第一单元 口语交际：我们与环境（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以“我们与环境”为核心，通过自然之美与破坏行为的对比导入，展示乱扔垃圾、水污染等图片引发思考，引导学生发现身边环境问题、分析危害及治理成果，搭建从观察到表达的口语交际学习支架。 其亮点在于明确“说围绕话题、听判断关联”的交际指导，结合生活实例（如小区垃圾、河水污染）和国家“三大保卫战”成果，培养学生语言运用（规范表达）和思维能力（分析问题）。建议具体可行（如节约用水、垃圾分类），评价表量化标准，助力学生提升环保意识与表达能力，为教师提供清晰教学流程。

口语交际：我们与环境 大自然的美让我们深深陶 醉，可是，只要大家稍稍留心， 就会发现，人类的许多行为正 破坏着我们美丽的生活环境。 乱扔垃圾 乱砍滥伐 水污染 大气污染 看到下面这些图片，你有什么感想？ 本次口语交际的主题是 “我们与环境”，一起来看交 际话题。 交际话题 话题一：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？ 话题二：这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创建更好的生活环境，我们可以做些什么？ 交际指导 我说：围绕话题表达看法，不跑题。 你听：判断别人的发言是否与话题相关。 交际准备 调查自己身边破坏环境的行为，比如学校、社区、上学路上…… 上网搜索或通过电视节目、报纸了解当前的环境现状。 1 2 交际范例 话题一：我们身边存在哪些环境问题？对人们 的身体健康有什么危害？ 我发现身边确实有一些环境问题。我们小区里明明有垃圾桶，可是有些人还是乱扔垃圾；有人明明走到了垃圾桶旁，却将垃圾扔到地上；还有些人遛狗时，不及时清理狗的粪便。这些既影响了小区的美观，又不利于居民的身体健康。我们应该自觉维护小区的环境，不乱扔垃圾，文明养宠物。 我发现小区附近的小河被污染了，清澈的河水变得浑浊，水里的小鱼小虾都死了。河水污染不仅会造成生物的死亡，还会影响人们的生活用水，所以我们要行动起来，积极保护水资源。 我发现工厂排放 的废气、汽车排放的尾气会污染大气，人类吸入这样的空气会影响肺的健康。 话题二：这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创建更好的生活环境，我们可以做些什么？ 交际范例 近几年，我国积极开展“蓝天保卫战”，狠抓重点治污任务落实，减少了雾霾天气。 我国还开展了“碧水保卫战”，大力推进美丽河湖、美丽海湾保护与建设，取得显著的效果。 我国还推进了“净土保卫战”，治理了土壤污染的问题。 我们每个人都可以为保护环境 做贡献，如遇到长时间堵车，可以将汽车熄火，减少尾气排放。平时出行可以选择乘坐公交、地铁等公共交通工具。减少开私家车，减少尾气排放。 教室里没有人的时候，最后离开教室的人要关灯或者同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样不但可以节约能源，而且可以提高大家的环保意识。 还有一些不好的现象。如，有的同学拧开水龙头后忘了关，浪费水资源；有的同学铅笔刚用一半就扔掉，造成了资源的浪费；有的同学乱扔食物，不仅浪费粮食，还污染了环境。所以我希望大家珍惜每一滴水，爱护每一件学习用品，爱惜每一粒粮食。 针对你发现的每一个环境问题提出保护环境的合理建议，注意：做法要简单易行。 从班级建议清单中，选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议》，张贴在学校、社区等地方的公告栏里。 形成建议 保护环境小建议十条 1.节约用水，刷牙时关闭水龙头。 2.遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内。 3.节约用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕下来装订成草稿本，既环保又不浪费。 4.出行尽量以步代车或骑自行车，或者乘坐公共交通工具。 5.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。 6.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视机、音响、电脑等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。 7.携带购物袋去购物，尽量减少使用不可回收利用、不可降解的塑料袋。 8.减少使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、一次性筷子等物品。 9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放垃圾。 10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，不燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，减少使用化学洗涤剂，减少使用化肥农药，避免噪声扰民。 表达（ ） 倾听（ ） 围绕话题 认真倾听他人发言 理由充分 适时提出自己的意见和建议 语句通顺，条理清楚 交际评价 $