精品解析：江西省重点中学盟校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

江西省重点中学盟校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ① 每一个努力表现得比他人更优秀的人，内心都深藏着强烈的自卑感，他用自视清高的行为来掩饰自己内心的自卑。这就像太矮的人为了显得高大，会努力踮起脚尖一样。比如两个小孩比身高，其中一个小孩特别害怕输，于是挺直身子、踮起脚尖，竭尽全力让自己比对方更高点。如果我们问他：“你是因为觉得自己更矮才这样做吧？”他自然不会承认这个事实。 我们每个人都有不同程度的自卑感，这是因为每个人都试图让自己变得更优秀。如果拥有足够的勇气，我们便可以选用切实可行的、正确的方法来克服自卑感，并让自己变得更好。没有人可以长期沉浸在自卑感中，自卑感会将人带入一种紧张的氛围中，并促使他采取行动改变现状。但是如果一个人丧失了生活的勇气，他就不会相信自己可以通过脚踏实地的努力来改善生活。如果受这样的挫败感折磨，他可能会为了摆脱自卑感而不择手段，而这时候他采取的方法会将自己引入歧途。他的目标依旧是“排除万难”，但是他不是付诸积极的行动，而是进行自我催眠，让自己沉醉于优越感的假象中。同时，因为客观现实并未发生改变，他们的自卑感不减反增，更加强烈。只要现实挑衅在，自卑感就不会消失。在假想的优越感下，他的每一个行为都会导向更严重的自我欺骗，生活中的现实问题越积越多，紧紧将其包围。这种自欺欺人的行为使他的自卑感愈演愈烈。 他的行为看起来漫无目的，毫无生活目标。我们看不出他在为改善现状努力。尽管他像其他人一样让自己活得看似充实，但是他已经放弃了改善生活的希望。他的所有行为看似充实，实际上毫无用处。他如果感觉自己很弱小，就会想办法身处让自己感到很强大的环境里。所以，他不会想着让自己变得强大，让自己变得有能力，而只是虚假地活在感觉自己很强大的幻象中。他的这种努力并不能解决根本问题，只能短暂地摆脱自卑和痛苦。面对无力解决的困境，他会崩溃咆哮，像一个暴君一样凸显自己的厉害之处。尽管他可以通过这样的方式自我催眠，但是自卑感并不会消失。时间一久，只要面临相似的情境，根深蒂固的自卑感就会被激发出来。这时候，自卑感将成为他生命的底色。这种情况下，我们便可以称之为自卑情结。 ② 现在我们给自卑情结下一个明确的定义。自卑情结是个体面对无力解决的问题或不能胜任的工作时所出现的无力感和挫败感。愤怒、眼泪、道歉等，通常都是自卑情结的表达方式。因为自卑感经常会让个体感受到压力，所以人们总会通过一些能让自己感受到优越感的行为来补偿自己，但是这些行为是无法从根本上解决问题的。通过追求优越感来逃避自卑感的行为没有意义，因为真正的问题被搁置或忽视，并没有被解决。个体只会选择那些可以避免失败的事情来做，从中寻求安慰，而不去追求真正的成功。在面对困难时，自卑者会犹豫不决、停滞不前甚至畏难退缩。 当个体秉持这样的生活信念时，他就会把自己关在一个房间里或蜷缩在床上，哪里都不敢去。这时候的个体已经对生活缴械投降，他认为自己无力改变生活，无法让自己变得更好。他通过这样的方式为自己筑造起私人领域，再通过欺凌（施暴）或抱怨（卖惨）的方式来统治自己的“领地”。当一种方法不灵时，他会换另一种。无论用哪种方法，他都是为了获得优越感。比如一个失意的孩子如果发现自己可以用眼泪来折磨人，他就会成为一个爱哭的孩子，让他人被羞怯、尴尬和内疚折磨。这正是自卑情结外在的表现，因为这些人本可以坦然承认自己的弱点，但内心却隐藏着想要获得优越感的高目标及想要不惜一切代价凌驾于所有人之上的野心。 ③ 自卑感本身不是病，它们是推动人类进步的动力。就像科学的发展一样，只有人们意识到了自己的无知，对未来和未知心存敬畏，人类才会进步，科学才能发展。而科学发展所带来的结果是：人们的生存环境得到了改善，对宇宙奥秘有了更多了解，也能够更好地与大自然和谐相处。事实上，自卑感是整个人类文化的基础。 即使具备卓越能力的人在生活中也难免遇到难题。没有人敢自称能够摆平生活中所有的问题，没有人敢自诩自己已经实现了人生的终极目标，获取了终极的优越感。人的生命很短暂，肉身很脆弱，需要解决的问题永远没有终极答案。我们的每一次进步都有助于我们更好地解决问题，但我们永远不能止步不前。在任何时候，每个人都需要努力完善自己，绝不能停止对生命意义的追寻。 人类永远无法实现生命的终极目标。这点毋庸置疑。如果一个人甚至整个人类在生命过程中已经没有任何困难，那处在这种环境下的生活一定是索然无味的。如果一切都是可以预见的，一切都是提前设计好的，明天并不会出现任何未知与惊喜，那么人们对于未来，还有什么可期待的呢？生活中的不确定性，才是生命意义的来源。如果我们生活中的任何事都十分确定，如果我们什么都知道，讨论与发现也就失去了意义，科学也走到了尽头，我们所生存的宇宙也只是一个烂熟于心的故事，没什么惊喜可言；曾激发我们的创造力、让我们愉悦的艺术也失去了存在的意义。幸运的是，生活并不如此，没那么容易被看穿。有太多未知的新问题等待我们去发现，去持续为之付出努力。 （摘编自[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒《自卑与超越》，马晓娜译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的自卑行为在生活中比比皆是，如两个小孩比身高时，怕输的那个小孩会努力踮起脚尖，即属此类表现。 B. 如果一个人不信自己能通过脚踏实地的努力改善生活，他为了摆脱自卑而采取的方法可能将自己引入歧途。 C. 如果一个人看上去生活得很充实，就说明他生活目标明确，并且正在努力改善现状，想让自己变得更强大。 D. 生命因未知而有意义，虽然生命的终极目标永远无法实现，但我们可以通过不断解决问题来追寻生命的意义。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文中以暴君作类比，形象地描述一个深陷困境却又无力自拔的人会崩溃咆哮、刻意凸显自己的厉害，靠着虚幻的强大感来自我麻痹。 B. “把自己关在一个房间里或蜷缩在床上”是自卑者表达自我无力感和挫败感的一种方式，这种状态比愤怒、流泪或说抱歉更糟糕。 C. “眼泪是一种极具破坏力的手段，它可以扰乱人与人之间的合作规则，使他人沦为奴隶”与本文对“用眼泪作武器”这一行为的认识契合。 D. 本文的论述重点并不在于指责、批判某一个群体，而是想通过鞭辟入里的分析引导读者正确认识“自卑”这一心理现象，从而实现“超越”。 3. 选文被分成三个部分，请给每个部分拟写一个小标题，写在每一部分文前的横线上，每处不超过10个字。 4. “优越感的假象”对于个体有何危害？请根据文中相关内容简要概括。 5. 对于“完善自己”，本文与《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”提供的路径不同，但思想上又有相通之处，请结合文本加以分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 夜幕下的哈尔滨（节选）① 陈玙 清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎回去。哈尔滨一九三四年的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。 …… （甲）车站主楼上的大钟已经指向半夜一点。这时，从南岗喇嘛台坡路上走下来一高一矮两个年轻人。这两人从头到脚一身黑，连手里提的铁桶都用黑布缠上。两人顺着墙根儿很快就走到离“建国纪念碑”②不远的马路边上，退身到墙旮旯里，抬头向眼前的“纪念碑”望去。不知是由于修碑人的疏忽，还是由于匆忙建成，“纪念碑”旁没有照明设备，仅有车站前和马路旁电灯暗淡的余光，（乙）这使得它眼前的景物都变得影影绰绰，不可捉摸了。 两人经过仔细观察，确认“纪念碑”南面空无一人，马路两旁也没有人行走，便互相一扯，轻手轻脚地向“纪念碑”走去。忽然远处火车一声长啸，一些躲在票房子里的宪兵、警察、特务都钻了出来，向同一地方聚拢。 “趁火车进站，赶快动手！”矮个的叫肖光义，他一边说着，一边拉着旁边的罗世诚，就往碑北面转。转到了北面，罗世诚急将身子往下一蹲，对肖光义说：“上！” 肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀，说了声“起！”罗世诚那大个子便晃晃悠悠地站了起来。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子插进桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。 小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义一口气写完了八个斗大的红字：“赶走日寇，还我山河！” 就在这时，一个鬼魂一样的家伙摸上来了。这是警察厅特务科一个叫秦德林的便衣特务。他刚从酒馆出来，忽然瞥见“纪念碑”北面碑壁上好像有人影。凭着那猎犬一样的嗅觉，他立刻感到这可能是个极重要的发现。秦德林手指钩在枪机上，正要对准下面那个人影瞄准射击，猛然觉得端枪的胳膊一震，一酸，他的穴位被准确地打中，手里的枪向天空飞去，枪弹从肖光义的身边擦过去，钻进“纪念碑”的碑墙里，从弹洞里飞出的水泥渣子直打在肖光义的脸上。他和罗世诚都惊得一抖，二人同时一回头，看见离他们身后不远的地方，有一个人正把另一个人按倒在地，挥拳猛击头部。肖光义一翻身从罗世诚肩上跳下来，向打斗的二人扑去…… 这时，车站前传来一连串的警笛声和一阵杂沓的皮鞋声，敌人同时向这个方向奔来。 肖光义和罗世诚还没有扑到两个搏斗人的前面，那个挥拳人猛抬起头，对他俩一指小树林喊道：“还不快跑！” 他俩一看，在微暗的光线下，只能模糊地看到这个人那椭圆的脸型、宽宽的额头和高高的鼻梁，这面相显出一股英武之气。 他们很惊喜，不约而同地喊了一声：“是您？！” “（丙）快，快跑！” 皮鞋的声音越来越近，成串的警笛哨音伴着杀猪一般的喊声：“抓活的呀！围过去抓呀！” 这时，那人一推肖光义厉声喝道：“快跑！” 肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！你……” “不要管我！”王一民一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。 在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。 敌人追过来了。（丁）就在这时，接连响起两声清脆的枪声，跑在最前面的两个鬼子倒在了地上。只见一个日本宪兵在惊呆的人堆中嘶喊，并向“纪念碑”东边指着。一个人影已经爬上斜对着火车站东南方向的铁路医院的院墙，正要往下跳。 “射击！” 十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。这群宪兵、警察、特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。他们用人驮人的办法爬上墙头，探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，也没见到人的踪迹。 （有删改） 文本二： 说书传统与《夜幕下的哈尔滨》的跨媒介生产 杨毅 20世纪80年代，长篇小说《夜幕下的哈尔滨》因王刚③在全国各大电台播讲而意外走红。播讲小说不是照搬原作，而是在其基础上重新加工整理，再依靠播讲者叙述，将无声的文字转化为有声语言，带给听众艺术享受，不啻为二度创作。《夜幕下的哈尔滨》广播稿主要保留城市斗争的主线，以叙述故事为主，删去了大量与情节无关的环境描写。乔治·卢卡契说：“叙述要分清主次，描写则抹煞差别。”显然，和跌宕起伏环环相扣的故事情节相比，环境描写是次要的，甚至是有碍故事推进的。不妨以开头为例，比较小说和广播在语言上的变化。小说原作是这样写的： …… 王刚的播讲变成了： 这是一九三四年的春天。清明早已过去，眼瞅着快到谷雨了。可是地处北满④的哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。这一年的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。 这里的变化首先就是时间信息被提前至开头，其次是增加口语化的表述并加重语气，如“早已”“眼瞅着”，再次是为地点名词增加了修饰语。这样改编的目的正是为了更好地适应听众而非读者的接受心理：由于收听无法像阅读那样可以驻足沉思或者向前/后看，只能跟随转瞬即逝的声音凝神静听，因此播讲者要想方设法地让听众从开始就要被小说的故事吸引，有继续收听下去的欲望。 除文字内容上的删改，播讲者还要在每讲的章节分段设置上做足功课。长篇小说以播讲时间为单位被分解为多集，每集都要留下悬念。这好比评书每讲结束时要留有“扣子”，让故事在紧要处戛然而止，以此吸引听众继续收听。比如广播《夜幕下的哈尔滨》第一集结束在小说第一章最后一段的“十几支手枪同时响了”，第二集的开头接续道：“十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了……”刷标语的两位青年学生被敌人发现，幸好王一民及时出现使其得以脱险，但敌人发现王一民，朝其猛烈开火。在这千钧一发之际，王刚先按下不表，吊起听众胃口，待到下一次的节目中再接续这段情节，讲王一民如何顺利脱险。 （有删改） 【注】①《夜幕下的哈尔滨》：小说以1934年日本占领下的哈尔滨为背景，讲述哈尔滨市第一中学教师王一民率领的中共地下党员及爱国人士开展抗日斗争的故事。②建国纪念碑：1932年，日本在哈尔滨站前广场立起伪满洲国“建国纪念碑”。③王刚：中国内地主持人、演播艺术家，一级演员。④北满：是当时对北满洲的简称。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一特别强调肖光义和罗世诚黑色的行头，是因刷标语十分危险，黑色便于在夜幕中隐蔽，体现二人对危险的清醒认知与精心准备。 B. 特务秦德林的射击行为被王一民及时打断，产生的动静引起了肖、罗二人的注意，让他们意识到自己已经暴露，为后文写二人逃跑作铺垫。 C. 文本一中多次将敌人的动作与动物联系在一起，都是想以此突出敌人凶狠残暴、毫无人性的特点，也体现出作者鲜明的感情色彩。 D. 文本二通过比较，指出广播的不足之处，即听众在收听广播时无法驻足沉思或者向前（后）看，体现了作者客观、辩证的写作立场。 7. 根据文本二，文本一在改编成播讲小说时，画线句子中最有可能被删去的一项是（ ） A. 句子（甲） B. 句子（乙） C. 句子（丙） D. 句子（丁） 8. 下面是小华读完文本一后撰写的读后感片段，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求衔接自然，字数在40~60字之间。 ……结尾写到敌人爬上墙头搜寻，却“没见到人的踪迹”，这个结果真是既让我松了一口气，又让我心里沉甸甸的，因为（ ），真想尽快知道接下来的故事呀…… 9. 相对于小说，广播版在叙事手段上有哪些改变？请结合两则文本谈谈你的认识。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，桓帝为蠡吾侯，受学于甘陵周福，及即帝位，擢福为尚书。时同郡河南尹房植有名当朝，乡人为之谣曰：“天下规矩房伯武，因师获印周仲进。”二家宾客互相讥揣，遂各树朋徒，渐成尤隙，由是甘陵有南北部，党人之议，自此始矣。后汝南太守宗资任功曹范滂，南阳太守成瑨亦委功曹岑晊，二郡又为谣曰：“汝南太守范孟博，南阳宗资主画诺①。南阳太守岑公孝，弘农成瑨但坐啸②。”因此流言转入太学，诸生三万余人，郭林宗、贾伟节为其冠，并与李膺、陈蕃、王畅更相褒重。学中语曰：“天下模楷李元礼，不畏强御陈仲举，天下俊秀王叔茂。”又渤海公族进阶、扶风魏齐卿，并危言深论，不隐豪强。自公卿以下，莫不畏其贬议，屣履到门。 （节选自《后汉书·党锢③列传》） 材料二： 治平之世，教化兴行，群臣和于朝，百姓和于野，人自砥砺，无所是非，天下焉有朋党哉？仲长统所谓“同异生是非，爱憎生朋党，朋党致怨雠”是也。东汉桓、灵之朝，政在阍寺，纲纪以乱，风教寝衰。党锢之士始以议论疵物于是危言危行刺讥当世。其志在于维持名教，斥远佞邪，虽乖大道，犹不失正。今之朋党者，皆依倚幸臣，诬陷君子，鼓天下之动以养交游，窃儒家之术以资大盗④，所谓教猱升木，嗾犬害人，穴居城社，不可薰凿。汉之党锢，为理世之罪人矣；今之朋邪，又党锢之罪人矣。仲长统曰：“才智者亦奸凶之羽翼，勇气者亦盗贼之爪牙。”诚如是言。 （节选自[唐]李德裕《朋党论》） 材料三： 呜呼！汉以党锢衰，唐以朋党灭。汉、唐之乱，虽愚者与知焉。迨乎利害相攻，则为之而不知其非，盖亦蔽于好恶之情而已。盖世衰道丧，小人阿附以消君子，而君子小人反类不合，故自小人观之，因谓之“党与”，而君子未尝有党也。予之所论，一入于“党与”，则宜无君子，而各著于篇者，未必皆小人。呜呼！弗可不察也。 （节选自[宋]马令《马氏南唐书·党与传》） 【注】①画诺：主管官员在文书上签字，表示同意照办。②坐啸：闲坐吟啸，指为官清闲或不理政事。③党锢：中国古代政治术语，特指东汉桓帝、灵帝时期宦官集团以“结党”罪名对士大夫阶层实施的禁锢打压事件。④大盗：此处指幸臣。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 党锢之士[A]始[B]以议论[C]疵物[D]于是[E]危言危行[F]刺[G]讥[H]当世。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 更相，相互，与《陈情表》中“更相为命”的“更相”意思相同。 B. “不隐豪强”与《齐桓晋文之事》“王若隐其无罪而就死地”两句中的“隐”意思相同。 C. 爪牙，亲信，党羽，与《荀子·劝学》中“蚓无爪牙之利”的“爪牙”意思不同。 D. 蔽，蒙蔽，与《屈原列传》中“谗谄之蔽明也”的“蔽”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，结党说始于甘陵二派之间的不和，在宗资起用范滂、成瑨起用岑晊的事情之后，太学生也开始参与其中，结党行为有愈演愈烈之势。 B. 材料二认为，东汉遭受党锢之祸的士人只是治理天下的罪人，而当下的结党营私之徒不仅助纣为虐更难以铲除，其罪行比东汉结党之人更深重。 C. 材料三认为，即使有汉朝因党锢之祸而衰亡、唐朝因朋党之争而灭亡的前车之鉴，人们在因利害关系而互相攻击时还是意识不到自己行为的错误。 D. 马令表示，君子与小人有着明确的界限，二者不可能相容，因此自己所作的《党与传》中记述的都是小人，他们在世道衰败、道德沦丧时为非作歹。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）二家宾客互相讥揣，遂各树朋徒，渐成尤隙。 （2）其志在于维持名教，斥远佞邪，虽乖大道，犹不失正。 14. 历史上的朋党之争多产生严重的消极影响，请根据上述材料简要说明原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 和圣俞农具诗十五首（其七）·田漏① 王安石 占星昏晓②中，寒暑已不疑。 田家③更置漏，寸晷④亦欲知。 汗与水⑤俱滴，身随阴屡移。 谁当哀此劳？往往夺其时⑥。 【注】①这是王安石和梅尧臣《农具诗》十五首中的一首。圣俞：梅尧臣，北宋诗人。田漏：古代用滴水来计时的工具，在集体劳作中被用以划分时间、统一指挥全体劳作者的作息。②晓：有版本作“晚”。③田家：指地主的管家。④晷：日影，引申为时光。⑤水：指田漏中的滴水。⑥北宋实施差役法，由农户按户等轮流承担官府所需的劳务，属于强制性无偿劳役。王安石后来推行“免役法”以取代差役法。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选“昏晓”而非“昏晚”，更能让读者感受古人对星相观察的重视。 B. 第二句交代依靠观星能了解寒来暑往的变化，体现出古人的智慧。 C. 用田漏计时，体现农人勤劳肯干的精神，分秒时光都不愿意虚度。 D. 颈联通过细节描写，突出农人劳动强度之大，以及劳作时间之长。 16. 本诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧家世代住在长江边，她常常望着江上的那一轮明月，联想到张若虚《春江花月夜》中“_______________________，_______________________”两句诗，感叹人类生命的更迭与自然的永恒。 （2）语文课上，老师引用苏轼《赤壁赋》中“_______________________，_______________________”两句，来形容知识可以自由求取且无穷无尽，以此鼓励大家努力探索新知。 （3）今有学者以“孤独三境”来诠释古典诗词中的孤独感：第一境为“离别之孤”，如“同心而离居，忧伤以终老”；第二境为“失意之孤”，是人生失意、前路迷茫时的精神孤独，如“_______________________，_______________________”；第三境为“天地之孤”，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 正在学中文的外国人会认为“水开了”是诗意的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开；而中国人对此却习焉不察，若非仔细品味，则难以意识到这种表述蕴藏的诗意。这就是“语言磨损”的一个典型例子。这和之前热议的“文字失语症”“通话膨胀”等现象不可混为一谈，这里“磨损”的其实是语言构造的理据，所以应称之为“语言理据磨损”，词语、成语、惯用语等经过长期、高频使用后，其造词典故、比喻来源、谐音线索、字面背后的原始故事等信息被人遗忘，使用者往往会沉浸于整体性的意义表达，看不出字面和词义之间的关联。例如，“露马脚”与古代节日庆典或祭祀时的一种活动有关：将描画装扮好的麒麟皮披于马身上游戏。马脚部分难于严密包裹，因此耍弄起来，马的脚难免会露出来；“打破砂锅问到底”原为“打破砂锅璺到底”，“璺”和“问”同声，指器皿上的裂痕，砂锅磕坏了以后，其裂纹会一直延伸到砂锅的最下面…… 这种磨损首先发生在造词的层面上。词义的扩大、缩小、引申、转移在不断发生，且往往让人不易察觉。对于单纯词来说，词义的引申途经会“磨损”，让我们忘记了它的本义，也就丢失了那份原初的推演韵味。除了“水开了”，还有“间”这个例子。间的繁体字是“間”，其最初写作“閒”，从字形看是月光从门缝照入，由此引申出“间隙”之义，然后再从“空间”发展到“时间”。今人谁还会想到自然世界的月光透射统慑了古人的时空观呢？ 固定短语堪称词汇中的“化石”，它们在漫长的使用中被高度固化，慢慢成为整体调用的语言单位。例如，比喻事后发表意见的“马后炮”来自象棋术语，是一种下棋战术；“卖关子”来自曲艺演出，是表演者吸引听众的表演技巧……这些表述最初都形象生动，蕴含着民间智慧，但在成为惯用语后，其原初意义便会隐退，内部的语言理据经代代相传逐渐淡化、模糊。 18. 下列成语，最适合替换文中加点的“习焉不察”的一项是（ ） A. 熟视无睹 B. 见微知著 C. 不以为然 D. 嗤之以鼻 19. 下列选项，符合文中“语言理据磨损”的一项是（ ） A. “鲸鱼”其实不是鱼，只是人们长期沿用这一称呼，已不觉得这个归类有误。 B. “粉丝”因与“崇拜者”的英文单词发音相近，在食品名的本义外添了新含义。 C. “囧”字因其字形像愁苦的脸被赋予了新的含义，与“光明”的本义相去甚远。 D. “斟酌”现指考虑事情，其来源于古人斟酒与筛酒的动作，多数人已不知晓。 20. 文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 请简要分析文中画线部分将固定短语比作“化石”的妙处，再以“成语”开头仿写一句话。 22. 文中举了多个例子解释语言理据磨损的现象，请你再举一例分析其词义的变化，并给其今义拟一个相应的例句，语言准确简洁。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在日常生活中，很多人都有这样的感受：通过艰苦努力才完成的任务，比轻易获得的同类事物更让我们感到满足。在经济学和心理学中，这种因投入时间和金钱而影响价值判断的现象被称为“沉没成本”效应。 近日，神经科学研究揭示了一个有趣的大脑机制：当我们为某件事付出艰苦努力时，大脑中的“记账员”乙酰胆碱会记录付出，然后发出信号，指示“快乐分子”多巴胺进行释放。这一研究为“沉没成本”效应提供了坚实的神经学理基础：当你付出足够多，在获得回报的那一刻，大脑产生的愉悦感也就更加猛烈。 不过，这种效应并非总能让我们获益——有时，它也让我们抱着一本味同嚼蜡的书不忍释卷，只因“已经读了一半”；电影看了半小时觉得无聊，却因为“票都买了”而硬撑到底…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省重点中学盟校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ① 每一个努力表现得比他人更优秀的人，内心都深藏着强烈的自卑感，他用自视清高的行为来掩饰自己内心的自卑。这就像太矮的人为了显得高大，会努力踮起脚尖一样。比如两个小孩比身高，其中一个小孩特别害怕输，于是挺直身子、踮起脚尖，竭尽全力让自己比对方更高点。如果我们问他：“你是因为觉得自己更矮才这样做吧？”他自然不会承认这个事实。 我们每个人都有不同程度的自卑感，这是因为每个人都试图让自己变得更优秀。如果拥有足够的勇气，我们便可以选用切实可行的、正确的方法来克服自卑感，并让自己变得更好。没有人可以长期沉浸在自卑感中，自卑感会将人带入一种紧张的氛围中，并促使他采取行动改变现状。但是如果一个人丧失了生活的勇气，他就不会相信自己可以通过脚踏实地的努力来改善生活。如果受这样的挫败感折磨，他可能会为了摆脱自卑感而不择手段，而这时候他采取的方法会将自己引入歧途。他的目标依旧是“排除万难”，但是他不是付诸积极的行动，而是进行自我催眠，让自己沉醉于优越感的假象中。同时，因为客观现实并未发生改变，他们的自卑感不减反增，更加强烈。只要现实挑衅在，自卑感就不会消失。在假想的优越感下，他的每一个行为都会导向更严重的自我欺骗，生活中的现实问题越积越多，紧紧将其包围。这种自欺欺人的行为使他的自卑感愈演愈烈。 他的行为看起来漫无目的，毫无生活目标。我们看不出他在为改善现状努力。尽管他像其他人一样让自己活得看似充实，但是他已经放弃了改善生活的希望。他的所有行为看似充实，实际上毫无用处。他如果感觉自己很弱小，就会想办法身处让自己感到很强大的环境里。所以，他不会想着让自己变得强大，让自己变得有能力，而只是虚假地活在感觉自己很强大的幻象中。他的这种努力并不能解决根本问题，只能短暂地摆脱自卑和痛苦。面对无力解决的困境，他会崩溃咆哮，像一个暴君一样凸显自己的厉害之处。尽管他可以通过这样的方式自我催眠，但是自卑感并不会消失。时间一久，只要面临相似的情境，根深蒂固的自卑感就会被激发出来。这时候，自卑感将成为他生命的底色。这种情况下，我们便可以称之为自卑情结。 ② 现在我们给自卑情结下一个明确的定义。自卑情结是个体面对无力解决的问题或不能胜任的工作时所出现的无力感和挫败感。愤怒、眼泪、道歉等，通常都是自卑情结的表达方式。因为自卑感经常会让个体感受到压力，所以人们总会通过一些能让自己感受到优越感的行为来补偿自己，但是这些行为是无法从根本上解决问题的。通过追求优越感来逃避自卑感的行为没有意义，因为真正的问题被搁置或忽视，并没有被解决。个体只会选择那些可以避免失败的事情来做，从中寻求安慰，而不去追求真正的成功。在面对困难时，自卑者会犹豫不决、停滞不前甚至畏难退缩。 当个体秉持这样的生活信念时，他就会把自己关在一个房间里或蜷缩在床上，哪里都不敢去。这时候的个体已经对生活缴械投降，他认为自己无力改变生活，无法让自己变得更好。他通过这样的方式为自己筑造起私人领域，再通过欺凌（施暴）或抱怨（卖惨）的方式来统治自己的“领地”。当一种方法不灵时，他会换另一种。无论用哪种方法，他都是为了获得优越感。比如一个失意的孩子如果发现自己可以用眼泪来折磨人，他就会成为一个爱哭的孩子，让他人被羞怯、尴尬和内疚折磨。这正是自卑情结外在的表现，因为这些人本可以坦然承认自己的弱点，但内心却隐藏着想要获得优越感的高目标及想要不惜一切代价凌驾于所有人之上的野心。 ③ 自卑感本身不是病，它们是推动人类进步的动力。就像科学的发展一样，只有人们意识到了自己的无知，对未来和未知心存敬畏，人类才会进步，科学才能发展。而科学发展所带来的结果是：人们的生存环境得到了改善，对宇宙奥秘有了更多了解，也能够更好地与大自然和谐相处。事实上，自卑感是整个人类文化的基础。 即使具备卓越能力的人在生活中也难免遇到难题。没有人敢自称能够摆平生活中所有的问题，没有人敢自诩自己已经实现了人生的终极目标，获取了终极的优越感。人的生命很短暂，肉身很脆弱，需要解决的问题永远没有终极答案。我们的每一次进步都有助于我们更好地解决问题，但我们永远不能止步不前。在任何时候，每个人都需要努力完善自己，绝不能停止对生命意义的追寻。 人类永远无法实现生命的终极目标。这点毋庸置疑。如果一个人甚至整个人类在生命过程中已经没有任何困难，那处在这种环境下的生活一定是索然无味的。如果一切都是可以预见的，一切都是提前设计好的，明天并不会出现任何未知与惊喜，那么人们对于未来，还有什么可期待的呢？生活中的不确定性，才是生命意义的来源。如果我们生活中的任何事都十分确定，如果我们什么都知道，讨论与发现也就失去了意义，科学也走到了尽头，我们所生存的宇宙也只是一个烂熟于心的故事，没什么惊喜可言；曾激发我们的创造力、让我们愉悦的艺术也失去了存在的意义。幸运的是，生活并不如此，没那么容易被看穿。有太多未知的新问题等待我们去发现，去持续为之付出努力。 （摘编自[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒《自卑与超越》，马晓娜译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的自卑行为在生活中比比皆是，如两个小孩比身高时，怕输的那个小孩会努力踮起脚尖，即属此类表现。 B. 如果一个人不信自己能通过脚踏实地的努力改善生活，他为了摆脱自卑而采取的方法可能将自己引入歧途。 C. 如果一个人看上去生活得很充实，就说明他生活目标明确，并且正在努力改善现状，想让自己变得更强大。 D. 生命因未知而有意义，虽然生命的终极目标永远无法实现，但我们可以通过不断解决问题来追寻生命的意义。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文中以暴君作类比，形象地描述一个深陷困境却又无力自拔的人会崩溃咆哮、刻意凸显自己的厉害，靠着虚幻的强大感来自我麻痹。 B. “把自己关在一个房间里或蜷缩在床上”是自卑者表达自我无力感和挫败感的一种方式，这种状态比愤怒、流泪或说抱歉更糟糕。 C. “眼泪是一种极具破坏力的手段，它可以扰乱人与人之间的合作规则，使他人沦为奴隶”与本文对“用眼泪作武器”这一行为的认识契合。 D. 本文的论述重点并不在于指责、批判某一个群体，而是想通过鞭辟入里的分析引导读者正确认识“自卑”这一心理现象，从而实现“超越”。 3. 选文被分成三个部分，请给每个部分拟写一个小标题，写在每一部分文前的横线上，每处不超过10个字。 4. “优越感的假象”对于个体有何危害？请根据文中相关内容简要概括。 5. 对于“完善自己”，本文与《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”提供的路径不同，但思想上又有相通之处，请结合文本加以分析。 【答案】1. C 2. B 3. ①自卑感内在成因分析 ②自卑情结及其表达方式 ③自卑感的积极意义 4. ①回避现实，搁置根本矛盾，问题无法解决甚至变得更严重。 ②自身的现状未变，自卑感更强烈，最终形成自卑情结。 5. ①本文从自身心理出发，承认自卑感的客观存在，倡导积极解决现实问题。 ②《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”以他人为参照，通过观察、比较他人来调整自己。 ③二者均承认自身存在不足，主张积极采取行动完善自我。 【解析】 【导语】这是阿德勒《自卑与超越》的节选文段，论述逻辑清晰层层递进：从日常现象切入呈现自卑的表现，再定义“自卑情结”，最后打破大众对自卑的负面刻板认知，重新厘清自卑的价值。文本以浅白语言结合生活化实例讲透心理学原理，说理通透，颇具启发性。 【1题详解】 C.“如果一个人看上去生活得很充实，就说明他生活目标明确，并且正在努力改善现状”错误，原文第三段“尽管他像其他人一样让自己活得看似充实，但是他已经放弃了改善生活的希望。他的所有行为看似充实，实际上毫无用处”，选项说“目标明确、努力改善现状”，和原文完全相反，错误。 故选C。 【2题详解】 B.“这种状态比愤怒、流泪或说抱歉更糟糕”错误，文中只是并列列举哭泣、道歉、闭门不出等自卑情结表现，没有对比哪种更糟糕，选项“这种状态比……更糟糕”属于无中生有。 故选B。 【3题详解】 审题：三层文段各有核心，标题10字以内，概括段意。 思路分层抓中心：①写人靠虚假优越感掩盖自卑，最终形成自卑情结；②给自卑情结下定义，列举各类外在表现；③论证自卑不是弊病，是人类进步动力。 压缩语言，控制字数。 【4题详解】 审题：定位原文，筛选负面结果，分点简要概括。 原文对应：逃避现实难题，根本问题搁置堆积，越积越多；现实没有改变，自卑不断加重，形成根深蒂固的自卑情结；靠自我欺骗短暂缓解痛苦，无法真正提升自身能力，不能解决根源问题。 圈画相关恶果：搁置问题、自卑加重、形成自卑情结、无法真正变强。 剔除描写性语句，提炼主干。 分两点有条理作答。 【5题详解】 审题。两个角度：路径不同、思想相通，结合双方内容分析。 区分路径： 本文：正视自身自卑，脚踏实地解决问题，从内在心理出发完善自我； 论语：以他人为参照，见贤学习、见不贤自省，借外界对照修身。 找共通内核：都承认人有不足，主张主动行动、持续完善自身。 分层表述，先不同，再相同。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 夜幕下的哈尔滨（节选）① 陈玙 清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎回去。哈尔滨一九三四年的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。 …… （甲）车站主楼上的大钟已经指向半夜一点。这时，从南岗喇嘛台坡路上走下来一高一矮两个年轻人。这两人从头到脚一身黑，连手里提的铁桶都用黑布缠上。两人顺着墙根儿很快就走到离“建国纪念碑”②不远的马路边上，退身到墙旮旯里，抬头向眼前的“纪念碑”望去。不知是由于修碑人的疏忽，还是由于匆忙建成，“纪念碑”旁没有照明设备，仅有车站前和马路旁电灯暗淡的余光，（乙）这使得它眼前的景物都变得影影绰绰，不可捉摸了。 两人经过仔细观察，确认“纪念碑”南面空无一人，马路两旁也没有人行走，便互相一扯，轻手轻脚地向“纪念碑”走去。忽然远处火车一声长啸，一些躲在票房子里的宪兵、警察、特务都钻了出来，向同一地方聚拢。 “趁火车进站，赶快动手！”矮个的叫肖光义，他一边说着，一边拉着旁边的罗世诚，就往碑北面转。转到了北面，罗世诚急将身子往下一蹲，对肖光义说：“上！” 肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀，说了声“起！”罗世诚那大个子便晃晃悠悠地站了起来。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子插进桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。 小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义一口气写完了八个斗大的红字：“赶走日寇，还我山河！” 就在这时，一个鬼魂一样的家伙摸上来了。这是警察厅特务科一个叫秦德林的便衣特务。他刚从酒馆出来，忽然瞥见“纪念碑”北面碑壁上好像有人影。凭着那猎犬一样的嗅觉，他立刻感到这可能是个极重要的发现。秦德林手指钩在枪机上，正要对准下面那个人影瞄准射击，猛然觉得端枪的胳膊一震，一酸，他的穴位被准确地打中，手里的枪向天空飞去，枪弹从肖光义的身边擦过去，钻进“纪念碑”的碑墙里，从弹洞里飞出的水泥渣子直打在肖光义的脸上。他和罗世诚都惊得一抖，二人同时一回头，看见离他们身后不远的地方，有一个人正把另一个人按倒在地，挥拳猛击头部。肖光义一翻身从罗世诚肩上跳下来，向打斗的二人扑去…… 这时，车站前传来一连串的警笛声和一阵杂沓的皮鞋声，敌人同时向这个方向奔来。 肖光义和罗世诚还没有扑到两个搏斗人的前面，那个挥拳人猛抬起头，对他俩一指小树林喊道：“还不快跑！” 他俩一看，在微暗的光线下，只能模糊地看到这个人那椭圆的脸型、宽宽的额头和高高的鼻梁，这面相显出一股英武之气。 他们很惊喜，不约而同地喊了一声：“是您？！” “（丙）快，快跑！” 皮鞋的声音越来越近，成串的警笛哨音伴着杀猪一般的喊声：“抓活的呀！围过去抓呀！” 这时，那人一推肖光义厉声喝道：“快跑！” 肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！你……” “不要管我！”王一民一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。 在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。 敌人追过来了。（丁）就在这时，接连响起两声清脆的枪声，跑在最前面的两个鬼子倒在了地上。只见一个日本宪兵在惊呆的人堆中嘶喊，并向“纪念碑”东边指着。一个人影已经爬上斜对着火车站东南方向的铁路医院的院墙，正要往下跳。 “射击！” 十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。这群宪兵、警察、特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。他们用人驮人的办法爬上墙头，探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，也没见到人的踪迹。 （有删改） 文本二： 说书传统与《夜幕下的哈尔滨》的跨媒介生产 杨毅 20世纪80年代，长篇小说《夜幕下的哈尔滨》因王刚③在全国各大电台播讲而意外走红。播讲小说不是照搬原作，而是在其基础上重新加工整理，再依靠播讲者叙述，将无声的文字转化为有声语言，带给听众艺术享受，不啻为二度创作。《夜幕下的哈尔滨》广播稿主要保留城市斗争的主线，以叙述故事为主，删去了大量与情节无关的环境描写。乔治·卢卡契说：“叙述要分清主次，描写则抹煞差别。”显然，和跌宕起伏环环相扣的故事情节相比，环境描写是次要的，甚至是有碍故事推进的。不妨以开头为例，比较小说和广播在语言上的变化。小说原作是这样写的： …… 王刚的播讲变成了： 这是一九三四年的春天。清明早已过去，眼瞅着快到谷雨了。可是地处北满④的哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。这一年的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。 这里的变化首先就是时间信息被提前至开头，其次是增加口语化的表述并加重语气，如“早已”“眼瞅着”，再次是为地点名词增加了修饰语。这样改编的目的正是为了更好地适应听众而非读者的接受心理：由于收听无法像阅读那样可以驻足沉思或者向前/后看，只能跟随转瞬即逝的声音凝神静听，因此播讲者要想方设法地让听众从开始就要被小说的故事吸引，有继续收听下去的欲望。 除文字内容上的删改，播讲者还要在每讲的章节分段设置上做足功课。长篇小说以播讲时间为单位被分解为多集，每集都要留下悬念。这好比评书每讲结束时要留有“扣子”，让故事在紧要处戛然而止，以此吸引听众继续收听。比如广播《夜幕下的哈尔滨》第一集结束在小说第一章最后一段的“十几支手枪同时响了”，第二集的开头接续道：“十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了……”刷标语的两位青年学生被敌人发现，幸好王一民及时出现使其得以脱险，但敌人发现王一民，朝其猛烈开火。在这千钧一发之际，王刚先按下不表，吊起听众胃口，待到下一次的节目中再接续这段情节，讲王一民如何顺利脱险。 （有删改） 【注】①《夜幕下的哈尔滨》：小说以1934年日本占领下的哈尔滨为背景，讲述哈尔滨市第一中学教师王一民率领的中共地下党员及爱国人士开展抗日斗争的故事。②建国纪念碑：1932年，日本在哈尔滨站前广场立起伪满洲国“建国纪念碑”。③王刚：中国内地主持人、演播艺术家，一级演员。④北满：是当时对北满洲的简称。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一特别强调肖光义和罗世诚黑色的行头，是因刷标语十分危险，黑色便于在夜幕中隐蔽，体现二人对危险的清醒认知与精心准备。 B. 特务秦德林的射击行为被王一民及时打断，产生的动静引起了肖、罗二人的注意，让他们意识到自己已经暴露，为后文写二人逃跑作铺垫。 C. 文本一中多次将敌人的动作与动物联系在一起，都是想以此突出敌人凶狠残暴、毫无人性的特点，也体现出作者鲜明的感情色彩。 D. 文本二通过比较，指出广播的不足之处，即听众在收听广播时无法驻足沉思或者向前（后）看，体现了作者客观、辩证的写作立场。 7. 根据文本二，文本一在改编成播讲小说时，画线句子中最有可能被删去的一项是（ ） A. 句子（甲） B. 句子（乙） C. 句子（丙） D. 句子（丁） 8. 下面是小华读完文本一后撰写的读后感片段，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求衔接自然，字数在40~60字之间。 ……结尾写到敌人爬上墙头搜寻，却“没见到人的踪迹”，这个结果真是既让我松了一口气，又让我心里沉甸甸的，因为（ ），真想尽快知道接下来的故事呀…… 9. 相对于小说，广播版在叙事手段上有哪些改变？请结合两则文本谈谈你的认识。 【答案】6. A 7. B 8. （示例）敌人没见到王一民的踪迹，表明王一民没有落入敌人之手，我悬着的心放了下来；但王一民去向不明，生死未卜，仍让我牵挂。 9. ①广播版删去大量环境描写，使叙事更聚焦主线冲突，让原小说经过改编后更适应广播媒介的传播。 ②广播版借鉴评书“留扣子”手法，每集结尾设置悬念，利用时间间隔强化听众期待，改变小说的连续阅读节奏。 ③广播版依靠播讲者的声音叙述，将无声的文字转化为有声语言，使小说从书面阅读走向大众听觉传播，契合听众的接受心理。 【解析】 【导语】文本一以沦陷的哈尔滨为背景，通过深夜刷抗日标语、革命者挺身相救的紧张故事，塑造了热血果敢的抗日群像，氛围沉郁、冲突鲜明；文本二从跨媒介视角分析，点明原作重环境铺垫，广播改编删繁就简、口语化、留悬念适配听觉传播，尽显作品独特的叙事艺术与跨文本魅力。 【6题详解】 B.“让他们意识到自己已经暴露”错误。肖、罗二人是被枪声惊动，并非自己提前意识到暴露。 C.“都是想以此突出敌人凶狠残暴、毫无人性的特点”错误。文中将敌人比作猎狗也突出了敌人的疯狂狼狈，“都是”表述绝对。 D.“指出广播的不足之处”错误。文本二没有指出广播的“不足之处”，只是说明广播的收听特点，改编是为适配特点，不是批评。 故选A。 【7题详解】 根据文本二，广播版改编的核心原则是保留情节主线，删去和情节推进无关的环境描写，语言紧凑，适合听觉接受，设置悬念吸引听众。 A.句子甲作用是交代故事发生的具体时间，点明这是深夜，符合地下抗日行动的场景设定，和情节开展直接相关，不会被删去。 B.句子乙属于次要的环境烘托描写，不直接推动情节发展，按照文本二所说“广播稿保留主线，以叙述故事为主，删去大量与情节无关的环境描写”，这句是烘托氛围的次要环境描写，最有可能被删去。 C.句子丙是王一民在危急关头催促肖、罗二人逃跑的台词，既凸显了局势的紧张，也直接推动情节发展，让二人逃跑的情节顺理成章，属于核心情节相关内容，不会被删去。 D.句子丁是王一民阻敌脱险的核心情节内容，直接推动故事发展，而且按照文本二说的，广播会把悬念留在“十几支手枪同时响了”这里，这句是枪响后的核心情节，不会被删去。 故选B。 【8题详解】 本题属于读后感语境补写题，答题时需紧扣原文情节，贴合题干给出的“松了一口气、心里沉甸甸”的双层情感逻辑，同时严格遵守40~60字的要求，自然引出下文内容。 第一步，梳理文本核心，明确王一民成功脱险是“松一口气”的原因，敌后抗日斗争的紧张危险是“心里沉甸甸”的原因； 第二步，组织符合读后感风格的口语化表达，前后分别对应两种心情，控制字数符合要求。 【9题详解】 解答本题需结合文本二对广播改编特点的说明，从内容、语言、结构三个角度整理即可，不能脱离材料主观发挥，要紧扣广播的传播适配性整理要点。 ①通读文本二，标记出涉及广播叙事改编的相关语句，依托文本二理论、文本一原文对照分析； ②分层梳理要点：第一，叙事内容上删减冗余环境描写，聚焦主线；第二，叙事节奏借鉴评书“扣子”，分集设悬念打断连续叙事；第三，叙事载体由书面文字转为有声播讲，语言口语化适配听众。 ③整合语言分点规范作答，逻辑递进，完整覆盖全部变化角度。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，桓帝为蠡吾侯，受学于甘陵周福，及即帝位，擢福为尚书。时同郡河南尹房植有名当朝，乡人为之谣曰：“天下规矩房伯武，因师获印周仲进。”二家宾客互相讥揣，遂各树朋徒，渐成尤隙，由是甘陵有南北部，党人之议，自此始矣。后汝南太守宗资任功曹范滂，南阳太守成瑨亦委功曹岑晊，二郡又为谣曰：“汝南太守范孟博，南阳宗资主画诺①。南阳太守岑公孝，弘农成瑨但坐啸②。”因此流言转入太学，诸生三万余人，郭林宗、贾伟节为其冠，并与李膺、陈蕃、王畅更相褒重。学中语曰：“天下模楷李元礼，不畏强御陈仲举，天下俊秀王叔茂。”又渤海公族进阶、扶风魏齐卿，并危言深论，不隐豪强。自公卿以下，莫不畏其贬议，屣履到门。 （节选自《后汉书·党锢③列传》） 材料二： 治平之世，教化兴行，群臣和于朝，百姓和于野，人自砥砺，无所是非，天下焉有朋党哉？仲长统所谓“同异生是非，爱憎生朋党，朋党致怨雠”是也。东汉桓、灵之朝，政在阍寺，纲纪以乱，风教寝衰。党锢之士始以议论疵物于是危言危行刺讥当世。其志在于维持名教，斥远佞邪，虽乖大道，犹不失正。今之朋党者，皆依倚幸臣，诬陷君子，鼓天下之动以养交游，窃儒家之术以资大盗④，所谓教猱升木，嗾犬害人，穴居城社，不可薰凿。汉之党锢，为理世之罪人矣；今之朋邪，又党锢之罪人矣。仲长统曰：“才智者亦奸凶之羽翼，勇气者亦盗贼之爪牙。”诚如是言。 （节选自[唐]李德裕《朋党论》） 材料三： 呜呼！汉以党锢衰，唐以朋党灭。汉、唐之乱，虽愚者与知焉。迨乎利害相攻，则为之而不知其非，盖亦蔽于好恶之情而已。盖世衰道丧，小人阿附以消君子，而君子小人反类不合，故自小人观之，因谓之“党与”，而君子未尝有党也。予之所论，一入于“党与”，则宜无君子，而各著于篇者，未必皆小人。呜呼！弗可不察也。 （节选自[宋]马令《马氏南唐书·党与传》） 【注】①画诺：主管官员在文书上签字，表示同意照办。②坐啸：闲坐吟啸，指为官清闲或不理政事。③党锢：中国古代政治术语，特指东汉桓帝、灵帝时期宦官集团以“结党”罪名对士大夫阶层实施的禁锢打压事件。④大盗：此处指幸臣。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 党锢之士[A]始[B]以议论[C]疵物[D]于是[E]危言危行[F]刺[G]讥[H]当世。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 更相，相互，与《陈情表》中“更相为命”的“更相”意思相同。 B. “不隐豪强”与《齐桓晋文之事》“王若隐其无罪而就死地”两句中的“隐”意思相同。 C. 爪牙，亲信，党羽，与《荀子·劝学》中“蚓无爪牙之利”的“爪牙”意思不同。 D. 蔽，蒙蔽，与《屈原列传》中“谗谄之蔽明也”的“蔽”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，结党说始于甘陵二派之间的不和，在宗资起用范滂、成瑨起用岑晊的事情之后，太学生也开始参与其中，结党行为有愈演愈烈之势。 B. 材料二认为，东汉遭受党锢之祸的士人只是治理天下的罪人，而当下的结党营私之徒不仅助纣为虐更难以铲除，其罪行比东汉结党之人更深重。 C. 材料三认为，即使有汉朝因党锢之祸而衰亡、唐朝因朋党之争而灭亡的前车之鉴，人们在因利害关系而互相攻击时还是意识不到自己行为的错误。 D. 马令表示，君子与小人有着明确的界限，二者不可能相容，因此自己所作的《党与传》中记述的都是小人，他们在世道衰败、道德沦丧时为非作歹。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）二家宾客互相讥揣，遂各树朋徒，渐成尤隙。 （2）其志在于维持名教，斥远佞邪，虽乖大道，犹不失正。 14. 历史上的朋党之争多产生严重的消极影响，请根据上述材料简要说明原因。 【答案】10. ADF 11. B 12. D 13. （1）两家的宾客相互讥讽揣测，于是各自结成朋党，渐渐生出很深的嫌隙。 （2）他们的志向在于维护名教，排斥疏远奸佞邪恶之人，虽然违背大道，（但）还没有失去正道。 14. ①朋党之间相互攻击、拉帮结派，扰乱政治秩序。②朋党依附权贵、诬陷君子，导致正直之士被排挤。③涉事者被好恶、利害情绪蒙蔽，为私利互相攻伐，是非不分。 【解析】 【导语】这组文本围绕东汉党锢与朋党议题展开，以《后汉书》的原始史事开篇，串联唐代李德裕、宋代马令两代文人的史论，层层递进。既梳理了党锢的起源脉络，也寄寓了不同时代作者对朝政风气、君子小人之辨的思考，借古鉴今，论说颇具深度。 【10题详解】 句意：遭遇党锢之祸的士大夫，开始用言论评议世事，于是直言敢谏、行事刚正，抨击讽刺当世黑暗。 “党锢之士”是偏正短语作主语，为表强调，其后A处断开； “始以议论”是状语，“疵物”是动宾结构，宾语后D处断开； “于是危言危行”和“刺讥当世”都省略主语“党锢之士”，故中间F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 A.正确。句意：他们和李膺、陈蕃、王畅互相推崇敬重。/相依为命。 B.错误。回避/痛惜，哀怜。句意：不回避豪强权贵。/您如果哀怜它没有罪过却要走向死地。 C.正确。亲信，党羽/爪子和牙齿。句意：有勇气的人也能成为盗贼的党羽。/蚯蚓没有锋利爪子和牙齿。 D.正确。句意：大抵只是被个人好恶的情绪蒙蔽罢了。/说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王。 故选B。 【12题详解】 D.“《党与传》中记述的都是小人”错误，由原文“而各著于篇者，未必皆小人”可知，不都是小人。 故选D。 【13题详解】 （1）“讥揣”，讥讽揣测；“树”，结成；“尤隙”，很深的嫌隙。 （2）“斥远”，排斥疏远；“乖”，违背；“犹”，还。 【14题详解】 审题：题干要求依据三则材料，简要概括朋党之争产生恶劣影响的原因，扣住原文相关负面信息，分点简洁作答。 回文定位对应语段，提取核心诱因：①材料一：派系互相讥讽攻讦，各自树立党徒，形成对立阵营，引发朝堂纷争；②材料二：小人依附幸臣结党，诬陷正直君子，搅乱朝政，借助势力加害他人；③材料二、三：世道衰微、是非混淆，人被好恶、利害蒙蔽，为私利互相攻伐，不分是非。 整合三层逻辑，去掉描写，提炼主干，分三点规范答案。 【参考译文】 材料一： 当初，汉桓帝做蠡吾侯时，跟随甘陵人周福学习。等到他登上皇位，提拔周福做尚书。当时同郡的房植官至河南尹，在朝中很有声望。同乡百姓为此编歌谣说：“天下行事楷模房伯武，靠当老师得官印周仲进。”两家的宾客相互讥讽揣测，于是各自结成朋党，渐渐生出很深的嫌隙。从此甘陵士人分成南北两派，关于朋党的议论，从这时开始兴起。后来汝南太守宗资重用功曹范滂，南阳太守成瑨也把政务托付给功曹岑晊，两郡百姓又传出歌谣：“汝南的实权在功曹范孟博，太守宗资只管签字；南阳实权在功曹岑公孝，弘农太守成瑨只闲坐吟啸。”这些流言传到太学，三万多名太学生中，郭林宗、贾伟节是领袖，他们和李膺、陈蕃、王畅互相推崇敬重。太学里流传话语：“天下楷模李元礼，不畏强权陈仲举，天下杰出人才王叔茂。”还有渤海人公族进阶、扶风人魏齐卿，都直言深刻议论朝政，不回避豪强权贵。从公卿以下的官员，没有人不畏惧他们的批评议论，都急急忙忙登门拜访。 材料二： 太平盛世，教化推行兴盛，群臣在朝堂和睦相处，百姓在民间安定和顺，人人自我修养砥砺，没有是非纷争，天下哪里会有朋党？仲长统所说“观点异同生出是非，心中爱憎生出朋党，朋党又带来仇怨”，正是这个道理。东汉桓帝、灵帝时期，政权把持在宦官手中，国家法度大乱，风俗教化日渐衰败。遭遇党锢之祸的士大夫，开始用言论评议世事，于是直言敢谏、行事刚正，抨击讽刺当世黑暗。他们的志向在于维护名教，排斥疏远奸佞邪恶之人，虽然违背大道，（但）还没有失去正道。如今的朋党之徒，全都依附受宠近臣，诬陷正直君子，煽动天下人心来结交同党，假借儒家学说来辅佐奸佞权贵，就好比教猴子爬树、唆使恶犬伤人，像盘踞城邑的恶狐，无法铲除。东汉党锢士人，算是扰乱治世的罪人；如今这些奸邪朋党，又是东汉党锢士人之下更恶劣的罪人。仲长统说：“有才智的人也能成为奸凶的帮手，有勇气的人也能成为盗贼的党羽。”这话确实不假。 材料三： 唉！汉朝因党锢之乱走向衰微，唐朝因朋党之争走向灭亡。汉唐的祸乱，就算普通人也都明白。等到人们为利害互相攻击时，做出结党之事却意识不到自身过错，大抵只是被个人好恶的情绪蒙蔽罢了。大概世道衰败、道义沦丧时，小人相互勾结依附来排挤君子，君子与小人本就立场相悖不能相容，所以在小人眼中，正直之士也被称作“朋党”，但君子本身并没有结党。我所论述的，但凡被归入“朋党”一类，按理来说应当没有君子，但我书中记载的各类朋党人物，不一定全是小人。唉，这不能不仔细分辨啊。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 和圣俞农具诗十五首（其七）·田漏① 王安石 占星昏晓②中，寒暑已不疑。 田家③更置漏，寸晷④亦欲知。 汗与水⑤俱滴，身随阴屡移。 谁当哀此劳？往往夺其时⑥。 【注】①这是王安石和梅尧臣《农具诗》十五首中的一首。圣俞：梅尧臣，北宋诗人。田漏：古代用滴水来计时的工具，在集体劳作中被用以划分时间、统一指挥全体劳作者的作息。②晓：有版本作“晚”。③田家：指地主的管家。④晷：日影，引申为时光。⑤水：指田漏中的滴水。⑥北宋实施差役法，由农户按户等轮流承担官府所需的劳务，属于强制性无偿劳役。王安石后来推行“免役法”以取代差役法。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选“昏晓”而非“昏晚”，更能让读者感受古人对星相观察的重视。 B. 第二句交代依靠观星能了解寒来暑往的变化，体现出古人的智慧。 C. 用田漏计时，体现农人勤劳肯干的精神，分秒时光都不愿意虚度。 D. 颈联通过细节描写，突出农人劳动强度之大，以及劳作时间之长。 16. 本诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①对农人长时间辛苦劳作的同情。②对地主用田漏苛刻监督、严格控制农人的不满。③对官府差役制度干扰农时的批判。 【解析】 【导语】这是王安石咏农具的和诗，以田漏起笔，以小见大，跳出单纯咏物范畴，紧扣北宋差役之弊，写农人终日劳苦却劳作时间常被官役侵夺的苦难，寄寓诗人对底层民生的深切关切，沉实有锋芒。 【15题详解】 C.“体现农人勤劳肯干的精神，分秒时光都不愿意虚度”错误，田漏是管家用来管控劳作、催促农民干活的工具，不是农人主动珍惜时光，选项理解完全偏离诗意。 故选C。 【16题详解】 审题：结合全诗与注释，分层梳理诗人情感，分点结合诗句佐证。 颈联写汗滴、人影不停移动，可见农民终日辛苦劳作，暗含同情农人劳苦； 田家摆放田漏，精确把控每一寸光阴，严苛督促劳作，暗含对地主严苛压榨百姓的不满； 尾句官府徭役侵占农忙时间，结合注释差役法背景，抒发对不合理的差役制度的批判。 答题逻辑：每层情感+对应诗句/注释依据，条理清晰简要作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧家世代住在长江边，她常常望着江上的那一轮明月，联想到张若虚《春江花月夜》中“_______________________，_______________________”两句诗，感叹人类生命的更迭与自然的永恒。 （2）语文课上，老师引用苏轼《赤壁赋》中“_______________________，_______________________”两句，来形容知识可以自由求取且无穷无尽，以此鼓励大家努力探索新知。 （3）今有学者以“孤独三境”来诠释古典诗词中的孤独感：第一境为“离别之孤”，如“同心而离居，忧伤以终老”；第二境为“失意之孤”，是人生失意、前路迷茫时的精神孤独，如“_______________________，_______________________”；第三境为“天地之孤”，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。 【答案】 ①. 人生代代无穷已 ②. 江月年年望相似 ③. 取之无禁 ④. 用之不竭 ⑤. 酌酒以自宽 ⑥. 举杯断绝歌《路难》（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 正在学中文的外国人会认为“水开了”是诗意的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开；而中国人对此却习焉不察，若非仔细品味，则难以意识到这种表述蕴藏的诗意。这就是“语言磨损”的一个典型例子。这和之前热议的“文字失语症”“通话膨胀”等现象不可混为一谈，这里“磨损”的其实是语言构造的理据，所以应称之为“语言理据磨损”，词语、成语、惯用语等经过长期、高频使用后，其造词典故、比喻来源、谐音线索、字面背后的原始故事等信息被人遗忘，使用者往往会沉浸于整体性的意义表达，看不出字面和词义之间的关联。例如，“露马脚”与古代节日庆典或祭祀时的一种活动有关：将描画装扮好的麒麟皮披于马身上游戏。马脚部分难于严密包裹，因此耍弄起来，马的脚难免会露出来；“打破砂锅问到底”原为“打破砂锅璺到底”，“璺”和“问”同声，指器皿上的裂痕，砂锅磕坏了以后，其裂纹会一直延伸到砂锅的最下面…… 这种磨损首先发生在造词的层面上。词义的扩大、缩小、引申、转移在不断发生，且往往让人不易察觉。对于单纯词来说，词义的引申途经会“磨损”，让我们忘记了它的本义，也就丢失了那份原初的推演韵味。除了“水开了”，还有“间”这个例子。间的繁体字是“間”，其最初写作“閒”，从字形看是月光从门缝照入，由此引申出“间隙”之义，然后再从“空间”发展到“时间”。今人谁还会想到自然世界的月光透射统慑了古人的时空观呢？ 固定短语堪称词汇中的“化石”，它们在漫长的使用中被高度固化，慢慢成为整体调用的语言单位。例如，比喻事后发表意见的“马后炮”来自象棋术语，是一种下棋战术；“卖关子”来自曲艺演出，是表演者吸引听众的表演技巧……这些表述最初都形象生动，蕴含着民间智慧，但在成为惯用语后，其原初意义便会隐退，内部的语言理据经代代相传逐渐淡化、模糊。 18. 下列成语，最适合替换文中加点的“习焉不察”的一项是（ ） A. 熟视无睹 B. 见微知著 C. 不以为然 D. 嗤之以鼻 19. 下列选项，符合文中“语言理据磨损”的一项是（ ） A. “鲸鱼”其实不是鱼，只是人们长期沿用这一称呼，已不觉得这个归类有误。 B. “粉丝”因与“崇拜者”的英文单词发音相近，在食品名的本义外添了新含义。 C. “囧”字因其字形像愁苦的脸被赋予了新的含义，与“光明”的本义相去甚远。 D. “斟酌”现指考虑事情，其来源于古人斟酒与筛酒的动作，多数人已不知晓。 20. 文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 请简要分析文中画线部分将固定短语比作“化石”的妙处，再以“成语”开头仿写一句话。 22. 文中举了多个例子解释语言理据磨损的现象，请你再举一例分析其词义的变化，并给其今义拟一个相应的例句，语言准确简洁。 【答案】18. A 19. D 20. ①“途经”改为“途径”②“统慑”改为“统摄” 21. ①形象生动地强调固定短语虽沿用至今，但其造词典故、比喻来源、谐音线索、字面背后的原始故事等本源信息已逐渐淡化、模糊。②（示例）成语堪称语言中的古碑。 22. （示例一）纸上谈兵。①变化：该成语源于战国赵括的历史典故——他熟读兵书但缺乏实战经验，导致赵国长平之战大败，本义指只在纸面上讨论打仗；现泛指“空谈理论，不解决实际问题”，其造词典故逐渐隐退，使用者只知整体性的批评义。②例句：方案再完美，不付诸行动也是纸上谈兵，毫无意义。 （示例二）芝麻开花节节高。①变化：该歇后语本义是描述芝麻生长的具体特征，因为芝麻植株开花时，花自下而上逐层开放，每一节都比前一节高，其中蕴含了“逐级上升”的形象比喻；经过长期高频使用后，其植物学理据被遗忘，使用者只用其“逐步提高、进步”的抽象意义。②例句：改革开放以来，老百姓的生活水平芝麻开花节节高，一年比一年好。 （示例三）狗咬吕洞宾，不识好人心。①变化：该歇后语源于吕洞宾和同乡苟杳的故事，二人在彼此困难的时候互相帮助，但又都喜欢作弄别人，所以如果把他俩当成坏人就大错特错了，便有“苟杳吕洞宾，不识好人心”一说；“苟杳”在口语流传中逐渐被替换为同音的“狗咬”，导致后人不再知晓具体故事，只知“好心反被误解、恶意回报”的整体义。②例句：我好心提醒你带伞，你嫌我啰嗦，等淋了雨又来怪我——真是狗咬吕洞宾，不识好人心。 【解析】 【18题详解】 习焉不察：长期接触某事物，习惯之后，就察觉不到它内在的深意、细节。 A.熟视无睹：经常看见，却忽略内在细节、内涵。和“习焉不察”语境一致，都指看多了、习惯了，忽略深层信息，可替换。 B.见微知著：见到细微迹象，就能推知整体发展趋势。侧重善于观察预判，和题干词义相反。 C.不以为然：不认为是正确的，侧重不同意、否定观点，和“察觉不到”无关。 D.嗤之以鼻：用鼻子吭声冷笑，形容极度轻视、看不起，带有贬义轻蔑情绪，语义完全不符。 故选A。 【19题详解】 语言理据磨损定义：词语长期高频使用，造词本源、典故、原始动作/故事被遗忘，只懂整体含义。 A.只是归类认知错误，不存在造词原始理据流失； B.外来谐音造新词，是词义新增，无磨损； C.旧字被赋予全新网络含义，不是原有理据淡化； D.“斟酌”源自斟酒动作，如今大众不知本源，只懂“考量”，完全契合概念。 故选D。 【20题详解】 途经→途径：“途经”是路过，此处表演变过程，需名词“途径”。 统慑→统摄：“慑”是害怕；“统摄”有涵盖、统领之意，贴合文意。 【21题详解】 审题两步作答：先答比喻妙处，再以“成语”开头仿写比喻句。 赏析思路： 化石特点：年代久远、留存至今，但原始形成背景深埋难以看清；结合文本：固定短语流传很久，如同化石；但背后典故、造词源头慢慢模糊，只剩整体词义，比喻通俗形象，点明语言理据磨损的特点。 仿写思路：抓住“固定短语=词汇化石”；逻辑：古老、承载历史、本源隐匿，换同类喻体（古碑、古籍残卷等），句式统一。 【22题详解】 审题三层要求：①举成语/惯用语；②梳理词义变化，点明理据磨损；③写简洁今义例句。 选材：选有明确典故、大众大多不知来源的词语； 分析变化：先说原始字面/典故本义，再讲长期使用后本源被遗忘，只保留抽象整体义，扣住“语言理据磨损”； 造例句：只用该词现代通用含义，贴合日常语境。 答题逻辑：词语+典故本义→流传后本源淡化、仅存整体抽象义（扣概念）→今义短句例句。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在日常生活中，很多人都有这样的感受：通过艰苦努力才完成的任务，比轻易获得的同类事物更让我们感到满足。在经济学和心理学中，这种因投入时间和金钱而影响价值判断的现象被称为“沉没成本”效应。 近日，神经科学研究揭示了一个有趣的大脑机制：当我们为某件事付出艰苦努力时，大脑中的“记账员”乙酰胆碱会记录付出，然后发出信号，指示“快乐分子”多巴胺进行释放。这一研究为“沉没成本”效应提供了坚实的神经学理基础：当你付出足够多，在获得回报的那一刻，大脑产生的愉悦感也就更加猛烈。 不过，这种效应并非总能让我们获益——有时，它也让我们抱着一本味同嚼蜡的书不忍释卷，只因“已经读了一半”；电影看了半小时觉得无聊，却因为“票都买了”而硬撑到底…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 第一部分：从日常感受切入，明确“沉没成本”效应的核心内涵——个体对事物的价值判断会受已投入的时间、金钱等成本影响，同等回报下，付出越多满足感越强。 ② 第二部分：补充神经科学研究结论，说明该效应有生理基础，是人类进化出的本能奖励机制，并非主观性格缺陷，为其正向价值提供了科学依据。 ③ 第三部分：转折指出效应的负面性：当投入方向错误时，对已付出成本的执念会让人做出不理性的选择，造成更多无谓损耗。 核心辩证关系： 该效应属于中性的生理本能，不存在绝对的好坏，两种影响是对立统一的关系：正向层面它是奋斗的激励，让我们在长期投入的事上获得更高的情绪回报；负向层面它是选择的枷锁，会让我们为了弥补过去的损失浪费更多当下的资源。 写作核心任务： 辩证分析沉没成本效应的利弊，结合自身体验阐述如何平衡“坚持投入”与“及时止损”的关系，做出理性的人生选择。 【误区提示】 误区1：片面褒贬，割裂辩证关系。要么全盘肯定沉没成本的价值，通篇只谈“坚持就有回报”，完全不提其负面效应；要么全盘否定，把所有付出都当成陷阱，鼓吹“及时止损是万能灵药”，否定长期坚持的意义。 误区2：概念混淆，把“沉没成本”等同于“努力”。错误认为反对被沉没成本绑架就是反对努力，把屠呦呦研发青蒿素的长期坚持和硬看烂电影的无意义执念混为一谈，分不清“有价值的坚持”和“无意义的消耗”。 误区3：脱离核心，空谈取舍。开篇用材料引出“要学会选择”的观点后，全程不扣“沉没成本效应”的核心概念，全篇泛谈取舍智慧，把材料当成可有可无的引子。 【分层立意】 基础立意：要辩证看待沉没成本效应，既要借助它放大正向奋斗的获得感，也要警惕被执念绑架，在错误方向上及时止损。 进阶立意：当代青年要跳出“付出就必须有结果”的思维误区，不被过去的投入束缚，在正确的赛道上深耕，在错误的选择上掉头，把沉没成本变成成长的参照而非枷锁。 高阶立意：从个人选择延伸到社会发展：小到个体的职业规划、兴趣选择，大到国家的产业转型、文化传承，都要学会用理性判断替代“沉没成本执念”，在动态取舍中实现高质量发展。 【行文思路】 议论文： 开篇：用日常共鸣场景切入：比如攒了三个月零花钱买的鞋磨脚却舍不得扔、追了半年的剧烂尾还舍不得弃，引出沉没成本效应是人的本能，提出中心论点：我们要做本能的主人，让付出增值，不为执念买单。 主体第一层：论证沉没成本的正向价值。论点：在正确的事上，沉没成本是获得感的放大器，是长期奋斗的内在动力。论据：①00后苏翊鸣为练一个高难度动作摔上百次，拿到冬奥金牌的那一刻的愉悦感，远超靠运气获得的荣誉；②河南卫视95后编导团队花半年打磨《唐宫夜宴》的服化道、动作细节，节目爆火时的成就感，远高于随便制作的流量综艺。回扣：本能的奖励机制，就是鼓励我们为真正有价值的事长期投入。 主体第二层：论证沉没成本的负面效应。论点：在错误的方向上，对沉没成本的执念只会造成更多无谓损耗。论据：①不少大学生读了三年不喜欢的专业，却因“已经付出了这么多时间”不肯转专业，毕业后在不适合的岗位上内耗；②部分传统车企早年投入大量资源布局燃油车赛道，新能源趋势到来时不肯转型，最终被市场淘汰。回扣：错的方向上，越坚持损失越大，被过去的付出绑架，本质是不敢面对当下的选择。 主体第三层：论证理性处理的核心标准。论点：判断该坚持还是止损的核心，是“事值不值得”，而非“我已经付出了多少”。论据：①我国推进双碳转型时，果断关停部分已经投入巨资但不符合环保要求的高耗能钢厂，反而换来了绿色产业的高速发展；②北大女孩钟芳蓉如果当初选了热门金融专业读了一年发现不适合，完全可以转去热爱的考古专业，不必被一年的学习成本绑架。 辩证补充：止损不等于逃避努力：如果是方法问题可以调整后继续坚持，如果是方向错误才需要及时止损，不能把“被沉没成本绑架”当成遇到困难就放弃的借口。 结尾：落地青年视角。当代青年面对多元选择，不必为了“我已经卷了这么久”死磕不适合的赛道，也不必怕付出就躺平，在热爱的、符合长期发展的事上全力投入，在错误的方向上果断掉头，才能把人生的主动权握在自己手里。 记叙文： 参考素材方向：自己学了六年小提琴，考级证书拿了一堆，但每次练琴都很痛苦，反而对插画很感兴趣，纠结很久后和父母沟通放弃小提琴，转去学插画，最后拿到全国中学生插画大赛奖项。细节可以加小提琴磨出茧的指尖、考级前熬的夜，第一次拿起数位板画画时的放松感，最后升华：六年的学琴经历不是浪费，它让我更清楚自己真正想要的是什么，沉没成本从来不是枷锁，是帮我找对方向的参照。 【优秀文题】 1.《不为沉没成本困，敢向新途阔步行》 2.《以理性为尺，明辨坚持与执念》 3.《让努力增值，不为执念买单》 4.《善用沉没成本，做好人生选择题》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $