的生长让人着迷。于我而言，我真正感觉到了冬天的苍山那种会突然间让你内心为之一颤的美，那种在缓慢中新生的美。世界在冬天，以及冬天积雪的映照下，慢慢变得清晰，自己同样也从生活的一些迷雾中挣脱了出来。 我告诉自己，我需要自己的冬天，我个人的苍山，我个人的在苍山中流淌的那些河流。本以为那些河流会在冬日变得清瘦甚至干涸，实际却非如此。就像葶溟溪，在人们的想象中流量很小，甚至一些河段已经断流。但当我来到葶溟溪边，看到的却与人们的想象完全不同。溪流依然是丰盈的，且在冬日色调的作用下更加清澈。我坐在一小堆砂石上，看溪流流淌，听那些不断撞击着胸膜的流水声，还有夹杂在流水声中的鸟鸣。一些鸟飞过，遮挡着阳光照入溪流，阳光被切割成鸟的碎影落入水中。一些鸟又从水中振翅，缓缓地，悠悠地，朝溪流的源头飞去，在空中划出一道道美丽的弧线，留下自由的轨迹。我感觉着这些与城市生活不一样的东西，从物质的场中逐渐抽离。 我沿着一条又一条溪流往苍山深处走。我来到了莫残溪边。“莫残溪”，这真是绝妙的命名。苍山中有着太多这样的命名，特别是溪流。苍山十八溪的命名真是很美妙：霞移溪、万花溪、阳溪、茫涌溪、锦溪、灵泉溪、白石溪、双鸳溪、隐仙溪、梅溪、桃溪、中溪、绿玉溪、龙溪、清碧溪、莫残溪、葶潩溪、阳南溪。这些溪流的名字散发着梦幻和诗意的气息，背后有着一个会激发人无限想象力的世界。想象很重要，但我不能只是依靠想象。我们身在一个大的城市，窗外没有河流，我对河流有着强烈的渴望。我有意去往苍山十八溪，以及与苍山有关的那些溪流边，我忍不住在每一条溪流边驻足良久。溪流的气息似乎都不一样，声息也不一样，但当我沿着溪流往苍山深处走去，它们会越来越像。我想暂时忘记城市，就顺着溪流往苍山深处走，没有什么能阻止我的脚步。 在苍山深处，我还意外地遇到了一位老人。只见他沿着小路慢慢攀爬着，进入苍山的缝隙中，小心翼翼地把积雪的表层拨弄开。老人喘着粗气，像呵护着自己最重要的东西一样，把纯净的积雪放入背篓里的罐中。后来，在离苍山好几里的磻曲村，我又见到了那位老人。老人就那样坐着，安静地坐着。买雪的人络绎不绝，只一勺，每人只卖一勺。原来他是背雪来集市上卖。我忘了问老人那一小罐积雪是怎样被保存下来的，积雪为何在那个拥挤闷热的集市上没有融化为雪水。我同样没有问老人，他到底是从苍山的哪座山峰上背回了那些积雪。老人的存在，像极了一首寓言诗。他像是为了驱除人们内心的喧闹与迷茫，才背雪来卖。我跟一些人说起自己遇见背雪的老人，很多人都面露惊讶，在他们看来，这近乎不可能会在现实中发生。然而这样的事情确实发生了。 当我离开磻曲村时，已经是黄昏。在黄昏中，苍山上的雪更加突显，冰冷感越发强烈，寂静感同样也很强烈。在朦胧的色调中，人影被暮色吞去，山影却还清晰，雪也同样清晰。那时的我，很激动，我说不清楚是暮色中的苍山，还是苍山上的雪给我带来了很大的震动。那时的空间与时间不再是条分缕析的，一些暗色正从村落里慢慢往苍山上聚集，给人的感觉真是美，那是苍山的另外一种黄昏，是我以前忽略的黄昏。我在黑色笔记本中记下了这样的文字：老人退入黄昏中，老人退入苍山中，老人退入寂静与纯净的雪中，雪回到了苍山之上。 (选自《美文》2023年第7期，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （      ）  A.作者整个冬天都在苍山行走，无论是否有明确目的，都会有出乎意料的收获，对苍山认识更深刻了。 B.作者认为冬季的苍山相较于其他季节最美，山中有皑皑白雪、清癯笔直的白桦林，以及丰盈的溪流。 C.苍山十八溪的名字充满梦幻与诗意，让人产生无限想象，但只凭想象是不够的，作者想要亲自前往。 D.老人因为对苍山的雪格外珍视，所以把小心翼翼采集来的雪背到集市上去卖时，只卖给每个人一勺。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （      ）  A.作者以行踪为线索，组合不同的时空场景，从多个角度写了在苍山的所见所闻所感，行文流畅自然。 B.文章用词贴切，“纯净”“冷涩”“寂静”等形容词既呈现苍山冬季之貌，也表现出作者内心的感受。 C.文章句式灵活，多用简洁明了的短句，间用表意丰富的长句，富有节奏感，并产生错落有致的效果。 D.作者描写景物有白描勾勒，也有细节刻画，如写溪流上的飞鸟是白描，写黄昏中的苍山是细节刻画。 8.文章主要抓住景物的声音与颜色来写苍山之美，请各举一例简要分析。 9.文学社组织“文学短评”撰写活动，针对本文主题提出的一组关键词是“人·自然”，请围绕这组关键词写出你的短评要点。 雪更加突显，冰冷感越发强烈，寂静感同样也很强烈”。 （3） 阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。魏安釐王二十年，秦昭王围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王。魏王畏秦，终不听公子。 公子自度终不能得之于王，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生①，侯生曰：“公子欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬②最幸，出入王卧内，力能窃之。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。至邺，矫魏王令代晋鄙，得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。 (节选自《史记·魏公子列传》，有删改) 文本二： 论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？ 然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。 信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则信陵亦必不救。使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子。而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。 余以为信陵之自为计，曷若以唇齿之势激谏于王，不听，则以其欲死秦师者而死于魏王之前，王必悟矣。侯生为信陵计，曷若见魏王而说之救赵，不听，则以其欲死信陵君者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如姬有意于报信陵，曷若乘王之隙而日夜劝之救，不听，则以其欲为公子死者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如此，则信陵君不负魏，亦不负赵；二人不负王，亦不负信陵君。何为计不出此？信陵知有婚姻之赵，不知有王。则是魏仅有一孤王耳。 (节选自明代唐顺之《信陵君救赵论》，有删改)【注】①侯生，即侯嬴，战国时期魏国人。家贫，年老时始为大梁监门小吏。信陵君慕名往访，亲自执辔御车，迎为上客。②如姬，魏王妃子，如姬父为人所杀，如姬三年欲求报其父仇都没有实现，最终信陵君使客斩其仇头，实现了她的夙愿。 10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏王恐[A]使人[B]止[C]晋鄙[D]留军[E]壁邺[F]持两端[G]以观望 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(   ) A.于，介词，意思是“向”，与《齐桓晋文之事》中“王坐于堂上”中的“于”意思不同。 B.急，以……为急，与《烛之武退秦师》中的“阙秦以利晋”中的“利”用法不同。 C.故，故交，交情。与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”意思相同。 D.婚姻，此处指魏国与赵国之间存在的姻亲关系，与现代汉语语境下的“婚姻”意义不同。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(   ) A.信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为如以肉投虎，但“与赵俱死”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。 B.综观两个文本，信陵君能在秦国严正警告的背景下挺身救赵，归根结底是平原君“安在公子能急人之困”的激将法起了关键作用。 C.文本二开篇“未足以”三字，用得颇具匠心，它说明作者对信陵君救赵既不是全面肯定，也并非全面否定，而是要进行客观的分析。 D.文本二对信陵君窃符救赵的行为进行指责，并给他提出了建议，认为他应该坚定地用抗秦存魏之心劝说魏王出兵救赵。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？ (2) 窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？ 14.文本二诛“信陵君之心”，认为信陵君“知有婚姻”，却忽略了其他，请细读文本二并简要分析信陵君忽略了什么。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏 辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜(zī)距：禽鸟的嘴和爪甲。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(  ) A.首联写曹军攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，气势盛大。 B.颔联“百胜安知赤壁焚”强调了百战百胜的曹军在赤壁的意外惨败。 C.颈联中“觜距”在此处借代曹军当时的锐利兵锋，恃强而欲斗争。 D.本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 16.本诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在表达方式和内容上有何不同？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 苏轼在《赤壁赋》中，将清风与江水相融，以清雅的自然之景承载人生感悟，勾勒出“_______________，_______________”的平静水面。 (2) 班级举办“青年理想与人生志向”主题班会，班主任鼓励大家不必拘谨、各言其志，从容抒发内心抱负，这恰好契合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导弟子畅所欲言、打消顾虑的两句：“_______________，_______________。” (3) 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______________，_______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文章由思想内容、结构组织、遣词造句三方面构成，三者共同形成文章统一体。思想内容是主要的，可它必须靠严密的结构组织和正确恰当的词句表现出来。 结构组织即文章材料的安排与各部分的相互联系，其重要性(     )。①一篇文章，②即便思想内容再好、词句再优美，③若全篇混乱组织——详略失当、前后脱节，④读者读来便会感到吃力，⑤甚至无法理解核心意思，⑥写作目的也难以达成。⑦而文章分几段、先阐述哪层意思，⑧皆需依据取决于内容而定。 从作者写作视角出发，要明确内容并据此安排好结构，需关注两点。其一，是思路，客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成对事物的看法和态度，把这些看法、态度理出个头绪来，就是所谓思路。作者按思路构建文章，思路清晰严密与否，既体现其对事物的认知深度，也直接决定文章结构的优劣。若对写作对象(如一棵树的形态、一件事的因果)认知模糊，写作时便无从下手，更谈不上合理安排结构。其二，                  。文章为特定读者而写、为解决特定问题而作，材料与段落的组织方式需据此调整。例如，同一件事，写给领导的报告需按事件经过平铺直叙，报刊通讯报道可能先呈现结果，而短篇小说的结构则会更灵活。 总之，结构  ①   单纯的方法技巧问题，虽然这里边有方法和技巧。有些青年同志在学习语文，希望提高自己的写作能力，听说写文章要讲究篇章结构，  ②   想找人教给点谋篇布局的方法。方法当然需要讲，  ③   那还不是根本的。根本的问题在思路，在写作要有明确的目的。思路需要锻炼，  ④   是可以锻炼的，这是关乎文章结构的最根本的东西。 18.填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是(  ) A.一目了然 B.有目共睹 C.人尽皆知 D.不言而喻 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20.下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(  ) A.是文章的逻辑与层次安排 B.是文章的读者对象和目的 C.是文章的选材与剪裁标准 D.是文章的表达方式与技巧 21.请在文中最后一段横线处填入恰当的关联词语。 22.论文写作常通过解决一个个紧密相关的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”人生的道路众多，但有不少人会为某条未选择的路而感到遗憾，甚至对其进行刻意的美化。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025-2026学年高一年级下学期期中考试 语文答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 语篇解读：文章首先界定网络语言的定义与特质，指出其兼具工具性与情感文化属性；继而从革新融合、娱乐与社会价值、经济实用特性、中外文化交融等角度，系统阐释网络语言的时代优势与积极价值；同时客观正视其简洁化、随意化发展带来的语言不规范、破坏语言生态等问题。文末点明国家法治规范、科技赋能引导的治理路径，辩证阐明网络语言兼具生命力与可塑性，是时代文化、社会心理与中外文明交融的重要载体。全文逻辑清晰、思辨性强，兼顾优势阐释与问题反思。 1.A【解析】A项，“与日常的生活语言相比，……，更富于趣味性”错误，原文仅指出网络语言“有温度、有趣味性”，用以区别冰冷的工具化语言，并未将网络语言与日常生活语言进行优劣、程度对比，选项“更有温度，更富于趣味性”属于无端比较，表述错误。 2.A【解析】A项，“在具有语言学专业背景人士的推动下，……，宣扬正能量”错误，原文分开论述：语言学专业人士主要参与网络语言形式、文体、修辞的创新改造；网络流行语内容靠拢时代主旋律，是自身发展趋势。选项将二者强行捆绑因果，曲解文本逻辑。 3.B【解析】A、C、D三项均源自英文外来词汇，属于外文直译、借用生成的网络语言；B项，“YYDS”是汉语拼音首字母缩写，源于本土汉字拼音简化，与其余三项外来语生成方式完全不同。 4. (示例一)校报编辑，你超越自己的新赛道！ (示例二)确认过眼神，你就是校报编辑的最佳人选！ (示例三)不做吃瓜群众，来亲手编辑你喜欢的校报吧！ 【解析】本题考查语言表达简明得体、活用情境语言，需严格贴合题干要求解题。首先明确情境为校报编辑招聘宣传，限定使用积极正向的网络语言、单条不超二十字。其次回归文本，筛选积极健康、适配校园语境的网络热词，规避低俗负面用语。随后紧扣招聘核心，围绕招募人才、施展才华、自我提升等主题构思，贴合学生语态，兼顾宣传语的号召力与感染力。最后整合网络热词与宣传主旨，打磨语句，保证表意清晰、通顺得体，严控字数合规。 5. ①网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性。②网络语言在情感表达上具有娱乐性与社会性。③网络语言在形式上兼有经济性与生态性。④网络语言既凸显国际化又不失民族性。 【解析】①时尚革新，贴合主流(第②段)：传播革新速度快、包容性强，形式与内容持续创新，主动贴合时代主旋律，兼具时尚性与正向性。 ②娱情释压，映照社会(第③段)：具备娱乐宣泄功能，可供大众释放情绪，同时折射社会热点与大众心理，兼具娱乐性与社会性。 ③简洁高效，利弊共生(第④段)：表达简约经济、传播直观高效，丰富交流趣味；同时存在不规范、庸俗化问题，需重视语言生态治理，兼具经济性与生态性。 ④融汇中外，根植国风(第⑤段)：吸纳外来多元文化，同时根植中华本土文化，兼具文化交融性与民族性，可塑性、生命力极强。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 语篇解读：这篇文章作者通过对雪、溪流、老人等元素的描写，展现了冬天苍山的纯净、冷涩与新生之美，同时也表达了自己在自然中寻找内心宁静与自我解脱的心境。作者主要以苍山的冬景为背景，细腻地描绘了作者在苍山中的行走经历与感悟。文章传达出对生活、自然与生命意义的深刻思考。 6.C【解析】A项“无论是否有明确目的，都会有出乎意料的收获，对苍山认识更深刻了”错。“有时目的明确，有时没有目的。那些意料之外的事物、人物，不断加深着我对于苍山的认识”，并不是说无论是否有明确目的，都会有出乎意料的收获，而是强调意料之外的事物加深了对苍山的认识。 B项“作者认为冬季的苍山相较于其他季节最美”错。作者是强调冬天的苍山有其独特的美，如“那种在缓慢中新生的美”。并没有认为冬季的苍山是“最美”的。 D项“老人因为对苍山的雪格外珍视，所以……”错。文中提到“他像是为了驱除人们内心的喧闹与迷茫，才背雪来卖”，可见，老人卖雪的行为有更深层的寓意，并非是因为“格外珍视”。 7.D【解析】D项“写溪流上的飞鸟是白描，写黄昏中的苍山是细节刻画”错。文中写溪流上的飞鸟是细节刻画，如“一些鸟又从水中振翅……在空中划出一道道美丽的弧线，留下自由的轨迹”；而写黄昏中的苍山是白描。 8. ①文中描写雪景，如“岩石是铁锈色的。雪会在一整个冬天把铁锈色覆盖，白茫茫一片，显得格外纯净。”通过铁锈色与雪的白色对比，突出了冬天苍山的纯净之美。 ②文中描写溪流的声音，如“那些不断撞击着胸膜的流水声，还有夹杂在流水声中的鸟鸣”，流水声和鸟鸣声营造出一种宁静而生动的氛围，让读者仿感受到苍山的生机与宁静。 【解析】①分析颜色方面。文中描写雪景：“马龙峰顶本来是裸露的岩石，岩石是铁锈色的。雪会在一整个冬天把铁锈色覆盖，白茫茫一片，显得格外纯净。”通过铁锈色与雪的白色对比，突出了冬天苍山的纯净之美，同时也表现了冬天对苍山的改变，给人以视觉上的冲击。 ②分析声音方面。文中描写溪流的声音：“那些不断撞击着胸膜的流水声，还有夹杂在流水声中的鸟鸣。”这里以声衬静，通过流水声和鸟鸣声，营造出苍山宁静而生动的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到苍山的生机与宁静之美。 9. ①人对自然要敬畏与尊重，人与自然应和谐共处。 ②自然能疗愈人疲惫的心灵，人在自然中也感受到生命的顽强与新生。 ③自然的枯索与新生暗示了生命的循环与永恒，给人自然的诗意与无限的遐想。 【解析】①人对自然要敬畏与尊重，人与自然应和谐共处：作者在苍山的行走中，始终保持着对自然的敬畏和尊重。他没通过观察和感悟与自然和谐相处的态度，体现了人与自然的共生关系，也呼吁人们在现代社会中重新审视与自然的关系。 ②自然能疗愈人疲惫的心灵，人在自然中也感受到生命的顽强与新生：文章通过作者在苍山的行走经历，展现了自然对人内心的深刻影响。在城市的疲惫与孤独中，作者选择进入苍山，寻找一种精神上的慰藉。苍山的雪色、溪流的清澈及鸟鸣让作者从生活的迷雾中挣脱，感受到内心的平静与新生。这表明自然能疗愈都市人疲惫的心灵。作者行走在苍山，“在寒冷中依然缓慢生长着的植物”，冬天的苍山并非一片死寂，而是在寒冷中孕育着生命力，让作者感受到生命的顽强与新生。 ③自然的枯索与新生暗示了生命的循环与永恒，给人自然的诗意与无限的遐想：文中提到冬天的苍山既有枯索的一面，也有新生的一面。枯索体现在草木的凋零和寒冷的氛围中，而新生则隐藏在那些缓慢生长的植物和不断流淌的溪流中。这种对比展现了自然的复杂性和多面性，也暗示了生命的循环与永恒。苍山十八溪的命名充满了诗意，作者通过对这些溪流的描写，展现了自然的梦幻与诗意，自然给人无限诗意与遐想。 （3） 阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 语篇解读：文本一节选自《史记·魏公子列传》，以《史记》笔法，突出信陵君“急人之困”的侠义精神，通过窃符救赵的戏剧性情节塑造其英雄形象；文本二节选自明代唐顺之《信陵君救赵论》，以唐顺之的史论视角，批判其“知有婚姻而不知有王”的私心，指出其行为虽客观上解赵之围，却破坏了君臣纲常。 10.ADF【解析】“魏王”作主语，“恐”作谓语，在A处断；“使人止晋鄙”为兼语结构，“人”作“使”的宾语和“止”的主语，“晋鄙”作宾语，在D处断；“留军”“壁邺”为动宾结构，构成连动关系，在F处断。 11.C【解析】A项正确。向/在。B项正确。意动用法，以……为急/使动用法，使……获得利益。C项错误。意思不同。缘由，原因/故交，交情。D项正确。魏国与赵国之间存在的姻亲关系/因结婚形成的夫妻关系。 12.B【解析】B项，“归根结底是平原君‘安在公子能急人之困’的激将法起了关键作用”错误。根据文本二“而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵”可知，姻亲之情是重要推动力，而不是因为激将法。 13.(1) 您为别人的困难而焦急表现在哪里呢？况且您即使瞧不起我，难道您就不怜爱您的姐姐吗？【解析】“安在公子能急人之困也”是主谓倒装句，正常语序应为“公子能急人之困在安”；“纵”，即使，表示让步假设；“独”，难道。 (2) 窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患，借一国的军队来分散六国的灾祸，为什么不可以呢？【解析】“纾”，解除、缓解；“分”，分散；“奚”，疑问代词，相当于“何”、“为什么”。 14. ①忽略了魏王，信陵君只知道有姻亲关系而不知有魏王。 ②忽略了赵王和赵国，在信陵君心中，赵王与赵国的重要性还抵不上一个平原君。 ③忽略了魏国赖以巩固国家的军队的真正用途，信陵君只用军队来供一个姻亲使用。 【解析】①文本二明确指出：“赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也……信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。”可知，平原君绕过魏王直接向信陵君求救，信陵君绕过魏王自行窃符，二者的行为逻辑都构成了对魏王权威的僭越。 ②文本二进一步推理：“使祸不在赵，而在他国，则信陵亦必不救。使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。”这两组假设论证极为有力——信陵君救赵的前提条件并非“赵国存亡”这一国家大事，而是“平原君是其姻亲”这一私人关系，完全忽略了赵王与赵国的根本利益。 ③文本二指出：“魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。”魏国军队是国家安全的支柱，其存在意义在于“固其社稷”，守护魏国的国土与子民。然而在信陵君手中，这支军队被调用只是为了解救平原君，而非用于魏国的国家战略或合纵抗秦的整体布局。 【译文】  文本一： 魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。魏安釐王二十年，秦昭王进兵包围邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次送信给魏王和公子，向魏国求救。魏王派将军晋鄙率领十万部队援救赵国。秦王派使者警告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯(有)敢于援救(赵国)的，(待我)攻占赵国之后，一定调动军队先去攻打他。”魏王恐惧，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，持两端观望双方(的形势)。平原君的使者车马相连地往魏国，(平原君)责备魏公子说：“赵胜自愿地攀附(公子)并结为婚姻的原因，是(我)认为公子有高尚的节义，能为别人的困难而焦急。现在邯郸城朝夕之间将要归服秦国，而魏国的救兵却没有到达，您为别人的困难而焦急表现在哪里呢？况且您即使瞧不起我，难道您就不怜爱您的姐姐吗？”公子为这件事忧虑，多次请求魏王(出兵)。魏王怕秦国，终于没有听公子(的劝谏)。 公子自己估计终究不能说服魏王，于是约请宾客，准备车骑百余辆，想带着宾客前往抗击秦军，与赵国共存亡。(信陵君)路过夷门，见到侯生，侯生说：“公子想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？侯嬴(我)听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，(每天)出入魏王的卧室，以她的条件能将这东西偷出来。”公子听从了他的计策，请求如姬(相助)。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。到了邺城，(公子)假传魏王的命令取代晋鄙。于是得到精选的士兵八万人，进兵攻击秦军。秦兵解围而去，于是解救了邯郸，保全了赵国。 文本二： 评论历史的人把窃取魏王的兵符作为信陵君的罪过，我认为从这一点上谴责信陵君，理由还不够充分。援救赵国，也就是援救魏国；援救一个国家，也就是援救六个国家。窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患，借一国的军队来分散六国的灾祸，为什么不可以呢？ 既然这样那么信陵君真的无罪吗？我说：“也不是这样。”我所指责的，是信陵君的内心。 信陵君，不过是一名公子而已，魏国还有国王啊。赵国不向魏王求救，却反复地向信陵君请求救援，这是赵国只知道有信陵君，不知道有魏王啊。平原君用婚姻关系刺激信陵君，而信陵君也是因为姻亲关系的缘故，想尽快救援赵国，这是信陵君只知道有婚姻关系，不知道有魏王啊。信陵君的窃取兵符，不是为了魏国啊，也不是为了六国啊，只是为了赵国啊。其实也不是为了赵国，不过为了一个平原君罢了。假如灾祸不发生在赵国，而在其他国家，那么信陵君也不会去救援。又假如赵国没有平原君，或平原君不是信陵君的姻亲，即使赵国被灭亡，信陵君也一定不会去救援。这样看来，赵王与赵国的重要，还抵不上一个公子平原君。而魏国赖以巩固国家的军队，只用来供信陵君一个姻亲使用。 我认为，信陵君如果为自己考虑，何如用赵、魏两国唇齿相依的形势恳切地劝说魏王出兵，假如魏王不同意，就以自己想与秦军作战而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟了。侯生给信陵君出谋窃取兵符，何如面见魏王，劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就以他想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟吧。如姬如有意要报答信陵君，何如趁魏王空闲的时候，白天黑夜地劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就用自己想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王也一定会悔悟了。这样做，信陵君既不有负于魏国，也不辜负赵国；侯生与如姬二人既不有负于魏王，也不辜负信陵君。为什么不在这方面想办法呢？信陵君心中只知道与他有着婚姻关系的赵国，而不知道有魏王。这么一来，那么魏国只有一个孤立的魏王罢了。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 语篇解读：这是一首七言律诗，也是一首怀古诗。诗中描绘了曹军攻破荆州后水军的强盛、赤壁之战的胜负转折，体现了诗人对战争中军事力量、政治智慧、战略时机的深刻思考，表达了对战争规律的总结与反思。 15.C【解析】C项“‘觜距’在此处借代曹军当时的锐利兵锋”错，应该是比喻而非借代，参考注释“觜距”本指禽鸟的嘴和爪甲，此处比喻战斗的武器。 16. (1)表达方式上，本诗以记叙和议论为主；苏轼词以描写和抒情为主。 (2)内容上，本诗通过分析曹操在赤壁大战中失败的原因，总结历史教训，强调攻伐他国需要等待时机，准备充分；苏轼的《念奴娇赤壁怀古》以周瑜的英雄形象为核心，描绘其“樯橹灰飞烟灭”的功业，借古抒怀，表达年华老去，功业未就的感慨。 【解析】(1)表达方式上，苏辙诗以叙事铺陈战事始末，以议论点明核心观点，语言凝练直白，侧重史论与现实警示；苏轼词则将壮阔江景描写、英雄形象刻画与个人抒情深度融合，景、史、情交织，意境雄浑苍凉，既赞英雄伟业，又抒身世感慨，侧重情感的抒发与意境的营造。 (2)内容上，苏辙诗紧扣赤壁之战的历史逻辑，开篇“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”概述曹操初胜的强势，后以“千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”转折，点出其因骄躁冒进、未“观衅”而惨败的结局，末句“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”直接总结历史教训，暗讽宋神宗攻西夏的仓促之举；苏轼《念奴娇・赤壁怀古》则以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的宏大意境开篇，聚焦周瑜“小乔初嫁了，雄姿英发”的年少有为，详写其“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的破敌场景，借对英雄功业的追怀，抒发自身仕途坎坷、“人生如梦”的年华老去之叹。 【译文】刚攻占荆州夺得精锐水师，战鼓震天直逼夏口，气势如虹直冲云霄。 千艘战舰齐集长江险要处，百战百胜的雄师怎料赤壁火焚。 逞强好斗如张喙伸爪的猛禽，刘孙君臣同心奠定三分格局。 自古征伐他国须待可乘之机，妄图突袭建功实乃前所未闻。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. (1) 清风徐来；水波不兴 (2) 以吾一日长乎尔；毋吾以也 (3) 万里悲秋常作客；百年多病独登台(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/念天地之悠悠，独怆然而涕下) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.D【解析】A项，“一目了然”形容事物一眼就能看清，与事理明显、无需多言的语境不符。 B项，“有目共睹”形容事实极其明显，人人都能看见，与处强调无需解释的语境不符。 C项，“人尽皆知”形容某件事大家都知道，与重要性本身显而易见的语境不符。 D项，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容事理浅显、无需多言，与原文中结构组织的重要性很明显，不用多说的意思相符。 19. 语句③改为：“若全篇组织混乱——详略失当、前后脱节” 语句⑧改为：“皆需依据内容而定”/“皆取决于内容” 【解析】语句③语序不当，“混乱”作为修饰语应放在动词“组织”之前，故需将两词互换位置。 语句⑧句式杂糅，“依据……而定”和“取决于……”两种句式混用，修改时保留其中一种即可，即删去“取决于”或删去“需依据”“而定”。 20.B【解析】横线处作为段落第二点总起句，需与上文“其一，是思路”形成并列分点结构。下文核心论述围绕为特定读者而写、为解决特定问题而作展开，强调读者对象与写作目的对材料组织、段落安排的决定性作用。 A项，“逻辑与层次安排”与“思路”在概念上存在交叉重叠，无法构成独立的并列要点。 B项，精准概括了后文“特定读者”“特定问题”的双重维度，总领下文举例，与上下文衔接最为紧密。 C项，“选材与剪裁标准”在下文举例中并未涉及，与后文论述脱节。 D项，“表达方式与技巧”偏离下文关于受众差异与用途差异的核心话题。 21. ①不是  ②于是(便/就)  ③然而(但是/但)  ④也(而且) 【解析】解答本题需通读上下文判断逻辑关系，并辨析近义词的区别。 ①处后文“虽然这里边有方法和技巧”表示让步转折，说明前文应对“单纯的方法技巧问题”予以否定，故填“不是”； ②处前后文呈现顺承或因果关系，描述青年听闻讲究结构后便想学习方法的连贯动作，故填“于是(便/就)”； ③处前文肯定讲方法有必要，后文指出其并非根本所在，语意发生转折，故填“然而(但是/但)”； ④处前后句为并列或递进关系，旨在强调思路兼具锻炼的必要性与可行性，填入“也”或“而且”均符合语境。 22. ①文章的构成要素及其关系是什么？ ②文章结构在写作中具有怎样的地位与作用？ ③影响文章结构安排的关键因素有哪些？ ④学好文章结构的根本途径是什么？ 【解析】解答此题需先通读全文划分层次并进行提炼概括。 首段介绍了文章的三大构成要素及其依存关联，可据此提出关于构成要素与关系的问题。 第二段阐释了结构组织的内涵，通过正反论证说明了其重要意义与排布原则，可归纳出结构的地位与作用相关问题。 第三段从写作视角出发，指出布局结构要兼顾思路、读者对象与写作目的，由此可总结出影响结构安排的关键因素。 末段辩证地说明了结构不仅是技巧，更在于锤炼思路和明确目标，进而引申出学好文章结构的根本路径，可就此提出关于根本途径的问题。 三、写作（60分） 23. 略 【解析】【审题指导】 材料以弗罗斯特《未选择的路》为引，呈现人生选择的基本境遇：人生处处面临分岔，选择具有唯一性与不可逆性，选定一条路便注定错过其他可能。材料进一步揭示普遍社会心理：人们常常对未选择的路抱有遗憾、臆想与美化，却忽视现实道路的价值与意义。这种心态本质上是对现实的不满、对未知的理想化滤镜，以及对自我选择的怀疑与动摇。材料意在引导青年理性认知选择的本质，正确看待遗憾与得失，不沉溺于虚幻的“假如”，而是正视己选、珍惜当下、笃定前行，在既定道路上走出属于自己的风景，实现人生的价值与心安。【参考立意】 (1)笃定己选，勿为未择徒留憾。 (2)心定所选之路，何惧未曾踏过的风景。 (3)不必执念未选之路，走好当下即是圆满。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $