精品解析：河北省秦皇岛市海港区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

海港区2025-2026学年度第二学期六年级期末测试试卷 （语文） （完卷时间：120分钟） 亲爱的同学，告别小学之际，这份试卷是你六年成长最美的答卷。愿你细心审题，沉着下笔。3分卷面书写分，一字一句见心性，一笔一画显态度。请带着这份沉静与坚定，奔赴下一程山海！ 一、拾光留痕·藏在字词里的童真（20分） 1. 以下是毕业联欢会上的一段主持稿，请根据拼音按顺序写出正确的汉字。 男：rè liè的掌声，美丽的鲜花，jì tuō着我们对老师们最崇高的 jìng yì！ 女：当我用qīng cuì的声音朗读课文时，您总是面带hé ǎi的神色，露出míng mèi的笑容，表达赞许。 男：当我遭遇kùn nán、受挫消沉时，您总能mǐn ruì地jué chá，轻抚我zhì nèn的肩膀，暖心给予ān wèi。 合：老师，您是温暖而wú sī的太阳，感谢有您！请欣赏小合唱《感恩的心》。 2. 毕业在即，同学们写下暖心毕业赠言。请仔细阅读，完成相关练习。 当六月的风拂过脸颊，离别的忧伤悄然漫上心头。回望这六年，我们曾手牵手奔跑在操场之上，曾为一局输赢闹得面红耳赤，曾为解出一道难题费尽心机，锲而不舍，攻刻难关，也曾在图书馆的书架间徜徉，对《十万个为什么》里“星星会不会摔下来”津津乐道……美好的童年画卷早已深深地铭刻在我们心底，任时光流转，也无法更改。（ ）离别在即，（ ）毕业不是终点，让我们带着祝福勇敢前行！ （1）书写“费尽心机”中的“费”字时，第3笔的笔画正确的一项是（ ） A. 𠃍 B. C. 丿 D. 丨 （2）关于赠言中部分字词的读音和书写，全部正确的一项是（ ） A. 徜（cháng）徉 攻刻难关 B. 脸颊（xiá） 时光流转 C. 拂（fó）过 铭刻 D. 悄（qiǎo）然 回望 （3）赠言中“漫上心头”的“漫”，意思是（ ） A. 渐渐扩散 B. 不受约束，随便 C. 到处都是，满、遍 D. 广阔，长 （4）赠言中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A. 面红耳赤 B. 费尽心机 C. 锲而不舍 D. 津津乐道 （5）在赠言的括号里填入一组关联词，最合适的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 只要……就…… C. 虽然……但是…… D. 即使……也…… （6）小宇好问善思，他的好友小涛希望他永远保持这一可贵的品质，想在毕业纪念册上为他写一句赠言，最恰当的一项是（ ） A. 愿你如“专心致志”者，未来学习心无旁骛，终有所成。 B. 难忘六年“俱学”之友情，愿我们新征程仍能携手共进。 C. 愿你能学习孔子，即便“不能决”，亦能以谦逊之心处事。 D. 愿你对世界永葆好奇之心，如“两小儿”般敢探真理之光。 3. 在毕业联欢会上，老师带大家一起回忆六年校园生活的点滴： 还记得漫步北戴河沙滩时，海风拂面，我们________着如画的海景，心旷神怡；走进山海关古城，面对古朴的先贤雕像，大家都怀着崇敬的心情前来________；图书馆里的书太多了，每次去光是________一下书名和简介，就得花掉小半天时间；上次全班一起登联峰山，站在山顶远眺，群山环抱，碧海相依，________全城风光，大家忍不住发出由衷的感叹。 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 欣赏 瞻仰 浏览 遥望 B. 观看 欣赏 欣赏 俯视 C. 欣赏 观赏 浏览 遥望 D. 打量 观赏 欣赏 鸟瞰 4. 小艺参加书法比赛时写了一副对联，请你选择最恰当的一项，补全对联：（ ） 上联：清风拂杨柳 下联：________________ A. 白雪落松枝 B. 小鸟树上鸣 C. 万里云遮月 D. 细雨润桃花 二、妙语活用·情境中的智慧（8分） 5. 请从下面两种答题状态中任选一种，用景物描写来表现你当时的心情。 （1）答题一路顺利，信心渐足。此刻你抬头望向窗外…… （2）偶遇难题，苦思不解。你无意间望向窗外…… _________________________________________________ 6. 英雄，可以是功勋卓著的伟人，也可以是坚守岗位的普通人。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 班级举办“英雄赞歌”阅读分享会，请你围绕“我心目中的英雄”，先梳理发言思路（提纲），再撰写即兴发言稿。 要求：语言流畅，事例典型，语气符合分享会场合。发言稿字数100—200字。 ①我心目中的英雄：（写明人物/群体，简要交代身份） ②英雄最打动你的一种或两种品质：（结合品质简单阐释理由，不超过30字） ③典型事例（至少一则，最多两则）：每则事例概括不超过2句话，突出对应品质。 ④感悟与收获：结合自身学习或生活谈启发，语句完整。 我心目中的英雄 ______________________________________________________ 三、古韵留香·刻在岁月里的经典（13分） 7. 【金玉良言】时光如白驹过隙，朱自清在《匆匆》中叹惋：“太阳他有脚啊，________________，________________。”启示韶华易逝，青春可贵；古人亦留下智慧名言：“________________，一字值千金”劝勉治学专注；“良药苦口利于病，________________”教导虚心受教；“树欲静而风不止，________________”告诫我们及时行孝。 毕业典礼上，老师引用谚语“________________，________________”鼓励我们面对困难不要退缩，奋勇向前。 8. 【诗中觅春】春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥，________________”尽显早春生机；王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，________________”尽显春意盈盈；更有杜甫的“________________，润物细无声”写活春雨的温润，杜牧则借雨抒怀，“清明时节雨纷纷，________________”道出别样春愁。 9. 【少年明志】王冕借“不要人夸好颜色，________________”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松，________________”展坚韧之骨；苏轼凭“谁道人生无再少？________________”显人生乐观。 10. 【名著品读】探寻书中闪光的足迹。六年里，我们读了不少好书，欢迎你参加本次主题读书会！ （1）请根据以下三则故事梗概，为这次读书会确定主题，最恰当的一项是（ ） 丑小鸭不断遭到嘲笑和排斥，历经重重困难后，终于长成了一只美丽的天鹅。 ？ 雨来为了掩护乡亲与交通员，面对敌人严刑拷打，毫不畏惧，严守秘密，最终在战火洗礼中蜕变为小英雄。 孙悟空大闹天宫，被压五行山下，经观音点化护唐僧西行，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终修成正果，成为斗战胜佛。 A. 机遇与成长 B. 磨难与成长 C. 冒险与蜕变 D. 探索与蜕变 （2）同学们进行了整本书阅读，并制作了阅读卡，请将下列信息补充完整。 《水浒传》人物名片 人物：__________ 别名：花和尚 外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围 性格：__________ 《三国演义》经典故事卡 故事简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。 这个故事的名字是： ___________ 《鲁滨逊漂流记》作品信息卡 作者：__________ 情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊 主人公品质：_________ 四、静心赏读·藏在文字里的奥秘（26分） 囚蚁 ①雪弟认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。蚂蚁也不例外。雪弟忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养蟋蟀一样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②雪弟觉得这件事并不难。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。晚上睡觉前，雪弟兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。雪弟想，它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜听不见……第二天早晨起来，雪弟想到的第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。雪弟很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：一定是药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，雪弟又想出了新的办法。他找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居。他用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，他怕蚂蚁会冻死，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，小蚂蚁就有了一个又透气又暖和的新窝了。雪弟又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，他相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，雪弟把火柴盒贴在耳朵上，听见了蚂蚁们的脚步声。这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要屏息静气地听。在这若有若无的微响中，雪弟仿佛看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而雪弟的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。雪弟也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （作者赵丽宏选文有删改） 11. 根据短文内容，将表格补充完整。 试验 所用容器 方法措施 观察方式 试验结果 试验结论 第一次囚蚁试验 有盖子的玻璃药瓶 ______ 直接肉眼观察 ______ 蚂蚁们是闷死的 第二次囚蚁试验 ______ 扎小洞眼，剪碎稻草，喂饼干屑。 ______ 蚂蚁全部逃亡 ______ 12. 对第④自然段中画线语句理解最符合文意的一项是（ ） A. 蚂蚁不喜欢人类提供的食物 B. 蚂蚁天生具有反抗人类的习性 C. 自由对蚂蚁来说比舒适更重要 D. 蚂蚁永远无法与人类和平共处 13. 如果要为短文配一幅插图，你会选择哪个？请结合短文内容说明理由。 A.雪弟在观察瓶中的蚂蚁 B.蚂蚁在玻璃瓶中挣扎 C.火柴盒上的透气孔特写 D.蚂蚁在野外搬运食物 我选择__________（填选项），因为________________________________ 14. 读完全文，童年的雪弟给你留下怎样的印象？请结合短文内容说说理由。 _______________________________________________________ ________________ ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。（A）然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”（B）我和弟弟好奇地看，妈妈将包好的饺子沿边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟吃惊地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况转好，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或是时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到了我们小时候。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子的。 ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，她惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。 ⑩有些爱是被刻意隐藏而不易发觉的，但它却更加动人。 （作者：肖复兴，选文有删改） 15. 第①自然段中的“破天荒”是什么意思？你从中能体会到什么？ _________________________________________________ 16. 作者描写了与“饺子”有关的两个场景，赞美了人间亲情的伟大。请用简单的语言概括下来。 第一个场景：_______________________________________ 第二个场景：_______________________________________ 17. 第③段中加点词语“它”指的内容是什么？第③段在文中所起的结构作用是什么？ __________________________________________________ 18. 品读文中第①和②自然段中画线的两个句子，说说作者这样描写各有什么好处？ A句：_____________________________________________ B句：_____________________________________________ 19. 第⑩自然段说：“有些爱是被刻意隐藏而不易发觉的，但它却更加动人。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解与感悟。 _________________________________________________ 20. 请给短文拟一个合适的题目。写在文前的横线上。 五、执笔抒怀·写在年华里的成长（30分） 21. 告别烂漫童年，我们踏入少年的门槛。回望成长的路，我们多了一分稳重，多了一分担当，多了一分孝心，也多了一分直面挑战的勇气……请以《我多了一份________》为题，记录你成长中的一次蜕变。 提示： 1.把题目补充完整（填表示美好品质或积极变化的词语，如“责任”“勇气”“耐心”等）。 2.写一件亲身经历的事，写清经过及发生前后的变化（对比），融入真实感受。 3.语句通顺，卷面整洁。文中不出现真实校名、班级、姓名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海港区2025-2026学年度第二学期六年级期末测试试卷 （语文） （完卷时间：120分钟） 亲爱的同学，告别小学之际，这份试卷是你六年成长最美的答卷。愿你细心审题，沉着下笔。3分卷面书写分，一字一句见心性，一笔一画显态度。请带着这份沉静与坚定，奔赴下一程山海！ 一、拾光留痕·藏在字词里的童真（20分） 1. 以下是毕业联欢会上的一段主持稿，请根据拼音按顺序写出正确的汉字。 男：rè liè的掌声，美丽的鲜花，jì tuō着我们对老师们最崇高的 jìng yì！ 女：当我用qīng cuì的声音朗读课文时，您总是面带hé ǎi的神色，露出míng mèi的笑容，表达赞许。 男：当我遭遇kùn nán、受挫消沉时，您总能mǐn ruì地jué chá，轻抚我zhì nèn的肩膀，暖心给予ān wèi。 合：老师，您是温暖而wú sī的太阳，感谢有您！请欣赏小合唱《感恩的心》。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“烈”“寄”“敬”“脆”“蔼”“媚”“难”“敏”“察”“嫩”“慰”“私”的正确写法。 2. 毕业在即，同学们写下暖心毕业赠言。请仔细阅读，完成相关练习。 当六月的风拂过脸颊，离别的忧伤悄然漫上心头。回望这六年，我们曾手牵手奔跑在操场之上，曾为一局输赢闹得面红耳赤，曾为解出一道难题费尽心机，锲而不舍，攻刻难关，也曾在图书馆的书架间徜徉，对《十万个为什么》里“星星会不会摔下来”津津乐道……美好的童年画卷早已深深地铭刻在我们心底，任时光流转，也无法更改。（ ）离别在即，（ ）毕业不是终点，让我们带着祝福勇敢前行！ （1）书写“费尽心机”中的“费”字时，第3笔的笔画正确的一项是（ ） A. 𠃍 B. C. 丿 D. 丨 （2）关于赠言中部分字词的读音和书写，全部正确的一项是（ ） A. 徜（cháng）徉 攻刻难关 B. 脸颊（xiá） 时光流转 C. 拂（fó）过 铭刻 D. 悄（qiǎo）然 回望 （3）赠言中“漫上心头”的“漫”，意思是（ ） A. 渐渐扩散 B. 不受约束，随便 C. 到处都是，满、遍 D. 广阔，长 （4）赠言中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A. 面红耳赤 B. 费尽心机 C. 锲而不舍 D. 津津乐道 （5）在赠言的括号里填入一组关联词，最合适的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 只要……就…… C. 虽然……但是…… D. 即使……也…… （6）小宇好问善思，他的好友小涛希望他永远保持这一可贵的品质，想在毕业纪念册上为他写一句赠言，最恰当的一项是（ ） A. 愿你如“专心致志”者，未来学习心无旁骛，终有所成。 B. 难忘六年“俱学”之友情，愿我们新征程仍能携手共进。 C. 愿你能学习孔子，即便“不能决”，亦能以谦逊之心处事。 D. 愿你对世界永葆好奇之心，如“两小儿”般敢探真理之光。 【答案】（1）B （2）D （3）A （4）B （5）C （6）D 【解析】 【小问1详解】 “费” 的笔顺为：𠃍（横折）、一（横）、㇉（竖折折钩）、丿（撇）、丨（竖）、丨（竖）、𠃍（横折）、丿（撇）、丶（点），第三笔是：㇉，故选B。 【小问2详解】 A．攻克难关； B．脸颊（jiá）； C．拂（fú）过。 【小问3详解】 “漫上心头”指离别的忧伤渐渐在心头扩散开来，“漫”在这里是“渐渐扩散”的意思，故选A。 【小问4详解】 A．面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红，符合“争得面红耳赤”的语境，使用正确。 B．费尽心机：指用尽心思谋划（多含贬义），用来形容解难题不合适，应改为“绞尽脑汁”“费尽心思”等中性词，使用不正确。    C．锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，符合“攻克难关”的语境，使用正确。    D．津津乐道：指很有兴趣地谈论，符合对书中内容感兴趣的语境，使用正确。 【小问5详解】 因为……所以……：因果关系关联词，前半句表原因，后半句表结果。 只要……就……：充分条件关系关联词，满足前一句条件，就会产生后一句结果。 虽然……但是……：转折关系关联词，前后分句意思相反或相对。 即使……也……：假设让步关系关联词，假设出现某种情况，结果不会改变。 结合“离别在即”和“毕业不是终点”可知，前半句点明即将分开的现状，后半句转折说明毕业只是新的起点，前后语意相对，属于转折关系，故填“虽然……但是……”，对应C。 【小问6详解】 A．“愿你如‘专心致志’者，未来学习心无旁骛，终有所成”强调的是专心学习，没有体现小宇好问善思的品质，不符合要求。 B．“难忘六年‘俱学’之友情，愿我们新征程仍能携手共进”主要表达的是对友情的珍视和对未来共同前行的期望，与好问善思无关，不符合。 C．“愿你能学习孔子，即便‘不能决’，亦能以谦逊之心处事”突出的是谦逊处事，并非好问善思，不符合。 D．“愿你对世界永葆好奇之心，如‘两小儿’般敢探真理之光”，两小儿敢于对自然现象进行探索、发问，体现了好奇与好问善思，符合小涛希望小宇保持好问善思品质的赠言要求。 3. 在毕业联欢会上，老师带大家一起回忆六年校园生活的点滴： 还记得漫步北戴河沙滩时，海风拂面，我们________着如画的海景，心旷神怡；走进山海关古城，面对古朴的先贤雕像，大家都怀着崇敬的心情前来________；图书馆里的书太多了，每次去光是________一下书名和简介，就得花掉小半天时间；上次全班一起登联峰山，站在山顶远眺，群山环抱，碧海相依，________全城风光，大家忍不住发出由衷的感叹。 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 欣赏 瞻仰 浏览 遥望 B. 观看 欣赏 欣赏 俯视 C. 欣赏 观赏 浏览 遥望 D. 打量 观赏 欣赏 鸟瞰 【答案】A 【解析】 【详解】欣赏：指享受美好的事物，领略其中的趣味。 瞻仰：指怀着崇敬的心情观看。 浏览：指大略地看。 遥望：指向远处看。 观看：特意、认真地看（带有专注、正式的意味）。 俯视：从高处往下看。 打量：指观察（人的衣着、外貌等）。 鸟瞰：像鸟儿在空中一样，从高处往下看，比俯视视野更广。 第一空：结合“漫步北戴河沙滩时，海风拂面”“如画的海景”可知，此处是说享受海景的美好，领略其中的情趣，用“欣赏”合适。 第二空：结合“走进山海关古城，面对古朴的先贤雕像”“怀着崇敬的心情”可知，此处是说怀着崇敬的心情看先贤雕像，用“瞻仰”合适。 第三空：结合“图书馆里的书太多了”“一下书名和简介”可知，此处是说大略地看书名和简介，用“浏览”合适。 第四空：结合“站在山顶远眺”“全城风光”可知，此处是说从山顶向远处看全城风光，用“遥望”合适。 4. 小艺参加书法比赛时写了一副对联，请你选择最恰当的一项，补全对联：（ ） 上联：清风拂杨柳 下联：________________ A. 白雪落松枝 B. 小鸟树上鸣 C. 万里云遮月 D. 细雨润桃花 【答案】D 【解析】 【详解】上联整体结构是“名词+动词+名词”，描绘的是春日景象。我们需要在选项中找出一个结构相同、词性相对、意境相符的下联。 A．整体结构是“名词+动词+名词”，但是“白雪落松枝”是冬日景象，季节上不太对应。 B．整体结构是“名词+名词+动词”，“鸣”是动词，而“杨柳”是名词，结构完全不对。 C．整体结构是“数量词+主谓宾”，“云遮月”是主谓宾结构，与“拂杨柳”（动宾）结构不完全一致。 D．整体结构是“名词+动词+名词”，“桃花”是春日典型景物，季节对应。平仄方面：“柳”是仄声（上联），“花”是平声（下联），完全符合对联规则。 二、妙语活用·情境中的智慧（8分） 5. 请从下面两种答题状态中任选一种，用景物描写来表现你当时的心情。 （1）答题一路顺利，信心渐足。此刻你抬头望向窗外…… （2）偶遇难题，苦思不解。你无意间望向窗外…… _________________________________________________ 【答案】（1）此刻你抬头望向窗外，阳光正好，微风不燥。窗外的柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。远处的小鸟在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声让人听了心旷神怡。看着这生机勃勃的景象，我心中的信心也渐渐充足，相信一定能顺利完成接下来的题目。 【解析】 【详解】题目要求从两种答题状态中任选一种，运用景物描写（借景抒情）来表现当时的心情。 （1）核心情感：喜悦、自信，可以选取景物：窗外的阳光、随风轻舞的树叶、远处歌唱的小鸟，用明亮的色彩和动态的生机来烘托内心的畅快。 （2）核心情感：烦躁、苦恼，可以选取景物：阴沉的天空、被风吹得乱颤的树枝、灰蒙蒙的街道，用暗淡的色调和萧瑟的景象来映衬内心的迷茫与焦躁。 示例：（1）此刻你抬头望向窗外，蔚蓝的天空像被水洗过一样澄澈，几朵白云悠闲地飘浮着，仿佛也在为我的顺畅思路点赞。金色的阳光穿过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，微风拂过，带来阵阵花草的清香。看着这明朗开阔的景色，我深吸一口气，感觉思维更加清晰了，手中的笔也握得更稳了。 （2）你无意间望向窗外，天空灰蒙蒙的，乌云密布，仿佛随时都会压下来。窗外的树木在狂风中剧烈地摇晃着，枯黄的叶子被卷落在地，显得一片萧瑟。远处传来几声沉闷的雷响，更让我原本烦躁的心情雪上加霜，这道难题真像这阴沉的天气一样，让我透不过气来。 6. 英雄，可以是功勋卓著的伟人，也可以是坚守岗位的普通人。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 班级举办“英雄赞歌”阅读分享会，请你围绕“我心目中的英雄”，先梳理发言思路（提纲），再撰写即兴发言稿。 要求：语言流畅，事例典型，语气符合分享会场合。发言稿字数100—200字。 ①我心目中的英雄：（写明人物/群体，简要交代身份） ②英雄最打动你的一种或两种品质：（结合品质简单阐释理由，不超过30字） ③典型事例（至少一则，最多两则）：每则事例概括不超过2句话，突出对应品质。 ④感悟与收获：结合自身学习或生活谈启发，语句完整。 我心目中的英雄 ______________________________________________________ 【答案】 大家好！我心目中的英雄是钟南山院士。他是中国工程院院士。 钟南山院士最打动我的品质是勇敢和无私奉献。疫情期间，他不顾个人安危，逆行武汉，做出了巨大贡献。 他带领团队日夜奋战，为患者提供治疗方案，为疫情防控提供了科学依据。 钟南山院士的精神让我深受感动。我要学习他的精神，努力学习，为社会做贡献。 【解析】 【详解】作答时，要紧扣题目要求的四部分结构；其次，从历史伟人、平凡群体或身边榜样中选定英雄对象，确保人物特质鲜明；接着，针对选定的英雄，提炼1-2种核心品质并简述理由，用简洁语句概括典型事例，再结合自身学习或生活谈具体感悟；最后，将四部分内容以口语化、流畅的语言整合，控制字数在100 - 200字内。 示例：大家好！我心目中的英雄是张桂梅校长。她是华坪女子高级中学的创办人。 张桂梅校长最打动我的品质是坚韧不拔和无私奉献。 她身患多种疾病，却坚持每天清晨五点起床，陪伴学生早读、上课、晚自习，十几年如一日。 张校长的精神让我明白，真正的伟大不在于地位高低，而在于是否愿意为他人点亮希望。作为学生，我要珍惜学习机会，将来也像她一样，用自己的力量去帮助需要帮助的人，让知识改变命运的力量延续下去。 三、古韵留香·刻在岁月里的经典（13分） 7. 【金玉良言】时光如白驹过隙，朱自清在《匆匆》中叹惋：“太阳他有脚啊，________________，________________。”启示韶华易逝，青春可贵；古人亦留下智慧名言：“________________，一字值千金”劝勉治学专注；“良药苦口利于病，________________”教导虚心受教；“树欲静而风不止，________________”告诫我们及时行孝。 毕业典礼上，老师引用谚语“________________，________________”鼓励我们面对困难不要退缩，奋勇向前。 【答案】 ①. 轻轻悄悄地挪移了 ②. 我也茫茫然跟着旋转 ③. 读书须用意 ④. 忠言逆耳利于行 ⑤. 子欲养而亲不待 ⑥. 世上无难事 ⑦. 只怕有心人 【解析】 【详解】书写时注意“挪、旋、须、忠、待”的正确写法。 鼓励人们面对困难不退缩、奋勇向前的谚语示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 8. 【诗中觅春】春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥，________________”尽显早春生机；王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，________________”尽显春意盈盈；更有杜甫的“________________，润物细无声”写活春雨的温润，杜牧则借雨抒怀，“清明时节雨纷纷，________________”道出别样春愁。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 客舍青青柳色新 ③. 随风潜入夜 ④. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】书写时注意“遥、柳、随、潜、断、魂”的正确写法。 9. 【少年明志】王冕借“不要人夸好颜色，________________”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松，________________”展坚韧之骨；苏轼凭“谁道人生无再少？________________”显人生乐观。 【答案】 ①. 只留清气满乾坤 ②. 立根原在破岩中 ③. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】书写时注意“清、满、乾、破、能”的正确写法。 10. 【名著品读】探寻书中闪光的足迹。六年里，我们读了不少好书，欢迎你参加本次主题读书会！ （1）请根据以下三则故事梗概，为这次读书会确定主题，最恰当的一项是（ ） 丑小鸭不断遭到嘲笑和排斥，历经重重困难后，终于长成了一只美丽的天鹅。 ？ 雨来为了掩护乡亲与交通员，面对敌人严刑拷打，毫不畏惧，严守秘密，最终在战火洗礼中蜕变为小英雄。 孙悟空大闹天宫，被压五行山下，经观音点化护唐僧西行，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终修成正果，成为斗战胜佛。 A. 机遇与成长 B. 磨难与成长 C. 冒险与蜕变 D. 探索与蜕变 （2）同学们进行了整本书阅读，并制作了阅读卡，请将下列信息补充完整。 《水浒传》人物名片 人物：__________ 别名：花和尚 外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围 性格：__________ 《三国演义》经典故事卡 故事简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。 这个故事的名字是： ___________ 《鲁滨逊漂流记》作品信息卡 作者：__________ 情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊 主人公品质：_________ 【答案】（1）B （2） ①. 鲁智深 ②. 嫉恶如仇、粗中有细 ③. 三顾茅庐 ④. 丹尼尔·笛福 ⑤. 勇敢坚毅、机智勤劳 【解析】 【小问1详解】 丑小鸭的故事：讲述了丑小鸭在遭受排挤和嘲笑等重重磨难后，最终成长为美丽天鹅的励志经历。 雨来的故事：描写了雨来在面对敌人严刑拷打的生死磨难时坚贞不屈，最终在战火中蜕变为小英雄的事迹。 孙悟空的故事：记叙了孙悟空从被压五行山到历经九九八十一难的各种磨难，最终修成正果获得成长的过程。 B．由此可见，三个故事的主人公都经历了巨大的磨难、挫折或考验，并最终实现了自我成长或身份的转变。 【小问2详解】 根据名片中“花和尚”这一极具辨识度的别名，以及“身长八尺、腰阔十围”的外貌描写，可以确定该人物是《水浒传》中的鲁智深（或鲁达）；结合他拳打镇关西、大闹野猪林等经典事迹，可以看出他是一位嫉恶如仇、爱憎分明、豪爽直率的英雄好汉。 故事简介中提到的“刘备”“诸葛亮”以及“三次到草庐拜访”是解题的关键线索，这对应了《三国演义》中刘备求贤若渴、诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐的著名典故，因此这个经典故事的名字应当填写“三顾茅庐”。 根据情节中“救‘星期五’”“种植粮食”等荒岛生存细节，可以锁定这部作品是英国作家丹尼尔·笛福的代表作《鲁滨逊漂流记》；主人公鲁滨逊在绝境中独自生活二十八年并建立家园的经历，充分展现了他勇敢坚毅、机智勤劳、乐观向上、勤劳能干的优秀品质。 四、静心赏读·藏在文字里的奥秘（26分） 囚蚁 ①雪弟认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。蚂蚁也不例外。雪弟忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养蟋蟀一样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②雪弟觉得这件事并不难。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。晚上睡觉前，雪弟兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。雪弟想，它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜听不见……第二天早晨起来，雪弟想到的第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。雪弟很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：一定是药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，雪弟又想出了新的办法。他找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居。他用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，他怕蚂蚁会冻死，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，小蚂蚁就有了一个又透气又暖和的新窝了。雪弟又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，他相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，雪弟把火柴盒贴在耳朵上，听见了蚂蚁们的脚步声。这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要屏息静气地听。在这若有若无的微响中，雪弟仿佛看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而雪弟的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。雪弟也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （作者赵丽宏选文有删改） 11. 根据短文内容，将表格补充完整。 试验 所用容器 方法措施 观察方式 试验结果 试验结论 第一次囚蚁试验 有盖子的玻璃药瓶 ______ 直接肉眼观察 ______ 蚂蚁们是闷死的 第二次囚蚁试验 ______ 扎小洞眼，剪碎稻草，喂饼干屑。 ______ 蚂蚁全部逃亡 ______ 12. 对第④自然段中画线语句理解最符合文意的一项是（ ） A. 蚂蚁不喜欢人类提供的食物 B. 蚂蚁天生具有反抗人类的习性 C. 自由对蚂蚁来说比舒适更重要 D. 蚂蚁永远无法与人类和平共处 13. 如果要为短文配一幅插图，你会选择哪个？请结合短文内容说明理由。 A.雪弟在观察瓶中的蚂蚁 B.蚂蚁在玻璃瓶中挣扎 C.火柴盒上的透气孔特写 D.蚂蚁在野外搬运食物 我选择__________（填选项），因为________________________________ 14. 读完全文，童年的雪弟给你留下怎样的印象？请结合短文内容说说理由。 _______________________________________________________ 【答案】11. ①. 旋紧瓶盖、投进一些饭粒 ②. 蚂蚁全都死了 ③. 一只火柴盒 ④. 用耳朵来听 ⑤. 蚂蚁们不愿意被关起来，向往自由 12. C 13. ①. B ②. 因为短文主要讲述雪弟两次囚禁蚂蚁的实验，蚂蚁被困后不断挣扎、想要逃离，这幅图紧扣“囚蚁”的核心内容，也能体现蚂蚁向往自由的主题。 14. 童年的雪弟是一个充满好奇心、天真可爱、善于动脑、有同情心且善于反思的孩子。他因为喜爱蚂蚁，便“忽发奇想”要把它们养起来。第一次试验失败后，雪弟分析原因，选用透气的火柴盒作为“新居”。雪弟从失败的经历中悟出了深刻的道理：“蚂蚁们是不愿意被关起来的……没有什么比自由的生活更为可贵。” 【解析】 【导语】《囚蚁》是一篇兼具童趣与哲思的叙事短文，文章以作者童年两次尝试囚禁蚂蚁的亲身小事为叙事主线，用孩童天真的视角记录一场充满好奇的小实验，在生活化的小事里引出关于自由的深刻思考。文章跳出单纯记事，以“囚”字为文眼，“囚”的是蚂蚁，也是孩童一次想要掌控生命的小小执念。作者借蚂蚁不愿被束缚的本能，打破孩童主观的善意，点明再优厚的庇护也不能剥夺生灵与生俱来的自由，既有对弱小生命的温柔体恤，也完成了童年阶段的思想成长，短小篇幅兼具故事性、文学性与思想教育意义。 【11题详解】 ①原文第②段写“将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖”“便旋开瓶盖投进一些饭粒”，提炼得到：旋紧瓶盖、投放饭粒。 ②原文第②段结尾“只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了”，提炼得到：蚂蚁全都死了。 ③原文第③段“找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居”，提炼得到：一只火柴盒。 ④原文第③段“火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一样在外面观察它们了。但可以用耳朵来听”，提炼得到：用耳朵来听。 ⑤原文第④段点明“蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”，提炼得到：蚂蚁不愿被关起来，向往自由。 【12题详解】 画线句核心意思是蚂蚁宁可野外辛苦生存，也不待在人类准备的安乐窝，突出自由对蚂蚁而言比安逸舒适的生活更重要。 A．不是不喜欢食物，是抗拒被囚禁的生活，错误； B．不是天生反抗人类，是向往自由，过度曲解文意，错误； C．自由对蚂蚁来说比舒适更重要，贴合文意，正确； D．文中没有体现无法和人类和平共处，无中生有，错误。 【13题详解】 短文围绕“囚蚁”展开，核心情节是两次囚禁蚂蚁，蚂蚁都奋力挣扎、极力想要逃离牢笼，体现蚂蚁对自由的强烈渴求。B选项“蚂蚁在玻璃瓶中挣扎”直接对应第一次囚蚁的关键场景，紧扣“囚”的核心，能直观凸显文章向往自由的主题；A只体现观察行为、C只体现容器细节、D体现野外觅食，都无法紧扣“囚蚁”的核心主线。 【14题详解】 童年的雪弟是天真好奇、爱动脑思考、心怀善意、懂得反思感悟的孩子。①好奇心强、敢于尝试：看见可以饲养小动物，就突发奇想想要饲养蚂蚁，还主动设计两次实验尝试圈养蚂蚁；②善于分析思考：第一次蚂蚁全部死亡后，他主动思考失败原因，判断是玻璃瓶不透气，更换火柴盒并打孔透气、铺垫稻草优化实验条件；③心思细腻富有同情心：担心蚂蚁受冻，特意剪碎稻草铺进盒子里，蚂蚁死去后心里十分伤心；④善于反思领悟道理：两次囚蚁实验全部失败后，他从中明白蚂蚁热爱自由，任何安乐的囚禁生活都比不上无拘无束的自由，收获了成长与思考。 ________________ ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。（A）然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”（B）我和弟弟好奇地看，妈妈将包好的饺子沿边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟吃惊地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况转好，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或是时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到了我们小时候。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子的。 ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，她惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。 ⑩有些爱是被刻意隐藏而不易发觉的，但它却更加动人。 （作者：肖复兴，选文有删改） 15. 第①自然段中的“破天荒”是什么意思？你从中能体会到什么？ _________________________________________________ 16. 作者描写了与“饺子”有关的两个场景，赞美了人间亲情的伟大。请用简单的语言概括下来。 第一个场景：_______________________________________ 第二个场景：_______________________________________ 17. 第③段中加点词语“它”指的内容是什么？第③段在文中所起的结构作用是什么？ __________________________________________________ 18. 品读文中第①和②自然段中画线的两个句子，说说作者这样描写各有什么好处？ A句：_____________________________________________ B句：_____________________________________________ 19. 第⑩自然段说：“有些爱是被刻意隐藏而不易发觉的，但它却更加动人。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解与感悟。 _________________________________________________ 20. 请给短文拟一个合适的题目。写在文前的横线上。 【答案】15. 指从来未曾有过或第一次出现的事。文中指在平常（非年节）的日子里，妈妈难得地包了一顿饺子。体会到当时家里生活拮据，饺子是奢侈品，平时根本吃不上，只有在过年过节才能享用。 16. ①. 童年时，家里生活拮据，妈妈包两种馅的饺子，特意把肉馅饺子捏上花边，让“我”和弟弟吃到肉馅。 ②. 长大后，妈妈生日那天，“我”包了一个糖馅饺子并捏上花边记号，悄悄拨到妈妈碗里，让她吃到糖饺，以此祝福她大吉大利。 17. “它”指的是妈妈的花边饺给“我们”留下的难忘记忆。承上启下，它既承接上文童年时妈妈包花边饺的回忆，又引出下文长大后我为妈妈包带糖馅的花边饺的相关内容。 18. ①. 这句话生动形象地写出了妈妈的威风、干练与权威，突出了包饺子在“我”家是一件隆重、充满仪式感的大事，也侧面反映出母亲操持家庭的能干与自豪。 ②. 这句话生动地刻画了花边饺的美观、精致和可爱。不仅表现了妈妈的心灵手巧，也包含了对母爱的温暖记忆——她用心把艰苦岁月里的食物做得美好，让孩子们感到惊喜和快乐。 19. 真正的爱有时并不张扬，而是藏在看似平常的细节里，甚至被刻意隐藏起来，让人当时无法察觉；但当我们后来明白时，会更深刻地感受到这份爱的珍贵与动人。再结合自己的实际生活说说。我也有过这样的体会…… 20. 花边饺 【解析】 【导语】这篇散文以花边饺子为情感载体，串联起两段母子相处的岁月：艰苦年代里母亲借捏花边，把肉馅饺子悄悄留给孩子；成年后家境好转，“我”又用同样的花招，把带糖馅的祝福饺子送到母亲面前。文字质朴充满烟火气，于细微小事中写出深沉动人、双向流动的母子亲情。 【15题详解】 “破天荒”原指事物第一次出现。结合第①段“那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。”可知，文中指平常日子里，家里生活拮据，包饺子是过年过节才有的事，而平常日子突然包一顿饺子，这是从未有过的例外。 从中可以体会到在艰苦的岁月里，家里平常日子能吃上一顿饺子是非常难得、令人兴奋的，就像过节一样。这也侧面反映出当时生活条件的艰苦，以及饺子在作者一家心中的珍贵地位。 【16题详解】 结合第②—③段可知，小时候，妈妈为了逗“我们”开心，把肉馅的饺子都捏上花边，让“我们”吃。 结合⑥—⑧段可知，长大后，在妈妈生日那天，“我”包了一个带糖馅的“花边饺”，让妈妈吃到了，给她带来惊喜。 【17题详解】 结合第③段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。”可知，“它”指的是妈妈的花边饺带给“我们”的难忘记忆 第③段前半句“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘记忆”总结了上文；后半句“但是，这些记忆，都是长到自己做父亲的时候，才开始清晰起来……”引出了下文。因此它的作用是承上启下。 【18题详解】 A句：这句话运用了比喻的修辞手法，把妈妈指挥家人包饺子比作“沙场点兵”，生动形象地写出了妈妈包饺子时指挥若定的威风凛凛，突出了妈妈在包饺子时的能干和忙碌，也表现了全家总动员包饺子的热闹、喜庆氛围。 B句：这句话运用了比喻的修辞手法，把饺子上的花边比作小姑娘头上的花环，生动形象地写出了妈妈捏出的花边饺子的精美好看，突出了妈妈的巧手和心灵手巧，也流露出“我”对妈妈花边饺子的喜爱之情。 【19题详解】 这句话的意思是，真正的爱往往是深沉、含蓄的，不轻易表露出来，甚至刻意隐藏，需要我们去用心体会才能发觉。这种不张扬的爱，往往更加真挚、感人，再联系生活实际作答即可。 示例：真正的爱就像文中的妈妈，在艰苦岁月里，她把肉馅的饺子捏上花边让“我们”吃，自己却吃素馅的，她把对子女的爱隐藏在小小的花边饺子里，不易察觉却无比动人。同样，在我们的生活中，父母的爱也常常是隐藏的。比如，父亲总是默默地把最好的食物留给我们，自己却舍不得吃；母亲总是在我们深夜学习时，悄悄端来一杯热牛奶，然后轻轻离开。这些爱没有豪言壮语，却藏在生活的点点滴滴中。我们要善于发现这些隐藏的爱，并懂得感恩和回报。 【20题详解】 这篇文章主要讲述了作者肖复兴回忆与母亲之间关于“花边饺”的温情故事，通过两代人对饺子的不同情感表达，展现了深沉而细腻的母爱与孝心，拟题时围绕花边饺和母爱即可。 示例：花边饺里的爱、妈妈的花边饺等。 五、执笔抒怀·写在年华里的成长（30分） 21. 告别烂漫童年，我们踏入少年的门槛。回望成长的路，我们多了一分稳重，多了一分担当，多了一分孝心，也多了一分直面挑战的勇气……请以《我多了一份________》为题，记录你成长中的一次蜕变。 提示： 1.把题目补充完整（填表示美好品质或积极变化的词语，如“责任”“勇气”“耐心”等）。 2.写一件亲身经历的事，写清经过及发生前后的变化（对比），融入真实感受。 3.语句通顺，卷面整洁。文中不出现真实校名、班级、姓名，不少于400字。 【答案】例文： 我多了一份担当 客厅的挂钟指向晚上八点，妈妈还没回来。我盯着桌上凉透的饭菜，想起她早上说过今天要加班整理报表，心里忽然揪了一下。 上周妈妈感冒了，咳嗽声断断续续没停过，却还硬撑着早起给我做早餐、送我上学。以前我总觉得这些都是妈妈该做的，直到那天放学，我看见她在办公室里一边揉着太阳穴，一边对着电脑核对数据，桌上的感冒药盒还敞着口。那一刻，我突然意识到，妈妈不是超人，她也会累。 这天，我决定学着分担。先把凉掉的菜端进厨房，倒了点热水在锅里温着——妈妈教过我，这样菜不会变味。接着，我想起妈妈总说地板沾了灰尘不好打扫，便找出拖把，从阳台开始一点点拖。拖到书房时，看见妈妈摊在桌上的笔记本，上面记着我的生日、要买的文具，还有“下周带孩子去公园”的小字。我的鼻子一酸，赶紧加快了速度。 晚上九点，妈妈终于回来了，看到温好的饭菜和干净的地板，她愣了愣，随即红了眼眶。“我们家孩子长大了。”她摸着我的头说。我看着妈妈疲惫却带着笑意的脸，忽然明白，担当不是惊天动地的大事，而是在妈妈累的时候，能递上一杯温水，能把家里打理好，让她少操一点心。 现在的我，每天会主动收拾书桌，周末帮妈妈洗碗。原来，成长就是慢慢学会把家人的辛苦看在眼里，把该做的事扛在肩上——这便是我多出来的，最珍贵的一份担当。 【解析】 【详解】一、审题。 本题考查半命题作文。核心是“多了一份”，需聚焦成长中新增的正向品质，补题可从题干“责任”“勇气”“耐心”等词中选。写作需通过具体事例展现“从无到有”的变化，不能空谈品质，要体现成长轨迹，符合记叙文“以事传情”要求，确保情感真实、重点突出。 二、立意。 围绕“成长蜕变”，以日常小事为载体，挖掘事件背后的情感与思考。无需写大事，可从家务、助人、克服胆怯等场景入手，既写事件过程，更要体现心理变化，让“多了一份”的品质有情感支撑，传递积极价值观，凸显成长带来的内在提升。 三、写作思路。 开头：可采用对比式或场景式，用今昔行为差异点明主题，或用具体生活场景自然引入，快速抓住读者注意力，奠定情感基调。 中间：中间按“起因——经过——结果”叙述事例，重点刻画动作、神态等细节与心理变化，展现品质形成的完整过程，让事件更真实可感。 结尾：升华主题，将具体事件与成长关联，点明“多了一份”的意义，呼应核心，深化情感，让文章结构完整、立意鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $