新疆喀什市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

喀什市2025-2026学年第二学期期末质量监测 高二语文答题卡 满分：150分时间：150分钟 考号： 姓名： 学校： 班级： 座号： 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂， 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写， 贴条形码区 4. 必须在题号对应的答题区域内作答， 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 圈缺考标记口 一选择题(30分) 1团回回回 11☒日 回回 2因回回 回 12因 回 回 回 3四回回 回 15因 回 回 可 6四面因 回 19因国 回 10团回网回回回回回 21因回 a 回 4(4分) 5(6分) @鲁青信息 7(4分) 8(5分) 9(6分) 13.(1)(4分) 13.2②(4分) 第1 圆 14(3分) 16(6分) 17(6分1) 2☒ 3) 18(3分X) 2 (3) 20(4分) 国 22.(5分) 作文(60分) 23. @鲁青信息 请使用2B铅笔填涂选案等选项及考号 第2 圆座位号： 喀什市2025-2026学年第二学期高二期末质量监测试卷 准考证号 语文 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 数 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一 姓名 “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为 更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是 对中国深渊科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与 工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和因队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物 ◆ 群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底 考场号 可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自已的固有思维，也感受到生命的韧性。 只 她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟陶'，那是热液、 冷泉、泥火山在海底冒泡'时制造的‘显眼包'。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结 束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群一它们虽然看起来像植 物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生 物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原 班级 来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等 不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在一这里的冷泉根本不冒泡。看到如 此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境 下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。 : 这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高 学校 蝶 质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向 全球证明，“我们可以创造一个又一个“不可能”。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六 七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。” 国 利用风浪间歌的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次 的中国载人深潜新纪录。 高二语文试卷第1页共10页 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探 索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志 着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑？后，开始转 向‘领跑”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性 就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学 与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们 深海所有句话叫宁冒风险，不当逃兵'，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进， 绝对不能摆进橱窗当摆设。”提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新 深渊生态系统的第一步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航 次各有艰难，但每次都会让我们更有信心一什么大风大浪都经过了！” (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》， 《文汇报》2025年12月15日) 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海 深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛-堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，两条海沟均 发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛-基察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533 米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处 的黑色沉积物之上。 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成 群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了 观察、记录与采祥，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域—该区域沿着海沟底部延伸达 2500千米一一大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展 过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》2025 年9月18日，第645卷) [注]①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1.下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物群存在，这些动物体内共生着能够从化学物质 中获取生命能量的微生物。 B.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深测海底的化能动物群，也见识到深潮底部冷泉与大 陆架冷泉的不同。 高二语文试卷第2页共10页 C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛-堪察加海沟和地处“魔鬼西风带” 的普济斯海沟。 D.科考团队在相似地质环境的多次深渊调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散 分布，而是大规模存在若。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（)（3分) A,杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既应化能生物在极端环境下的存在，也 表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B.在杜梦然的团队取得突破前，中因科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排 科研计划，采集的样品也无法带回。 C.材料二列出期实的科考数据，例如“FDZ271潜次“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500 千米”等，体现了严谨的科学态度。 D.材料二列出期实的科考数据，例如“FDZ271潜次“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500 千米”等，体现了严谨的科学态度。研究团队在9533米水深首次发现了密集的化能合成群落， 根据这一发现，杜梦然团队提出了“全球化能生物走®”的假说。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是()(3分) A.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感， 也让读者了解到深渊科考的艰辛。 B.从杜梦然入选“《自然》年度十大人物切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话， 写出了她对深渊探索事业的热爱。 C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深 潜经历，给予集中刻画。 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时， 又有议论性文章的特点。 4.中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。(4分》 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划” 展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问 题，并分别阐明提问的理由。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 打橘子 俞平伯 陶庵说：“越中清馋无过余者，喜啖方物。”其中有一种是塘栖蜜橘。这种橘子我小时 候常常吃，我的祖母她是塘栖人。橘以蜜名却不似蜜，也不因为甜如蜜一般我才喜欢它。我 高二语文试卷第3页共10页 华华验 所记得，只是那个样子的： 战共式阳 橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小 蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，到嘴有一种柔和清新的味儿。所不满意的还是“不 : 甜”，这或者由于我太喜欢吃甜的缘故吧。 22 城头巷三号的主人朱老太爷，大概也是个喜欢吃橘子的，‘那边便种了七八棵十来棵的橘 游 子树。其种类却非塘栖，乃所谓黄岩也。本来杭州市上所常见的正是“黄岩蜜橘”。但据K ◆ 君说，城头巷三号的橘子一种是黄岩而其他则否，是一是二我不能省忆而辨之，还该质之朱 老太爷乎？ 从橘树分栽两处看来，K君的话不是全无根据的。其一在对着我们饭厅的方天井里。长 方形的天井铺以石板，靠东墙橘树一行，东北两面露台绕之。树梢约齐台上的栏杆，我们于 此伸开臂膊正碰着它。这天井里，也曾经打棍子，踢小皮球，竹竿拔河，追黄猫…可惜自 : 来嬉戏总不曾留下些些的痕迹，尽管在我心头每有难言的惘惘，尽管在他们几个人的心上许 有若干程度相似的怀感。后之来者只看见方方正正的石板天井而已，更何尝有什么温软的梦 3 痕也哉！ 另一处在花园亭子的尽北犄角上，太湖山石边，似不如方天井的那么多，那边有一排， 这儿只几林橘树而已。地方又较偏僻，不如那边的位居冲要易动垂涎，所以著名之程度略减。 可是亭子边也不是稀见我们的脚迹的，曾在其间攻关，保唐僧，打水炮，还要扔白莱皮。据 3 说晾着预备腌的莱，有一年特别好吃，尽是白莱心，所以然者何？乃其边皮都被我们当了兵 》 器耳。 黄岩橘的皮麻麻札札的蛮结实，不像塘栖的那么光溜那么松软，吃在嘴里酸浸浸更加不 像蜜糖了。同住的姑娘、先生们都有点果子癖，不论好歹只是吃。我却不然，虽橘子在诸果 :: 实中我最喜欢吃，也还是比不上他们。这也有点可气，倒不如干脆写我的“打橘子”。 ; 当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快 来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个 下来了。红的黄的红黄的青的一半青一半黄的大的小的微圆的甚扁的带 之 叶儿的带把儿的什么不带的一跌就破的跌而不破的金都有全都有。好的时候分 烯 来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺 斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！” ◆ 分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 说得起劲，早已忘了那平台了。不是说过小平台栏杆外，护以橘叶吗？然则谁要吃橘子 伸手可矣，似乎当说抓橘子才对，夫何打之有？然而不然。无论如何，花园椅角的橘子总非 高二语文试卷第4页共10页 座位号： 一击不可。即以方天井而论，亦只紧靠栏杆的几枝可采，稍远就够不着，愈远愈够不着了。 况且近栏杆的橘子总是寥落可怜，其原因不明。大概有人“近水楼台先得月”了，相传如此。 准考证号 打橘有道，轻则不掉，重则要破。有时候明明打下来了，却不知落在何方，或者仍在树 的枝叶间，如此之类弄得我们伸仲头猫猫腰，上边寻下边找，虽觉麻烦，亦可笑乐。若只举 斯 竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗！ 然而用竿子打，究竟太不准确。往往看去很分明地一只通红的橘子在一不高不矮的所在， 但竿子打去偏偏不是，再打依然不是，橘叶倒狼藉满地，必狂捣一阵而后掉下来。掉下来的 姓名 又必是破破烂烂的家伙，与我们的通通红的小橘子的期待已差得太多。不知谁想的好法子， 在竿梢绕一长长的铅丝圈，只要看得准，捏得稳，兜住它往下一拉，要吃那个橘子便准有那 个橘子可吃，从心之所欲，按图而索骥，不至于殃及池鱼，张冠李戴了。但是拉来吃，每每 会连枝带叶地下来，对于橘子树未免有点说不过去哩。 拉拉扯扯吃着橘子，不知不觉地过了两三个年头，我自己南北东西地跑来跑去，更觉过 得好快，快得莫名。城头巷三号之屋我们离去后，房主人又不来，听它空关着。一天，我进 考场号 城去偶过旧居，信步徘徊而入，看门的老人，大家叫他“老太公”的，居然还认得我。正房 一带都已封锁，只从花园里踅进去，亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了。还 走上楼梯，转过平台，看对面的高楼偏南的上房都是我住过的，窗户紧闭着。眼下觉得怪熟 的，满树离离的红橘子。 再打它一两个吧！但是竹竿呢？铅丝呢？况且方天井虽近在眼底，但通那边的门儿深锁， 橘子即打下也没处去找。我踌躇四顾，除了跟着来的老迈龙钟的老太公，便是我自己的影子， 班级 觉得一无可说的。歌了一歇，走近栏杆，勉强够着了一只橘子，捏在手中低头一看，红圆可 爱，还带着小小的翠叶短短的把。我揣着它，照样慢慢地踱出来，回到俞楼，好好地摆在书 桌上。 原来满抵桩[注]带回来给大家看，给大家讲的，可是H君其时已病了，匆忙凄苦之间， 更有谁来慢慢地听我那《寻梦》的曲儿呢。该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只 当是丢了吧。城头巷三号之屋我从此也没有再去过了。 到北京又是四年，江南的丹橘应该长得更大了。打橘子的人当然也是一样，各人奔着各 学校 人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗？如果真想得起，又 想出些什么来呢？ 1928年7月13日，北京 ◆ （选自《燕知草》，有删改) [注]抵桩：打算。 高二语文试卷第5页共10页 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.文本中画横线语句描绘旧居亭台池馆衰败的景况，营造出沉郁悲凉的意境，以今昔的反差 凸显“我”的怅惘心情。 B.作者在叙述打橘子时插入的“岂不也有点无聊吗”“对于橘子树未免有点说不过去哩”两 句，追悔往事，流露出人到中年时的心境。 C.“我”重访旧居时摘下橘子带回，最终却“只当是丢了”，这一情节富于象征意味，表明 “我”从此也丢下了心中的怀恋。 D.文本以作者的回忆为主要内容，写法与归有光的《项脊轩志》有相似之处，都在对平凡事 物和日常琐事的叙写中寄寓深情。 7.文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。(4分) 8.作家对自己文集的命名往往具有深意。《燕知草》这一文集名来自作者的诗句“而今陌上 花开日，应有将雏旧燕知”。文本最后一段表达的思想感情与诗句相契合，请加以分析。(5 分) 9.下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选 出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。(6分) 文段①：我自己也知道，在中国，我的笔要算较为尖刻的，说话有时也不留情面。但我又知道人们怎 样地用了公理正义的美名，正人君子的徽号，温良敦厚的假脸，流言公论的武器，吞吐曲折的文字，行私 利已，使无刀无笔的弱者不得喘息。倘使我没有这笔，也就是被欺侮到赴诉无门的一个：我觉悟了，所以 要常用，尤其是用于使麒麟皮下露出马脚。 文段②：我们的脚步踏在土泥或石上，我们的语笑颤荡在空气中，这是何等的切实可喜。直到一切已 黯淡渺茫，回首有凄悱的颜色，那时候的想头才最没有出息：一方面要追挽已逝的芳香，一方面妒美他人 的好梦。去了的谁挽得住，剩一双空空的素手：妒美引得人人笑，我们终被拉下了。这真觉得有点犯不着， 然而没出息的念头，我可是最多。 文段③：我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和 猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感 到我们应该怎样生长。山水越是无名，给我们的影响也越大；因此这些风景里出现的少数的人物也多半是 无名的：但愿他们都谦虚，山上也好，水边也好，一个大都会附近的新村里也好，他们的生与死都像一棵 树似的，不曾玷污了或是破坏了自然。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 高二语文试卷第6页共10页 材料一： 情字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。情自以资望少，不宜超莅大 郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践作， 就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。情又好 聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟 为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时情在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲幢 居之。而悟暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚 不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转情为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之浃。谢安与 王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“都生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿， 曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思 哉！”温既素有此计深纳其言遂定废超始谋也。年四十二，先情卒。 (节选自《晋书·都鉴传》) 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊， 必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”情后果哀悼成疾，门生以指呈之，则 悉与温往反密计。情大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石醋②比。然 超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 (节选自苏轼《东坡志林·人物》) [注]①北府：东晋时京口的别称。②石醋：春秋时卫国人，能大义灭亲。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。 B.暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。 C.奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。 D.指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用， 结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 高二语文试卷第7页共10页 兴￥￥￥￥ B.郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲 g识识3 当 之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。 》 C.郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的 试 口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。 D.郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓 擗 ” 2523535 温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) F 试花花望 (1)温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 :: (2)公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 买 14.根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 米米 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 》 ; 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心於此亦同坚。 [注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级 官员袍服为青绿色。 》 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 : B.诗人从样式、材料产地以及材质等万面，对绿石加以鉴员。 C.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 D.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 擗 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“ 两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。 : (2)在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“ (3)在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“ 高二语文试卷第8页共10页 座位号： 三、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 准考证号 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇 制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”， 粉 像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的 名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然 1 因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受 姓名 了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的贵任。因此，我们 有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝瞰”西等搬了来 1 支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太筒单吧， 事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通语受到限制吧，事实上只要我们肯精心 ◆ 创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝瞰：早晨的太阳。 芳场号 18.文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分) 19.下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是()(3分) 尸A.到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B.直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竞哪个正确这一问题。 C.杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D.有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道 20.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 班级 不得改变原意。(4分) 21.人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列 对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是()(3分) A.“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B.开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C.被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 学校 郏 D.结尾两个“不要”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 22.文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达 准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。(5分》 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅： 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 高二语文试卷第9页共10页 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口 —老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 —艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 —穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章。 要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高二语文试卷第10页共10页 喀什市2024-2025学年第二学期期末质量监测试卷 语文 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读Ⅰ 1-3CDA 4.①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成果；②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章。 5.示例一： 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担什么工作?②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经得到证实? 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出此问题；②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例二：问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何?②在探索中有哪些重要的发现? 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切；②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认 识，随着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题） 6. D 7. ①运用短句铺排，从颜色、形状、状态多角度罗列落地的橘子，节奏明快，画面感极强，生动还原了打橘子后橘子落满地的鲜活热闹场景；②口语化表达朴素自然，“全都有”反复强调，精准传递出打橘子收获满满时的欣喜满足，充满少年打橘子的鲜活情趣。 8. ①诗句中的“陌上花开”和文中“江南的丹橘应该长得更大了”都遥想旧日景物的美好，抒发深切的怀念；②诗句中的“将雏旧燕”和文中忙碌的“中年的生活”都从当下的生活状态出发，表达对时光流逝的感慨；③诗句和文本最后一段都富有怀念往事旧人的情感，同时希望美好记忆长存。 9. 文段②。 二、古代诗文阅读(35分) （一）文言文阅读（本题共5小题，20分) 10.BDG 11.C 12.C 13.(1)桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意都愔据守在京口。 (2) 父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。 14.①君子之孝，指孝养父母，忠于王室，做国家的忠臣：②小人之孝，指只对父母孝顺关心，但于国家大节有亏。 （二）现代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 15.D 16.①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.(1)烟柳画桥，风帘翠幕 (2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 (3) 清风徐来，水波不兴 三、语言文字运用(18分) 18. “偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 19. C 20. 而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 21. C 22. 示例：过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。 四、写作(60分) 【答案】例文： 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂 当老舍笔下那位鼓书艺人面对孩童却“开不了口”时，那喉间的翻腾何尝不是对家国命运的欲说还休？艾青诗中嘶哑歌唱的鸟儿，恰似近代中国在烽火中发出的不屈呐喊；而穆旦笔下“带血的手”，更是一个民族在生死存亡之际的血泪抗争。这些穿越时空的声音告诉我们：真正的家国情怀，从来不是高亢的口号，而是深藏于血脉中的文化基因，是在民族危难时自然迸发的生命力量。 对故土文化的眷恋与传承，是家国情怀最深厚的根基。在贵州山区，乡村教师顾亚用一把吉他点燃了留守儿童的音乐梦想，他组织的摇滚乐队让大山里回荡起《海阔天空》的旋律。这不仅仅是音乐教育，更是在贫瘠土壤中播撒的文化火种。故宫古钟表修复师王津，四十年如一日地让沉睡的文物重获新生。他曾为修复一座西洋钟连续工作36小时，只因坚信“这些钟表走起来，历史就活了”。这些平凡人的坚守，恰如艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，用最质朴的方式表达着对这片土地的热爱。 当国家面临危难时，家国情怀便升华为舍生忘死的责任担当。2020年武汉抗疫期间，快递小哥汪勇从自发接送医护人员开始，最终构建起覆盖全城的志愿者网络。这个普通人的义举背后，是“看不得医生护士走路回家”的朴素情怀。在喀喇昆仑高原，00后战士陈祥榕用生命践行了“清澈的爱，只为中国”的誓言，他那被冻得通红却紧握钢枪的双手，成为新时代军魂的生动写照。这些不同身份的人们，躬身诠释了什么是穆旦诗中“带血的手”的拥抱。危难时刻，正是这样的担当精神，筑起了护卫家国的钢铁长城。 在和平发展的今天，家国情怀转化为推动民族复兴的实干力量。“天眼”总工程师南仁东扎根贵州深山十二载，即使身患重病仍坚持工作，最终让中国睁开了探索宇宙的“眼睛”。重庆山火中，由90后、00后组成的摩托车队连夜运输物资，在火光中筑起了一道“星光长城”。这些建设者如同老舍笔下那位欲言又止的艺人，将满腔热忱化作脚踏实地的奋斗。他们用行动证明：家国情怀不仅是危难时的挺身而出，更是平凡日子里的久久为功。 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂。在这个充满挑战的时代，家国情怀正以新的形式焕发着蓬勃生机，它不是遥不可及的宏大叙事，而是由每个中国人的生命故事共同编织的精神图谱。当快递小哥在街头巷尾穿梭，当青年学子在实验室挑灯夜战，当边防战士在雪域高原站岗，他们都在用自己的方式演绎着家国情怀的当代内涵。这种植根于文化血脉、淬炼于时代征程的民族魂，必将继续引领中华民族在复兴之路上砥砺前行，创造新的辉煌。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 题目由三则材料构成。材料一取自现代文阅读，意即他因内心翻腾不已而无法开口给孩子们唱上一段。材料二取自艾青的诗，意即我要用嘶哑的喉咙歌唱这土地。材料三取自穆旦的诗，意即我要与人民一起呐喊、拼搏，甘愿为了民族站起来而受伤流血甚至牺牲。 三则材料均与抗战有关，材料一以抗战为背景，材料二、三作于抗战期间，考生可以基于这个前提来解读三则材料。材料一中“他”目睹深受苦难的孩子，心里“翻腾”的是对他们的同情和关爱，体现了一个普通艺人的悲悯情怀。材料二中“鸟”“嘶哑的喉咙”具有象征意味，是苦难者，是为民族存亡而呐喊者呼号不已、宁鸣而生的明证。无论侵略者的铁蹄如何践踏，脚下伤痕累累的土地都是我们赖以生存的家园，我们都应以炽热的情感去为它发声，呵护它，歌唱它。材料三中“带血的手”象征为民族“起来”而付出的艰辛努力甚至流血牺牲，“你们”指广大人民，“拥抱”象征赞美、认同和团结，“民族已经起来”意指民族站立、崛起。这里赞美的是苦难背景下毅然勇敢奋战、同仇敌忾的人们，是他们的顽强隐忍和不可摧毁的不屈意志。可见三则材料虽各有侧重，却体现了一个共同的主题，那就是家国情怀，是青年应具有的时代的责任感和使命感，是面对苦难的坚韧和抗争，是我们的民族魂。 更为特别的是，三则材料均以极为深沉的热烈情感直击考生心灵，让考生在这种滚烫的情怀中，站在承前启后的节点上回望历史，从国家和民族的苦难中总结教训，从无数前辈身上汲取力量，懂得国即是家、家即是国的大义，明白“覆巢之下，安有完卵”的道理，无论面对何种困境和灾难，都要万众一心，众志成城。同时在痛定思痛后，更珍惜眼前来之不易的幸福和繁华，并且奋然前行，将自己的力量汇入民族前行的洪流，为中华民族的伟大复兴梦而奋斗不息，努力不止。据此可见，材料可立意的角度非常宽泛，为考生抒发真情实感提供了极为广阔的空间：个人与集体（个人是集体的一份子，集体是个人的根基和底气，二者相辅相成），平凡与伟大（每个人是平凡的，但许多平凡的人可以创造伟大的成就），苦难与希望（直面苦难，对战苦难，就是希望的星星之火），历史与未来（历史可以为未来奠基，更可以为未来蓄势，苦难的历史未必不能造就一个璀璨的未来），个人与时代（每个人都应是时代的弄潮儿，都应承担起时代的责任和使命）。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可以选取身边的人与事或是自身经历，运用欲扬先抑、对比衬托等多种手法，讲述平凡的“我”或个体在时代洪流中心怀家国的事迹和经历，凸显人物的家国情怀。若写议论文，可以运用层进式结构，首先回望历史，阐述在民族苦难中奋进的前辈胸怀家国的意义和价值，然后联系现实，运用例证法和引证法分析新时代的青年应该如何培养和表达自己的家国情怀，让民族魂得以传承和赓续。文章要有真情实感，切忌无病呻吟。 立意： 1.声带嘶哑处，灵魂震响时。 2.眼凝苍生，胸怀家国。 3.苦难刻下的是伤痕，催生的是奋进。 4.身无彩凤双飞翼，肯助复兴梦成真。 学科网（北京）股份有限公司 $