精品解析：湖南省长沙市开福区2026年统编版2016上学期四年级学业质量检测语文

2026年上学期四年级学业质量检测 语文 读万卷书，行万里路。学校围绕“跟着书本去旅行”主题开展一系列活动，让我们一起开启这次语文研学之旅吧！ 活动一：跟着书本去旅行——知识大闯关 一、“跟着书本去旅行”金句摘抄。 1. “跟着书本去旅行”金句摘抄。 请选择一句名言写在书签上，要求书写规范整洁、字距均匀、行款整齐，注意作者名字的位置。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 二、为使“跟着书本去旅行”活动顺利开展。请同学们仔细阅读旅行指南，并根据拼音把这段话补充完整。 2. 为使“跟着书本去旅行”活动顺利开展。请同学们仔细阅读旅行指南，并根据拼音把这段话补充完整。 旅行中，总有一些dú tè（ ）的风景值得期待。我们在西北看fán xīng（ ）闪烁，在江南看dù juān（ ）花开，在海边看朝霞升起，在乡下看huā suì（ ）齐绽，我们发现了海上日出的变化，也在芦苇中品味真善美的故事。每一段旅程，都给我们的心灵带来wèi jiè（ ）。 三、“跟着书本去旅行”选择闯关。 3. 下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ） 三月桃花开，我和姐姐来到桃树下，屏气凝神，看花蕊多艳丽，聆听花开的声音。我们还沿着小溪，走到树荫下，折一段桃枝，做成短笛，吹奏出率真的乐曲。 A. bǐng kān zhé shuài B. bǐng kàn zhé shuài C. píng kàn shé lǜ D. píng kàn zhé shuài 4. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 过是溪（这） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 清平乐·村居（快乐） 5. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立，成了著名的商业街。 B. 乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐景象。 C. 我喜欢乡下的那片宁静，胜过都市的车水马龙。 D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。 6. 下列加点部分表达的感情，与其他三项不同的是（ ） A. 妈妈真傻，总是把鱼肉剔给我吃，自己吃鱼头。 B. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 C. 小偷像贪婪的狐狸一样远远地盯着柜台里的珠宝。 D. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住。 7. 下列加点词语在前后句子中意思相同的一项是（ ） A. 大家要把拍摄的照片放到电脑文件夹里。/小雨把一个文件夹递给老师。 B. 植物的世界是我们探秘地球的一个窗口。/这个窗口很适合看风景。 C. 我真想去潜水看看大海里的秘密。/你别在微信群里潜水啦！ D. 老师的桌面上堆满了资料本。/甜甜的桌面是擦得最干净的。 8. 关于“说新闻”，下面说法错误的一项是（ ） A. 可以加上自己的想象。 B. 要把新闻说清楚。 C. 不能随意更改内容。 D. 可以说说自己对新闻的看法。 9. 青青要向同学介绍《十万个为什么》，以下说法不正确的是（ ） A. 作者是苏联的米·伊林。 B. 以屋内旅行的方式引发问题。 C. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣。 D. 重点介绍了细菌和人类的关系。 活动二：跟着书本去旅行——学习旅行札记 四、积累与运用。 10. 在旅行札记中我们写下了发现的美，但这段话中有3处语病，请用学过的修改符号修改。 走进公园，我看到了鲜艳的花朵和清脆的鸟鸣。花坛里，红的、黄的、紫的花真好看。突然，我发现一株顽强的小草丛石缝里钻出来，感到十分震惊极了。 2．我们在旅行中寻找到大自然的美景和有趣的事，请根据要求补充句子。 11. 读例句，注意加点部分颜色的描写，补充句子。 例句：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那云朵的白，____________；那银杏叶的黄，____________；而那____________，又是__________________！ 12. 读例句，照样子，写含有至少3个连续动作的句子。 例句：我挂好鱼饵，举起钓竿，把线抛了出去，随后坐下，静静等着鱼儿上钩。 __________________________________________________________________________________________ 13. 在旅行札记中，我们不仅记录山水，也采撷古人的诗句与智慧。请完成下面的“诗词篇”与“人物篇”。 （1）行至乡间，杨万里笔下“__________________，__________________。”让我们看到黄蝶飞舞、儿童追逐的场景；而王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中以“洛阳亲友如相问，__________________。”表达了自己洁身自好的品格。 （2）路遇磨针溪，想起《铁杵成针》的故事。故事的主人公是被誉为“诗仙”的唐代诗人______，民间谚语“__________________，铁杵磨成针。”就出自这则故事。 （3）途中读圣贤书，感悟古人修身之道。老子说：“胜人者有力，__________________。”《论语》中有这样一句话：“不怨天，__________________。” （4）途中访古巷，忆古人勤学故事。从“胤__________________，博学多通”这句话中我感受到了车胤学习的勤奋刻苦。我还知道与古人读书求学有关的故事有《__________________》、《__________________》。 活动三：跟着书本去旅行——与阅读同行 五、阅读课内片段，完成练习。 阅读课内片段，完成练习。 《巨人的花园》（节选） 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 14. 选文中画_____的句子可以用下面哪个词语来形容？（ ） A. 大步流星 B. 蹑手蹑脚 C. 落荒而逃 D. 昂首阔步 15. 巨人的花园里，春天回来了是因为__________________，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园的变化。 孩子去，花园荒，巨人苦→______________________________。 16. 从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的____________。我从选文中看到了一个从____________变得____________的巨人。 六、课外阅读。 课外阅读。 麻雀（节选，选文有删改） 冯骥才 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备 必需）的本领。 ③这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。 ④它们不像燕子，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ⑤它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 ⑥大多数鸟儿都习惯被人养在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温暖 温饱）。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀，它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是（家禽 家畜）。 17. 选文中括号内正确的词语分别是：（ ） A. 必备、锐利、温饱、家禽 B. 必需、锐利、温暖、家禽 C. 必备、锋利、温暖、家畜 D. 必需、锋利、温饱、家畜 18. 根据选文内容填空 关键词 生活方式 特点 大多数鸟儿的生活 _____________ __________ 麻雀的生活 __________ __________ 如果你是一只鸟儿，你会选择像______一样的生活，这是因为______________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 作者虽然说麻雀“精明”“贼头贼脑”，文章却表达了他对麻雀的喜爱之情。 B. 作者写麻雀不可驯服时，用许多鸟与麻雀作对比，突出麻雀是喜欢自由的鸟。 C. 文章运用拟人化的手法表达了作者对麻雀的喜爱之情。 D. “飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣”把麻雀比作秤砣，突出了麻雀的机警多疑。 20. 批注是很好的阅读方法，请你在文中找到自己喜欢的句子用“______”画出来，并写下批注。 ______________________________________________________________________________ 活动四：跟着书本去旅行——解锁快乐生活 七、习作。 21. 习作。 在多彩的生活中，许多地方或事物都会带给我们快乐，如公园、菜地或者心爱的玩具、可爱的小动物等。哪些地方或事物给你带来了快乐？任选一个和大家分享吧！ 要求：①抓住地方或事物的特点，写清楚让你感到快乐的理由；②题目自拟，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期四年级学业质量检测 语文 读万卷书，行万里路。学校围绕“跟着书本去旅行”主题开展一系列活动，让我们一起开启这次语文研学之旅吧！ 活动一：跟着书本去旅行——知识大闯关 一、“跟着书本去旅行”金句摘抄。 1. “跟着书本去旅行”金句摘抄。 请选择一句名言写在书签上，要求书写规范整洁、字距均匀、行款整齐，注意作者名字的位置。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 【答案】 二、为使“跟着书本去旅行”活动顺利开展。请同学们仔细阅读旅行指南，并根据拼音把这段话补充完整。 2. 为使“跟着书本去旅行”活动顺利开展。请同学们仔细阅读旅行指南，并根据拼音把这段话补充完整。 旅行中，总有一些dú tè（ ）的风景值得期待。我们在西北看fán xīng（ ）闪烁，在江南看dù juān（ ）花开，在海边看朝霞升起，在乡下看huā suì（ ）齐绽，我们发现了海上日出的变化，也在芦苇中品味真善美的故事。每一段旅程，都给我们的心灵带来wèi jiè（ ）。 【答案】 ①. 独特 ②. 繁星 ③. 杜鹃 ④. 花穗 ⑤. 慰藉 【解析】 【详解】书写时注意“独”“繁”“鹃”“穗”“慰”的正确写法。 三、“跟着书本去旅行”选择闯关。 3. 下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ） 三月桃花开，我和姐姐来到桃树下，屏气凝神，看花蕊多艳丽，聆听花开的声音。我们还沿着小溪，走到树荫下，折一段桃枝，做成短笛，吹奏出率真的乐曲。 A. bǐng kān zhé shuài B. bǐng kàn zhé shuài C. píng kàn shé lǜ D. píng kàn zhé shuài 【答案】B 【解析】 【详解】注意区分多音字“屏”“看”“折”“率”的读音，易读错。 4. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 过是溪（这） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 清平乐·村居（快乐） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“清平乐”是一个词牌名，不是“清平的快乐”这类字面意思。乐：曲调。 5. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立，成了著名的商业街。 B. 乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐景象。 C. 我喜欢乡下的那片宁静，胜过都市的车水马龙。 D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。 【答案】D 【解析】 【详解】D．炊烟袅袅：专指农家做饭升起的轻柔炊烟，不能用来形容工厂废气，词语使用不当。 6. 下列加点部分表达的感情，与其他三项不同的是（ ） A. 妈妈真傻，总是把鱼肉剔给我吃，自己吃鱼头。 B. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 C. 小偷像贪婪的狐狸一样远远地盯着柜台里的珠宝。 D. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“妈妈真傻”是反语，表面说“傻”，实际是表达妈妈对“我”的疼爱，含褒义的感情； B．“架子十足”是反语，表面批评鹅的傲慢，实际表现鹅的可爱，含褒义的感情； C．“贪婪的狐狸”是直接把小偷比作贪婪的狐狸，表达对小偷的厌恶、批判，是贬义； D．“像条小泥鳅”是比喻，形容雨来滑溜机灵，含喜爱、赞扬的感情。 7. 下列加点词语在前后句子中意思相同的一项是（ ） A. 大家要把拍摄的照片放到电脑文件夹里。/小雨把一个文件夹递给老师。 B. 植物的世界是我们探秘地球的一个窗口。/这个窗口很适合看风景。 C. 我真想去潜水看看大海里的秘密。/你别在微信群里潜水啦！ D. 老师的桌面上堆满了资料本。/甜甜的桌面是擦得最干净的。 【答案】D 【解析】 【详解】A．电脑里存储文件的虚拟文件夹/纸质收纳夹； B．了解事物的途径/房屋透光的窗户； C．水下运动/微信群只看不说话； D．都是桌子的平面的意思。 8. 关于“说新闻”，下面说法错误的一项是（ ） A. 可以加上自己的想象。 B. 要把新闻说清楚。 C. 不能随意更改内容。 D. 可以说说自己对新闻的看法。 【答案】A 【解析】 【详解】A．说新闻要尊重客观事实，不能添加自己的想象。 9. 青青要向同学介绍《十万个为什么》，以下说法不正确的是（ ） A. 作者是苏联的米·伊林。 B. 以屋内旅行的方式引发问题。 C. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣。 D. 重点介绍了细菌和人类的关系。 【答案】D 【解析】 【详解】D．专门讲解细菌与人类关系的是《细菌世界历险记》（高士其），米・伊林的《十万个为什么》聚焦家居日常物品的科学原理，并非以细菌为核心内容。 活动二：跟着书本去旅行——学习旅行札记 四、积累与运用。 10. 在旅行札记中我们写下了发现的美，但这段话中有3处语病，请用学过的修改符号修改。 走进公园，我看到了鲜艳的花朵和清脆的鸟鸣。花坛里，红的、黄的、紫的花真好看。突然，我发现一株顽强的小草丛石缝里钻出来，感到十分震惊极了。 【答案】 【解析】 【详解】动宾搭配不当，鸟鸣只能够被耳朵听见，无法被眼睛看到，因此把原句里衔接“鲜艳的花朵”与“清脆的鸟鸣”的“和”替换成逗号，再增补“听到了”，就适配了两类事物对应的感官。语义重复，“十分”和“极了”都用于强化惊讶的程度，二者不能同时使用，删掉其一就可以消除重复问题。 示例：走进公园，我看到了鲜艳的花朵，听到了清脆的鸟鸣。花坛里，红的、黄的、紫的花真好看。突然，我发现一株顽强的小草从石缝里钻出来，感到十分震惊。（或走进公园，我看到了鲜艳的花朵，听到了清脆的鸟鸣。花坛里，红的、黄的、紫的花真好看。突然，我发现一株顽强的小草从石缝里钻出来，感到震惊极了。） 2．我们在旅行中寻找到大自然的美景和有趣的事，请根据要求补充句子。 11. 读例句，注意加点部分颜色的描写，补充句子。 例句：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那云朵的白，____________；那银杏叶的黄，____________；而那____________，又是__________________！ 【答案】 ①. 白得纯净 ②. 黄得灿烂 ③. 枫叶的红 ④. 红得多么热烈啊 【解析】 【详解】需要仿照例句的句式和色彩描写方式来补全句子，例句采用了排比的结构，先点明事物及其颜色，再用颜色+得+形容词的形式表现色彩的特点，最后用“而那……，又是……多么……啊！的句式收尾，整体要贴合事物的特征，语言要生动且有画面感。 示例：那云朵的白，白得轻盈；那银杏叶的黄，黄得温暖；而那梅花的红，又是红得多么热烈啊！ 12. 读例句，照样子，写含有至少3个连续动作的句子。 例句：我挂好鱼饵，举起钓竿，把线抛了出去，随后坐下，静静等着鱼儿上钩。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】妈妈拿起水壶，灌满清水，走到阳台，给花草浇水。 【解析】 【详解】原例句使用挂、举、抛、坐等多个连续动词，依照行为先后顺序完整记录钓鱼全过程，层次清楚，画面感强，仿写句子要选用至少三个有先后逻辑的连贯动作串联成句。 示例：我拉开抽屉，拿出彩笔，铺开画纸，细心地画起图画。 13. 在旅行札记中，我们不仅记录山水，也采撷古人的诗句与智慧。请完成下面的“诗词篇”与“人物篇”。 （1）行至乡间，杨万里笔下“__________________，__________________。”让我们看到黄蝶飞舞、儿童追逐的场景；而王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中以“洛阳亲友如相问，__________________。”表达了自己洁身自好的品格。 （2）路遇磨针溪，想起《铁杵成针》的故事。故事的主人公是被誉为“诗仙”的唐代诗人______，民间谚语“__________________，铁杵磨成针。”就出自这则故事。 （3）途中读圣贤书，感悟古人修身之道。老子说：“胜人者有力，__________________。”《论语》中有这样一句话：“不怨天，__________________。” （4）途中访古巷，忆古人勤学故事。从“胤__________________，博学多通”这句话中我感受到了车胤学习的勤奋刻苦。我还知道与古人读书求学有关的故事有《__________________》、《__________________》。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 李白 ⑤. 只要功夫深 ⑥. 自胜者强 ⑦. 不尤人 ⑧. 恭勤不倦 ⑨. 凿壁偷光 ⑩. 悬梁刺股 【解析】 【详解】（1）本答案出自杨万里的《宿新市徐公店》。描写了儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的菜花中就再也找不到的情景。符合题干中 “儿童追黄蝶” 的画面描述；书写时注意“片、冰、心、壶”的正确写法。 （2）被誉为 “诗仙” 的唐代诗人是李白；书写时注意“要、功、深”的正确写法。 （3）书写时注意“自、胜、强、尤”的正确写法。 （4）书写时注意“恭、勤、倦”的正确写法；写出与古人读书求学有关的故事。示例：手不释卷、映雪读书。 活动三：跟着书本去旅行——与阅读同行 五、阅读课内片段，完成练习。 阅读课内片段，完成练习。 《巨人的花园》（节选） 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 14. 选文中画_____的句子可以用下面哪个词语来形容？（ ） A. 大步流星 B. 蹑手蹑脚 C. 落荒而逃 D. 昂首阔步 15. 巨人的花园里，春天回来了是因为__________________，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园的变化。 孩子去，花园荒，巨人苦→______________________________。 16. 从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的____________。我从选文中看到了一个从____________变得____________的巨人。 【答案】14. B 15. ①. 孩子们重新回到了巨人的花园 ②. 孩子归，花园美，巨人乐 16. ①. 温柔 ②. 凶狠自私 ③. 善良宽容 【解析】 【导语】这是王尔德童话《巨人的花园》的经典节选，以小见大巧设对比：既用“悄悄地”“轻轻”这类细节，细腻勾勒巨人心态的软化转变，又借花园冬去春来的景象变化暗合主旨，把“快乐需要分享，接纳他人才能收获美好”的内核讲得深入浅出，生动有感染力，尽显童话的隽永意味。 【14题详解】 A．大步流星：迈步幅度大、走路很快，不符合巨人动作很轻的状态。 B．蹑手蹑脚：走路放轻脚步，举动小心翼翼，刚好匹配句中“轻轻地”“静悄悄地”的细节。 C．落荒而逃：慌张逃命，语境不契合。 D．昂首阔步：挺胸大步前行，动作张扬，和原文相反。 【15题详解】 “孩子去，花园荒，巨人苦”遵循孩子动向、花园环境、巨人心情的三字排布规律，选段里孩子们重返花园，树木开花、飞鸟到访，园内重拾盎然春意，景致变得优美，巨人放下过往的戾气，愿意将花园分享给孩童，内心满是欣喜，据此仿写得到“孩子归，花园美，巨人乐”，前后两处场景形成了明显的对照。 【16题详解】 从句里“悄悄地”“轻轻”两处加点用词入手，能够看出巨人刻意放缓动作，生怕惊扰到小男孩，从中可以感受到巨人此刻温柔体贴的一面；回顾故事前期，巨人自私地独占花园，凶狠驱赶前来玩耍的孩子，性格凶狠自私，而经过花园发生的一系列变化，巨人领悟了道理，轻柔对待孩子、拆除围墙开放花园，完成了性格转变，成长为善良宽容的人，因此三处空格依次填写温柔、凶狠自私、善良宽容。 六、课外阅读。 课外阅读。 麻雀（节选，选文有删改） 冯骥才 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备 必需）的本领。 ③这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。 ④它们不像燕子，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ⑤它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 ⑥大多数鸟儿都习惯被人养在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温暖 温饱）。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀，它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是（家禽 家畜）。 17. 选文中括号内正确的词语分别是：（ ） A. 必备、锐利、温饱、家禽 B. 必需、锐利、温暖、家禽 C. 必备、锋利、温暖、家畜 D. 必需、锋利、温饱、家畜 18. 根据选文内容填空 关键词 生活方式 特点 大多数鸟儿的生活 _____________ __________ 麻雀的生活 __________ __________ 如果你是一只鸟儿，你会选择像______一样的生活，这是因为______________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 作者虽然说麻雀“精明”“贼头贼脑”，文章却表达了他对麻雀的喜爱之情。 B. 作者写麻雀不可驯服时，用许多鸟与麻雀作对比，突出麻雀是喜欢自由的鸟。 C. 文章运用拟人化的手法表达了作者对麻雀的喜爱之情。 D. “飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣”把麻雀比作秤砣，突出了麻雀的机警多疑。 20. 批注是很好的阅读方法，请你在文中找到自己喜欢的句子用“______”画出来，并写下批注。 ______________________________________________________________________________ 【答案】17. A 18. ①. 被人圈养在笼中生活 ②. 依靠讨好人类换取温饱，丧失自由 ③. 甘心在风雨中，自由自在飞翔 ④. 机警多疑，不能够被驯服 ⑤. 麻雀 ⑥. 我向往无拘无束、不受束缚的自由，不愿被圈养失去天性。 19. D 20. 脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。这句话运用神态、动作描写，细致刻画出麻雀时刻提防人类的模样，生动表现麻雀多疑机敏的性格特点，用词十分鲜活。 【解析】 【导语】冯骥才这篇《麻雀》节选，以细腻鲜活的笔触，刻画出麻雀精明机警、不可驯服的独特形象。作者将笼养驯顺的鸟儿与麻雀对比，凸显麻雀对自由的坚守，以小见大，借平凡小物寄寓了对自由不羁生命的赞美，笔触质朴又富有灵性。 【17题详解】 必备：侧重必须具备的（能力、本领这类抽象事物），必需大多搭配生活物资等具象必需品。语境是“精明成为它们的本领”，本领属于抽象特质，因此选用必备；锋利一般用来形容刀具等物品刀口尖锐；锐利适合形容眼光、目光敏锐，文中修饰麻雀的目光，因此选锐利；温饱指代衣食、吃食方面的保障；温暖多指气温、氛围暖和。多数鸟儿讨好人类是为了换取吃食生存，因此选温饱；家禽特指鸡、鸭、鹅这类人工豢养的家养鸟类，家畜多指猪、牛这类家养哺乳动物，麻雀属于野生鸟类，不是家禽，综上四个依次是必备、锐利、温饱、家禽，选A。 【18题详解】 第⑤段点明麻雀机警多疑、不可驯服的特性，第⑥段进行对比阐述，依据该段“大多数鸟儿都习惯被人养在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱”，得出①被人饲养在笼中生活、②讨好人类换取温饱、丧失自由；再借助同段“唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子”以及麻雀被捕后抗拒驯养的相关描述，得到③身处风雨里自在生活、④机警多疑且不可驯服。先选定其中一种鸟类，结合文中它的生活特点，再结合自己内心想法说明这么选择的缘由即可。 示例：选麻雀：我会选择像麻雀一样生活，因为我崇尚独立自由，不愿被拘束，哪怕历经风雨，也想拥有随心所欲生活的底气。 选普通鸟儿：我会选择像文中大多数鸟儿一样生活，因为安稳无忧的生活更踏实，不用辛苦奔波就能安稳度日，少很多生存压力。 【19题详解】 D．把麻雀比作秤砣，写它被捕捉后奄奄一息、宁死不屈，体现不可驯服，不是机警多疑。 【20题详解】 在文中找到自己喜欢的句子用“______”画出来，并写下批注。 示例：“唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子” 运用对比手法，将贪图温饱、依附人类的笼中鸟儿与麻雀对照，凸显麻雀不惧风雨、坚守自由的独特本性，字里行间流露作者对麻雀独立不屈品性的赞美。 活动四：跟着书本去旅行——解锁快乐生活 七、习作。 21. 习作。 在多彩的生活中，许多地方或事物都会带给我们快乐，如公园、菜地或者心爱的玩具、可爱的小动物等。哪些地方或事物给你带来了快乐？任选一个和大家分享吧！ 要求：①抓住地方或事物的特点，写清楚让你感到快乐的理由；②题目自拟，350字左右。 【答案】例文： 我的小仓鼠带给我的快乐 生活里藏着许许多多细碎的快乐，于我而言，这份快乐来自家里饲养的小仓鼠团子。 团子有着圆滚滚的身子，一身蓬松的浅棕绒毛，两只黑葡萄似的小眼睛总是亮晶晶的，粉嫩的小爪子捧着食物的时候，模样格外乖巧。它居住在铺着木屑的仓鼠笼中，滚轮、小木屋、食盒把小窝装点得十分温馨。 平日里放学归家，卸下一天学习的疲惫，我第一件事就是跑去看望团子。我会捏几粒瓜子递过去，它立刻直立起身，飞快用小爪子抱住瓜子，鼓着腮帮子慢慢啃食，可爱的动作总能逗得我开怀大笑。写完作业的空闲时段，我会看着它在滚轮上不停奔跑，有时候它跑得太快，还会不慎打滑摔坐下来，笨拙的样子趣味满满。每逢周末，我还会为它更换木屑、清洗小窝，亲手布置它的居住环境，照料小家伙的过程让我收获满满的成就感。 团子也会陪伴我度过情绪低落的时刻。遇到考试失利心情烦闷时，只要静静端详它软乎乎的模样，我的烦恼就会慢慢消散。照顾小仓鼠的这段时光，我学会了细心照看小生命，懂得了承担责任。 小小的仓鼠不会说出话语，却长久陪伴着我。它日常的一举一动填满了我的闲暇时光，源源不断送来暖意，是我生活中不可缺少的快乐源泉。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于自主命题的记叙文，选材范围很宽泛，公园、菜地这类场所，心爱玩具、小动物这类事物都能够挑选。写作有两项硬性要求，一是细致刻画所选对象的独有特点，二是借助具体事例讲清楚快乐的由来，需要自己拟定作文题目，字数把控在350字左右，整篇文章需要紧紧围绕“快乐”这一核心，不能偏离主题。 二、立意。 立足日常真实生活选材，表层可以记录和选定的地点、事物相处时收获的轻松趣味；深层能够写出这段经历带来的小收获，例如亲近自然舒缓压力、照料小动物学会负责、玩偶陪伴抚平烦恼，情感做到真挚自然。 三、写作思路。 开头：可以借助日常的生活感受铺垫，引出写作对象，也可以开门见山直接点明给自己带来快乐的事物，拟定标题，做好全文的总起。 中间：先细致描摹对象的样貌、环境或是习性，凸显它的特色；接着挑选两到三件生活化的小事展开描写，写出平日里相处的细节，分角度解释自己收获快乐的缘由，适当加入神态、动作描写，让内容更加生动。 结尾：收拢全文，回顾相处的美好体验，呼应开头；简单抒发自己的感悟，点明该事物对于自己的意义，回扣快乐的中心完成收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $