6.15.1人体与外界进行气体交换（第一课时）教学设计-2026-2027学年苏科版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“人体与外界进行气体交换”核心知识，围绕呼吸系统组成及各器官功能展开。通过潜水员检查呼吸器具的生活实例导入，联系学生已有认知，以自主学习、实验观察为支架，梳理呼吸道和肺的结构与功能关系。 此资料亮点在于强化生命观念中的结构与功能相适应，如通过猪肺实验观察肺泡结构，结合鼻毛、毛细血管等实例分析。利用小测试视频、会厌软骨动图等探究实践活动，联系变声期保护声带、不随地吐痰等培养态度责任。帮助学生提升科学思维，为教师提供直观教学资源，落实核心素养。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 15.1人体与外界进行气体交换（1） 课型 新授 课时 教学目标 1.说出呼吸系统的组成及各器官的功能。 2.通过分析呼吸道和肺的结构与功能，强化 “结构与功能相适应” 的观念。 3.认识呼吸道卫生的重要性，形成保护呼吸器官的意识。 教学重点 呼吸系统的组成及各器官功能 教学难点 呼吸系统的组成及各器官功能 教学方法 观察法、讲授法等 教具准备 PPT、猪肺 教学流程及具体活动 二次备课 1、 导入 潜水员在进行潜水作业前，总会仔细检查呼吸器具和氧气瓶，这是为什么？ （人体需要氧气，人体通过什么系统从外界获取氧气呢？） 2、 新授 自主学习：呼吸系统的组成 结合课本P60，认识呼吸系统各部分的功能。 1. 呼吸系统的组成？（结合图15-3） （学生辨识各器官名称） 2. 空气经过鼻后发生了怎样的变化？这与鼻腔中的哪些结构有关？ （通过“阻挡灰尘等颗粒物”的小测试视频或实际操作，得出鼻腔前部生有鼻毛，能对吸入的气体进行处理，使气体清洁。通过“热水通过管道后，温度升高”，得出鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管，使气体温暖。） 3. 气体和食物的共同通道？ （第一：结合消化系统图回顾消化系统组成，得出共同通道——咽；第二：并通过总体人体结构图，辨别容易混淆的消化道和呼吸道。） （过渡，为什么人正常情况下食物不会进入气管呢？） 思考：为什么吃饭时不宜随意大声说笑？信息库（P78） （呼吸时，会厌软骨自动打开，吞咽时，会厌软骨自动关闭，盖住气管开口。再通过动图观察会厌软骨的工作。） 4. 我们为什么能说、能笑？ （喉——空气的通道，发声的器官） 扩充：呼吸时：两条声带分开，确保气体畅通。说话时：两条声带拉紧， 从肺部呼出的气体振动了声带，就发出了声音。吸气和发声不能同时进行。 小资料： 青少年在变声期声带有显著的变化，如长度、宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等，很容易受伤。为了保护声带，应避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。 5. 气管如何保证气体顺畅通过？痰在什么部位形成？ （气管是以软骨为支架的管道，能保证气体顺畅通过。痰形成的部位：气管和支气管） 链接生活： 在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰，这是为什么呢？ （痰中含病菌，咳出后干燥，其中的病菌随灰尘漂浮于空气中，其他人吸入后可能患病。因此不要随地吐痰，防止疾病传播。） 思考：进入肺内的空气变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？ （鼻腔前部生有鼻毛，能对吸入的气体进行处理，使气体清洁；鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管，使气体温暖；气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。） 6. 总结呼吸道的功能。 （使气体顺畅进出肺；使进入肺内的空气清洁、湿润、温暖。） 7.呼吸系统的主要器官？气体交换的场所？ （肺；肺的位置：肺位于胸腔内；肺的形态：左右各有一个，左肺两叶，右肺三叶，呈半圆锥形，柔软而富有弹性。） 实验：观察猪肺 （肺泡是肺的基本单位，是进行气体交换的场所。） 讨论：总结出肺有利于气体交换的结构特点 （肺泡数目多(总数约3～4亿个)；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层细胞构成；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。） 3、 巩固 1.人体与外界环境进行气体交换的主要场所是 （ ） A.鼻腔 B.气管 C .肺 D.支气管 2.痰生成的部位是（ ） A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.食道黏膜 D.气管和支气管黏膜 3.下图是人体呼吸系统结构的示意图，请根据图回答问题： （1）人体呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括________和____两部分，呼吸道是由①②③④⑤组成的。②是______，③是_______。 (2）⑥_________是呼吸系统的主要器官，它是____________的场所。 (3）图中为气体和食物具有的共同通道是______，吞咽时，___________会盖住喉的人口处，以防止食物人喉。 （1.C 2.D 3.(1)呼吸道和肺；咽；喉（2）肺；气体交换（3）咽；会厌软骨） 四、小结 1.呼吸系统的组成，结合右图； 2.食物和气体的共同通道； 3.呼吸系统的主要器官； 4.呼吸系统中气体交换的场所。 五、作业 对应补充习题 板书设计 15.1人体与外界进行气体交换（1） 1、 呼吸系统 二、肺利于气体交换的结构特点（P62） 教后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $