精品解析：甘肃白银市2025-2026学年第二学期期末质量检测七年级生物

2025—2026学年第二学期七年级生物期末质量检测试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. “有收无收在于水，多收少收在于肥。”这体现的生物与环境的关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 生物影响环境 D. 环境影响生物 2. “陇原大地山川秀美玉如意。”随着生态文明建设的推进，定西的生态美景不断呈现。下列可以看成一个生态系统的是（ ） A. 渭河源景区的所有云杉树 B. 狼渡湿地草原的牦牛群 C. 洮河国家湿地公园 D. 贵清山的动植物与奇石 3. 草原生态系统中，牧草作为绿色植物，在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 4. 吐鲁沟国家森林公园是一处集“险、秀、幽、奇”于一身，且没有人工斧凿痕迹的自然风景区。在景区游玩时，你可以（ ） A. 生火做饭 B. 在树上刻字 C. 将垃圾丢进垃圾桶 D. 投喂野生动物 5. 下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是（ ） A. 水生植物 B. 鱼 C. 蟹 D. 鹭 6. 小华制作了下图所示的生态瓶模拟池塘生态系统。下列相关说法正确的是（ ） A. 应选择棕色玻璃瓶作为生态瓶的容器 B. 泥沙可以固定水草，增加分解者的数量 C. 应在生态瓶中加满池塘水 D. 水草的数量越多，生态瓶的稳定性越强 7. 为探究“种子萌发需要的环境条件”，同学们设计了下表所示的实验。下列相关叙述正确的是（ ） 组别 种子数/粒 温度/℃ 水 甲 20 25 适量 乙 20 25 浸没种子 丙 20 4 适量 丁 20 ? 无 A. 20粒种子应随机选取 B. 甲、乙进行对照，变量是水 C. “？”处应设置为“4” D. 甲为对照组，萌发率最高 8. 骆驼刺的根能深入地下20米，主要依靠其根尖结构（如图）中的（ ） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 9. 月季花朵硕大，颜色艳丽，常用于美化环境。我们常看到一株月季主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了不同颜色的月季花，这种繁殖方法最可能是（ ） A. 种子繁殖 B. 扦插 C. 嫁接 D. 组织培养 10. 同学们对菠菜进行无土栽培时，在营养液中应适当增加（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含钙的无机盐 11. 取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小相同的坑，在坑内分别倒入浓盐水和等量清水。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图1中萝卜会变硬挺 B. 图2中萝卜会变皱缩 C. 图1中萝卜坑内液面上升 D. 图2中萝卜坑内液面不变 12. 下图表示“验证绿叶在光照下能够合成淀粉”实验的部分步骤，顺序正确的是（ ） A. ③→④→②→① B. ③→④→①→② C. ①→②→④→③ D. ④→③→①→② 13. 某生物学小组设计了下图所示装置来探究光合作用（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验中装置②起对照作用 B. 实验前不用对两个装置进行暗处理 C. 该实验可验证绿叶在光下释放氧气 D. 一段时间后装置①中的植物长势更好 14. 连翘花具有先开花后长叶的特点，其开花所需的能量主要来自（ ） A. 花瓣通过光合作用合成的有机物 B. 上一年叶进行光合作用制造的有机物 C. 根从土壤中吸收的水和无机盐 D. 根从土壤中吸收的水和有机物 15. 农户可以采取多种方式提高农作物的产量，下列增产措施中运用了光合作用原理的是（ ） A. 合理密植 B. 科学施肥 C. 中耕松土 D. 人工授粉 16. 将绿豆苗在稀释的红墨水中培养一段时间，在显微镜下观察茎纵切临时装片（如下图），其中被染红的结构是（ ） A. 表皮 B. 筛管 C. 导管 D. 髓 17. 景泰条山梨果肉酥脆，汁多味甜，有香味，但放置一段时间后甜度会下降，这是因为（ ） A. 呼吸作用分解了有机物 B. 光合作用分解了有机物 C. 呼吸作用合成了有机物 D. 光合作用合成了有机物 18. 刚收获的小麦种子堆放在一起后会发热，与此现象相关的生理活动是（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 19. “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：（ ） A. 降低噪音、调节气候 B. 保持水土、涵养水源 C. 制造氧气、净化空气 D. 过滤尘土、净化空气 20. 某地全力推进碳达峰、碳中和的“双碳”目标建设，下列措施中不利于这一目标达成的是（ ） A. 推进节能改造，提高资源循环利用率 B. 开发利用太阳能，推广使用清洁能源 C. 扩建高耗能传统工厂，大量燃烧煤炭 D. 积极开展植树造林，建设生态储备林 二、填空题（每空2分，共30分） 21. 不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为__________；在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成复杂的__________。 22. __________是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生态系统的__________能力具有一定的限度。 23. 绿色开花植物的茎、叶、花都是由__________发育而来的。 24. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”这是我们耳熟能详的谜语。其中，“麻屋子”“白胖子”分别是由花中的__________、__________发育而成的。 25. __________条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术，称为__________。 26. 有些种子萌发时子叶会伸出土壤，这类植物种子播种时一般适宜__________（填“深”或“浅”）播。 27. 植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的__________。 28. 验证“植物呼吸作用能够生成二氧化碳”实验中，装有新鲜蔬菜的黑色塑料袋中的气体会使澄清石灰水变__________，使用黑色塑料袋的目的是__________。 29. 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都_______。 30. 通过植树造林、采用收集和储存二氧化碳的技术等措施，维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等，达到相对“零排放”的状态，称为__________。 三、判断题（每小题2分，共10分） 31. 有些生物的生存完全不依赖氧气。（ ） 32. 没有植物，生物圈中的水循环也可以进行。（ ） 33. 准备两份等量的大豆种子，将一份煮熟后冷却至室温，另一份于室温下浸泡至萌发状态，再分别装入甲、乙两个相同型号的保温杯中，记录杯中的起始温度；盖上杯盖放置24小时后，再次测定并记录杯中的温度，结果甲杯中的温度升高，乙杯中的温度没有明显变化。（ ） 34. 植物的呼吸作用有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。（ ） 35. 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是同时进行的。（ ） 四、识图作答题（每空2分，共20分） 36. 小麦是一种重要的粮食作物，其生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下图是小麦的种子、植株及雌蕊的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）小麦种子萌发时，能提供营养物质的是[ ]__________。 （2）小麦植株进入开花结果期后，为增加小麦的籽粒数，应适当增施__________肥。 （3）小麦籽粒是由[ ]__________发育而来的。 37. 大豆营养丰富，在我国有5000多年的栽培历史。图1和图2分别是大豆叶片正在进行的生理活动和大豆叶片横切面结构示意图。请据图回答下列问题： （1）图1中的[_____]表示光合作用；图2所示叶片结构中，[_____]内含有叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位。 （2）光合作用合成的有机物可以通过图2叶片结构中的[_____]运输至大豆种子中，使大豆种子逐渐饱满、营养丰富。 （3）大豆植株根部吸收的水，绝大部分通过__________作用散失到大气中，散失的水蒸气从叶片结构中的__________排出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期七年级生物期末质量检测试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. “有收无收在于水，多收少收在于肥。”这体现的生物与环境的关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 生物影响环境 D. 环境影响生物 【答案】D 【解析】 【详解】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。因此“有收无收在于水，多收少收在于肥”体现了环境影响生物，D正确，ABC错误。 2. “陇原大地山川秀美玉如意。”随着生态文明建设的推进，定西的生态美景不断呈现。下列可以看成一个生态系统的是（ ） A. 渭河源景区的所有云杉树 B. 狼渡湿地草原的牦牛群 C. 洮河国家湿地公园 D. 贵清山的动植物与奇石 【答案】C 【解析】 【详解】A．渭河源景区的所有云杉树仅属于生态系统中的生产者，缺少消费者、分解者以及非生物环境，不能构成生态系统，A错误。 B．狼渡湿地草原的牦牛群仅属于生态系统中的消费者，缺少生产者、分解者以及非生物环境，不能构成生态系统，B错误。 C．洮河国家湿地公园包含了该区域内所有的生物和它们生活的非生物环境，是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统，C正确。 D．贵清山的动植物与奇石，缺少分解者以及阳光、空气等其他非生物成分，不能构成完整的生态系统，D错误。 3. 草原生态系统中，牧草作为绿色植物，在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 【答案】A 【解析】 【详解】A．绿色植物可通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质与能量，属于生产者，牧草作为绿色植物符合这一特征，故A符合题意。 B．消费者主要是各种动物，它们不能自主制造有机物，需直接或间接以植物为食，牧草不属于动物，故B不符合题意。 C．分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌等微生物，负责分解动植物遗体或排泄物中的有机物，牧草不属于分解者范畴，故C不符合题意。 D．非生物成分包含阳光、空气、水、温度等非生命物质，牧草是生物，不属于非生物成分，故D不符合题意。 4. 吐鲁沟国家森林公园是一处集“险、秀、幽、奇”于一身，且没有人工斧凿痕迹的自然风景区。在景区游玩时，你可以（ ） A. 生火做饭 B. 在树上刻字 C. 将垃圾丢进垃圾桶 D. 投喂野生动物 【答案】C 【解析】 【详解】A．在森林公园生火做饭易引发森林火灾等，破坏生态环境，A不符合题意。 B．在树上刻字会损伤树木，破坏景区植被，B不符合题意。 C．将垃圾丢进垃圾桶能保持景区环境整洁，保护生态环境，C符合题意。 D．投喂野生动物会使动物丧失自主觅食能力，还可能影响其健康，破坏生态平衡，D不符合题意。 5. 下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是（ ） A. 水生植物 B. 鱼 C. 蟹 D. 鹭 【答案】D 【解析】 【详解】在生态系统中，能量沿着食物链流动，且能量流动是单向的、逐级递减的，在该食物网中，水生植物是生产者，处于第一营养级；浮游动物、蟹、鱼处于第二营养级；鹭处于第三营养级。 能量在传递过程中逐级递减，营养级越高，获得的能量越少。鹭在该食物网中处于最高营养级，所以鹭获得的能量最少，D正确，ABC错误。 6. 小华制作了下图所示的生态瓶模拟池塘生态系统。下列相关说法正确的是（ ） A. 应选择棕色玻璃瓶作为生态瓶的容器 B. 泥沙可以固定水草，增加分解者的数量 C. 应在生态瓶中加满池塘水 D. 水草的数量越多，生态瓶的稳定性越强 【答案】B 【解析】 【详解】A．生态瓶应选择透明玻璃瓶，以便让植物进行光合作用，而棕色玻璃瓶会阻挡光线， 不利于植物光合作用，A错误。 B．泥沙中含有微生物等分解者，泥沙可以固定水草，同时增加分解者的数量，B正确。 C．生态瓶中不能加满池塘水，要留出一定的空气，保证生物的呼吸作用，C错误。 D．水草数量过多，会影响其他生物的生存空间等，不一定能使生态瓶的稳定性越强， 要保持生物数量和比例的相对稳定，D错误。 7. 为探究“种子萌发需要的环境条件”，同学们设计了下表所示的实验。下列相关叙述正确的是（ ） 组别 种子数/粒 温度/℃ 水 甲 20 25 适量 乙 20 25 浸没种子 丙 20 4 适量 丁 20 ? 无 A. 20粒种子应随机选取 B. 甲、乙进行对照，变量是水 C. “？”处应设置为“4” D. 甲为对照组，萌发率最高 【答案】D 【解析】 【详解】A．选取的种子应是饱满、完整且具有活力的，不能随机选取，否则会干扰实验结果，A错误。 B．甲、乙两组中，甲的种子有充足空气，乙的种子被水浸没缺少空气，变量是空气而非水，B错误。 C．丁组探究水分对种子萌发的影响，需与甲组形成对照，所以“？”处应设置为25℃，C错误。 D．甲组具备种子萌发所需的适宜温度、适量水分和充足空气的环境条件，作为对照组，萌发率最高，D正确。 8. 骆驼刺的根能深入地下20米，主要依靠其根尖结构（如图）中的（ ） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】图中的①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。④根冠细胞的增多，有利于保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损，①成熟区细胞长大有利于根吸收水分和无机盐。根长长与③分生区细胞的分裂和②伸长区细胞的伸长有关，分生区细胞的分裂增加细胞的数量，伸长区细胞的体积的增大使细胞不断伸长，B正确，ACD错误。 9. 月季花朵硕大，颜色艳丽，常用于美化环境。我们常看到一株月季主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了不同颜色的月季花，这种繁殖方法最可能是（ ） A. 种子繁殖 B. 扦插 C. 嫁接 D. 组织培养 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子繁殖属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性，无法在同一株月季上的不同枝条开出不同颜色的花，A错误。 B．扦插属于无性生殖，新植株的遗传物质与母株完全一致，同一株上的枝条花色相同，B错误。 C．嫁接是将不同品种月季的枝条（接穗）嫁接到同一株月季的主干（砧木）上，接穗能保持自身的性状，所以不同枝条可开出不同颜色的花，C正确。 D．组织培养属于无性生殖，培育出的植株遗传物质相同，同一株上不会出现不同花色的花朵，D错误。 10. 同学们对菠菜进行无土栽培时，在营养液中应适当增加（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含钙的无机盐 【答案】A 【解析】 【详解】A．含氮的无机盐能促进细胞分裂和生长，使植物枝叶繁茂，菠菜以食用叶片为主，因此营养液中应适当增加含氮的无机盐，A符合题意。 B．含磷的无机盐主要作用是促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，不符合菠菜的生长需求，B不符合题意。 C．含钾的无机盐主要能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，不是菠菜栽培时需要重点增加的，C不符合题意。 D．含钙的无机盐主要与植物细胞壁的形成等生理过程相关，不是菠菜生长主要需求的无机盐，D不符合题意。 11. 取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小相同的坑，在坑内分别倒入浓盐水和等量清水。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图1中萝卜会变硬挺 B. 图2中萝卜会变皱缩 C. 图1中萝卜坑内液面上升 D. 图2中萝卜坑内液面不变 【答案】C 【解析】 【详解】A．图1中放的是浓盐水，盐水的浓度大于萝 卜细胞液的浓度，萝卜细胞失水，萝卜会变软缩，而不是变硬挺，A错误。 B．图2中放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，萝卜细胞吸水，萝卜会变 硬挺，而不是变皱缩，B错误。 C．图1中萝卜细胞失水，水分从萝卜细胞流向浓盐水，所以萝卜坑内液面上升，C正确。 D．图2中萝卜细胞吸水，水分从清水流向萝卜细胞，萝卜坑内液面下降，而不是不变，D错误。 12. 下图表示“验证绿叶在光照下能够合成淀粉”实验的部分步骤，顺序正确的是（ ） A. ③→④→②→① B. ③→④→①→② C. ①→②→④→③ D. ④→③→①→② 【答案】B 【解析】 【详解】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→漂洗后观察颜色。因此，实验步骤的先后顺序应该是③暗处理→④选叶遮光→①酒精脱色→②漂洗加碘，B正确，ACD错误。 13. 某生物学小组设计了下图所示装置来探究光合作用（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验中装置②起对照作用 B. 实验前不用对两个装置进行暗处理 C. 该实验可验证绿叶在光下释放氧气 D. 一段时间后装置①中的植物长势更好 【答案】A 【解析】 【详解】A．该实验的目的是探究二氧化碳是否是光合作用的原料，变量是二氧化碳。装置①中氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，没有二氧化碳，是实验组；装置②中有二氧化碳，是对照组，起对照作用，A正确。 B．实验前要对两个装置进行暗处理，把叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中检测到的淀粉才是叶片在实验过程中制造的，避免原有淀粉对实验结果的干扰，B错误。 C．该实验变量是二氧化碳，不是光照，所以不能验证绿叶在光下释放氧气，C错误。 D．装置①中没有二氧化碳，植物无法进行光合作用制造有机物，长势会差；装置②中有二氧化碳，能进行光合作用制造有机物，植物长势更好，D错误。 14. 连翘花具有先开花后长叶的特点，其开花所需的能量主要来自（ ） A. 花瓣通过光合作用合成的有机物 B. 上一年叶进行光合作用制造的有机物 C. 根从土壤中吸收的水和无机盐 D. 根从土壤中吸收的水和有机物 【答案】B 【解析】 【详解】A．花瓣中没有叶绿体，无法进行光合作用合成有机物，A错误。 B．连翘先开花后长叶，其开花所需的能量主要来自上一年叶进行光合作用制造并储存的有机物，B正确。 C．根从土壤中吸收的水和无机盐不能为生命活动提供能量，C错误。 D．根不能从土壤中吸收有机物，植物的有机物是通过光合作用自身制造的，D错误。 15. 农户可以采取多种方式提高农作物的产量，下列增产措施中运用了光合作用原理的是（ ） A. 合理密植 B. 科学施肥 C. 中耕松土 D. 人工授粉 【答案】A 【解析】 【详解】A．合理密植能够充分利用光照，提高光合作用的效率以达到增产目的，运用了光合作用原理，A正确 B．科学施肥是为植物提供生长所需的无机盐，促进植物生长，未运用光合作用原理，B错误 C．中耕松土是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸作用，未运用光合作用原理，C错误 D．人工授粉是为了提高传粉受精的成功率，增加结果率，未运用光合作用原理，D错误 16. 将绿豆苗在稀释的红墨水中培养一段时间，在显微镜下观察茎纵切临时装片（如下图），其中被染红的结构是（ ） A. 表皮 B. 筛管 C. 导管 D. 髓 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 （2）题图中，茎的结构包含表皮、筛管、导管和髓等。 【详解】A．表皮具有保护作用，属于保护组织。其细胞的细胞膜具有选择透过性，不会让红墨水进入，所以表皮不会被染红，A错误。 B．筛管是植物韧皮部内输导叶子光合作用制造的有机养料的管道，主要运输有机物，不会运输红墨水，所以筛管不会被染红，B错误。 C．导管是植物木质部内运输水和无机盐的通道，红墨水中的色素会随着水一起通过导管向上运输，从而使导管被染红，C正确。 D．髓位于茎的中央，由薄壁细胞组成，其主要功能是储存营养物质，不参与水分和无机盐的运输，所以不会被染红，D错误。 故选C。 17. 景泰条山梨果肉酥脆，汁多味甜，有香味，但放置一段时间后甜度会下降，这是因为（ ） A. 呼吸作用分解了有机物 B. 光合作用分解了有机物 C. 呼吸作用合成了有机物 D. 光合作用合成了有机物 【答案】A 【解析】 【详解】A．梨采摘后无法进行光合作用，其细胞会通过呼吸作用分解果肉中的有机物（如糖分），导致甜度下降，A正确。 B．光合作用的实质是合成有机物、储存能量，并非分解有机物，且梨放置后不具备光合作用的条件，无法进行该生理过程，B错误。 C．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，不能合成有机物，C错误。 D．梨放置后无法进行光合作用合成有机物，且合成有机物不会使甜度下降，D错误。 18. 刚收获的小麦种子堆放在一起后会发热，与此现象相关的生理活动是（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．蒸腾作用是植物体内水分通过叶片气孔散失到大气中的过程，该过程不会释放大量热量，且刚收获的种子主要进行的不是蒸腾作用，A错误。 B．光合作用需要光照，且是储存能量的过程，不会释放热量，种子堆中无法进行光合作用，B错误。 C．刚收获的小麦种子呼吸作用旺盛，呼吸作用分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，导致种子堆发热，C正确。 D．吸收作用是植物吸收水分和无机盐的过程，不会产生热量，D错误。 19. “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：（ ） A. 降低噪音、调节气候 B. 保持水土、涵养水源 C. 制造氧气、净化空气 D. 过滤尘土、净化空气 【答案】B 【解析】 【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。 【详解】“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响。森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“，因此ACD错误，B正确。 故选B。 20. 某地全力推进碳达峰、碳中和的“双碳”目标建设，下列措施中不利于这一目标达成的是（ ） A. 推进节能改造，提高资源循环利用率 B. 开发利用太阳能，推广使用清洁能源 C. 扩建高耗能传统工厂，大量燃烧煤炭 D. 积极开展植树造林，建设生态储备林 【答案】C 【解析】 【详解】A．推进节能改造，提高资源循环利用率可减少能源消耗，降低碳排放，有利于“双碳”目标达成，A不符合题意。 B．开发利用太阳能等清洁能源，能减少化石燃料的使用，降低二氧化碳排放，有利于“双碳”目标达成，B不符合题意。 C．扩建高耗能传统工厂，大量燃烧煤炭会释放大量二氧化碳，增加碳排放，不利于“双碳”目标达成，C符合题意。 D．积极开展植树造林，植物通过光合作用吸收二氧化碳，有助于实现碳中和，有利于“双碳”目标达成，D不符合题意。 二、填空题（每空2分，共30分） 21. 不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为__________；在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成复杂的__________。 【答案】 ①. 食物链 ②. 食物网 【解析】 【详解】不同生物之间通过捕食关系形成的链状联系称为食物链，它反映了生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的营养关系；在一个生态系统中，由于一种生物可能被多种生物捕食，也可能捕食多种生物，多条食物链彼此交错连接后会形成复杂的食物网，食物网能更全面地体现生态系统内生物间的营养关联。 22. __________是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生态系统的__________能力具有一定的限度。 【答案】 ①. 生物圈 ②. 自我调节 【解析】 【详解】生物圈是地球上所有生物及其生活环境构成的统一整体，涵盖了地球上多种类型的生态系统，是最大的生态系统；生态系统的自动调节能力由其生物种类、营养结构等决定，该能力存在一定限度，当外界干扰超过这个限度时，生态系统的稳定性会被破坏。 23. 绿色开花植物的茎、叶、花都是由__________发育而来的。 【答案】芽 【解析】 【详解】绿色开花植物的芽依据发育方向可分为叶芽、花芽和混合芽；叶芽发育为茎和叶，花芽发育为花，混合芽可发育为茎、叶和花，所以茎、叶、花均由芽发育而来。 24. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”这是我们耳熟能详的谜语。其中，“麻屋子”“白胖子”分别是由花中的__________、__________发育而成的。 【答案】 ①. 子房壁 ②. 受精卵 【解析】 【详解】“麻屋子”指花生的果皮，果皮是由花的子房壁发育而成的；“白胖子”指花生种子的胚，胚是由花的受精卵发育而成的。 25. __________条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术，称为__________。 【答案】 ①. 无菌 ②. 组织培养 【解析】 【详解】植物组织培养需要在无菌条件下进行，可避免杂菌污染培养材料，确保其能正常生长发育；这种在无菌环境中，将植物的器官、组织或细胞等放在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，最终发育为完整植物体的技术，被称为植物组织培养，该技术属于无性生殖，能够保持亲本的优良性状，还能实现短时间内大批量培育植株的目的。 26. 有些种子萌发时子叶会伸出土壤，这类植物种子播种时一般适宜__________（填“深”或“浅”）播。 【答案】浅 【解析】 【详解】子叶伸出土壤的种子属于子叶出土型种子，萌发时子叶需要突破土壤表层；若播种过深，种子萌发过程中需克服更大的土壤阻力，消耗更多营养物质，不利于子叶顺利出土及幼苗生长，因此这类种子适宜浅播。 27. 植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的__________。 【答案】水循环 【解析】 【详解】植物依靠根从土壤中吸收水分，吸收的水分中绝大部分会通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中；这些水蒸气进入大气后参与云的形成，通过降水回到地球表面，又可被植物再次吸收，以此参与生物圈中的水循环。 28. 验证“植物呼吸作用能够生成二氧化碳”实验中，装有新鲜蔬菜的黑色塑料袋中的气体会使澄清石灰水变__________，使用黑色塑料袋的目的是__________。 【答案】 ①. 浑浊 ②. 避免植物进行光合作用 【解析】 【详解】植物呼吸作用的产物包含二氧化碳，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性；植物在光照条件下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，黑色塑料袋可阻挡光线，避免光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，确保实验能准确验证呼吸作用生成二氧化碳。 29. 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都_______。 【答案】直接或间接地来源于绿色植物 【解析】 【详解】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源。即无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，都不能进行光合作用制造有机物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。 30. 通过植树造林、采用收集和储存二氧化碳的技术等措施，维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等，达到相对“零排放”的状态，称为__________。 【答案】碳中和 【解析】 【详解】碳中和是指通过植树造林、收集储存二氧化碳等措施，使二氧化碳的人为排放量与吸收量相等，达到相对“零排放”的状态；题目中的描述与碳中和的定义完全契合。 三、判断题（每小题2分，共10分） 31. 有些生物的生存完全不依赖氧气。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】自然界中存在厌氧型生物，例如乳酸菌、破伤风杆菌等，这类生物依靠无氧呼吸获取生命活动所需的能量，它们的生存完全不需要依赖氧气，题干说法正确。 32. 没有植物，生物圈中的水循环也可以进行。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】生物圈的水循环主要依靠水分蒸发、水汽输送、降水、地表径流等环节完成。海洋、湖泊等自然水体的水分可自行蒸发进入大气，遇冷凝结后形成降水返回地表或水体，以此完成循环。植物的蒸腾作用虽能加速水循环、提升大气湿度，但并非水循环开展的必需条件。所以没有植物，生物圈中的水循环也可以进行，题干说法正确。 33. 准备两份等量的大豆种子，将一份煮熟后冷却至室温，另一份于室温下浸泡至萌发状态，再分别装入甲、乙两个相同型号的保温杯中，记录杯中的起始温度；盖上杯盖放置24小时后，再次测定并记录杯中的温度，结果甲杯中的温度升高，乙杯中的温度没有明显变化。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】煮熟的大豆种子细胞已死亡，无法进行呼吸作用，没有能量以热能形式散失，因此甲杯温度应无明显变化；萌发的大豆种子呼吸作用旺盛，其呼吸作用的表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，其中一部分能量转化为热能散失，因此乙杯温度应升高，题干给出的实验结果与实际情况不符，故题干表述错误，该实验可证明呼吸作用过程中会释放能量。 34. 植物的呼吸作用有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】植物的呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，该过程消耗氧气、释放二氧化碳，不能维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。而维持这一动态平衡的是植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳、释放氧气。因此题干说法错误。 35. 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是同时进行的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】光合作用的进行需要光照作为必要条件，白天有光时，植物可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；但夜晚无光照时，植物无法进行光合作用，仅能进行呼吸作用和蒸腾作用。题干未考虑夜晚的情况，认为三种作用始终同时进行，故该说法错误。 四、识图作答题（每空2分，共20分） 36. 小麦是一种重要的粮食作物，其生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下图是小麦的种子、植株及雌蕊的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）小麦种子萌发时，能提供营养物质的是[ ]__________。 （2）小麦植株进入开花结果期后，为增加小麦的籽粒数，应适当增施__________肥。 （3）小麦籽粒是由[ ]__________发育而来的。 【答案】（1）①胚乳 （2）磷 （3）⑧子房 【解析】 【小问1详解】 小麦属于单子叶植物，营养物质储存在种子的胚乳中，种子萌发时，由胚乳为胚的发育提供营养物质，因此能提供营养物质的是①胚乳。 【小问2详解】 植物生长需要各类无机盐，含磷无机盐可以促进植物开花，促进果实和种子的发育，能增加籽粒数量、促进果实成熟，因此需要适当增施磷肥。 【小问3详解】 小麦的果皮和种皮紧贴愈合，一粒小麦籽粒在结构上属于果实，果实是由花的子房发育而来，因此小麦籽粒由⑧子房发育而来。 37. 大豆营养丰富，在我国有5000多年的栽培历史。图1和图2分别是大豆叶片正在进行的生理活动和大豆叶片横切面结构示意图。请据图回答下列问题： （1）图1中的[_____]表示光合作用；图2所示叶片结构中，[_____]内含有叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位。 （2）光合作用合成的有机物可以通过图2叶片结构中的[_____]运输至大豆种子中，使大豆种子逐渐饱满、营养丰富。 （3）大豆植株根部吸收的水，绝大部分通过__________作用散失到大气中，散失的水蒸气从叶片结构中的__________排出。 【答案】（1） ①. ① ②. ② （2）① （3） ①. 蒸腾 ②. 气孔 【解析】 【小问1详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图1中①过程吸收二氧化碳、释放氧气，①表示光合作用。 图2中②是叶肉，叶肉细胞含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，②叶肉是叶片进行光合作用的主要部位。 【小问2详解】 图2中①是叶脉，叶脉内的筛管负责运输叶片光合作用合成的有机物，有机物通过①叶脉中的筛管运输到大豆种子中。 【小问3详解】 植物根部吸收的水分，只有约1%～5%的水分用于自身生命活动，绝大部分通过蒸腾作用散失到了大气中。 气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，蒸腾作用散失的水蒸气通过气孔排出叶片。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $