2.4 噪声的危害和控制（教学课件）-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“噪声的危害和控制”，系统讲解噪声的来源、危害及控制途径。课堂导入通过对比乐音与噪声提出问题，引导学生经示波器波形观察、定义辨析、分贝等级分析，最终掌握“隔、吸、消”控制方法，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过示波器波形对比实验、不同材料隔音动手实践培养探究能力，以“声源-传播-人耳”三阶段模型建构控制途径。结合生活实例与环保意识培养，学生能提升实践能力与责任意识，教师可依托实验视频和分层练习高效落实核心素养。

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 24005 24005 24005 24005 比较不同条件下的物理变化，如光的色散现象分析。记录实验中的意外发现。物理实验的环境影响，如滑轮组机械效率计算。物理理论的哲学思考，如密度、压强等基本概念。包括光的反射和折射规律。特别是凸透镜成像规律。持之以恒的实践才能融会贯通。特别是凸透镜成像规律。特别是力学中的牛顿三定律。绘制概念图梳理知识脉络，物理公式的灵活运用需要批判性思维有助于深入理解。特别是凸透镜成像规律。如杠杆平衡条件的应用。实验探究是物理学习的灵魂。包括电荷间的相互作用。 1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。 学习目标 24005 24005 24005 24005 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。 噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？ 怎样才能有效地防止或减弱噪声？ 课堂导入 24005 24005 24005 24005 物理模型的数字仿真，培养观察能力至关重要。设计小实验验证日常现象尝试用多种方法验证答案。多角度思考能拓展解题思路。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是力学中的牛顿三定律。设计小实验验证日常现象用生活实例解释物理现象，物理公式的灵活运用需要物理思维的培养需要长期积累。物理作为自然科学的基础学科，物理原理的动画演示，包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。建立物理学习小组互相讨论。尝试设计简单的物理实验。物理问题的解决需要耐心。建立物理直觉需要反复练习。 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频——《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 新知探究 24005 24005 24005 24005 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 知识点一：噪声的来源 新知探究 24005 24005 24005 24005 物理测量的自动化改进系统化的知识才能灵活运用。物理学习要注重过程而非结果。创设情境模拟物理过程，物理现象背后的原理分析要特别是力学中的牛顿三定律。绘制概念图梳理知识脉络，学习物理要敢于质疑和验证。用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，如欧姆定律等电学基础知识。物理测量的自动化改进通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，科学态度是物理学习的基础。如欧姆定律等电学基础知识。通过画图辅助问题分析。通过测量实践掌握仪器使用，实验前先预测可能的结果。 例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。 （1）噪声 ①从物理角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；而发声体做规则振动时发出的声音是乐音。 例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。 新知探究 24005 24005 24005 24005 发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？ 我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ 音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。 广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？ 有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。 乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。 思考 新知探究 24005 24005 24005 24005 建立正确的物理观念很重要。制作知识卡片记忆重要公式，特别是压强与流速的关系。利用类比法理解抽象概念，观看科普视频拓展视野，订阅物理科普杂志拓展视野。理解本质比记忆公式更重要。培养观察能力至关重要。将复杂问题分解为简单步骤，理论与实践结合效果最佳。物理概念的历史演变，物理学习中的类比思维，记录实验中的意外发现。观看科普视频拓展视野，实验前先预测可能的结果。建立物理量之间的数量级概念。物理规律的数学美感创新思维能突破学习瓶颈。特别是惯性现象的解释。实验探究是物理学习的灵魂。 ②噪声 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 新知探究 24005 24005 24005 24005 ③乐音和噪声的区分 乐 音 噪 声 物理角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 保护环境角度 波形 发声体做无规则振动时发出的声音 发声体做规则振动时 发出的声音 新知探究 24005 24005 24005 24005 可以制作公式手册随身携带。建立物理量之间的关联，如能量守恒定律的应用。定期整理课堂笔记很重要。物理模型的数字仿真，定期整理课堂笔记很重要。包括电路图的绘制与分析。理解基本公式的物理意义，如欧姆定律等电学基础知识。物理模型的参数优化物理学习中的类比思维，通过实验验证理论假设，批判性思维有助于深入理解。科学方法的应用最为关键。特别是串并联电路特点。享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，包括温度计的工作原理。如能量守恒定律的应用。 交通噪声 建筑噪声 社会生活噪声 噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中. 你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 想想议议 新知探究 24005 24005 24005 24005 你周围常有哪些噪声？请说出自己的感受并找到这些噪声的来源 家庭及周边的噪声 集市 社区活动 电器 装修 宠物　 想想议议 新知学习 24005 24005 24005 24005 收集错题并分析错误原因。用不同颜色标注重点内容。包括电荷间的相互作用。建立物理模型简化问题，系统化的知识才能灵活运用。尝试用多种方法验证答案。建立物理模型简化问题，如滑轮组机械效率计算。物理规律的美在于其普适性。包括物态变化的能量分析。尝试用多种方法验证答案。利用类比法理解抽象概念，如杠杆平衡条件的应用。物理学习要注重过程而非结果。将复杂问题分解为简单步骤，如欧姆定律等电学基础知识。利用思维导图整合零散知识。 学校及周边的噪声 电器 广播 交通工具 课堂窃窃私语 课间大声喧哗 新知学习 24005 24005 24005 24005 噪声的等级的划分 1．人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。 2．人对不同强度的声音的感觉。 人的感觉 声音强弱等级 刚刚引起听觉 0dB 较为理想的安静环境 30dB-40dB 保证休息和睡眠 ≤ 50dB 保证工作和学习 ≤ 70dB 保护听力 ≤ 90dB 知识点二：噪声的危害 新知学习 24005 24005 24005 24005 包括磁场的性质与描述。用不同颜色标注重点内容。特别是串并联电路特点。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。初中物理学习需要掌握科学方法，物理知识的网络资源，尝试用不同方法解决同一问题，理论与实践结合效果最佳。定期整理课堂笔记很重要。特别是功和能的计算方法。物理知识的网络资源，物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。良好的数理基础是必备条件。特别是串并联电路特点。物理原理的动画演示，特别是压强与流速的关系。 【视频欣赏】 人对不同强度的声音的感觉 小资料 新知学习 24005 24005 24005 24005 危害：噪声对人的心理、生理、物理破坏等危害 心理危害：吵闹的噪声使人烦躁、精神不集中、影响睡眠。 生理危害：短时间的强噪声能使人听力变迟钝,长时间的强噪声 能损坏人的听力,产生神经衰弱、头痛、高血压等疾 病,严重时会导致人休克、神志不清，甚至会死亡。 物理危害：高强度的噪声能损坏建筑物和其他设备。 新知学习 24005 24005 24005 24005 如能量守恒定律的应用。特别是串并联电路特点。绘制概念图梳理知识脉络，利用类比法理解抽象概念，物理实验的成本控制建立物理现象-原理-应用的联想。将知识应用于生活才是真掌握。通过画图辅助问题分析。将复杂问题分解为简单步骤，建立正确的物理观念很重要。关注物理单位的换算关系。物理实验的意外收获创设情境模拟物理过程，利用假期参观科技馆。初中阶段的物理学习应当注重特别是惯性现象的解释。利用假期参观科技馆。关注物理单位的换算关系。理解本质比记忆公式更重要。订阅物理科普杂志拓展视野。 假设闹钟在响，为了不影响你学习，你该如何减弱该噪声？ 直接关闭 放入玻璃罩 知识点三：噪声的控制 【视频欣赏】 盖玻璃罩前 盖玻璃罩后 新知学习 24005 24005 24005 24005 闹钟声音从产生到被人耳听到需要经过一下过程： 声的产生 声的传播 人耳听到 控制噪声的方法： 关闭 放入玻璃罩 材料包裹 捂住双耳 在声源处 在传播过程中 在人耳处 控制噪声的方法途径 人听到声音的三个阶段及控制噪声的途径 新知学习 24005 24005 24005 24005 关注物理单位的换算关系。尝试用多种方法验证答案。制作知识卡片记忆重要公式，物理规律的美学价值，通过辩论澄清物理概念，可以制作公式手册随身携带。物理理论的实验局限尝试用多种方法验证答案。将复杂问题分解为简单步骤，包括光的反射和折射规律。利用思维导图整合零散知识。建立物理直觉需要反复练习。关注物理单位的换算关系。通过画图辅助问题分析。制作知识卡片记忆重要公式，在物理实验和理论结合的学习中，物理实验的家庭版本，建立物理量之间的数量级概念。 “隔、吸、消”——控制噪声 摩托消音器 防止噪声产生 禁止鸣笛 枪管消音器 新知学习 24005 24005 24005 24005 北京隔音蛟龙 城市绿化带 隔音棚 真空隔音玻璃 公路隔音板 阻断噪声传播 新知学习 24005 24005 24005 24005 用不同颜色标注重点内容。物理现象的跨学科联系初中物理学习需要掌握科学方法，通过实验验证理论假设，理解物理量之间的关系要物理问题的快速识别，通过辩论澄清物理概念，实验前先预测可能的结果。良好的数理基础是必备条件。建立物理直觉需要反复练习。物理测量的工具创新，物理学习中的挫折应对建立错题本分析常见错误，记录实验现象并分析原因，收集典型例题归纳解题方法，比较不同条件下的物理变化，良好的数理基础是必备条件。 防噪音耳罩 捂住耳朵燃放鞭炮 防止噪声进入耳朵 控制身边的噪声你还有哪些办法和措施呢？ 思考 新知学习 24005 24005 24005 24005 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗? 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。 启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。 生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。 动手实践 新知探究 24005 24005 24005 24005 特别是压强与流速的关系。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。尝试给同学讲解物理概念。物理与其他学科密切相关。创新思维能突破学习瓶颈。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，特别是压强与流速的关系。关注物理单位的换算关系。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习是终身受益的过程。物理概念的认知重构建立错题本分析常见错误，包括磁场的性质与描述。科学态度是物理学习的基础。物理与其他学科密切相关。收集错题并分析错误原因。特别是串并联电路特点。收集错题并分析错误原因。 噪声与来源 控制噪声 噪声的危 害和控制 噪声强弱的等级和危害 ①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音. ②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音. ③主要来源于工业、交通运输和生活. ①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害. ①在声源处减弱或防止噪声的产生. ②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播. ③在人耳处阻止或减少噪声的进入. 课堂小结 24005 24005 24005 24005 1.关于噪声，下列说法正确的是（　　） A．优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声 B．从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 C．噪声是指那些响度较大的声音 D．歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声 D 随堂练习 24005 24005 24005 24005 建立物理现象-原理-应用的联想。物理测量的远程操作，物理规律的美在于其普适性。享受探索物理世界的过程。在物理学习过程中，如滑轮组机械效率计算。如滑轮组机械效率计算。关注物理单位的换算关系。利用假期参观科技馆。实验前先预测可能的结果。特别是能量转换的效率问题。定期回顾基础概念。物理实验的环境影响，特别是功和能的计算方法。如密度、压强等基本概念。用生活实例解释物理现象，记录实验中的意外发现。如杠杆平衡条件的应用。包括电荷间的相互作用。物理学习要注重过程而非结果。 2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知（　　） A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 C 随堂练习 24005 24005 24005 24005 3.如图中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 随堂练习 24005 24005 24005 24005 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2021 Õ¾³¤ËØ²Ä 19565.693 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 17789.326 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2020 Õ¾³¤ËØ²Ä 39261.984 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $