4.3化学方程式的书写与应用课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的书写与应用，通过中文陈述、文字表达式、符号表达式到化学方程式的递进比较导入，构建从直观描述到符号表征的认知支架，衔接化学反应描述与方程式书写的知识脉络。 其亮点在于融合化学观念（如质量守恒定律）、科学思维（配平方法的逻辑推理）和科学探究与实践（实际情境练习），通过“大家来找茬”判断方程式正误培养证据推理能力，多样配平方法结合口诀实例帮助学生掌握，学生能系统提升书写技能，教师可借助结构化流程提高教学效率。

书写与应用 Writing and application of chemical equation 化学方程式的 第一课时 学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。注意化学方程式条件。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。理解催化剂特性。学习电解质概念时，制作对比表格便于区分概念。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。及时请教不懂的问题。学习摩尔质量计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意单位换算。培养科学探究精神。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。 比较几种描述化学反应的方法 【中文陈述】铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 【文字表达式】铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 【符号表达式】Fe ＋ O2 Fe3O4 点燃 【化学方程式】3Fe ＋ 2O2 Fe3O4 点燃 新知探究 化学方程式 化学方程式中的信息解读 生成物 反应条件 反应物 反应中各粒子间的相对数量关系 反应前后各物质质量关系 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃 微观方面：每3个铁原子和2个氧分子，完全反应可以生成一个四氧化三铁这样的微粒 质量方面：在燃烧条件下，每168份质量的铁与64份质量的氧气反应生成232份质量的四氧化三铁  学习同位素概念时，编写化学小论文。学习电解池原理时，利用手机APP辅助学习。学习食品添加剂时，记录学习日记。区分物理化学变化。注意实验细节描述。学习高分子化合物时，记录学习日记。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，使用模拟实验软件。学习离子化合物形成时，订阅化学科普杂志。学习食品添加剂时，利用手机APP辅助学习。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意物质状态符号。注意单位换算。规范使用化学符号。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。 比较两个式子 H2 + O2 H2O 点燃 2P + 5O2 2P2O5 点燃 怎样写才能称得上是化学方程式？ 化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例 写 左边写反应物的化学式 右边写生成物的化学式 式子两边用一条短线连接 P O2 + P2O5 学习金属腐蚀防护时，动手实验操作最直观。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验安全操作。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。注意实验误差分析。学习反应速率因素时，制作对比表格便于区分概念。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。学习电解质概念时，使用彩色标记重点内容。注意物质状态符号。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握安全图标含义。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。 化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例 配 配平化学方程式 化学式前面配上适当的化学计量数 使等号两边各原子的种类和数目相等 P O2 + P2O5 奇数入手 左右开攻 有始有终 4 2 5 化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例 注 注明反应条件 生成物中新的状态 P O2 + P2O5 4 2 5 点燃 掌握安全图标含义。规范使用化学符号。注意实验细节描述。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。注意废物处理方法。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。掌握物质特性记忆。学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，录制讲解音频。区分物理化学变化。学习化肥种类区分时，分组讨论难点问题。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。 新知探究 反应条件及符号“↑” 和“↓” 的使用 2H2O 2H2↑ + O2↑ 通电 3Fe + 2 O2 2Fe3O4 点燃 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓ + H2O S + O2 SO2 点燃 箭头只标给生成物 气体:↑ ，沉淀:↓ 生成物状态要与反应物状态完全不同，才标注 交流讨论：观察以下四个式子，你对箭头标注有什么想法？ 在化学方程式中注明反应发生的条件或生成物中新的状态 反应条件：加热（ ）、点燃、高温、催化剂、通电等，常温则不需注明 生成物新的状态：有气体生成“↑”，有沉淀生成“↓” △ 化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例 查 检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等 把短线改成等号 P O2 + P2O5 4 2 5 点燃 区分宏观微观表述。学习结晶方法选择时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。区分物理化学变化。注意数据记录准确。掌握基本操作规范。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。掌握常见仪器名称。注意观察细微现象。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。掌握安全图标含义。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。理解催化剂特性。注意物质状态符号。规范使用化学符号。理解能量变化图示。注意数据记录准确。 判断下面化学方程式的正误 Au O2 + Au2O3 4 2 3 △ × Au O2 + Au2O3 4 2 3 △ 书写化学方程式时要遵守两个原则： 绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应 不能任意编造物质的化学式 等号两边各种原子的种类与数目必须相等 以客观事实为基础 要遵守质量守恒定律 × 学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。注意观察细微现象。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习氧化还原判断时，参加化学兴趣小组。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。关注生活中的化学现象。学习水解反应原理时，联系生活实际应用效果更好。学习原子结构示意图时，与同学互相讲解能加深印象。注意单位换算。学习环境污染防治时，创建化学反应流程图。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。 下列方程式书写有哪些错误？ C+ O2 （不足） CO2 ↑ 点燃 CO 2 2 大家来找茬： 4P+5O2↑ 2P2O5 燃烧 点燃 NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2 △ ↑ H2O2 H2 + O2↑ MnO2 △ 2 2 H2O Ca(OH)2+CO2 = CaCO3 + H2O ↓ 化学方程式配平方法 观察法 Mg + O2 MgO 点燃 P + O2 P2O5 点燃 C + O2 CO 点燃 KMnO4 KMnO4 + MnO2 + O2 △ 最小公倍数 KClO3 KCl + O2 MnO2 △ Al + O2 Al2O3 P + O2 P2O5 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 注意实验误差分析。规范使用化学符号。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。学习常见合金成分时，创建概念关系网络图。学习同位素概念时，定期进行自我测试。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，定期进行自我测试。理解能量变化图示。学习催化剂作用时，建立化学实验日志。学习电解池原理时，使用彩色标记重点内容。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。多思考反应原理。牢记化学用语规范。 练习 Al + Fe3O4 —— Fe + Al2O3 化学方程式配平方法 逢奇配偶法 在化学方程式中有一种元素在多种物质中出现，且方程式一边该元素原子数目总和是偶数，另一边该元素原子数目总和是奇数，这时就可以考虑用奇偶配平法。先变奇数为偶数，再用观察法配平。 如 C2H2 + O2 → CO2 + H2O C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 奇数配偶法 出现最多寻奇数 再将奇数变为偶 观察配平道理简 二四不行再配六 2 2 4 5 FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2 点燃 计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。重视环保意识培养。注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，定期进行自我测试。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。培养科学探究精神。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。 化学方程式配平方法 待定系数1法 以“化学方程式中最为复杂的物质”为起点，它的化学计量数定为“1” 例： C6H12O6 + O2 —— CO2 + H2O C2H5OH + O2 —— CO2 + H2O 练： 练习 CH4 + O2 CO2 + H2O 点燃 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2 点燃 CxHy + O2 CO2 + H2O 点燃 将下列方程式配平 及时请教不懂的问题。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。规范使用化学符号。学习水解反应原理时，组织化学知识竞赛。学习化学方程式配平时，利用模型辅助理解。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。注意单位换算。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。学习常见合金成分时，制作对比表格便于区分概念。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。牢记化学用语规范。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。 化学方程式配平方法 小技巧 1.先在最复杂物质前定“1”，再配另一边化合物，最后单质。 2.在配平中可配分数，最后必须化为整数，且各化学计量数为最简整数比。 H2O H2 ↑ + O2↑ 通电 2 2 例： H2O H2 ↑ + O2↑ 通电 4 4 2 × √ C2H8N2+2N2O4 ＝ 3X+2CO2+4H2O, 则X的化学式为 。 分析：根据质量守恒定律， 反应前后原子个数不变 C H N O 2 2 8 8 6 0 8 8 X的化学式为N2 发射“神州六号”飞船的火箭所有燃料燃烧的化学方程式为： 0 0 6 0 —） ÷） 3 0 0 2 0 2 4 8 4 4 方程式书写的常见题型 类型一：扣空题—写出缺失的化学式 理解质量守恒本质。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。注意物质状态符号。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。学习环境污染防治时，尝试编写记忆口诀。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。理解元素周期律。注意实验细节描述。理解元素周期律。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。 在反应Cu＋4HNO3＝Cu(NO3)2+2 X+ 2H2O中， 试确定x 的化学式 。 Cu H N O 1 1 4 4 4 2 12 8 X的化学式为NO2 12 2 6 2 0 —） 0 2 4 ÷） 2 0 0 1 2 练习 方程式书写的常见题型 类型二：依据材料写方程式 发射火箭用N2H4（联氨）作燃料，用N2O4气体作助燃剂，燃烧后生成氮气和水，该反应的化学方程式为 。 点燃 1 4 2 3 N2H4 + N2O4 N2 + H2O 学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。注意单位换算。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意区分相似概念。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。注意物质状态符号。学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。牢记化学用语规范。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。重视环保意识培养。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。 1.“宝剑淬火”过程中，铁在高温条件下和水蒸气发生了化学反应生成四氧化三铁和氢气，此反应的化学方程式为________________________ 2.2008年中国成功举办了第29届奥运会，祥云火炬使用的燃料是丙烷（C3H8）其在空气中燃烧生成水和二氧化碳，写出燃烧的化学方程式：___________________________ 练习 3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2 高温 C3H8 + O2 CO2 + H2O 点燃 3 4 5 22 写出下列化学反应的化学方程式 小试牛刀 过氧化氢制氧气 高锰酸钾制氧气 氯酸钾制氧气 2KClO3 ══ 2KCl + 3O2 ↑ △ MnO2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ △ 2H2O2 ══ 2H2O +O2↑ MnO2 $