4.2 遵守规则 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序

第4课 遵守社会规则

第2节 遵守规则

【基于学科核心素养的学习目标】

1. 法治观念：理解规则对社会秩序的作用，树立敬畏规则、遵守法律的意识。
2. 道德修养：通过自律与他律的结合，培养诚实守信、严于律己的道德品质。
3. 健全人格：在遵守规则中调节个人行为，形成理性、自律的处事习惯。
4. 责任意识：主动维护规则，参与规划完善，增强社会责任感。

【新课知识点填写】

1. 如何增强规则意识？（P29）

我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着       、       的方向发展。

2. 他律与自律的定义。（P30）

（1）他律指需要      、       、       等外在约束。

（2）自律就是       ，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。

3. 如何坚定维护规则？（P31）

（1）一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则        、外化于行。

（2）另一方面，要用恰当的方法，      、      、       他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。

4. 如何积极完善规则？（P33）

规则不是一成不变的。

（1）随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要       。

（2）一些原有的规则失去存在的合理性，需要        。

（3）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要       和      。

5. 怎样遵守规则？（P29~P33）

（1）遵守规则，需要           。我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。

（2）遵守规则，需要           。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好

行为习惯，更好地遵守社会规则。

（3）遵守规则，需要           。自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；同时，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。

（4）遵守规则，还需要           。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。

【疑难解答】

谈谈我们应该以什么样的态度来对待规则？

一、心存敬畏，认清规则的价值

规则不是对自由的束缚，而是守护所有人安稳生活的屏障。交通规则保障出行安全，法律法规保护人身与财产，校园、公共规则维护集体环境。

要明白：规则约束的是自私、越界的行为，换来的是每个人平等的安全与便利。不轻视、不漠视规则，杜绝 “没人看见就无所谓” 的侥幸心理，从心底认可规则存在的意义。

二、自觉遵守，做到自律自省

遵守规则最核心的是自律，做到表里如一。

·独处时守规则：无人监督也不投机取巧，不闯红灯、不插队、不破坏公共设施；

·集体中守规则：课堂纪律、公共礼仪、办事流程主动遵从，不因个人便利扰乱他人；

·时常自我反思：发现自己有突破规则的念头及时克制，主动纠正违规小事。

三、主动认同，将规则内化于心

不把遵守规则当成被动应付、被迫妥协，而是当作自身素养的体现。

文明有礼、遵纪守法是内在修养，而非做给别人看。主动学习身边各类规则（校规、公德、法律），理解背后的道理，而非机械服从，真正明白 “为什么要守规矩”，发自内心愿意遵守。

四、理性维护，敢于劝阻违规行为

面对他人破坏规则，不能事不关己、冷眼旁观。

在保证自身安全的前提下温和劝导，比如提醒他人不乱扔垃圾、不喧哗、遵