贵州黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年下学期期末考试高二语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 高二语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共23道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 点石成金关键在认知升维 对话人： 李 拯 人民日报评论员 朱浙萍 浙江日报评论员 李拯：美加墨世界杯临近，“浙江义乌又爆单了”近期登上热搜。前不久，习近平总书记作出重要指示指出：“义乌小商品闯出大市场、做成大产业，形成‘义乌发展经验’，这是因地制宜发展县域经济的成功实践。”不沿边、不靠海，资源匮乏、基础薄弱，义乌为什么能从一个山区县成长为全球商贸枢纽？ 朱浙萍：按照传统的“资源决定论”，义乌的家底确实不算厚。然而，义乌并没有被先天短板困住，而是以认知升维打开发展新思路，实现“莫名其妙、无中生有、点石成金”的发展。 首先，要有跳出一隅的开放视野。一个地方的发展空间是否广阔，不只看地理位置，更要看格局和胸怀。作为内陆小城，义乌从未画地为牢，而是把自己放到发展大局里去找机遇，主动拥抱现代化、全球化。 其次，要重塑对自身禀赋的认知。真正的禀赋，不只是看得见的物质资源，更包括看不见的文化传承。义乌的成功，在于有效激活了自身的“软禀赋”——传承千年的商贸基因和“鸡毛换糖”的草根智慧，从而蹚出一条独具特色的发展之路。 这二者结合起来，就是义乌因地制宜发展县域经济的底气。 李拯：这也说明，因地制宜谋发展，需要辩证思维，如果只盯着先天不足，就会生出“等靠要”惰性。融入全国发展大局，从发展趋势中捕捉机遇、从市场缝隙中寻找空间、从自身短板中倒逼创新，看似微小的比较优势日积月累也能成为发展胜势。在这个过程中，义乌如何激发群众首创精神？ 朱浙萍：把人的能动性充分发挥出来，是义乌发展的一个鲜明特色。今年初，意外走红的“哭哭马”曾引发不契合新年氛围的担忧，最终义乌选择了尊重市场、相信消费者。这种“不扫兴”，恰是对基层活力的激发、对群众创造的尊重。 义乌的发展史，就是一部群众艰苦创业、政府顺势有为的互动史。改革开放初期，面对自发形成的路边摊，义乌顶住压力开放小商品市场，将民间的“敢闯”升华为制度的“善创”。此后，从“前店后厂”模式到市场采购贸易，皆是商户试水在前、政府规范在后。群众蹚路，政府铺轨，首创精神转化为发展红利。实践证明，群众首创是推动发展的源头活水和不竭动力。 李拯：有序市场，既要“放得活”也要“管得好”，这考验治理智慧。在发展历程中，义乌如何以改革促发展、促开放？ 朱浙萍：到义乌采访时，经常会听到义乌干部问几个问题——“在全国拿得出手吗？”“能不能有些不一样？”“有没有更好的办法？”这些追问，反映的是敢于改革、敢于突破的勇气。何以义乌？唯有改革。改革是义乌这座城市最激动人心的乐章，是义乌点石成金的“魔法棒”。 早在2005年，义乌国际贸易额便首次超过国内贸易额。2006年，浙江省对义乌实行史无前例的扩权，“给成长快的孩子换上一件大衣服”。在此之后，义乌不断上演“换衣记”，诞生了诸多全省乃至全国“首单”“首例”“首创”，不断打破体制机制束缚，让经营主体跑得更快、跳得更高、看得更远，生动演绎着“改革和发展深度融合、高效联动”。 先到山顶览胜境，改革从来不等人。机会来了就要牢牢抓住，紧紧依靠改革创新打开发展新局面。 李拯：义乌是一个仍在不断生长的故事。如今，义乌锚定打造全球贸易标杆地目标继续前行。义乌的变与不变，给树立和践行正确政绩观、推动高质量发展带来哪些启示？ 朱浙萍：不变，是“一张蓝图绘到底”。40多年来，义乌的领导班子换了一茬又一茬，但“兴商建市”的方向从未偏移，“抓市场就是抓经济”的理念从未动摇。不换频道、不瞎折腾，沉下心来深挖一口井，才能积小胜为大胜，在长跑中赢得主动。 变，是与时俱进的创新创造、因势利导的破旧立新。站上时代风口，关键在于从不故步自封，积极拥抱变化，敢闯敢试、乘风而上。有人说，网友的一个脑洞，义乌立马就能量产。坚持从实际出发，准确识变、科学应变、主动求变，才能始终踩准时代鼓点，“好风凭借力，送我上青云”。 坚持为民造福的价值旨归，发扬“功成不必在我、功成必定有我”的实干精神，改革创新、久久为功，每个地方都能走出符合各自实际的高质量发展之路，更好融入和服务全国发展大局。 （摘编自《人民日报》2026年05月26日05版） 材料二： “愿望成真”的真正秘密 世界杯周边、赛事吉祥物、各类应援物资……仿佛只要喊得出名字、想得出样子，义乌就能以最快速度“变”出来。所以，很多人把义乌称为“许愿池”，想要什么就喊话“义乌请量产”。 不沿边、不靠海，资源也难言丰富，义乌凭什么？今天的两位连线评论员便拆解了义乌的“成长攻略”。 “许愿池”这个词听起来如梦似幻，其实支撑每一次“有求必应”的，是义乌几十年如一日的硬功夫、苦功夫。 有的是一针一线、一单一单积累起来的底气。“哭哭马”意外爆火后，老板娘张火清以前一顿饭十几分钟吃完，现在一顿中饭她要从12点吃到下午4点，吃几口就会被客户拉走，如此往复，一顿饭，从热乎吃到冰凉。而在义乌，这样的“小老板”比比皆是——饭可以不吃，但生意不能不做。 也有一任接一任、换人换届不换方向的定力。40多年来，义乌“兴商建市”的大方向不曾偏移，“抓市场就是抓经济”的理念始终牢牢扎根。而所谓的“许愿池”，从深层次来说，不过是政府把市场脉搏摸透了，把产业链条做扎实了，把营商环境优化到位了。 “许愿池”里没有童话，只有靠汗水浇灌的美好现实。一群人、无数个日夜的坚守与深耕，成就了一次次的“爆单”。而这，才是“愿望成真”的真正秘密。 （刘晓庆，浙江日报评论员） 材料三： “哭哭马”是2026年义乌生产的马年公仔，高20厘米左右，售价25元。工人在缝制时误将上扬的嘴角缝成下撇，形成嘴角下垂、腮红鼻孔朝下的“委屈脸”，本属瑕疵品，但因表情戳中网友，引发网友主动求购同款错误玩偶。“哭哭马”从普通公仔变成社交新宠，工厂日均产量达1.5万个。1月29日启动“哭哭马”商标专利申请，并推出可旋转嘴部的升级款“转转马”，谐音“赚赚马”。2026年2月，“哭哭马”入选总台春晚节目并推出新春限定款。                          （节选自（百度百科》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．按照“资源决定论”义乌本无优势，但其凭借开放视野与商贸基因实现逆袭，成为全球商贸枢纽。 B．义乌对“哭哭马”的尊重态度，核心是包容消费者癖好，而非激发群众首创精神与基层市场活力。 C．义乌40多年来不断调整“兴商建市”方向，根据时代变化更换发展蓝图，实现与时俱进的突破。 D．义乌的成功全在于“变”，即政府主动改革、打破体制机制束缚，群众的“创”在发展中作用不大。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．材料一以问答形式层层拆解义乌发展的核心逻辑，从认知、群众、改革、政绩观等角度分析，条理清晰。 B．材料二用“许愿池”比喻义乌，形象地突出其快速响应市场的能力，材料三的“哭哭马”就是最好印证。 C．材料二用“给成长快的孩子换上一件大衣服”一句喻指浙江省为发展较快的义乌扩权，打破体制机制束缚。 D．材料二引用“功成不必在我，功成必定有我”，突出义乌各届领导“成功必我任期得到实现”的实干精神。 3．下列选项符合材料中义乌实现高质量发展的内部条件的一项是（3分） A．依托全球消费热潮承接赛事订单，同时配套本土仓储产业消化增量需求。 B．借助省级下放权限优化管理制度，借力顶层政策完善本地配套产业链。 C．深挖本土商贸文脉凝聚民间创造力，数十年锚定“兴商建市”发展方向。 D．顺应全球化浪潮拓宽外销渠道，依托海外市场倒逼本地产业迭代升级。 4．义乌实现“点石成金”的核心原因有哪些？请结合材料一简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 5．三则材料围绕义乌发展展开论述和解释，但行文思路与语言风格差异显著，请选其一并结合文本作简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一： 楼下的邻居 左世海 门铃响了，我打开门，一位七八十岁、身子佝偻的老太太站在我面前。 “我是你楼下的邻居，刚搬来不久。”未等我说话，老太太自我介绍道。 “哦，您有事？”我疑惑地问。 “其实，也没多大的事。”老太太望着我，绷着脸道：“我一人在下面住着，正准备睡觉，突然 听到楼上隆隆声特别大，吓了一跳，就上来看看。” 我带着歉意的笑说：“对不起，白天有事耽误了，拖到晚上才洗衣服，洗衣机的噪音影响您休息了，以后我们一定注意。” “哦，行吧，没事就好。”老太太转身离去。 第二天晚上，我正在厨房收拾碗筷，门铃又响了，来的还是那位老太太。 她一脸忧虑：“别看我年龄大了，可耳朵还好使。刚才我听见楼顶一直咚咚响个不停，好像还有摔盘子摔碗的声音。我胆子小，夜里一有响动心就悬着睡不着，只好又上来看看。” “实在不好意思。”我赶紧道歉，“我家熊孩子在屋里乱跑，碰掉了桌上的两个碟子，让您受惊了。” “没事就好，小孩子皮一点也正常。”老太太说着，转身离去。 本以为事不过三，可第三天晚上，老太太又来了。和之前一样，她站在门口，不等我说话就开始唠叨：“你家有客人？我刚才听见楼上音乐声很大，还有人在唱歌。” “是这样的，”我解释道，“过几天我要参加全县青年歌手比赛，有几个音节把握不准，教练让回家多练唱一会儿，想不到又惊扰您了，实在抱歉。” “哦，这是正事，应该好好练习。现在练得咋样？”这次老太太没走，笑眯眯地问我。 “感觉比白天好多了。” “那就好。不行你再多练一会，反正我孤老太太一时也睡不着。” “好几次吵到您，真不好意思。要不这样，您留个电话，以后晚上我要洗衣服，收拾家挪动家具什么的，提前给您打个电话通通气，免得您老悬着心，又往楼上跑。” “好呀，平时也没人给我打电话，正闷得慌。” 从此，我和家人夜里尽量不搞大动静，什么东西都轻拿轻放，还不时给老太太去个电话：“我家孩子晚上要练一会儿钢琴，不会影响您吧。” “我今晚要用洗衣机了，请您多担待。” “我订的新书柜送到了，需要安装，可能动静大些。” …… 起初，我只在电话里和老太太简单交流几句。后来时间长了，会多说一些，问候几句或拉拉家常。一次，老太太主动打电话过来，问我咋好多天不洗衣服。再后来，不管有事没事，我们每晚都像老朋友一样通个电话，天南海北聊一会儿。 那天我加班，回来已经很晚，照例给老太太打电话，却无人接听。这是独居老人，我很警觉，立即下楼敲门，还想着如果敲不开是不是就得报警。另一户邻居闻声开门，说老太太上午在楼门口晒太阳时突发急病，被闻讯赶来的儿子送进医院。 第二天晚上，我犹豫再三，还是拨通了老太太的电话。电话被人接起，传来一个男子沙哑的声音：“是梅姐吗？我妈走了。她临走时说，让我晚上等您的电话，代她说声谢谢，感谢您在电话里陪她度过一个个孤独的夜晚。” 那一刻，我泪流满面。 材料二： 人类学家项飙曾提出“附近的消失”这一深刻的现代性隐喻，揭示了人们生活方式与感知方式的转变：从充满人情味的物理场所向充满赛博感的数字生活转变。当下的我们，正处于适应这一转变的过程中。算法主导生活，许多人习惯了外卖、网购和短视频的即时满足，却对楼下的修鞋匠、街角的早餐铺视而不见；那些曾构成日常温度的真实面孔与互动，正在被高效却冰冷的数字接口悄然取代——我们似乎越来越不需要社区生活。 AI陪伴、机器人能治愈孤独吗？在“数字倦怠”之后，我们还能否寻回社区所承载的那种本真的、“毛茸茸”的生活质感？ “附近的消失”并非偶然，而是多重社会力量共同作用的结果。技术革新、生活方式变迁、社会结构转型，以及商品经济对日常空间的深度改造，共同推动了这一趋势。它与城市化进程、互联网技术普及、快节奏生活及个体意识觉醒密切相关，具体表现为人际关系疏离、社区纽带松弛、个体的原子化生存等。 数字时代的信息高速公路，极大地拓展了人们的认知边界，将我们从物理距离的束缚中解放出来。数字化服务在替代部分线下互动的同时，也悄然削弱了我们与物理“附近”的有机联结，导致人们对具体世界的感知能力逐渐退化，当下AI提供的沉浸式陪伴，则进一步加速了这一过程。不知不觉间，我们既未真正抵达“远方”，又失去了“附近”所赋予的那种热气腾腾的“活人感”，陷入一种悬浮状态，滋生出群体性的孤独与疏离。 这种悬浮在现实中处处可见：职场上，同事之间少有工作之外的交流；生活中，邻里关系日渐淡漠，传统社区纽带持续松弛，个体的生命体验常处于“失语”状态，难以对自己的生活经历、周边环境及人际关系形成有效叙述。久而久之，我们在社会生活中，逐渐丧失了来自社会关系网络的支持，自我怀疑、情感疏离乃至“爱无能”等心理困境不再罕见。 值得警惕的是，借由互联网连接的人，往往只是信息洪流中掠过指尖的过客。尽管数字连接无处不在，物理层面的孤独感却愈发深重，我们无法穿过屏幕感受对方的体温。算法推荐所构筑的“信息茧房”，使活动空间日趋封闭，以自我为中心的社交圈不断向内收缩。当真实的“附近”失去功用，我们对周遭环境越来越兴味索然，理解力与共情能力随之下降，人际关系进一步“原子化”。 （节选自李晓玲《为啥越来越多的人开始追求“活人感”？》） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A．老太太接连三晚找上门，核心原因是“我”家夜间噪音持续不断，严重影响老人晚上的正常休息。 B．“我”主动提出留电话并提前告知动静，实际上已察觉老人孤独寂寞，意在以电话陪伴温暖老人。 C．老人得知“我”在练习唱歌参赛，反而鼓励多练一会，表明老人对青年人追梦行为的理解与支持。 D．老太太临终叮嘱儿子等电话并致谢，是因为“我”每晚的电话陪伴缓解了她独居生活的内心孤独。 7．下列对文本艺术特色与叙事艺术的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说以三次上门为递进式叙事结构，在重复中推进情感变化，逐步揭开老人行为背后的真实动因。 B．小说多次叙写的“噪音”，既体现了邻里的现实矛盾，也促成了双方情感联结，具有双向推动作用。 C．小说采用第一人称视角，情节由“我”的观察与感受展开，逐渐明晰老人的心理活动，增强悬念。 D．结尾以儿子转述遗言收束，用直白抒情强化情感的冲击力，与全文平实克制的叙事风格高度统一。 8．有人说老太太借噪音上门是对“附近的消失”的突围，请结合小说与材料二内容谈谈你的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 9．结合材料二“活人感”“原子化”等概念，谈谈小说“一通电话重建邻里”的叙事构思蕴含的现实启示。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上疏《陈情表》。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。 （节选自《梁书·李密传》） 材料二： 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。” 遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定士多不修节操而奋力行清洁为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。 （节选自《后汉书·孔奋传》） 材料三： 庾黔娄，少好学，多讲诵《孝经》，未尝失色于人，南阳高士刘虬、宗测并叹异之。 齐永元初，除孱陵令，到县未旬，其父庾易在家遘疾，黔娄忽然心惊，举身流汗，即日弃官归家，家人悉惊其忽至。时易疾始二日，医云：“欲知差剧，但尝粪甜苦。”易泄痢，黔娄辄取尝之，味转甜滑，心逾忧苦。至夕，每稽颡北辰，求以身代。俄闻空中有声曰：“征君寿命尽，不复可延，汝诚祷既至，止得中至月末。”及晦而易亡，黔娄居丧过礼。 和帝即位，将起之，镇军萧颖胄手书敦譬，黔娄固辞。服阕，除西台尚书仪曹郎。梁台建，邓元起为益州刺史，表黔娄为府长史，巴西、梓潼二郡太守。及成都平，城中珍宝山积，元起悉分与僚佐，惟黔娄一无所取。元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！”黔娄示不违之，请书数箧。 （节选自《梁书·孝行》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的字母涂黑。（3分） 时A天下未定B士多不修C节操D而奋力E行清洁F为众人G所笑 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分） A．材料一中“弥”意为“更加”，与成语“弥天大谎”和“欲盖弥彰”中的“弥”含义都相同。 B．材料一中“以”可译为“因为”，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“以”用法不同。 C．材料二中“举”意为“全、整个”，副词，与《陈情表》中“举臣秀才”的“举”含义相同。 D．材料三中“山”名词作状语，与《种树郭橐驼传》中“非有能硕茂之也”的“硕”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．李密有空闲就讲学，忘记了疲劳，拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 B．孔奋在姑臧任职四年，财产没有增加，生活俭约，带领妻儿吃粗食，却力求让母亲吃到精美膳食。 C．庾黔娄到孱陵任县令不满十天，父亲在家乡患病他却感到心惊流汗，辞官到家时父亲果然已病重。 D．孔奋离姑臧赴京师时，姑臧吏民及羌胡凑集牛马器物追送数百里，孔奋只收一小部分以安抚民心。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （2）元起恶其异众，厉声曰：“长史何独尔为！”（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．三则材料都涉及人物的“孝”，但具体表现各有不同，请结合材料简要概括。（5分） ____________________________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 浣溪沙 [清]纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．“谁念西风独自凉”开篇设问，既点出秋日独处的气候寒意，也暗合妻子离世后词人无人共情的孤寂。 B．“萧萧黄叶闭疏窗”借景抒情，黄叶萧瑟、疏窗紧闭，营造出凄清冷落的氛围，烘托词人内心的悲凉。 C．下阕“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香”，实写词人年老贪醉酒嗜睡，虚写与妻子泼茶相向的场面。 D．全词以“现在—回忆—现在”的思路结构全篇，抒发了物是人非的悲痛之情，语言浅淡却极具感染力。 16．本词与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》同为悼亡词中的杰作。请结合两首词的下阕，简要分析二者在艺术手法上的不同。（6分） ____________________________________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《拟行路难（其四）》中，“______________，______________”两句运用比兴手法，写出了人因门第不同而命运不同的可悲现实。 （2）沿着幽深曲折的山谷，走过坎坷崎岖的道路，一群年轻人终于看到了在城市的钢筋水泥森林里看不到的美景。大家不约而同地用《归去来兮辞》中“______________，______________”两句来表达自己这一路行来的感受。 （3）“化用”，也称作“借用”、“套用”，所谓“化用”即将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体，如“______________，______________”就是文人在作品里运用了化用的手法。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “耕读传家久，诗书继世长”。在中华传统文化语境中，“耕”与“读”是经常相提并论的两件事。晴耕雨读、半农半学，既是一种生活方式，也是一种求知态度。①随着城镇化进程加速和教育专业化水平提高，使“耕”与“读”渐行渐远，如今不少大学生对耕作比较陌生。笔者采访中也曾遇到学生种薄荷时分不清哪棵是苗、哪棵是草，有学生说从未见过花生是怎么长出来的。 耕读教育回归，补上的正是脚踏实地这一课。中央民族大学113名学生到河北农场劳动，有的女生穿着白鞋下田摘毛豆，起初漫不经心，很快就顾不上脏不脏了。北京大学学生在教学楼前种植物，遇上一场大风差点前功尽弃，“只能重新来过”。庄稼不等人、天气不如人意——这些在教室里难有深切认知的内容， 甲 。 不过，耕读不能仅仅停留在体验农活上。②“耕”与“读”相贯通，才能真正凸显价值，提升育人质效。清华大学马克思主义学院的做法颇有启示。学生们在小凉山的茶园劳动半个月，白天采茶、走访村民，晚上一起阅读《摆脱贫困》等著作。③当书本上的理论和脚下的土地对接起来，一名同学感慨：“和土地、人民相联系的学术研究才更有生命力。” 脚踩广袤大地，“耕”与“读”方能更好融合。白天在田地里弯腰， 乙 ，纸面上的道理或许就被田垄和劳作讲清楚了。④看似寻常的农情农事，会成为大学生们理解社会、理解乡村的一扇窗口。如此耕读，更易转化为学生的心灵体验，升华为理性认识。 当然，耕读教育走热，也出现了一些需要留意的不良苗头。有的学校将其简化为一两天的参观体验，流于拍照打卡等形式；有的学校把日程安排得满满当当，今天摘茶明天插秧后天磨豆腐，看似丰富，实则浮光掠影。一名高校教师坦言：“我们在考虑‘缩’，不是缩短时间，而是缩小范围。学生不用体验那么多，在一个村子里待住就行，关键是要扎得深。”一个“深”字，道出了耕读教育的要害：深度比广度更重要，必须追求穿透力。 18．文中四处加点成语中，最不恰当的一项是（3分） A．渐行渐远 B．漫不经心 C．前功尽弃 D．浮光掠影 19．请在原文横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（4分） 甲___________________________________________ 乙__________________________________________ 20．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并写出修改意见，使语言流畅，逻辑严密。（4分） （1）________________________________________ （2）_______________________________________ 21．文中画波浪线的句子如果改写成“纸面上的道理或许就可以通过田垄和劳作理解清楚”，语义相近，为什么原文表达效果更好？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 22．文中强调耕读教育的关键在于“深”，即“深度比广度更重要”。请你为学校高二年级设计一次耕读教育活动，要求体现“深度体验”的理念。请写出活动名称、活动地点、活动内容（至少两项）和预期效果。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 23．阅读下面的文字，根据要求写作。（60分） 小说《楼下的邻居》中，“我”与楼下独居老人从陌生打扰到电话相伴，一通小小的电话，重建了被现代生活冲淡的邻里温情，让原本疏离的“附近”重新变得温暖可触。社会学家项飙提出：现代人正陷入“附近的消失”——人们活在虚拟世界与远方目标里，忽略身边的人、淡漠眼前的事，人与人之间真实的近距离联结日渐稀薄。 请结合小说，联系现实生活与“附近的消失”“重建附近”的社会学思考，写一篇文章，表达你的理解与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $