精品解析：四川宜宾市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2026年春期 中学校学业质量监测 高二年级 语文 （考试时间150分钟；总分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 脑机接口是指在有机生命形式的大脑与具有处理或计算能力的设备之间建立用于信息交换的连接通路，该接口允许人们通过神经活动控制外部系统，即实现“意念操控”。 这项技术发展历经近百年积淀：1924年人类首次成功记录人脑电活动，1973年“脑机接口”概念正式提出，2024年全球首例人类大脑设备植入手术顺利完成，标志着这项技术正式迈入应用试验阶段。目前我国多条技术路线同步推进，侵入式系统信号延迟大幅缩短，半侵入式、非侵入式技术也收获显著临床成果，整体发展实现从“跟跑”转向“并跑”，部分领域达到世界领跑水平，已能借助意念帮助残障患者操控设备、恢复部分身体机能，有效改善患者生活质量。 飞速发展的背后，脑机接口技术仍面临多重现实难题。技术层面，植入式设备难以长期稳定、持久地采集脑电信号，植入靶点选择、植入体与人体脑组织长期兼容等核心瓶颈尚未彻底攻克；产业层面，该技术横跨多门学科，产业化堵点分布在审批、定价、服务支付等多个环节，产业培育周期长、市场风险高，亟须全链条政策与跨部门协同保障。更深层次的隐患来自伦理与安全领域。脑机接口直接干预人脑神经活动，会影响人的认知与行为，潜藏未知风险。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二： 日前，超百通道全侵入式脑机接口系统（以下简称“超百通道脑机接口”）多中心临床试验在首都医科大学附属北京天坛医院正式启动，《科技日报》记者采访了团队核心成员周文剑龙。 第一问：超百通道脑机接口技术水平如何？ 周文剑龙表示将全侵入式脑机接口推进至多中心临床试验阶段，在国内具有里程碑意义，标志着我国在高通量神经信号采集、柔性植入电极、全植入采集系统及运动意图解码等方面，已进入系统化临床验证阶段。 超百通道脑机接口能同时采集更丰富的大脑神经活动。通道越多，理论上越有利于捕捉更复杂、更精细的运动意图。相比低通道系统多识别简单方向、开关或粗大动作，超百通道有望解码 手腕、手指及抓握、力度、运动轨迹等更复杂信息。它的意义不止于“通道更多”，而是为脑控鼠标、机械手控制、功能性电刺激及精细手功能重建提供基础，代表了侵入式脑机接口的重要前沿方向。 本次试验的另一重要价值在于多中心布局——在全国多家临床机构开展，更有利于评价该系统在不同医院、不同患者和不同康复条件下的安全性、稳定性和可重复性。 第二问： 周文剑龙介绍脑机接口对脊髓损伤四肢瘫痪患者的核心价值在于功能重建。这类患者大脑运动皮层往往仍能产生正常的运动意图，但因脊髓传导通路受损，导致指令无法传递到四肢肌肉。脑机接口的作用，就是在大脑和外部设备之间建立新的信息通路，将“想动”的意图提取出来，并转化为可执行的控制信号。 与传统被动康复不同，脑机接口强调“主动康复”。患者可通过运动意图主动控制康复设备、机械手或功能性电刺激系统，形成“运动意图—设备执行—感觉反馈”闭环训练，有助于促进神经功能重塑、提升康复效率。 第三问： “这种担忧并非没有科学依据，也提醒我们必须提前重视伦理与安全管理。”周文剑龙坦言，脑机接口确实涉及大脑神经信号采集、分析与解码，关乎隐私、自主性等敏感问题，但从当前技术水平看，这一说法并不准确。 临床脑机接口主要解码特定脑区、特定任务下的运动意图信号，如“想移动手”“想控制光标”“想抓握”等。“它并不读取完整思想、情绪、记忆或人格，更无法随意读取内心想法。”“控制人类”也被明显夸大。目前医用脑机接口主要是帮助相关患者重建交流、运动或自理能力。系统需要患者主动配合、反复训练，无法像科幻作品中那样远程操控人的意识或行为。 周文剑龙表示，侵入式脑机接口技术属于严肃医疗领域，而非普通人能力增强、思想读取或行为控制工具。其应用边界应限于重大疾病诊疗、神经功能重建、康复辅助等医学场景。 在安全保障方面，侵入式脑机接口须接受严格伦理审查与医疗器械监管，包括明确适应症、充分知情同意、手术风险评估、神经数据保护、长期随访、不良事件处理和退出机制等。“真正需要关注的不是科幻式恐慌，而是如何在严格伦理、数据安全和临床监管框架下，让这项技术安全、可控、负责任地服务患者。”周文剑龙说。 （摘编自2026年5月28日《科技日报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术历经近百年积淀，从脑电活动记录到概念提出再到首例人类大脑设备植入手术完成，目前我国多条技术路线正稳步推进。 B. 超百通道脑机接口系统能够同时采集更丰富的大脑神经活动，有望解码手腕、手指等复杂信息，其意义不止在于通道数量的增加。 C. 多中心临床试验的价值之一，在于它能够在差异化条件下评价系统的安全性、稳定性和可重复性，帮助验证系统的临床适用性。 D. 侵入式脑机接口技术属于严肃医疗领域，随着技术成熟，未来可以逐步将其应用于普通人能力增强、思想读取和行为控制领域。 2. 根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 目前我国脑机接口技术已实现从“跟跑”转向“并跑”，部分领域甚至达到了世界领跑水平，能够帮助各类残障患者全面恢复身体机能。 B. 低通道脑机接口系统主要识别简单方向、开关或粗大动作，而超百通道系统则解决了植入设备长期稳定采集脑电信号的技术瓶颈。 C. 对于脊髓损伤四肢瘫痪患者而言，脑机接口的核心价值在于绕过受损的脊髓传导通路，在大脑与外部设备之间建立新的信息通路，实现功能重建。 D. 临床脑机接口技术并不完整读取人的思想、情绪、记忆或人格，也无法读取内心想法，仍需接受严格的伦理审查和医疗器械监管。 3. 下列选项中，最能支撑材料二中“主动康复”理念的一项是（ ） A. 康复师通过按摩、针灸等方式，帮助脑卒中患者活动肢体，防止肌肉萎缩。 B. 患者通过想象手部运动，控制脑机接口驱动机械手抓握水杯，并获得触觉反馈。 C. 利用外骨骼机器人辅助患者行走，患者无需主动发力即可完成行走动作。 D. 医生根据患者的恢复情况，制定个性化的康复训练计划，逐步提升训练强度。 4. 请根据材料，补全横线处记者的第二问和第三问，并简要阐述提问的理由。 5. 结合材料，简述我国应如何推动脑机接口技术更好发展。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 第二问提问：脑机接口对于瘫痪患者康复具备怎样独特作用？理由：后文全部围绕脊髓损伤瘫痪患者的功能重建、主动康复闭环展开，核心解释技术对康复的价值优势。第三问提问：大众担忧脑机接口会读取思想、操控人类，这种看法是否成立？理由：段落开篇直接回应大众的伦理安全恐慌，拆解 “读取思想、控制人” 的误区，介绍应用边界与监管保障。 5. ①持续研发多路线技术，解决设备长期兼容、稳定采集脑电信号等难题，研发高通量、高精度脑机系统。 ②出台全链条配套政策，跨部门协同，打通审批、定价、支付等产业化堵点，缩短产业培育周期，降低市场风险。 ③开展多中心临床测试，多场景验证设备安全性、稳定性，拓展神经功能重建等医疗应用场景。 ④划定医疗专属应用边界，禁止用于读取思想、操控普通人；落实监管制度，规范神经数据安全。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦脑机接口技术的实用类非连续性文本，取材权威媒体，紧贴科技发展前沿：材料一梳理行业发展脉络，点明技术成就与现存瓶颈；材料二以记者访谈形式，解答临床进展、社会争议等大众关心的问题。内容专业又贴近公众认知，兼具科普价值与测评价值。 【1题详解】 D.“未来可以逐步将其应用于普通人能力增强、思想读取和行为控制领域”错误，材料二明确说明侵入式脑机接口应用边界仅限医学场景，不能用于普通人能力增强、读取思想、控制行为，选项表述相反。 故选D。 【2题详解】 A.“各类残障患者全面恢复”错，原文是“恢复部分身体机能”； B.“解决了植入设备长期稳定采集脑电信号的技术瓶颈”无中生有，材料一只说这是未攻克难题； D.“无法读取内心想法”绝对化，原文是“无法随意读取内心想法”。 故选C。 【3题详解】 主动康复核心：依靠自身运动意图主动操控设备，形成意图-执行-反馈闭环。 A、C是被动康复； D.仅制定计划，无主动意念操控。 故选B。 【4题详解】 锁定答题区间：找到第二问、第三问对应的整段回答内容，提炼段落核心。 概括核心话题，转化记者问句。 第二问答段：围绕瘫痪患者、功能重建、主动康复闭环展开→问句聚焦 “脑机接口对瘫痪患者康复有什么价值”。第三问答段：回应大众害怕设备读心、操控人类的担忧→问句聚焦 “大众担心脑机接口读取思想、控制人，这种担忧有道理吗”。 梳理提问理由：问句要和后文内容一一对应，写出两点：①后文全部围绕该问题作答；②本段核心论述对象是什么。 【5题详解】 定位全部答题来源。材料一：技术瓶颈、产业堵点、伦理安全隐患三大难题；材料二：多中心临床试验、严格伦理监管、限定医疗应用边界。 逆向推导对策。原文写“存在什么困难”，反过来就是“要怎么做”：①技术有瓶颈→持续攻关核心技术；②产业化环节堵塞、周期长风险高→出台全链条政策、跨部门协同；③需要验证设备安全→开展多中心临床试验；④存在伦理隐私风险、大众恐慌→划定应用边界，完善伦理审查、数据监管制度。 分层整合，分点作答 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地球的红飘带（节选） 魏巍 小广场上坐了好几百人。有好几个战士站起来大声发言，为自己的连队担负突击任务进行争辩。下面不断掀起一阵阵助威声和哄笑声。 孙继先一看刘伯承、聂荣臻和杨团长来了，松了口气，跑过来笑着说：“没法子分了。” ①战士们的献身热情，自然使聂荣臻的心头充满激动。但任务又必须尽快分下去，他就冲着大伙摆了摆手，说： “同志们，算了，不要争了，我看叫你们的营长下命令吧！” 几百人的视线刷地集中到孙继先身上。②孙继先有些惶乱，连忙跑到杨得志身边，同杨得志咕哝了好一阵，才跑到队伍前面，大声说： “现在我宣布，乘坐第一船的，从第二连中挑选。” ③话刚落音，只听会场上除二连外，齐崭崭地“嗐！”了一声。这“嗐！”声，由于是几百人不约而同发出来的，恰像是一个巨人的叹息。但是这声叹息不管包含着多少遗憾，顷刻就被二连年轻、爽朗而又开心的笑声淹没了。 经过一阵酝酿，二连连长熊尚林宣布了他从报名者中选定的名单。其中包括他自己和班排长共十六人。宣布过后，在二连又是一声长长的“嗐”声和清朗的笑声。 笑声过去，被选中的十六个人，从队伍中走出来了。他们一个个面含笑意，雄赳赳地从大家的面前走了过去。你只有亲眼见过这样的姿态，你才能真正懂得什么叫视死如归。 可是，他们还没有走出广场，就听见二连被留下的人中，有一个小鬼哇的一声哭着跑了出来。他一直跑到孙继先的面前，哭着说： “我要去！我一定要去！” 这突然发生的事件，使得孙继先不知所措。他看了看刘、聂首长和杨团长。聂荣臻心中一软，挥挥手说： “叫他去吧！” 孙继先立刻说： “陈万清，那你就去吧！” ④小鬼像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑，连忙跑到十六个人的后尾去了。 聂荣臻为这一幕幕场景激动不已，（ ） …… 强渡于九时整宣布开始。顿时，大渡河边响起了尖锐洪亮的冲锋号音，几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸。 大家的视线全集中到那只在浪涛中浮沉的小船上。 它似乎前进得十分迟缓艰难。一时被浪涛高高举起，一时又落下去看不见岸上，人们的心也似乎随着它起伏不停。忽然，在密集的弹雨中，有一个战士身子一歪捂着胳膊蹲下去了。岸上的人们惊叫了一声。 刘伯承举着单筒望远镜的手指轻微地抖动了一下，声音不大但却有力地说： “叫赵章成把前面那两个碉堡楔掉！” 远处似乎应了一声。转眼之间，“哐”“哐”两炮，两个青砖碉堡，在两团灰蓝色的浓烟里像喝醉了酒似的歪倒下来。 “好啊！”“好啊！”岸上一片喝彩声。 小船渐渐跃过中流，忽地像箭一般地射了下去。 “不好了！不好了！” “快要碰到礁石上了！” 人们一片惊喊声。 刘伯承定睛细看，那只船果然向一块露出水面的面目狰狞的礁石迎面撞去，心不由陡地一紧。 幸好船工技术高超，将舵一转，贴到了礁石旁边。终于，船正正地挨着渡口靠岸了。只见战士们纷纷跃到岸上，刚刚爬上那条不过一尺来宽的石级甬道，他们身边好像一起落下十几发炮弹似的，轰轰掀起一片巨响。顷刻间，十几个战士全被一大片浓浓的蓝烟掩盖了。 聂荣臻心里一沉。 蓝烟渐渐散去，石梯上的人影蠕动起来，又顽强地向上爬着，在阳光里还可以看见大刀耀眼的闪光。哦，原来因为石级很高造成的死角掩护了他们。 但是，当战士们刚刚要攀上石梯的顶端时，从三座房子的院落里，黑压压地涌出了二百多人，哇哇喊着杀声，挺着刺刀扑了下来。刘伯承的脸有点发白，忙喊： “叫赵章成快打！” 赵章成立起身，右腿迈出半步，闭着一只眼像木匠吊线一样瞄了瞄，把手里托着的那枚炮弹“呼啦”装到炮膛里，接着“嘭”的一声就飞上了大渡河的上空。这枚炮弹还没有落下，第二枚“嘭”地又飞上去了。 “好哇！打得好哇！”阵地上一片喝彩声，人们简直像看什么杂技表演一样鼓起掌来。 …… 这时，那只满身披着光荣的船只，已经回到南岸了，第二批勇士正在纷纷上船。杨得志已经蹲不住了，走到刘、聂面前，说： “报告刘司令、聂政委，我要上去了！” 说着，他向木船跑去，不一时，就看见他那短小精悍的身影挺立船头上。在明灿的阳光里，可以看见他背上那把斜插着的大刀，刀垂着一条长长的红绸子，显得格外鲜红。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二连连长熊尚林将自己和班排长都安排进突击队，表现了红军指战员身先士卒、英勇无畏的英雄气概。 B. “几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸”，采用比喻手法，形象生动地表现了强渡开始时红军火力的强大。 C. 强渡的战士们跃上河岸后，遭到敌人猛烈火力的压制与疯狂的反扑，最终主要依靠有利的地形取得了胜利。 D. 文本结尾描绘在灿烂的阳光里，一条垂在大刀上的长长的红绸子格外鲜红，言简义丰，颇具象征意味。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，聂荣臻“心头充满激动”，表明他被战士们争相请战的热情打动，为后文他“心中一软”同意陈万清加入突击队做了情感铺垫。 B. 句②，孙继先“有些惶乱”“连忙跑到”“咕哝了好一阵”，写出了他面对几百双眼睛时的慌乱，也表现出他在决定突击队人选时的谨慎。 C. 句③，其他连队“齐崭崭地‘嗐’了一声”，写出了他们因未能入选而发出的遗憾叹息，表现他们对二连入选的伤感。 D. 句④，陈万清“像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑”，写出了他获准参加突击队后的欣喜，展现了红军战士的革命热情。 8. 文本“强渡大渡河”部分，有大量人物语言描写，请简要分析其作用。 9. 文本中“聂荣臻为这一幕幕场景激动不已”仅一笔带过，请结合对文本的理解，在括号处补写一段心理描写。要求：至少采用一种修辞手法，衔接自然，字数在60～100字之间。 【答案】6. C 7. C 8. ①塑造人物：将领话语显沉稳指挥素养，战士语言凸显将士奋勇争先的英雄本色。 ②推进情节：指挥、呼喊、喝彩等对话串联作战全过程，推动战事发展。 ③烘托氛围：惊呼、喝彩交替出现，渲染战场紧张激烈的气氛， ④凸显主旨：借各色人物语言，彰显红军团结无畏、视死如归的革命精神。 9. 示例：心中似有烈火熊熊燃烧。这群年轻战士，个个怀揣赴死的勇气，如一棵棵挺拔青松，不惧枪林弹雨。有这般热血儿女，再凶险的大渡河，也挡不住红军向前的脚步！ 【解析】 【导语】小说截取强渡大渡河选先锋、渡河作战两个片段，以细腻生动的细节勾勒红军群像：既有普通战士争先赴死的赤诚，也有前线将领沉稳调度的从容。字里行间涌动着红军视死如归的革命热忱，叙事张力饱满，艺术感染力极强。 【6题详解】 C.“最终主要依靠有利的地形取得了胜利”错误。战士们能暂时依托石级死角躲避炮火，但面对敌人二百多人反扑时，是依靠赵章成精准的炮火压制击退敌军，地形仅起到临时掩护作用，并非取胜主要依靠。 故选C。 【7题详解】 C.“表现他们对二连入选的伤感”错误。其他连队战士的叹息是遗憾自己没能承担突击任务，一心渴望参战，并非嫉妒、伤感二连入选，后文整体都是体现争先冲锋的革命热忱，情感理解偏差。 故选C。 【8题详解】 答题时从小说的人物、情节、氛围、主旨四方面进行分析。 塑造人物形象：刘伯承简短有力的指挥话语，凸显其冷静沉稳、临危不乱的将领特质；战士惊慌的呼喊、小鬼陈万清哭着请战的直白语言，鲜活展现红军战士渴望冲锋、不惧牺牲的赤诚。 推动情节发展：首长下达开炮、支援的命令，战士的惊呼喝彩，层层推进渡河作战紧张情节，清晰展现强渡大渡河的完整作战过程。 渲染紧张氛围：敌人反扑、小船遇险时众人慌乱的呼喊，炮火支援后战士的喝彩，一紧一松，强化战场危急激烈的氛围，增强画面真实感。 凸显文章主旨：战士、首长的各类语言，全方位体现红军上下一心、奋勇杀敌、视死如归的革命英雄主义精神。 【9题详解】 补写应从内容、修辞、人物身份和心理状态以及字数要求等方面组织语言。 内容衔接：承接前文战士争先锋、小鬼哭求参战的一幕幕场景，贴合聂荣臻内心“激动不已”的状态。 情感贴合人物身份：作为政委，其心理活动既要感慨战士英勇，又要饱含革命必胜的信念，以符合人物在大战在即状态下的心境。 修辞运用：如使用比喻（战士如青松、内心烈火），满足题干修辞要求。 字数控制：60-100字区间。 最后组织语言即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 又尝究之，若唐之庄宗与夫末帝，皆以雄武壮决转斗无前，摧夷强敌，卒收天下而王之，非夫孱昏不肖者也。然明宗之旅变于邺下，晋祖之甲倡于并门。彼二主者，乃低摧悸迫，儿女悲涕，垂颐拱手，以需死期，无复平日万分之一者，何也？有强臣骄兵以制其命。唯至乎此，始悟其身之孤弱，无以自救之也。 夫以功就天下者，常有强臣；以力致天下者，常有骄兵。臣非故强也恃勋赏之积而卒至于强兵非故骄也恃战役之勤而卒至于骄。故古者拨乱定倾之主，不忧天下大计之不集，而深虞大臣之或强，战士之或骄，故常先事而董治之，使其操制常在于我。是以天下既集，而国家安强，举而遗之冲人弱息，而变故不作。彼以乱继乱者则不然，方其图天下之即集也，日责功于将，而责战于士。责功之亟，则凡所以酬将者，未尝恤其或至于强；责战之切，则凡所以抚士者，未尝病其或至于骄。 是以天下略定，强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。一旦相与起而迫之，反视其身，彷徨孤立，而大事且去。则虽有平日壮决之气，持是而安归哉？此唐之庄宗、末帝所以失天下者，由此故也。嗟乎！图天下于亟集，而不计其既集之利害者，终亦亟亡而已矣。 （节选自何去非《何博士备论·五代论》） 材料二： 臣光曰：“或问臣：五代帝王，唐庄宗、周世宗皆称英武，二主孰贤？”臣应之曰：“夫天子所以统治万国，讨其不服，抚其微弱，行其号令，壹其法度，敦明信义，以兼爱兆民者也。庄宗既灭梁，海内震动。湖南马氏遣子希范入贡，庄宗曰：‘比闻马氏之业终为高郁所夺，今有儿如此，郁岂能得之哉？’郁，马氏之良佐也。希范兄希声闻庄宗言，卒矫其父命而杀之，此乃市道商贾之所为，岂帝王之体哉？盖庄宗善战者也，故能以弱晋胜强梁。既得之，曾不数年，外内离叛，置身无所，诚由知用兵之术，不知为天下之道故也。” （节选自司马光《资治通鉴》卷第二百九十四） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣非故强也A恃勋赏B之积C而卒至于强D兵非故骄也E恃战役F之勤G而卒H至于骄 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 虞，动词，忧虑、担忧，与成语“尔虞我诈”中的“虞”字用法意思均相同。 B. 董，督察，与《谏太宗十思疏》中“虽董之以严刑”的“董”用法意思相同。 C. 所以，表原因，与《石钟山记》中“此世所以不传也”的“所以”用法相同。 D. 矫，假托、诈称，与《归去来兮辞》中“时矫首而遐观”的“矫”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗曾经雄武无敌，却在后来兵变时只能坐以待毙，何去非以此引出盛衰的关键在于君主能否有效驾驭臣子与军队的观点。 B. 何去非认为若君主在打天下时急于求成，以厚赏重酬驱使将士却不加以约束管理，积久成习后终会导致难以遏制的局面。 C. 司马光由“或问”引出唐庄宗与周世宗谁更贤明的比较，顺势提出了天子应当秉持的为政标准，体现出其借史论政的笔法。 D. 司马光通过庄宗评议马氏与高郁关系的事例，意在说明庄宗虽然擅长用兵，能以弱胜强，但却在识别人才方面有所欠缺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）摧夷强敌，卒收天下而王之，非夫孱昏不肖者也。 （2）比闻马氏之业终为高郁所夺，今有儿如此，郁岂能得之哉！ 14. 何去非与司马光在论证各自观点时，采用的论证方法有何相同之处？请结合材料简要分析。 【答案】10. ADE 11. A 12. D 13. （1）（他们）击退攻破强敌，最终收服天下而称王，本来就不是懦弱昏庸不成器的人。 （2）近来听说马氏的家业最终会被高郁夺走，如今你有这样的儿子，高郁怎么能夺得马氏的家业呢！ 14. 二者论证的相同之处： ①都运用举例论证：都以唐庄宗得天下后又失天下的史实为核心论据，史论结合，何去非论证“强臣骄兵需提前管控才能保天下”的观点，司马光论证“帝王需懂为天下之道才能守国”的观点，说服力强。 ②都运用对比论证：何去非将古代拨乱君主提前约束强臣骄兵的正确做法，与五代君主急于求成、放纵将士的错误做法对比；司马光先提出帝王为政的合格标准，再将庄宗行商贾离间之计的行为和标准对比，都通过对比强化了观点，使道理更鲜明。 【解析】 【导语】本篇两段史论视角互补、立意深刻。何去非从治军驭臣角度剖析五代君主亡国根源，聚焦权柄失控、骄兵强臣乱政的制度弊病。司马光从帝王格局与治国之道切入，批判庄宗懂兵术、无王道的执政缺陷。两则材料以唐庄宗为共同例证，史论结合、事理严谨，层层思辨，兼具历史借鉴价值与说理逻辑。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据对称句式、语义分层等方法进行断句。 句意：大臣并不是原本就强横，依靠功勋赏赐不断累积，最终变得强横；士兵并不是原本就骄纵，依靠连年征战劳苦，最终变得骄纵。 “臣非故强也”主谓结构，“也”句末语气词，A处断； “恃勋赏之积而卒至于强”和“恃战役之勤而卒至于骄”句式一致，D处断； “兵非故骄也”主谓结构，“也”句末语气词，“也”后E处断。 故选ADE。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章、成语相关知识点，也可通过拆分字义、判断词义用法等方法进行辅助分析。 A.“用法意思均相同”错误。“虞”，忧虑、提防/欺骗。句意：深深担忧大臣或许会变得强横。/你欺骗我，我欺骗你。 B.正确。句意：提前督察管束将士。/即使用严酷的刑罚督察百姓。 C.正确。句意：这就是后唐庄宗、末帝失去天下的原因。/这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。 D.正确。“矫”，假托、诈称/抬起。 句意：最终假托父亲的命令诛杀了高郁。/不时抬起头向远方眺望。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“意在说明庄宗……在识别人才方面有所欠缺”错误。司马光举该事例，核心批判庄宗言行格局狭小，行事如同市井商贩，不懂帝王治国安民的大道，并非仅指责其识人短板。 故选D。 【13题详解】 （1）“摧夷”，击溃平定；“王”，名词作动词，称王、统治天下；“孱昏”，懦弱昏庸；“不肖”，无能无德。 （2）“比”，近来；“为……所”，被动句式，被；“岂”，怎么。 【14题详解】 作答此题时，需先分别梳理二人核心论点，再检索两则材料所用论证手法，提炼共性并结合文本分析。 ①均使用举例论证：二人都以唐庄宗兴亡史实为核心例证。何去非借庄宗、末帝因纵容强臣骄兵亡国，论证君主需提前管控将士；司马光借庄宗一言害死良臣之事，佐证庄宗不通帝王治国之道。 ②均使用对比论证：何去非将古代明君提前约束将士的治国良策，与五代君主重赏无度、不加管束的错误做法对比；司马光先树立合格天子的为政准则，再与庄宗狭隘短视的行为对照，以反差凸显观点。 【参考译文】 材料一 我又曾经推究史实，像后唐庄宗与后唐末帝，全都勇武果敢、所向无敌，击溃平定强敌，最终夺取天下、登上王位，他们本就不是懦弱昏庸、无德无能之人。可是后来唐明宗的军队在邺地发动兵变，后晋高祖的兵马在并州举事造反。这两位昔日君主，颓丧惶恐、窘迫不堪，只能和家中小儿妇女相对哭泣，垂着头束手无策，坐待灭亡，往日的英武气概连万分之一都不复存在，这是什么原因呢？是手握重权的大臣、骄横跋扈的士兵牵制挟持了他们。直到身陷绝境，他们才醒悟自己势单力薄，没有办法保全自身。 依靠战功夺取天下的君主，身边往往会出现权势过大的臣子；凭借武力平定天下的君主，麾下常常会滋生骄纵的士兵。大臣并不是生来强横，是依靠累积的功勋赏赐，最终变得权势滔天；士兵并不是天生骄纵，是依仗常年征战劳苦，最终变得桀骜难制。所以古代平定祸乱、挽救危局的君主，不担心统一天下的大业难以完成，反而深深忧虑大臣变得专权、将士变得骄横，因此总是提前加以督察管束，让大权始终掌握在自己手中。正因如此，天下平定之后，国家安定强盛，就算把江山传给年幼弱小的后代，也不会发生叛乱变故。 那些接连在乱世中崛起的君主却不是这样。当他们一心想要尽快平定天下时，每日催促将领建功、逼迫士兵作战。急于求取战功，那么用来封赏将领的手段，从不顾虑会让臣子权势膨胀；急切催逼作战，那么用来安抚士兵的优待，从不担忧会让士卒滋生骄气。 等到天下大致平定，手握大权的大臣依仗骄兵暗中窥伺皇权，骄横的士兵依托权臣心生非分之想。一旦他们一同起兵逼迫君主，君主回头看自己，孤立无援、彷徨无措，江山基业即将丧失。就算往日有勇武果决的气魄，面对这种局面又能依靠什么保全自身呢？这就是后唐庄宗、末帝失去天下的原因。唉！一心只求快速夺取天下，却不考量平定天下之后的隐患利弊，最终只会迅速走向灭亡。 材料二 司马光说：“有人问我：五代的帝王里，后唐庄宗、后周世宗都称得上英明勇武，两位君主谁更贤明？”我回答说：“天子统治天下各国，要讨伐不归顺的势力，安抚弱小的诸侯，推行政令号令，统一法律制度，坚守诚信道义，爱护天下百姓，这才是帝王的本分。 庄宗灭掉后梁之后，天下震动。湖南马氏派遣儿子马希范入朝进贡，庄宗说：‘近来我听说马氏的基业最终会被高郁夺走，如今他有这样出色的儿子，高郁怎么能夺取马家基业呢？’高郁，是马氏身边贤能的辅臣。马希范的兄长马希声听闻庄宗这番话，最终假托父亲的命令诛杀了高郁。这种搬弄是非、挑拨离间的做法，只是市井商贩的行事手段，哪里符合帝王的气度格局？ 庄宗确实擅长领兵作战，因此能凭借弱小的晋国战胜强大的后梁。可夺得天下之后，没过几年，朝廷内外离心反叛，他落得无处容身的下场，实在是因为他只精通行军打仗的谋略，却不懂治理天下的大道。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送别友人 姚合 独向山中觅紫芝①，山人勾引②住多时。 摘花浸酒春愁尽，烧竹煎茶夜卧迟。 泉落林梢多碎滴，松生石底足旁枝。 明朝却欲归城市，问我来期总不知。 [注]①紫芝：古人以为瑞草，道教以为仙草。②勾引：挽留。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“独向山中”开篇，点明诗人独自入山寻访的行迹，使诗歌带上了清寂的色彩。 B. 颈联写泉“碎滴”、松“旁枝”，皆是从微小处着笔，可见诗人对山中景物的观察之细。 C. 尾联诗人以“总不知”三字来回应山人的来期之问，流露出对朋友盛情邀约的婉拒之情。 D. 本诗又题作《宿友人山居》，诗中写“宿”之日常，也含“别”的情感，二者浑然一体。 16. 本诗与陆游《临安春雨初霁》均写到茶事，但所寄寓的情感有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①本诗写诗人在山中与友人煮茶闲谈，春日烦愁尽数消散，寄托诗人远离俗世、沉醉山野的悠然闲适。 ②《临安春雨初霁》中，陆游客居京城，无事可做，借分茶消磨时光。看似清闲，实则暗含仕途失意、报国无门的孤寂苦闷，是排遣愁绪的无奈之举。 【解析】 【导语】这首诗写诗人入山访友人山居的经历，将山中浸酒煎茶的闲逸日常、林泉松石的清幽景致，与归城的怅惘对照，淡笔之中藏着对隐逸山居生活的倾心，意蕴浅淡悠远。 【15题详解】 C.“流露出对朋友盛情邀约的婉拒之情”曲解情感。诗人并非拒绝友人，而是十分留恋山中生活，舍不得离开，心中怅惘，不知何时才能重游，满是不舍与眷恋，无拒绝之意。 故选C。 【16题详解】 题干关键点：两首诗、都写茶事、情感不同、结合诗句分析。 定位诗句，结合上下文分析姚合《送别友人》。原句：烧竹煎茶夜卧迟。前文有摘花浸酒、春愁消散，身处清幽山中，与友人相伴久居。分析：煎茶是山中悠闲乐事，体现远离城市的舒心、喜爱山居的闲适愉悦。 定位诗句，结合背景分析陆游《临安春雨初霁》。原句：晴窗细乳戏分茶。诗人旅居京城，壮志难酬、官场失意，整日无事可做。分析：分茶只是打发时间，表面清闲，内心藏落寞、报国无门的苦闷。 规范答题：分两点分别阐述两首诗，最后简单对比，每一点都带上原句佐证。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“松”是古代诗歌中常见的意象，陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“______________，______________”两句便借松寄托自己的归隐之志。 （2）《石钟山记》中，苏轼实地探访后，仅用“______________，______________”两句，便举重若轻地收束了前文对郦、李二人的辩驳，感慨与讥讽，俱在这叹笑之间。 （3）姚诗“泉落林梢多碎滴”一句以细微之声写山居幽静，古人笔下类似的以声衬静之句还有很多，如：“______________，______________。” 【答案】 ①. 三径就荒 ②. 松菊犹存 ③. 盖叹郦元之简 ④. 而笑李渤之陋也 ⑤. 蝉噪林逾静 ⑥. 鸟鸣山更幽（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 /竹喧归浣女，莲动下渔舟) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们只有在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫作“语感”。 在语感锐敏的人的心里，“赤”不但解作红色，“春雨”不但解作春天的雨吧。见了“新绿”二字，就会感到希望、少年的气概等等说不尽的旨趣；见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。 对以上这些例子，如果读者单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。 又譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动的说法。但在语感欠锐敏的人看来，就不觉得这个说法有味，他想：“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？难道疲倦还有健康的和不健康的分别吗？”另一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。 这另外一个读者自然是语感锐敏的人了。他的语感为什么会锐敏？就在于他有深切的生活经验，他知道同样叫作疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。 看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上去揣摸，而必需把生活经验联系到语言文字上去。这样，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契和。 18. 文中最后一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你只有沉下心积累生活，才拥有细腻充沛的语感。 B. 这才是文字最动人的力量，藏在鲜活的生活体验里。 C. 才入初夏，枝头就缀满新绿，惹得行人驻足观望。 D. 我才不信只靠查字典，就能读懂文字背后的情绪。 20. 文中画横线的部分有一处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 21. 下列对文本语言信息内在逻辑的表述，不正确的一项是（ ） A. “新绿”关联希望、少年气概，“落叶”关联无常、寂寥，两处都对应语感敏锐者能读出文字字面意思之外丰富情味的观点。 B. 文中“健康的疲倦”这一事例，核心是论证仅依靠字典字词释义，完全无法读懂文学作品的语句。 C. 文中前后两处“语感锐敏”内涵一致，均指依托丰厚生活经验、读懂文字内涵的文字感知能力。 D. 文末“把生活经验联系到语言文字上去”，是对前文“在日常生活中随时留意，得到真实的经验”这一观点的呼应。 22. 文本以“新绿”“落叶”为例，阐释生活经验能赋予词语丰富的情感意蕴。请仿照文中示例，结合自身生活体验，整体阐释“晚风麦浪”的多层意蕴。要求贴合生活，表达流畅，不超过65字。 【答案】18. “揣摸”应为“揣摩”；“必需”应为“必须”；“契和”应为“契合”。 19. A 20. 改为：以上的这些例子，读者如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。 21. B 22. 示例：见了“晚风麦浪”四字，就能感受到安宁、丰收的踏实等等说不尽的欢喜。 【解析】 【18题详解】 此处表示用心思索、体会文字内涵，应为“揣摩”，“摩”指反复思索、研讨。“摸”多指用手触碰，不符合语境。 此处是副词，表事理上一定要、得这么做，应为“必须”。“必须”侧重事理必要，作状语；“必需”指不可缺少的，多作定语，可修饰具体事物或抽象事物。 形容心灵、情志相互投合，应为“契合”。“合”指相合、投合；“和”多表平和、和谐，不用于心灵相融搭配。 【19题详解】 原文加点的“才”表条件关联，指满足前文“在日常生活中随时留意，得到真实的经验”这一条件后，方能达成后文结果，是“只有……才……”条件复句里的关联副词。 A. “只有……才……”表条件关系，和原文“才”用法、意义完全一致。 B. “才”起强调作用，加强判断语气，无条件含义。 C.“才”表时间，刚刚、方才，指刚刚进入初夏。 D. “才”加强主观否定语气，带有执拗、反驳意味。 故选 A。 【20题详解】 语序不当：“如果……，就……”中两个分句主语一致，都是“读者”，主语应在关联词前面，把“读者”调到“如果”前面。 【21题详解】 B.“完全无法读懂文学作品”错误。原文表述为“单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感”，并非“完全无法读懂”，选项程度夸大，表述错误。 故选B。 【22题详解】 审题要求：仿照“新绿/落叶”示例，结合生活体验，分层阐释“晚风麦浪”多层情感意蕴； 行文逻辑：先点意象，再分层写出多重情感内涵，贴合乡村田间生活真实感受； 规范要点：不堆砌辞藻，贴合普通人田间、乡村生活体验，篇幅简短，表意清晰，区分多层不同情绪意蕴。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宜宾三江交汇处，是长江“零公里”的起点。大江自涓涓汇聚，终成浩荡，这方寸原点藏着“零”的深意：从无到有，生生不息。 “零”，是终点，更是起点；它看似无，却蕴含无限。“零公里”处，一切尚未发生，一切皆可能发生…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身与时代现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 第一部分以宜宾长江“零公里”具象场景切入，关键词是“涓涓汇聚、终成浩荡、从无到有、生生不息”，点明“零”是积少成多的发展原点，不是绝对的空无，而是藏着势能的起始；第二部分直接抽象出“零”的双重属性：既是前一阶段的终点，也是下一阶段的起点，看似一无所有，实则蕴含无限可能性，完成从具象场景到哲学内涵的升华。 核心辩证关系： “零”是对立统一的矛盾体：空无与实有、终点与起点、确定性与可能性互为依托、可相互转化——终点的“归零”是对过往的沉淀，为起点的“从零出发”卸下包袱、积蓄力量，二者统一于“生生不息”的发展逻辑，小到个人成长、大到国家民族发展都遵循这一规律。 写作核心任务： 结合个人成长体验与时代发展现实，阐发对“零”的多重内涵的辩证思考，谈其对人生发展、社会进步的启示。 【误区提示】 误区1：窄化“零”的内涵，仅单维度写“不怕从零开始奋斗”，完全忽略“零是终点、要主动归零”“空无蕴含无限”的辩证属性，通篇只谈白手起家的拼搏，对材料核心的辩证关系视而不见。 误区2：割裂对立辩证关系，强行给“零的属性”分高下，要么只褒扬“零作为起点”的价值，否定“零作为终点”的意义，不理解功成后清零再出发的格局；要么片面认为“归零就是否定过往努力”，陷入价值偏差。 误区3：脱离材料核心指向，把“零”完全抽象为数学概念或虚无主义符号，空谈“零的哲学”，完全不结合材料隐含的“从无到有、积微成著、生生不息”的发展逻辑，内容空泛无物。 【分层立意】 基础立意：“零”既是过往的终点也是未来的起点，空无之中藏着无限可能，我们既要敢于从零出发拼搏，也要懂得适时归零沉淀。 进阶立意：无论是个人成长还是时代发展，既要读懂“从零起步”的奋斗逻辑，也要拥有“主动归零”的格局，在“清零→出发→突破”的循环中实现生生不息的发展。 高阶立意：“零”不是虚无的等待，而是积蓄势能的节点，民族复兴的新征程恰是新的“零公里”起点，当代青年要以主动归零的心态、从零出发的干劲，把“零”的无限可能转化为实实在在的发展实绩。 【行文思路】 议论文： 开篇：以宜宾长江零公里的场景切入，点出“零”不是空无的终点，而是藏着奔流到海势能的起点，直接引出中心论点。 主体第一层：论证“零是终点，是沉淀后的清零智慧”，论据选00后奥运冠军全红婵夺冠后主动放下光环、归零打磨动作，后续再获世锦赛/亚运会佳绩；中国航天团队每次发射成功后都要“归零复盘”，清零过往成绩找问题，为后续任务筑牢基础。每例完成“论点→论据→回扣‘归零不是否定过往，而是轻装前行’”的逻辑链。 主体第二层：论证“零是起点，是空无里的无限可能”，论据选我国新能源产业早年零技术、零市场，从零突破到全球领先；00后非遗博主从零粉丝、零经验起步，靠拍摄传统工艺短视频让老手艺破圈。回扣“零的可能性靠点滴积累激活”。 主体第三层：论证二者的统一关系，“零”是生生不息的发展节点，论据选脱贫摘帽的村庄主动清零脱贫成绩，从零起步搞特色文旅、生态产业，向共同富裕迈进。 辩证补充：澄清认知偏差——害怕归零不是珍惜过往成绩，是被包袱束缚；坐等从零出发不是躺平，零的可能性要靠涓滴汇聚的积累才能转化为现实。 结尾：落地青年身份，我们站在人生与民族复兴的双重“零公里”处，既要主动清零过往的成绩或失意，也要踏实蓄力，把零的无限可能转化为实绩。 记叙文： 推荐素材方向：参加科创比赛第一次获奖后心浮气躁，再次参赛惨败，偶然看到长江零公里的纪录片后醒悟，把获奖证书收进抽屉，从零开始打磨项目，最终拿出更成熟的作品。行文按“具象细节（把获奖证书摆在书桌显眼处→惨败后把证书锁进抽屉→草稿本从零写满演算过程）→情节推进→主旨升华（零的智慧是放下包袱再出发）”的逻辑展开，加入项目调试、和队友讨论的细节增强真实感。 【优秀文题】 1.《站在零公里，望见万里浪》 2.《零中藏万象，迈步赴新程》 3.《以归零心，赴从零程》 4.《“零”的答卷，青春作答》 5.《在零的原点生生不息》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期 中学校学业质量监测 高二年级 语文 （考试时间150分钟；总分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 脑机接口是指在有机生命形式的大脑与具有处理或计算能力的设备之间建立用于信息交换的连接通路，该接口允许人们通过神经活动控制外部系统，即实现“意念操控”。 这项技术发展历经近百年积淀：1924年人类首次成功记录人脑电活动，1973年“脑机接口”概念正式提出，2024年全球首例人类大脑设备植入手术顺利完成，标志着这项技术正式迈入应用试验阶段。目前我国多条技术路线同步推进，侵入式系统信号延迟大幅缩短，半侵入式、非侵入式技术也收获显著临床成果，整体发展实现从“跟跑”转向“并跑”，部分领域达到世界领跑水平，已能借助意念帮助残障患者操控设备、恢复部分身体机能，有效改善患者生活质量。 飞速发展的背后，脑机接口技术仍面临多重现实难题。技术层面，植入式设备难以长期稳定、持久地采集脑电信号，植入靶点选择、植入体与人体脑组织长期兼容等核心瓶颈尚未彻底攻克；产业层面，该技术横跨多门学科，产业化堵点分布在审批、定价、服务支付等多个环节，产业培育周期长、市场风险高，亟须全链条政策与跨部门协同保障。更深层次的隐患来自伦理与安全领域。脑机接口直接干预人脑神经活动，会影响人的认知与行为，潜藏未知风险。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二： 日前，超百通道全侵入式脑机接口系统（以下简称“超百通道脑机接口”）多中心临床试验在首都医科大学附属北京天坛医院正式启动，《科技日报》记者采访了团队核心成员周文剑龙。 第一问：超百通道脑机接口技术水平如何？ 周文剑龙表示将全侵入式脑机接口推进至多中心临床试验阶段，在国内具有里程碑意义，标志着我国在高通量神经信号采集、柔性植入电极、全植入采集系统及运动意图解码等方面，已进入系统化临床验证阶段。 超百通道脑机接口能同时采集更丰富的大脑神经活动。通道越多，理论上越有利于捕捉更复杂、更精细的运动意图。相比低通道系统多识别简单方向、开关或粗大动作，超百通道有望解码 手腕、手指及抓握、力度、运动轨迹等更复杂信息。它的意义不止于“通道更多”，而是为脑控鼠标、机械手控制、功能性电刺激及精细手功能重建提供基础，代表了侵入式脑机接口的重要前沿方向。 本次试验的另一重要价值在于多中心布局——在全国多家临床机构开展，更有利于评价该系统在不同医院、不同患者和不同康复条件下的安全性、稳定性和可重复性。 第二问： 周文剑龙介绍脑机接口对脊髓损伤四肢瘫痪患者的核心价值在于功能重建。这类患者大脑运动皮层往往仍能产生正常的运动意图，但因脊髓传导通路受损，导致指令无法传递到四肢肌肉。脑机接口的作用，就是在大脑和外部设备之间建立新的信息通路，将“想动”的意图提取出来，并转化为可执行的控制信号。 与传统被动康复不同，脑机接口强调“主动康复”。患者可通过运动意图主动控制康复设备、机械手或功能性电刺激系统，形成“运动意图—设备执行—感觉反馈”闭环训练，有助于促进神经功能重塑、提升康复效率。 第三问： “这种担忧并非没有科学依据，也提醒我们必须提前重视伦理与安全管理。”周文剑龙坦言，脑机接口确实涉及大脑神经信号采集、分析与解码，关乎隐私、自主性等敏感问题，但从当前技术水平看，这一说法并不准确。 临床脑机接口主要解码特定脑区、特定任务下的运动意图信号，如“想移动手”“想控制光标”“想抓握”等。“它并不读取完整思想、情绪、记忆或人格，更无法随意读取内心想法。”“控制人类”也被明显夸大。目前医用脑机接口主要是帮助相关患者重建交流、运动或自理能力。系统需要患者主动配合、反复训练，无法像科幻作品中那样远程操控人的意识或行为。 周文剑龙表示，侵入式脑机接口技术属于严肃医疗领域，而非普通人能力增强、思想读取或行为控制工具。其应用边界应限于重大疾病诊疗、神经功能重建、康复辅助等医学场景。 在安全保障方面，侵入式脑机接口须接受严格伦理审查与医疗器械监管，包括明确适应症、充分知情同意、手术风险评估、神经数据保护、长期随访、不良事件处理和退出机制等。“真正需要关注的不是科幻式恐慌，而是如何在严格伦理、数据安全和临床监管框架下，让这项技术安全、可控、负责任地服务患者。”周文剑龙说。 （摘编自2026年5月28日《科技日报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术历经近百年积淀，从脑电活动记录到概念提出再到首例人类大脑设备植入手术完成，目前我国多条技术路线正稳步推进。 B. 超百通道脑机接口系统能够同时采集更丰富的大脑神经活动，有望解码手腕、手指等复杂信息，其意义不止在于通道数量的增加。 C. 多中心临床试验的价值之一，在于它能够在差异化条件下评价系统的安全性、稳定性和可重复性，帮助验证系统的临床适用性。 D. 侵入式脑机接口技术属于严肃医疗领域，随着技术成熟，未来可以逐步将其应用于普通人能力增强、思想读取和行为控制领域。 2. 根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 目前我国脑机接口技术已实现从“跟跑”转向“并跑”，部分领域甚至达到了世界领跑水平，能够帮助各类残障患者全面恢复身体机能。 B. 低通道脑机接口系统主要识别简单方向、开关或粗大动作，而超百通道系统则解决了植入设备长期稳定采集脑电信号的技术瓶颈。 C. 对于脊髓损伤四肢瘫痪患者而言，脑机接口的核心价值在于绕过受损的脊髓传导通路，在大脑与外部设备之间建立新的信息通路，实现功能重建。 D. 临床脑机接口技术并不完整读取人的思想、情绪、记忆或人格，也无法读取内心想法，仍需接受严格的伦理审查和医疗器械监管。 3. 下列选项中，最能支撑材料二中“主动康复”理念的一项是（ ） A. 康复师通过按摩、针灸等方式，帮助脑卒中患者活动肢体，防止肌肉萎缩。 B. 患者通过想象手部运动，控制脑机接口驱动机械手抓握水杯，并获得触觉反馈。 C. 利用外骨骼机器人辅助患者行走，患者无需主动发力即可完成行走动作。 D. 医生根据患者的恢复情况，制定个性化的康复训练计划，逐步提升训练强度。 4. 请根据材料，补全横线处记者的第二问和第三问，并简要阐述提问的理由。 5. 结合材料，简述我国应如何推动脑机接口技术更好发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地球的红飘带（节选） 魏巍 小广场上坐了好几百人。有好几个战士站起来大声发言，为自己的连队担负突击任务进行争辩。下面不断掀起一阵阵助威声和哄笑声。 孙继先一看刘伯承、聂荣臻和杨团长来了，松了口气，跑过来笑着说：“没法子分了。” ①战士们的献身热情，自然使聂荣臻的心头充满激动。但任务又必须尽快分下去，他就冲着大伙摆了摆手，说： “同志们，算了，不要争了，我看叫你们的营长下命令吧！” 几百人的视线刷地集中到孙继先身上。②孙继先有些惶乱，连忙跑到杨得志身边，同杨得志咕哝了好一阵，才跑到队伍前面，大声说： “现在我宣布，乘坐第一船的，从第二连中挑选。” ③话刚落音，只听会场上除二连外，齐崭崭地“嗐！”了一声。这“嗐！”声，由于是几百人不约而同发出来的，恰像是一个巨人的叹息。但是这声叹息不管包含着多少遗憾，顷刻就被二连年轻、爽朗而又开心的笑声淹没了。 经过一阵酝酿，二连连长熊尚林宣布了他从报名者中选定的名单。其中包括他自己和班排长共十六人。宣布过后，在二连又是一声长长的“嗐”声和清朗的笑声。 笑声过去，被选中的十六个人，从队伍中走出来了。他们一个个面含笑意，雄赳赳地从大家的面前走了过去。你只有亲眼见过这样的姿态，你才能真正懂得什么叫视死如归。 可是，他们还没有走出广场，就听见二连被留下的人中，有一个小鬼哇的一声哭着跑了出来。他一直跑到孙继先的面前，哭着说： “我要去！我一定要去！” 这突然发生的事件，使得孙继先不知所措。他看了看刘、聂首长和杨团长。聂荣臻心中一软，挥挥手说： “叫他去吧！” 孙继先立刻说： “陈万清，那你就去吧！” ④小鬼像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑，连忙跑到十六个人的后尾去了。 聂荣臻为这一幕幕场景激动不已，（ ） …… 强渡于九时整宣布开始。顿时，大渡河边响起了尖锐洪亮的冲锋号音，几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸。 大家的视线全集中到那只在浪涛中浮沉的小船上。 它似乎前进得十分迟缓艰难。一时被浪涛高高举起，一时又落下去看不见岸上，人们的心也似乎随着它起伏不停。忽然，在密集的弹雨中，有一个战士身子一歪捂着胳膊蹲下去了。岸上的人们惊叫了一声。 刘伯承举着单筒望远镜的手指轻微地抖动了一下，声音不大但却有力地说： “叫赵章成把前面那两个碉堡楔掉！” 远处似乎应了一声。转眼之间，“哐”“哐”两炮，两个青砖碉堡，在两团灰蓝色的浓烟里像喝醉了酒似的歪倒下来。 “好啊！”“好啊！”岸上一片喝彩声。 小船渐渐跃过中流，忽地像箭一般地射了下去。 “不好了！不好了！” “快要碰到礁石上了！” 人们一片惊喊声。 刘伯承定睛细看，那只船果然向一块露出水面的面目狰狞的礁石迎面撞去，心不由陡地一紧。 幸好船工技术高超，将舵一转，贴到了礁石旁边。终于，船正正地挨着渡口靠岸了。只见战士们纷纷跃到岸上，刚刚爬上那条不过一尺来宽的石级甬道，他们身边好像一起落下十几发炮弹似的，轰轰掀起一片巨响。顷刻间，十几个战士全被一大片浓浓的蓝烟掩盖了。 聂荣臻心里一沉。 蓝烟渐渐散去，石梯上的人影蠕动起来，又顽强地向上爬着，在阳光里还可以看见大刀耀眼的闪光。哦，原来因为石级很高造成的死角掩护了他们。 但是，当战士们刚刚要攀上石梯的顶端时，从三座房子的院落里，黑压压地涌出了二百多人，哇哇喊着杀声，挺着刺刀扑了下来。刘伯承的脸有点发白，忙喊： “叫赵章成快打！” 赵章成立起身，右腿迈出半步，闭着一只眼像木匠吊线一样瞄了瞄，把手里托着的那枚炮弹“呼啦”装到炮膛里，接着“嘭”的一声就飞上了大渡河的上空。这枚炮弹还没有落下，第二枚“嘭”地又飞上去了。 “好哇！打得好哇！”阵地上一片喝彩声，人们简直像看什么杂技表演一样鼓起掌来。 …… 这时，那只满身披着光荣的船只，已经回到南岸了，第二批勇士正在纷纷上船。杨得志已经蹲不住了，走到刘、聂面前，说： “报告刘司令、聂政委，我要上去了！” 说着，他向木船跑去，不一时，就看见他那短小精悍的身影挺立船头上。在明灿的阳光里，可以看见他背上那把斜插着的大刀，刀垂着一条长长的红绸子，显得格外鲜红。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 二连连长熊尚林将自己和班排长都安排进突击队，表现了红军指战员身先士卒、英勇无畏的英雄气概。 B. “几十挺轻重机枪像刮风一般扫向对岸”，采用比喻手法，形象生动地表现了强渡开始时红军火力的强大。 C. 强渡的战士们跃上河岸后，遭到敌人猛烈火力的压制与疯狂的反扑，最终主要依靠有利的地形取得了胜利。 D. 文本结尾描绘在灿烂的阳光里，一条垂在大刀上的长长的红绸子格外鲜红，言简义丰，颇具象征意味。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，聂荣臻“心头充满激动”，表明他被战士们争相请战的热情打动，为后文他“心中一软”同意陈万清加入突击队做了情感铺垫。 B. 句②，孙继先“有些惶乱”“连忙跑到”“咕哝了好一阵”，写出了他面对几百双眼睛时的慌乱，也表现出他在决定突击队人选时的谨慎。 C. 句③，其他连队“齐崭崭地‘嗐’了一声”，写出了他们因未能入选而发出的遗憾叹息，表现他们对二连入选的伤感。 D. 句④，陈万清“像过年时得到花炮一般，立刻破涕为笑”，写出了他获准参加突击队后的欣喜，展现了红军战士的革命热情。 8. 文本“强渡大渡河”部分，有大量人物语言描写，请简要分析其作用。 9. 文本中“聂荣臻为这一幕幕场景激动不已”仅一笔带过，请结合对文本的理解，在括号处补写一段心理描写。要求：至少采用一种修辞手法，衔接自然，字数在60～100字之间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 又尝究之，若唐之庄宗与夫末帝，皆以雄武壮决转斗无前，摧夷强敌，卒收天下而王之，非夫孱昏不肖者也。然明宗之旅变于邺下，晋祖之甲倡于并门。彼二主者，乃低摧悸迫，儿女悲涕，垂颐拱手，以需死期，无复平日万分之一者，何也？有强臣骄兵以制其命。唯至乎此，始悟其身之孤弱，无以自救之也。 夫以功就天下者，常有强臣；以力致天下者，常有骄兵。臣非故强也恃勋赏之积而卒至于强兵非故骄也恃战役之勤而卒至于骄。故古者拨乱定倾之主，不忧天下大计之不集，而深虞大臣之或强，战士之或骄，故常先事而董治之，使其操制常在于我。是以天下既集，而国家安强，举而遗之冲人弱息，而变故不作。彼以乱继乱者则不然，方其图天下之即集也，日责功于将，而责战于士。责功之亟，则凡所以酬将者，未尝恤其或至于强；责战之切，则凡所以抚士者，未尝病其或至于骄。 是以天下略定，强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。一旦相与起而迫之，反视其身，彷徨孤立，而大事且去。则虽有平日壮决之气，持是而安归哉？此唐之庄宗、末帝所以失天下者，由此故也。嗟乎！图天下于亟集，而不计其既集之利害者，终亦亟亡而已矣。 （节选自何去非《何博士备论·五代论》） 材料二： 臣光曰：“或问臣：五代帝王，唐庄宗、周世宗皆称英武，二主孰贤？”臣应之曰：“夫天子所以统治万国，讨其不服，抚其微弱，行其号令，壹其法度，敦明信义，以兼爱兆民者也。庄宗既灭梁，海内震动。湖南马氏遣子希范入贡，庄宗曰：‘比闻马氏之业终为高郁所夺，今有儿如此，郁岂能得之哉？’郁，马氏之良佐也。希范兄希声闻庄宗言，卒矫其父命而杀之，此乃市道商贾之所为，岂帝王之体哉？盖庄宗善战者也，故能以弱晋胜强梁。既得之，曾不数年，外内离叛，置身无所，诚由知用兵之术，不知为天下之道故也。” （节选自司马光《资治通鉴》卷第二百九十四） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣非故强也A恃勋赏B之积C而卒至于强D兵非故骄也E恃战役F之勤G而卒H至于骄 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 虞，动词，忧虑、担忧，与成语“尔虞我诈”中的“虞”字用法意思均相同。 B. 董，督察，与《谏太宗十思疏》中“虽董之以严刑”的“董”用法意思相同。 C. 所以，表原因，与《石钟山记》中“此世所以不传也”的“所以”用法相同。 D. 矫，假托、诈称，与《归去来兮辞》中“时矫首而遐观”的“矫”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗曾经雄武无敌，却在后来兵变时只能坐以待毙，何去非以此引出盛衰的关键在于君主能否有效驾驭臣子与军队的观点。 B. 何去非认为若君主在打天下时急于求成，以厚赏重酬驱使将士却不加以约束管理，积久成习后终会导致难以遏制的局面。 C. 司马光由“或问”引出唐庄宗与周世宗谁更贤明的比较，顺势提出了天子应当秉持的为政标准，体现出其借史论政的笔法。 D. 司马光通过庄宗评议马氏与高郁关系的事例，意在说明庄宗虽然擅长用兵，能以弱胜强，但却在识别人才方面有所欠缺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）摧夷强敌，卒收天下而王之，非夫孱昏不肖者也。 （2）比闻马氏之业终为高郁所夺，今有儿如此，郁岂能得之哉！ 14. 何去非与司马光在论证各自观点时，采用的论证方法有何相同之处？请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送别友人 姚合 独向山中觅紫芝①，山人勾引②住多时。 摘花浸酒春愁尽，烧竹煎茶夜卧迟。 泉落林梢多碎滴，松生石底足旁枝。 明朝却欲归城市，问我来期总不知。 [注]①紫芝：古人以为瑞草，道教以为仙草。②勾引：挽留。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“独向山中”开篇，点明诗人独自入山寻访的行迹，使诗歌带上了清寂的色彩。 B. 颈联写泉“碎滴”、松“旁枝”，皆是从微小处着笔，可见诗人对山中景物的观察之细。 C. 尾联诗人以“总不知”三字来回应山人的来期之问，流露出对朋友盛情邀约的婉拒之情。 D. 本诗又题作《宿友人山居》，诗中写“宿”之日常，也含“别”的情感，二者浑然一体。 16. 本诗与陆游《临安春雨初霁》均写到茶事，但所寄寓的情感有所不同，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“松”是古代诗歌中常见的意象，陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“______________，______________”两句便借松寄托自己的归隐之志。 （2）《石钟山记》中，苏轼实地探访后，仅用“______________，______________”两句，便举重若轻地收束了前文对郦、李二人的辩驳，感慨与讥讽，俱在这叹笑之间。 （3）姚诗“泉落林梢多碎滴”一句以细微之声写山居幽静，古人笔下类似的以声衬静之句还有很多，如：“______________，______________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们只有在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫作“语感”。 在语感锐敏的人的心里，“赤”不但解作红色，“春雨”不但解作春天的雨吧。见了“新绿”二字，就会感到希望、少年的气概等等说不尽的旨趣；见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。 对以上这些例子，如果读者单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。 又譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动的说法。但在语感欠锐敏的人看来，就不觉得这个说法有味，他想：“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？难道疲倦还有健康的和不健康的分别吗？”另一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。 这另外一个读者自然是语感锐敏的人了。他的语感为什么会锐敏？就在于他有深切的生活经验，他知道同样叫作疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。 看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上去揣摸，而必需把生活经验联系到语言文字上去。这样，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契和。 18. 文中最后一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你只有沉下心积累生活，才拥有细腻充沛的语感。 B. 这才是文字最动人的力量，藏在鲜活的生活体验里。 C. 才入初夏，枝头就缀满新绿，惹得行人驻足观望。 D. 我才不信只靠查字典，就能读懂文字背后的情绪。 20. 文中画横线的部分有一处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 21. 下列对文本语言信息内在逻辑的表述，不正确的一项是（ ） A. “新绿”关联希望、少年气概，“落叶”关联无常、寂寥，两处都对应语感敏锐者能读出文字字面意思之外丰富情味的观点。 B. 文中“健康的疲倦”这一事例，核心是论证仅依靠字典字词释义，完全无法读懂文学作品的语句。 C. 文中前后两处“语感锐敏”内涵一致，均指依托丰厚生活经验、读懂文字内涵的文字感知能力。 D. 文末“把生活经验联系到语言文字上去”，是对前文“在日常生活中随时留意，得到真实的经验”这一观点的呼应。 22. 文本以“新绿”“落叶”为例，阐释生活经验能赋予词语丰富的情感意蕴。请仿照文中示例，结合自身生活体验，整体阐释“晚风麦浪”的多层意蕴。要求贴合生活，表达流畅，不超过65字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宜宾三江交汇处，是长江“零公里”的起点。大江自涓涓汇聚，终成浩荡，这方寸原点藏着“零”的深意：从无到有，生生不息。 “零”，是终点，更是起点；它看似无，却蕴含无限。“零公里”处，一切尚未发生，一切皆可能发生…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身与时代现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $